教育孩子誠實(shí)的故事。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《我就是孩子的那面鏡子》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

升入小班已經(jīng)有倆個(gè)月的時(shí)間了，在這短短的倆個(gè)月，我們班的寶貝們就對我產(chǎn)生了很深的依賴之情，連我平時(shí)做的一個(gè)小小動(dòng)作，孩子們都會(huì)銘記在心。我覺得我就是他們的一面鏡子，時(shí)刻都會(huì)有很多的目光凝聚。放學(xué)的時(shí)間到了，家長們陸續(xù)的來接了，只聽見教室里一片片的問號聲，：“奶奶好，”“阿姨好”“叔叔好”“爺爺好”頓時(shí)教室里一片禮貌的聲音久久不能平靜，家長們高興的說：“好好，老師教育的真好。”呵呵這些小家伙們，看見有一個(gè)人問好都會(huì)跟著模仿起來，這就是小班孩子的年齡特點(diǎn)，好模仿，李湘奶奶來了，看見了我就說，老師，李湘可喜歡你了，天天晚上吃完飯就給我們上課，“什么小手放放好、小腰直起來、齊步走，嗯你真棒，等等可有意思了，你們老師真辛苦，每天面對這么多的孩子，很有耐心唉?！编?，你天天和他們一起就會(huì)感覺自己總是很年輕，很快樂！因?yàn)樗麄兘o了我無限的活力，讓我忍不住年輕起來。有時(shí)候我覺得他們就是我的一面鏡子，他們天真活潑，我就很快樂，看著他們年輕無暇的心~我的心也跟真年輕起來。模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心，孩子們就會(huì)關(guān)心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

孩子就是老師的鏡子

孩子就是老師的鏡子。我們時(shí)常說教師是幼兒模仿的對象。作為一名教育工作者我深刻地理解這句話的含義所在。平時(shí)跟家長交流起來的時(shí)候我了解到孩子回到家喜歡模仿老師的樣子給家里人上課，聽起來禁不住被孩子們的純真可愛所打動(dòng)，更加激發(fā)了我對自己言行的反思。我們總還記得“為人師表，行為示范”的校訓(xùn)，我們的行為潛移默化地影響著孩子，我們的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為幼兒學(xué)習(xí)仿效的楷模。有這樣一個(gè)故事：有一天，班里的一個(gè)小朋友很自豪的沖進(jìn)了教室，興致勃勃的跟小伙伴說：“看，我今天梳了和老師一樣的頭發(fā)。”聽到這樣的話讓我哭笑不得，我當(dāng)時(shí)找不出更好的可以辯解勸說的語言。教師的性格對幼兒的性格養(yǎng)成產(chǎn)生影響，我們從平時(shí)的幼兒身上能夠明顯察覺到班內(nèi)老師的影子，有些老師性格內(nèi)向，班內(nèi)的孩子也會(huì)比較沉穩(wěn)；有些老師性格外向，班內(nèi)的孩子往往個(gè)性開放；有些老師做事認(rèn)真，孩子自然一絲不茍；有些老師愛學(xué)習(xí)，孩子也自然比較刻苦，所以，教師性格、品行在幼兒成長過程中產(chǎn)生的作用既深刻又長遠(yuǎn)?！凹翰挥鹗┯谌恕保覀円蠛⒆觽冏鲆粋€(gè)品行端正、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，就不得不先反思自己的行為，寬容、仁慈、果敢、自信……都是我們?yīng)該樹立的形象。作為學(xué)齡前期的幼兒來說，他們對外界的事物缺乏是非判斷的能力，他們就像一張白紙，會(huì)毫不猶豫地吸收外界的所有信息，而且，年齡特點(diǎn)也決定了，現(xiàn)階段是他們吸收外界信息最快，性格塑造最關(guān)鍵的時(shí)期，模仿是他們最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)途徑，教師、家長將是他們最重要的模仿對象。所以，我們應(yīng)當(dāng)給他們最好的?！笆陿淠荆倌陿淙恕保逃挠绊懖豢赡茉诤⒆觽兩砩狭⒖腆w現(xiàn)出來，它是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的計(jì)劃和任務(wù)。也許我們不過是幼兒成長道路上某一段的引路人，但是我們卻要做一個(gè)合格的引路人。孩子是教師的一面鏡子，當(dāng)我們從孩子身上發(fā)現(xiàn)我們的影子的時(shí)候我們會(huì)有一種成就感，一種使命感。我們都喜歡發(fā)現(xiàn)鏡子中自己的美，而不愿意正視自己的丑，所以，我們要學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的美，彌補(bǔ)自己的丑。我們身上肩負(fù)著特殊的使命，我們的教育對象具有一定的特殊性，他們有感情，有主見，我們希望用自己的努力來影響教育孩子，看著他們從一株幼苗長成參天大樹，任務(wù)已經(jīng)開始，我們何不先從加強(qiáng)自身修養(yǎng)做起，這一行為將會(huì)幫助我們達(dá)到事半功倍的教育效果。

孩子是我們的一面鏡子

孩子的好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，這是一種正常表現(xiàn)，是孩子們的天性。最近發(fā)現(xiàn)班里有的孩子比較喜歡模仿老師的一舉一動(dòng)，比如：老師的說話語氣、說的什么話、在穿著方面等這些小細(xì)節(jié)都可能成為孩子模仿的對象，時(shí)常也會(huì)聽到有的家長說自己的寶寶在家喜歡模仿老師的樣子給家人上課，在幼兒園有時(shí)我們剛說完了一句話，不一會(huì)兒就會(huì)聽到從孩子的嘴里說出，就像是一面小鏡子一樣。明哲是一個(gè)非常文靜的小男孩，每次排隊(duì)的時(shí)候都是跟著小女孩走，記的有一次在小男孩在排隊(duì)尿尿的時(shí)候，明哲又忘記了排隊(duì)，這時(shí)一旁的健睿跑過去拉著明哲的手說：“明哲你又忘了，你是小男孩，要跟著小男孩走！”聽到這話感覺好熟悉，因?yàn)槊看挝覀兌紩?huì)這樣來提醒明哲。模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人，他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地向父母介紹，在班里也有的小朋友會(huì)模仿爸爸媽媽的言行舉止，在這些可愛的小家伙眼里，我們的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對的，都是好的，不會(huì)分辨什么該學(xué)，什么不該學(xué)。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止，有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，爸爸媽媽也一樣，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對象，所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為和語言來告訴我們，所以我們要給孩子樹立一個(gè)好榜樣。

教育隨筆：我們就是孩子眼中的“鏡子”

姚老師經(jīng)常對我說“我們教師就是幼兒的一面鏡子，你在鏡子中怎樣表現(xiàn)，鏡子就會(huì)反射出怎樣的表現(xiàn)”。對于這句話，我更加深刻的體會(huì)了。

老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前面照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個(gè)個(gè)成為老師的小影子，一個(gè)個(gè)成為有禮貌，有能力的好孩子。

剛開學(xué)的這兩星期，各項(xiàng)工作都開展了，我們老師也非常的忙。下課了，小朋友們都在滑滑梯玩，我看到小班有位小朋友要摔倒了，我趕快跑過去扶他，由于太匆忙，身體沒把握好平衡，差點(diǎn)摔跤了，就聽顧佳純寶貝說了一句：“嚴(yán)老師，你要小心啊，下次走路時(shí)要看好，別摔跤，那樣會(huì)很疼?！?/p>

看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣子，心里頭溫暖極了。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛他們一樣，孩子的這句話，就跟我們平時(shí)教育，囑咐孩子差不多。

在幼兒園的一日活動(dòng)中，我們常?？吹胶⒆觽冊诨顒?dòng)中喜歡學(xué)老師的樣子，一板一眼的，還真像那么回事。區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我讓孩子自己選擇自己喜歡的區(qū)角，自己找小伙伴玩游戲。趙熙雯、閆亦雯熊等幾個(gè)小家伙在表演區(qū)玩起了“小老師”游戲。趙熙雯當(dāng)小老師，其余的幾個(gè)幼兒是學(xué)生，老師在教他們數(shù)數(shù)，那認(rèn)真的表情像一名真正的小老師，還不是提醒某某小朋友你要認(rèn)真。

在幼兒園的一日活動(dòng)中，孩子們無時(shí)無刻都在跟我們打交道，所以教師的言行在孩子們的心目中占了相當(dāng)大的份量，常常跟家長交流的時(shí)候，聽到家長說，今天我們孩子回家說某某老師在學(xué)校怎么怎么樣，某某老師今天穿了什么樣的衣服很漂亮了，等等。孩子們正因?yàn)橄矚g我們，所以才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注我們，去模仿我們的一言一行。對于我們而言，“孩子是一面鏡子”，是我們教師的一面鏡子，或許某些時(shí)候我們可以透過這面鏡子，也從中發(fā)現(xiàn)自己某些不良行為，也同時(shí)去發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在的的許多優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，缺點(diǎn)及時(shí)批評改正。

模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣，語調(diào)，還有穿著，打扮，都很留意。這些孩子對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心，他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，在孩子的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對的，好的。

所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)成為幼兒模仿對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。

作為教師，我們要時(shí)刻注意自己的行為給孩子們帶來的影響，孩子們就像是一面鏡子，折射出我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而我們也可以透過這面鏡子更好的觀察，了解孩子，一舉兩得，收獲頗多。

教育隨筆：老師是孩子的一面鏡子

老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足之處，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個(gè)個(gè)成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。

這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說：“小朋友們，下午好！起床了。”孩子們一個(gè)個(gè)都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動(dòng)作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點(diǎn)摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路的時(shí)候要看好，別摔跤！那樣會(huì)很疼的?！?/p>

看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級雖然才一個(gè)多學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對的、好的。

所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。

老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行！

老師是一面鏡子

今天，午睡結(jié)束后，小朋友起床時(shí)，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。

我急著要去幫一些動(dòng)作慢的小朋友，就從小朋友身邊跨了出去，沒想到，身體沒把握好平衡，絆了一下，就聽到有小寧說了一句：“老師，你要小心呀，走路的時(shí)候要看好，別摔跤！”看著孩子半是責(zé)備、半是擔(dān)心的樣子，不禁心頭一動(dòng)，小寧雖然是從小上學(xué)期來的，剛開始還哭哭鬧鬧的，但她已經(jīng)與我建立了很深厚的感情。

在孩子小小的心靈中，他關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛她一樣。

孩子說的這句話，不跟我們平時(shí)的教育、囑咐差不多嗎？模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)，但他們更愿意模仿與自己親近的、喜歡的人。

有些孩子對于我們老師說話的語氣語調(diào)模仿的極為相似，他們也會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，在這些可愛的小家伙的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對的，都是好的。

所以我們作為教師，在幼兒面前要注意自己的言行舉止。

有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)成為幼兒的模仿對象，并會(huì)在他們的行動(dòng)中反射出來，就像這樣一句謎語：什么東西，你對它笑，他就對你笑，你對他哭，他就對你哭；你對他張牙舞爪，他就對你張牙舞爪。

大家很快就猜出：“鏡子”。

所以我們要為人師表，注意言傳身教。

孩子們就是我的靈感源泉

剛開學(xué)沒有多久就遇上了陰雨連綿的日子，眼看好動(dòng)的孩子整天在教室里呆著東摸摸西瞅瞅，還有些好動(dòng)的男孩子干脆在教室里玩著“官兵和強(qiáng)盜”的游戲。使我膽戰(zhàn)心驚的。怎么辦？怎樣使他們既發(fā)揮了他們的精力又使他們覺得有趣，能心甘情愿的聽我的“命令”呢？

這時(shí)我們班的小樂出現(xiàn)在我的眼前，他以前可不安分常常摸摸這個(gè)小朋友或者是和那個(gè)小朋友熊抱一下，再或者就是喋喋不休的講個(gè)不停。但是最近幾天他怎么突然安靜下來了，在仔細(xì)一看原來他一直在教室的一個(gè)角落跳著我們的“前前后后，前后中中”，再一看還嘴里念念有詞的都不知道在說些什么呢？走進(jìn)一聽才發(fā)現(xiàn)原來我們的小樂在唱我們的律動(dòng)音樂。呵呵！這個(gè)鬼靈精喲！

我怎么沒有想到呢？我們最近新?lián)Q了律動(dòng)

，動(dòng)作可愛活動(dòng)，音樂朗朗上口節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候那可都是全情投入??！于是我靈感一來，干脆繼續(xù)讓我們的孩子們跟著歡樂律動(dòng)歡快的跳起來吧！

這么一來，我們班的孩子們就有地方發(fā)泄他們多余的精力了，只見幾個(gè)調(diào)皮蛋表情認(rèn)真的在跟著視屏練習(xí)呢？幾個(gè)平時(shí)文靜的女小朋友也在那里笑嘻嘻的跟著音樂節(jié)奏搖擺呢？我可愛的孩子們看來你們很喜歡和著音樂起舞啊！

幼兒園之父福祿貝爾說過這樣的話：“孩子就是我的老師，他們純潔天真、無所做作……我就像一個(gè)誠惶誠恐的學(xué)生一樣向他們學(xué)習(xí)?！笨磥磉@句話在我這里要改一改了，孩子們就是我的靈感源泉??！

教育隨筆：孩子們就是我的靈感源泉

剛開學(xué)沒有多久就遇上了陰雨連綿的日子，眼看好動(dòng)的孩子整天在教室里呆著東摸摸西瞅瞅，還有些好動(dòng)的男孩子干脆在教室里玩著“官兵和強(qiáng)盜”的游戲。使我膽戰(zhàn)心驚的。怎么辦？怎樣使他們既發(fā)揮了他們的精力又使他們覺得有趣，能心甘情愿的聽我的“命令”呢？

這時(shí)我們班的小樂出現(xiàn)在我的眼前，他以前可不安分常常摸摸這個(gè)小朋友或者是和那個(gè)小朋友熊抱一下，再或者就是喋喋不休的講個(gè)不停。但是最近幾天他怎么突然安靜下來了，在仔細(xì)一看原來他一直在教室的一個(gè)角落跳著我們的“前前后后，前后中中”，再一看還嘴里念念有詞的都不知道在說些什么呢？走進(jìn)一聽才發(fā)現(xiàn)原來我們的小樂在唱我們的律動(dòng)音樂。呵呵！這個(gè)鬼靈精喲！

我怎么沒有想到呢？我們最近新?lián)Q了律動(dòng)，動(dòng)作可愛活動(dòng)，音樂朗朗上口節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候那可都是全情投入??！于是我靈感一來，干脆繼續(xù)讓我們的孩子們跟著歡樂律動(dòng)歡快的跳起來吧！

這么一來，我們班的孩子們就有地方發(fā)泄他們多余的精力了，只見幾個(gè)調(diào)皮蛋表情認(rèn)真的在跟著視屏練習(xí)呢？幾個(gè)平時(shí)文靜的女小朋友也在那里笑嘻嘻的跟著音樂節(jié)奏搖擺呢？我可愛的孩子們看來你們很喜歡和著音樂起舞?。?/p>

幼兒園之父福祿貝爾說過這樣的話：“孩子就是我的老師，他們純潔天真、無所做作……我就像一個(gè)誠惶誠恐的學(xué)生一樣向他們學(xué)習(xí)?！笨磥磉@句話在我這里要改一改了，孩子們就是我的靈感源泉??！

快來看那，我的蒜苗長高了

這段時(shí)間，我園開展了“自己動(dòng)手來種植”的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們積極參與，從家里帶來了大蒜、瓶子、花盆，有的干脆在家里種好了，直接拿來了，之后，我就在孩子們的物品上作上了標(biāo)記，看到自己的作品，孩子們甭提有多高興了！隨即，我給孩子們留下一個(gè)作業(yè)，每天對自己的作品進(jìn)行觀察并記錄下來。

過了幾天，“老師，快來看那，我的蒜苗長高了！”“老師，我的也出來綠頭了?！薄袄蠋煟业谋汝惤鹄さ拈L的高”……就連平日里默默無語的陳炳坤小朋友，也看著我對我說：“老師，這是我種的?！笨吹胶⒆觽冇^察的這樣的細(xì)心與認(rèn)真，我就進(jìn)一步進(jìn)行延伸，“哎，小朋友，一樣的大蒜，同一時(shí)間來種植的，為什么出來的時(shí)候不一樣呢？”孩子們不做聲了，你看看我，我看看你?！袄蠋煟旄嬖V我們??？到底是為什么呀？”“好，現(xiàn)在老師就來告訴你們。”隨即，我找來了兩個(gè)花盆，跟前幾天種植的時(shí)候一樣，先放進(jìn)一些土，再放上蒜，在灑上土，澆上水?！按鸢咐蠋熃o你們了，你們看出來了嗎？”聰明的小龍一下來叫了起來“老師，我知道了。這個(gè)蒜頭埋的淺，出來就早?！蔽覔崦↓埖念^說：“真聰明，繼續(xù)加油！”這時(shí)候，別的小朋友好像又有什么新發(fā)現(xiàn)，也都七嘴八舌的議論著，這樣在每天入園的時(shí)間，小種植成了孩子們談?wù)摰脑掝}。

自己動(dòng)手作的事情，看來，不管大事小事，在孩子們的心中，就是大事，就是最了不得、最感興趣的事情。因此，在每天的一日活動(dòng)中，我更注意觀察孩子們，多創(chuàng)造一些孩子們動(dòng)手操作活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教會(huì)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察、善于動(dòng)手的良好習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。

教育筆記《我就是孩子的那面鏡子》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子誠實(shí)的故事專題，希望您能喜歡！