兒童成長。
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“寶寶成長的本能”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
很多大人喜歡用自己的眼光去看寶寶的一些舉動，并試圖去阻止或改正。其實，寶寶的有些舉動是在用自己的方式感知世界。比如孩子下面的一些舉動，就是有利寶寶成長的“壞”本能。
將東西放到嘴里咬
1歲以內(nèi)的寶寶都喜歡把能夠抓到的東西放到嘴里“嘗嘗”，大人覺得很不衛(wèi)生，通常都要把東西從寶寶嘴邊拿掉，甚至還會呵斥“不許吃，臟！”其實錯的是大人，而不是寶寶。12個月以前，寶寶感知世界的開始就是他們的小嘴，大人千萬不要強行阻止。家長應(yīng)該找一些干凈、柔軟、安全的東西讓寶寶盡情地咬，適當(dāng)用用磨牙餅，寶寶會很開心的！
怕生
很多家長發(fā)現(xiàn)寶寶6個月以前誰抱都高興，可是6個月以后卻越來越怕生。家里來了客人或換個環(huán)境就不開心，甚至大哭大鬧，這讓爸爸媽媽很是尷尬。事實上，“怕生”不是寶寶越大越?jīng)]出息，而是一種成長現(xiàn)象。6個月以上的嬰兒已經(jīng)開始會區(qū)分親人和陌生人了，如果寶寶在腦子里檢索不到眼前這個陌生人的形象，就會感到不安。正確的引導(dǎo)法應(yīng)該是，一開始讓陌生人和寶寶保持一定距離，以防寶寶受到驚嚇，然后讓寶寶逐漸去適應(yīng)。
“樂此不疲”地搬運
寶寶長到一歲多時，可以滿地亂爬亂走，并特喜歡搬東西，只要能拖得動的東西，就會從這頭搬到那頭，又從那頭搬到這頭，忙得滿頭大汗卻樂此不疲。其實，爸爸媽媽完全不必為此煩惱，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)許多東西會因他的努力而發(fā)生改變時，就會很有成就感。所以，此時應(yīng)該多鼓勵寶寶，在他能夠得著的地方放些容易搬運但不會讓孩子受傷的東西。
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導(dǎo)讀：爬行對寶寶來說，無非是寶寶對空間感官的第一個新的體驗，所以讓寶寶在此階段中感受到新鮮快樂、充滿探索好奇的感覺是最重要的，因此，父母必須努力去營造舒適的爬行環(huán)境。
爬行是寶寶成長必經(jīng)的過程，不僅可以提升寶寶全身的肌肉及協(xié)調(diào)性，還可以激發(fā)孩子對環(huán)境空間的探索潛能及好奇心；因此，父母可以依寶寶的爬行學(xué)習(xí)能力，為他營造一個舒適的爬行環(huán)境，及好玩有趣的游戲，訓(xùn)練孩子身體種項發(fā)展。
當(dāng)嬰兒在母親的孕育成長，而呱呱落地來到人世間的一剎那，一生的豐富旅程便展開了。探索著與母體不同的環(huán)境，及建立日后屬于寶寶本身的身心發(fā)展指標。
各階段寶寶爬行重點
中國自古便流傳著一句對嬰兒生長時序的俚語：“七坐、八爬、九長牙”，是老祖先們經(jīng)由觀察所得到的經(jīng)驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)。事實如此，一個正常環(huán)境下成長的寶寶，正是按此時序生長茁壯。
七至八個月大的嬰兒數(shù)是以胸腹著地，四肢不規(guī)則的滑動爬行，先是后退爬，而后慢慢有向前的動作；作了第九至十個月，寶寶會將四肢伸直，以手掌及膝蓋撐著自己的身體做爬行的動作，速度也越來越敏捷。所以，此階段的寶寶學(xué)習(xí)爬行主要是提升全身的肌肉及協(xié)調(diào)性。
七個月至一周歲的寶寶其動作發(fā)展特點是翻身及爬行，都是手足并用的活動，通常嬰兒爬行與扶持站立的生長時序約為七至九個月，而女孩又比男孩發(fā)展較早?，F(xiàn)代父母工作忙碌，總是將寶寶托付給上一代的父母照顧，在隔代教養(yǎng)及公婆疼孫的狀況下，舍不得孩子在地面上爬行，或擔(dān)心在爬行過程中受傷，而限制孩子的爬行活動本能，只知一味的將孩子抱在胸前，如此過度保護的態(tài)度下，容易造成孩子日后不愛運動，生活自理不佳，對于手腳并用的活動畏縮不前，將來在學(xué)習(xí)走路跑跳時，身體平衡協(xié)調(diào)能力不好易跌倒，所以寶寶爬行的訓(xùn)練，對幼兒未來的發(fā)展，具有重大的關(guān)鍵因素。
爬行增進寶寶心智發(fā)展
此外，爬行還可增進寶寶心智發(fā)展，影響包括；
1.增加新的視野：幼兒在六、七個月前的動作發(fā)展，幾乎都是在單純的俯臥及仰臥的動作下，完成視野的探索，學(xué)會爬行之后不僅開拓了幼兒的新視野，也容易觀察到大人或父母的行動，做為日后模仿的目標。
2.獲得自信與成就：幼兒在二歲以前皆屬于“感覺運動期”，許多行為的出發(fā)點通常是為了滿足自己的感官，或者是讓新學(xué)會的肢體動作更加成熟。而幼兒在基礎(chǔ)的爬行活動，所獲得的感覺，會讓幼兒覺得有趣好玩，同時也會獲得自信與成就感。
3.挖掘與探索：寶寶的眼睛總是特別的敏銳，常?？梢钥吹阶老?、椅下及柜子下面不易察覺的小東西，藉由爬行，寶寶可以任意的挖到屬于自己的寶藏，在潛移默化中達到手、腳、腦三者的并用與協(xié)調(diào)。
4.吃的多、睡的好：爬行訓(xùn)練對寶寶來說，可是一種消耗體力的運動，一旦學(xué)會爬行后，寶寶每日的活動量遞增，不但食量增加，睡眠也會較穩(wěn)定，進而促使身體的成長發(fā)育。
啟發(fā)寶寶爬行的游戲
寶寶開始學(xué)習(xí)爬時，日常生活如何啟發(fā)孩子呢？以下介紹一些適合寶寶的爬行游戲，提供父母參考：
一媽咪抱抱
年齡：適合7至8個月大，剛學(xué)會爬的寶寶，因為此階段的寶寶只會利用身體的胸腹做蠕動式的爬行。
方法：
1.由一位大人托住寶寶的胸腹，大人的腳指頭抵住寶寶的腳后跟，讓寶寶有“蹬”的施力點，幫助寶寶往前滑動，而不會往后退。
1.由寶寶最熟悉的媽媽或其他教養(yǎng)者，坐在寶寶前面約1公尺的地方，伸長雙臀逗弄誘導(dǎo)
寶寶爬行入懷。
2.剛開始做一分鐘，若是寶寶哭鬧不愿意繼續(xù)時，應(yīng)以寶寶的情緒為重而暫時休息，或訂
定活動時間，例如上午各一次，依練飛狀況逐日增加。
二猜猜我是誰
年齡：適合八個月以后，已經(jīng)會用胸腹蠕動，但手腳的運用還不是很熟悉的寶寶。
方法：
1.利用一面大鏡子，告訴孩子在鏡子里面的是他(她)自己，當(dāng)往前爬行的同時，鏡子里的寶寶也會往前靠近自己，會使寶寶覺得新鮮感十足，為什么鏡子里也有一個寶寶和媽媽，在好奇心的激發(fā)下，驅(qū)使寶寶往前爬行。
2.藉由鏡子游戲的延伸，可將原本在定點位置的鏡子，移至寶寶的左方或右方，訓(xùn)練寶寶行進間轉(zhuǎn)向時，身體平衡協(xié)調(diào)的能力。
3.定位爬行或轉(zhuǎn)向爬行，開拓寶寶更多的視野感官。
三小小探險家
年齡：適合九個月以后，能單獨自己靠手腳并用爬行的寶寶。
方法：
1.在地上鋪置以紙箱制成的山洞城堡，或利用數(shù)個呼拉圈平放或立于地上，并放置較硬的沙發(fā)墊，制造一些崎嶇不平的路面狀況。
2.讓寶寶在鉆爬之間，對于空間的概念及物品的高低有基本的認知，寶寶在爬行時遭遇各種的路面狀況，可以運用身體的不同姿勢，學(xué)習(xí)手、腳、腦三者協(xié)調(diào)并用，來觀察身旁環(huán)境的改變，將視覺及觸覺做延伸，增加新的體認。
4.叫我第一名
年齡：適用于九個月以后，已會扶持站立，但仍還不會行走的寶寶。
方法：
1.在平坦的地面，利用有色膠帶或繩子，黏貼成一個直行的跑道。
2.父母或?qū)殞毱饺帐煜さ恼疹櫿咴谂艿赖牧硪欢?，拿著寶寶最喜愛的玩具等物質(zhì)引誘寶寶，讓寶寶在跑道的起點開始爬行。
3.訓(xùn)練寶寶的專注力，讓家中像個小小的競技場，或是邀請三、五個同齡的寶貝一起來家中比賽，讓寶寶們在爬行比賽中，獲得自己最初的自信與成就。
營造舒適的爬行環(huán)境
爬行對寶寶來說，無非是寶寶對空間感官的第一個新的體驗，所以讓寶寶在此階段中感受到新鮮快樂、充滿探索好奇的感覺是最重要的，因此，父母必須努力去營造舒適的爬行環(huán)境。
1.寶寶在學(xué)習(xí)爬行的過程中，穿著衣服應(yīng)選擇材質(zhì)柔軟舒適的連身裝，避免兩截式的衣褲。
2.衣服前面不要有太多的裝飾物或拉鏈，扭扣等，避免爬行時弄痛寶寶。
3.八個月以前學(xué)習(xí)爬行的寶寶，多數(shù)是胸腹著地蠕動式爬行，必要時可給予穿上護膝及護肘等輔助器具。
4.太硬或太滑的地面，都不利于寶寶的爬行學(xué)習(xí)，可以利用日曬過且無毒的塑膠地墊或短毛的地毯。而地面上需先清洗干凈，避免有小物品或不清潔食物存在，因為寶寶的眼睛是非常銳利的，隨時會將地面上或隨手可得的物品放進小嘴里肇生危險。
5.爬行對寶寶來說是新的嘗試，若是寶寶在爬行的過程中出現(xiàn)不安哭鬧的情緒，則可先行停止并進行安撫寶寶工作。
6.不要在寶寶空腹、想睡覺，或是剛吃飽的時候下訓(xùn)練爬行，生理上的不舒服，會大大影響學(xué)習(xí)的成效。
人類所有的文明活動，皆以四肢為基礎(chǔ)，尤其以雙腳的站立進化為著。而爬行原本就是寶寶在成長過程中必須經(jīng)歷的一段本能，既然是本能就該好好的運用練習(xí)，不要因為父母及大人的過度保護，導(dǎo)致寶寶喪失原本屬于自己的學(xué)習(xí)。如何激發(fā)孩子對環(huán)境空間的探索潛能，是當(dāng)今為人父母需要努力的課題，如此才能讓自己的寶貝真正“贏在起跑點”！
導(dǎo)讀：家長要幫助寶寶培養(yǎng)正確的態(tài)度與處理方式，發(fā)展朋友間的關(guān)系。相信在經(jīng)歷了數(shù)不清的糾紛、爭執(zhí)的教訓(xùn)以后，寶寶會逐步適應(yīng)紛爭。
小朋友之間交往，打打鬧鬧是常有的事情，沖突和矛盾說來就來。
無論被打還是打人，媽媽都不必過于緊張，正確的做法是，幫助寶寶培養(yǎng)正確的態(tài)度與處理方式，發(fā)展朋友間的關(guān)系。相信在經(jīng)歷了數(shù)不清的糾紛、爭執(zhí)的教訓(xùn)以后，寶寶會逐步適應(yīng)紛爭。
讓寶寶獲得心理平衡
寶寶受到欺負后心里會很不舒服，立即就想討回損失，因此動手，這是一種自衛(wèi)心理。
爸爸媽媽要讓寶寶樹立自我保護意識，提醒他不能動手打人，更不能主動去攻擊別人。如果寶寶被別的孩子欺負，可以將他拉開，問問他的感受或替他說出感受，讓他明白爸爸媽媽了解他的心情。接著爸爸媽媽就要做正確的引導(dǎo)，比如說：“他撞了你，你很疼，那你動手打了他，他不也同樣會疼嗎？”得到心理平衡，寶寶很快便會將一切拋之腦后。
最好當(dāng)個“小紳士”
面對爭執(zhí)，爸爸媽媽首先應(yīng)正確評估事情性質(zhì)，不要看不得寶寶受委屈、流淚。其實，爭執(zhí)只是寶寶成長中的一種游戲，無傷大雅，更不會造成傷害。何妨給寶寶來點“紳士教育”？讓他學(xué)會處處謙讓，不為小事斤斤計較，這樣反而會讓他在同伴中獲取信任與好感，贏得更多的友誼。
主動道歉是良好的品質(zhì)
一旦發(fā)生爭執(zhí)、糾紛，爸爸媽媽要及時幫助寶寶調(diào)整情緒，舒緩緊張、沮喪、憤怒的心情。待他平靜下來，再與他進行談話，讓他認識到，不管對錯，只要動手就不對。比如，媽媽可以對先動手的寶寶說：“我知道你有委屈，可的確是你先把人家推倒的，這就是你的不對。去跟小朋友道個歉，好嗎？你們還是好朋友。”一般來說，寶寶會接受媽媽的建議。這樣做至少有兩點好處：一是可以使對方也勇于面對自己的過火行為，學(xué)會相互道歉；二是可以保護自己，從不愉快的情緒中解脫出來。
堅決制止攻擊行為
常見兩種情況，一是寶寶占了便宜，爸爸媽媽稱贊道：“好樣的”；二是吃虧了，爸爸媽媽暴跳如雷：“沒用的東西，為什么不還手。”這種鼓勵和誘導(dǎo)的做法，會把寶寶引向歧途。
心理學(xué)研究表明，在打架斗毆犯罪的青少年中，其攻擊行為可追溯到幼兒期。因此，對寶寶在爭執(zhí)中出現(xiàn)的攻擊行為爸爸媽媽必須堅決制止。不能慫恿寶寶施以拳腳，更不能親自出馬為寶寶討公道。
寶寶在爭執(zhí)中成長
爸爸媽媽既不要以“好孩子不哭”，來制止寶寶委屈流淚，也不要用“堅決站在寶寶一邊”來強化他的痛苦與仇恨。壓制和縱容都不可取。爭執(zhí)，是一門功課，是寶寶相互學(xué)習(xí)相互適應(yīng)、提高交往能力而付出的代價。由此，寶寶的想像力和表達能力得到了提高，還鍛煉了辯論才能。所以，爸爸媽媽完全可以用豁達的心態(tài)看待爭執(zhí)，理智地引導(dǎo)寶寶在爭執(zhí)中學(xué)會掌握一些交往技巧，比如寬容別人、謙讓同伴、堅持自我、勇敢面對責(zé)任等等。讓寶寶運用智慧自己解決問題，是合乎實際的，也是合乎心理健康的。
孩子們從一出生就開始模仿大人，在學(xué)習(xí)中形成自我。
那么父母呢，在孩子模仿你們的過程中，你是不是也可以有所收獲？
當(dāng)你喂小寶寶吃飯時，把小勺遞到他面前，寶寶自然地張開了嘴，等著品嘗美味。那么你呢，你的嘴是否也張著？你們倆誰先張開嘴？到底是誰在模仿誰？阿姆斯特丹大學(xué)的社會心理學(xué)教授艾普?迪葉特斯特輝解釋說："在4/5的情況下是孩子看到伸過來的勺子后先張嘴，然后父母才模仿孩子的動作；余下1/5的情況是父母先演示，孩子再模仿。"
這個簡單的喂飯的例子說明了，模仿不是單向的，模仿其實可以理解為父母和孩子間的交流的一種方式。
模仿——我的愛對你說
艾普教授告訴我們："如同水中的魚群群居群嬉一樣，人也時時參照周邊的人們：互相觀察、互相模仿。我們需要一種歸屬感和獲得認可、接受的愿望，而模仿可以滿足我們的這種愿望。"
很多父母都知道一項研究結(jié)果，就是在很小的嬰兒面前做吐舌的動作，寶寶也會模仿。你們也可以和自己剛剛出世的寶寶來做一個特殊的游戲：爸爸或媽媽在寶寶面前做出親吻的嘴型，看看寶寶是否也會模仿出同樣的姿勢。有研究者在剛剛出生不過42分鐘的嬰兒身上就觀察到了這種行為。
父母和孩子可以一開始就通過模仿互相交流。你可能會感到，當(dāng)孩子模仿你時，你的面前似乎有一面鏡子，你做什么，孩子也做什么。當(dāng)然，這種模仿也會起到不好的效果：如果孩子看到大人抽煙，觀察手是如何在嘴前往復(fù)的，他或許會用一塊積木代替香煙來模仿你。
不管他模仿你抽煙的動作讓你感覺如何，也許你覺得自己很愧疚，但孩子在模仿你時毫無惡意。他模仿你，是因為父母是他的偶像，他對父母的愛是無條件的。你的孩子毫無保留地信任你。當(dāng)你把寶寶抱在懷里，他同時也抱著你，貼在你身上向你表達他的愛，如同你對待他一樣。
模仿——生活原來是這樣的
如果一個6個月的嬰兒得到一面小搖鼓的話，他會立刻意識到，他不僅可以將他攥緊，也可以松手扔掉。因為這么大的孩子開始有意識地抓住東西，想怎么玩就怎么玩。
因而寶寶突然意識到，他可以"有所作為"影響什么了。于是他開始非常熱情地練習(xí)，將事物與目的結(jié)合起來。此時，模仿可以起很大作用。例如當(dāng)你把禮品紙揉成一團發(fā)出聲音，孩子會好奇地學(xué)著嘗試，是否他也可以用手和紙制造出同樣的音響效果。
慕尼黑馬普研究所研究認知和行為發(fā)展的小組成員艾兒絲納博士說："嬰兒在9個月到12個月大時達到模仿的高潮階段，此時他們理解他人行為的能力也得到了發(fā)展。我們成年人會知道其他人的行為是有意義的，比如我們看到一個人進了廚房，就會推測他去那兒是有目的的。"那么孩子呢？她和同事一起研究2歲的孩子是否同成人一樣思考。最初的結(jié)果表明，孩子會對模仿事物的意義有自己的理解："大人若是像孩子一樣把玩具塞到嘴里的話，孩子先是很吃驚，但他們并不去模仿。"知道了這一點，下次你逗孩子玩時可別被那聰明的小腦袋瓜取笑哦。
模仿——你快樂所以我快樂
如果孩子因為肚子痛而整夜睡不安穩(wěn)，第二天早上，父母的情緒通常會有些煩悶，這是人之常情。但假如寶寶這時沖著你們笑，所有的父母都會不由自主地喜笑顏開，疲勞被笑容驅(qū)趕得無影無蹤。這是因為父母在模仿孩子的笑時，大腦通過面部肌肉的運動傳輸了愉悅的信息，立即分泌出營造快感的激素。
當(dāng)人們模仿他人表情的同時，理解他人的情感也就更容易了。神經(jīng)生理學(xué)者發(fā)現(xiàn)，大腦具有使人擁有模仿能力的神經(jīng)細胞--鏡像神經(jīng)原。它不僅僅在做動作如用手抓玩具搖鼓時活躍，而且在觀察別人如何拿起搖鼓時也變得活躍。大腦會模仿該動作，同時我們會設(shè)想他人大腦中的意圖：他想拿起搖鼓晃動發(fā)出聲響。鏡像神經(jīng)原能讓人通過模仿，推己及人從而更加體諒他人。再簡單一點說，通過對周圍的人表情的模仿，寶寶學(xué)會了善解人意。
模仿——你說我也說
父母在和小寶寶說話時會不自覺地用"兒語"，他們改變了通常講話的節(jié)奏，幾乎是像唱歌一樣和孩子們說話。而且語速相對緩慢，句子之間停歇較長，經(jīng)常重復(fù)所說的和所做的。當(dāng)父母模仿孩子的方式進行交流，仔細觀察寶寶的反應(yīng)，就會發(fā)現(xiàn)寶寶在"密切注視"并"回答"你，盡管他可能還不會說話。寶寶大一點后模仿的能力更強了：比如他還不會說話，可已經(jīng)能學(xué)著你們拿起電話聽筒煞有介事地"打電話"了。孩子每一次模仿的嘗試都促進著語言的發(fā)展，同時加強了父母與孩子間的聯(lián)系。
模仿——時間停止，生活繼續(xù)
對于新生的嬰兒來說，不存在昨天或明天，只有現(xiàn)在算數(shù)。當(dāng)你給孩子穿衣、洗澡、哺乳時，對他重要的只是你正在做的事情。
你可以在寶寶觀察你的時候，望著他，用二三分鐘來營造一個小小的永恒，一段美妙的時間。而且你要將動作的節(jié)奏調(diào)節(jié)到寶寶的頻率上來，"慢動作"有時候恰好是合適的速度。這些都有助于寶寶的時間感和記憶的形成。
當(dāng)然我們能從孩子身上學(xué)到的時間觀念也至關(guān)重要：有的父母全天候24小時為這個小小的大人物服務(wù)，忙得焦頭爛額，擔(dān)心自己支撐不了多久。寶寶卻有能力讓你堅持下去，就像他自己一樣保持旺盛的精力：不停地揮舞手臂，趴著時不斷向前爬，可能只為夠到一只紅色的球或毫無目的。孩子的這種耐力、耐心和集中注意力恰好是父母也應(yīng)當(dāng)效仿的。孩子可以引導(dǎo)你，盡全力去生活，日復(fù)一日。
導(dǎo)讀：通常在家排行老二的孩子，由于一生下來往往就被”強迫”要與人分享玩具、食物和父母的愛，因此在特別渴望能擁有”完全屬于”自己可以支配享用的心情促使下，往往就會表現(xiàn)出比較自私與小氣的言行，尤其是排行男孩或女孩第二的，更常因在受到”不被父母稀奇寶貝”不公平對待下，就更顯得自私與小氣。
郜媽愛說笑
叔叔出題考上了小學(xué)的侄兒算數(shù)：
“我拿六塊糖給你和小妹妹一起均分，你要分幾塊給她？”
“分給她兩塊?！?/p>
“怎么會是兩塊呢？你不是已經(jīng)學(xué)會除法了？”
“我是學(xué)會了除法啦，但是小妹妹她并沒有學(xué)啊！”
郜媽侃一侃
琪是我幼年時最好的玩伴，活潑大方的她經(jīng)常跟小玩伴們分享她的零食與玩具，后來嫁給一位也有同樣性格的丈夫，婚后生了三個孩子，大女兒和小兒子都遺傳了夫妻倆對人大方的性格，唯獨二女兒個性卻十分的自私小氣，不僅屬于她的玩具不肯跟人分享；分給她的糖果餅干，她即使不愛吃不想吃，也緊緊纘在手中不肯送給別人；并且最讓人哭笑不得的是，客人只要提進她家的東西，就絕對不準再提出她家門，更別提想拿取她家任何物品離開了。
有一次過年，我提了兩盒餅干去琪家，一盒是給她家送的禮，另一盒則是要提去給另一位朋友拜年，那小家伙打從我一進門，眼睛就沒離開”監(jiān)控”那兩盒餅干，當(dāng)我提起一盒餅干準備告辭時，她立刻飛奔過來扯著我手上的餅干盒不放，任由父母們怎么勸說，都大哭大鬧的不肯松手，琪滿臉尷尬的說：
“真是，我怎么會生出這樣一個小氣鬼的孩子！”
替兒女在家辦Party時，特別觀察了一下那些受邀的小客人，發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象，就是孩子是否自私小氣，跟在家里的排行、是否受重視的程度有很大的關(guān)系。
通常在家排行老二的孩子，由于一生下來往往就被”強迫”要與人分享玩具、食物和父母的愛，因此在特別渴望能擁有”完全屬于”自己可以支配享用的心情促使下，往往就會表現(xiàn)出比較自私與小氣的言行，尤其是排行男孩或女孩第二的，更常因在受到”不被父母稀奇寶貝”不公平對待下，就更顯得自私與小氣。
而在家是獨生子女的孩子，或在家特別受寵的孩子，因為獨自享用和”凡事他最大”慣了，則也會有特自私小氣的表現(xiàn)。
像我有一位朋友的女兒文文，由于是家族中最年幼的孩子，因此在家里，玩具、食物都是由她先挑選，只要她看上眼的任誰都不許動。
有一次文文應(yīng)邀來我家參加女兒的生日Party，規(guī)定每個小朋友都得帶一樣禮物來抽獎交換，她帶來了一個洋娃娃做禮物，結(jié)果被別的孩子抽走了，文文見狀就大哭起來，死活不肯接受她抽中的禮物。為了安撫她的情緒，我又另外送她一份玩具，但文文仍是不樂意，我只好任由她獨自一人縮在角落生悶氣。
她的父母來接她時，看到滿臉淚痕的文文心疼不已，問清楚了是因為沒抽中自己帶來的禮物，文文爸爸臉色有點不太好看的說：
“為什么不讓抽中娃娃的那孩子讓出這份禮物呢？”
我聽了既驚訝也有些不高興的反駁到：
“當(dāng)初說好了是抽獎交換禮物，怎么可以破壞規(guī)矩，強迫抽中禮物的孩子讓出禮物呢？”
文文媽媽聽出我話中的不悅，連忙出來打圓場說：
“我們家文文在家一向被寶貝慣了，只要她想要的東西別人都一定得讓她?！?/p>
“別的孩子在家也同樣是各家的寶貝，但再嬌再寵那是在自家里，到了團體中，就得接受平等的規(guī)則?！?/p>
大概我的話說得太過直接，文文父母的臉色變得有些僵，拉著哭哭啼啼的文文匆匆離去。后來我家孩子的Party再也沒邀請過文文，我想就算是我不記前嫌的邀請她，這個小丫頭大概也不會愿意參加了吧？
時間匆匆過去十年，有一天，我在一家強調(diào)增進人際關(guān)系能力的補習(xí)班門口，遇見了文文媽媽，她正在等文文下課，我好奇的問她為何會想到將文文送到這家，以收費昂貴著稱的補習(xí)班來上課，文文媽媽嘆了口氣說：
“沒辦法啊，文文老師說她有交友障礙，班上沒有一個同學(xué)愿意跟她做朋友，只好把她送來這里，看看能不能學(xué)習(xí)到一些改善她人際關(guān)系的方法?！?/p>
我想起十年前發(fā)生在我家的事，忍不住問她說：
“還記得那次你女兒抽獎沒抽到娃娃的事吧？后來你們是不是在離開我家后立刻就去幫她買了那娃娃？”
文文媽媽驚訝的張大了眼睛反問道：
“你怎么知道？”
我沒直接回答她的問題，只是笑笑的又拋出一個問題：
“文文在家還是被大家寵讓，要什么就要得到什么的小公主嗎？”
“是啊，越大越嬌越大越覇，而且特小氣自私，像前兩天她爸看見她在吃冰淇淋，湊過去吃了一口，結(jié)果她大小姐大發(fā)脾氣！”
“她爸爸如何處理這事的呢？”
“只有趕緊跟她道歉和再去買一盒冰淇淋給她啊！”
我聽了忍不住又”狗嘴吐不出象牙”起來：
“文文媽媽，如果你和文文爸爸不改變事事寵慣文文的習(xí)慣，花再多錢讓文文去上課，都沒法改善她交不到朋友的現(xiàn)況！”
作為父母都希望自己的孩子喜歡學(xué)習(xí)愛上閱讀，總是給孩子買很多的圖書或者讓孩子參加一些課外培訓(xùn)班之類的，其實，這樣做并不能使孩子愛上閱讀，最好的培訓(xùn)就是爸爸媽媽在家里陪孩子一起閱讀某個讀物，家庭親子閱讀既可以提升孩子的學(xué)習(xí)能力，又可以使父母從容有效地引導(dǎo)孩子的成長。
布置一個有閱讀氛圍的家
孩子稍大一些的可以布置一個書房，如果孩子還比較小，可以在客廳或者起居室里布置。
最重要的是與孩子等高的小書柜，穩(wěn)固結(jié)實，隨手可取可放。其次還有配套的小書桌、小椅子，根據(jù)孩子的身體發(fā)育更換合適的尺寸。書桌可以就放在書柜旁邊，方便孩子隨時坐下來閱讀、繪畫。當(dāng)然，還要有專業(yè)的護眼臺燈。這些物品大概就是幾百元的預(yù)算，卻可以幫助孩子養(yǎng)成獨立閱讀的好習(xí)慣，以及井然有序的好品格。
父母也應(yīng)安排閱讀時間，讓孩子常常看到爸爸媽媽也在閱讀，言傳身教。在明確孩子不能隨意拿取父母的書這一界限后，父母的書柜可以和孩子的書柜放在一起，你會發(fā)現(xiàn)，孩子會因此更期待閱讀，因為他盼望，不久的將來，他就可以看爸爸媽媽的書了。
如何引導(dǎo)孩子熱愛閱讀
親子閱讀開始得越早越好
孩子出生后幾個月內(nèi)，就可以經(jīng)常給他看一些色彩鮮艷的卡片，并教給孩子正確的相應(yīng)詞匯；等到孩子會用手抓握的時候，就可以給孩子看一些小小的布書；孩子九個月以后能端正坐好，是開始家庭親子閱讀的黃金時期，可以同看識記卡片、布書、簡單的繪本等。三歲以前，孩子的大腦發(fā)育能達到成人的80%以上，閱讀可以促進大腦發(fā)育，也可以培養(yǎng)影響孩子一生的閱讀習(xí)慣。
挑選親子閱讀的讀本
父母在眾多的讀本面前常常感覺無從下手，有些孩子在家里是什么都看，有些孩子翻來覆去就看那么幾本。
除了去書店或網(wǎng)站瀏覽內(nèi)容和簡介，聽朋友介紹這些常見的挑選方式，父母還可以通過閱讀一些名家所寫的親子閱讀指導(dǎo)書單，比如松居直的《幸福的種子》，崔利斯的《朗讀手冊》，彭懿的《閱讀與經(jīng)典》等，來幫助自己提升挑選讀本的眼光。
孩子的興趣也是挑選讀本的重要依據(jù)，一方面要鼓勵孩子的興趣，投其所好；另一方面還要補充一些孩子沒有表露過興趣的讀本，然后慢慢引導(dǎo)孩子去閱讀。
出版社、版次以及圖書本身的紙張、印刷、裝訂質(zhì)量，是挑選讀本時要考慮的細節(jié)。比如同樣是識記卡片，在清晰度、大小、色差對比等方面都會有不同，質(zhì)量越高，對孩子的眼睛就越好。第一版第一次印刷的讀本，印刷質(zhì)量一般來說是最好的。并且，孩子的書要耐翻看，就要挑選紙張好裝訂牢固的書。給寶寶看的書，還要注意安全，書角最好是圓角的，如果不是，買回以后父母可以自行處理一下。
最后，孩子看到這些讀本之前，父母應(yīng)該自己先略讀一下，根據(jù)孩子的情況篩選哪本是要先看的書。
親子閱讀時間：寶貴的睡前一小時
親子閱讀，父母付出的首要代價是什么？
是時間。
如果你的孩子不喜歡看你挑選的書，最主要的原因，是你和孩子一起閱讀的時間太少。
孩子臨睡前的一個小時，是最美好的一段親子時間。很多父母因為工作辛勞的緣故，到了這個時候，會非常焦慮孩子能否乖乖上床睡覺；也有一些家庭，因為沒有給孩子限定一個有規(guī)律的作息時間，所以無法預(yù)見臨睡前一個小時在哪里。
那么，請先調(diào)整出睡前的一個小時給孩子，這是一天當(dāng)中最寧靜的時間，也是孩子最愿意敞開心扉的時間，在這樣的時間里，和孩子一起閱讀一本好書。
親子閱讀的方式
用孩子的方式和孩子一起閱讀，感受孩子的感受，是最直接的。童書的豐富遠遠超出父母的想象，這些孩子的讀本，一樣會給成年的父母帶來感動和幸福。
以父母的閱歷引導(dǎo)孩子思考，影響他們的閱讀狀態(tài)，則是必須的。
朗讀、跟讀、吟誦這些形式，結(jié)合繪畫、表演、游戲等活動，可以讓親子閱讀有些變化，不過，建議閱讀的時間還是多閱讀，不是閱讀時的活動有趣，而是孩子因著閱讀本身得到樂趣。
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