幼兒園工作計(jì)劃的重要。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園安全工作非常重要”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幾周下來孩子們都很適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境了，一切都顯的那么的平靜。然而我卻在這平靜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。在一次活動(dòng)中，我一邊和孩子們玩一邊巡視著幼兒，突然，我看見陶謹(jǐn)瑤手捂著嘴巴，再仔細(xì)一看原來她嘴巴鼓鼓的像是在吃東西，左右2邊不停的移動(dòng)。于是我走過去本能的說：“上課怎么能吃東西呢？”她看著我，慢慢地把嘴里的東西拿出來交給我。天?。【尤皇且涣２Ａ椫?。要是不小心吞下去怎么辦呢？我不禁地寒毛都豎起來了。我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，馬上讓小朋友圍過來坐好，讓陶謹(jǐn)瑤把剛才的事情跟大家說一遍。她低著頭說：“我把彈珠放在嘴巴里了?！蔽遗e著彈珠問在坐的幼兒：“你們能把彈珠放在嘴里嗎？”只見他們都搖著頭說：“不可以?！迸c是我又趕緊問：“把彈珠放在嘴里有危險(xiǎn)嗎？”小朋友你一句我一句的議論開來了：“老師很危險(xiǎn)的，不小心吃到肚子里的，會(huì)死的。。。。。。”經(jīng)過我的一番說教，小朋友表示不再帶彈珠來幼兒園了。我想孩子們的衣袋里會(huì)不會(huì)也有不安全的東西呢？我便檢查了他們的衣袋，不檢查不知道一檢查嚇了我跳三跳，小小的口袋里有：紐扣、打火機(jī)的按鈕、牙簽、螺絲釘?shù)取＝?jīng)過這件事情之后我反思到：安全工作是非常重要的，幼兒來園后，我們一定要檢查幼兒的口袋等，杜絕幼兒把不安全的東西帶入幼兒園，活動(dòng)室的用具也要隨時(shí)的檢查，只有堅(jiān)持檢查才能確保幼兒的安全。

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讓幼兒掌握安全知識(shí)的重要性

安全很重要，如何讓孩子掌握基本的安全知識(shí)。

對(duì)于幼兒園中、大班孩子和小學(xué)生，完全可以把一些安全知識(shí)教給他們：家用電器的使用和安全注意事項(xiàng);煤氣爐具的安全使用;化學(xué)物品，藥品的標(biāo)識(shí)及使用;出門任何遵守交通規(guī)則;上學(xué)放學(xué)路上要與同學(xué)結(jié)伴走，不要隨便與陌生人搭活或吃陌生人給的食物;注意保護(hù)自己的身體，不能讓硬物，銳器損傷身體任何部分等，兒童天生好奇好動(dòng)，不能硬性限制其活動(dòng)，但一定要讓其掌握安全知識(shí)，否則后果不堪設(shè)想。

例如，有一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，看到燈泡會(huì)亮，就自己找來一個(gè)燈泡，用金屬絲去接電源，結(jié)果觸電而死，如果事先孩子已懂得用電安全，又怎會(huì)發(fā)生這類悲劇?

2.教給孩子意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施。

讓孩子懂得應(yīng)急措施非常必要，例如，煤氣泄漏時(shí)要先切安全斷氣源開窗通風(fēng)，千萬不能馬上開燈、打電話、關(guān)電子打火開關(guān)，否則會(huì)引起爆炸;遇到意外，會(huì)打報(bào)警電話、急救電話等，如報(bào)警電話110，消防電話119，醫(yī)療急救電話120，查詢電話114等。

懂得一些基本醫(yī)學(xué)知識(shí)，如急救止血方法;萬一被人強(qiáng)行拐帶走，要懂得找機(jī)會(huì)找當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)、政府部門等。

曾有報(bào)道一小學(xué)生被拐帶后，被賣到一農(nóng)村人家里，一天，他趁那家人出外趕集，逃到鎮(zhèn)上，找到派出所，結(jié)果最后得以回到父母懷抱。

3.培養(yǎng)孩子的自控力。

有的孩子也懂得安全知識(shí)，但天性淘氣、貪玩、貪吃、自控力差，因此，有時(shí)玩起來忘了安全，造成自己受傷或損傷別人，或控制不住自己，吃陌生人的東西而上當(dāng)受騙，因此，父母平時(shí)要注意增強(qiáng)孩子的自控力。

幼兒園小班安全工作小結(jié)

人的生命只有一次，而安全隱患又無處不在，對(duì)于兒童來講，安全事故已經(jīng)是危害生命的第一殺手。為此，幼兒園安全教育刻不容緩。我園積極的開展了各項(xiàng)活動(dòng)，而在本班，安全教育活動(dòng)也如火如荼的開展著。下面我就把前段時(shí)間開展的安全工作做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。一、用晨間談話、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對(duì)嗎”“你知道一些特殊的電話嗎？”等，讓幼兒用以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。讓孩子學(xué)會(huì)坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨(dú)離開集體和大人。二、班級(jí)人員做好安全自查工作。周五中午開好班務(wù)會(huì)議，討論制定安全工作計(jì)劃。三位保教人員隨時(shí)檢查班級(jí)有無危險(xiǎn)隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨(dú)自外出。認(rèn)真的填寫安全工作自查表并及時(shí)的上交園長(zhǎng)。保教人員之間相互監(jiān)督，上課做到眼到、心到、手到。三人統(tǒng)一思想，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒在園安全。三、做好家長(zhǎng)的安全工作。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此，在周教育活動(dòng)計(jì)劃中我們給家長(zhǎng)發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí)，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長(zhǎng)。

新生入園家長(zhǎng)工作很重要

我班的楊澤厚小朋友在家里受爺爺、奶奶的溺愛，脾氣倔犟，非常愛哭，爸爸、媽媽實(shí)在沒有辦法，只好將他送到幼兒園托班，接受老師的教育。楊澤厚剛來的第一天，我們班上幾位老師就領(lǐng)教了他的厲害，他一哭起來就沒完沒了，嘴里的口水還不時(shí)地往下流，玩具也不玩，吃飯也不愿意吃，為了他我們幾位老師可沒少費(fèi)心，過了幾天他終于有了進(jìn)步，來園時(shí)情緒穩(wěn)定了許多，我們暗暗高興，這小家伙已經(jīng)慢慢地適應(yīng)了幼兒園的生活，可是沒過幾天，楊澤厚怎么也不見來園了，我們暗暗著急，要知道老師最怕新生入園時(shí)不能堅(jiān)持上幼兒園，于是我就打電話給楊澤厚的爸爸詢問情況，得知原來?xiàng)顫珊裆×耍冶愀嬷獥顫珊竦陌职值人『昧司退退麃韴@，楊澤厚的爸爸也答應(yīng)了。可是過了二十多天，楊澤厚才來園，這一次，可是真的比他剛來園時(shí)更厲害了，老師說的任何話他根本就不聽，只是一個(gè)勁兒地不間斷地哭，原來老師喂飯還張嘴吃，現(xiàn)在干脆連嘴也不張了，一連幾天都是這樣，有時(shí)在家里哭鬧得厲害，奶奶有些不讓他上幼兒園了，結(jié)果如此反復(fù)，楊澤厚時(shí)更不愿意來園了，這時(shí)我決定找他的媽媽談一談，我給楊澤厚的媽媽講了如果不堅(jiān)持送孩子上幼兒園，而且經(jīng)常強(qiáng)調(diào)客觀原因不去幼兒園，會(huì)養(yǎng)成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習(xí)慣。這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會(huì)影響孩子上幼兒園的積極性，而且對(duì)其性格也會(huì)產(chǎn)生不利影響。長(zhǎng)大以后，他會(huì)把這些不良習(xí)慣不自覺地帶到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。因此，家長(zhǎng)要不管天氣冷熱、刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持按時(shí)送孩子上幼兒園。這樣才能從小培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于克服困難的精神。楊澤厚的媽媽聽了以后，表示愿意與老師積極配合，每天堅(jiān)持送他入園。從那以后，楊澤厚不僅每天來園，而且情緒日漸穩(wěn)定。通過這件事，使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師應(yīng)結(jié)合每個(gè)孩子的實(shí)際情況，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)提出一些教育要求，幫助家長(zhǎng)了解掌握教育方法，使家園教育能更好地配合，使孩子能夠健康快樂地成長(zhǎng)。

教育隨筆：幼兒在衛(wèi)生間安全的重要性

我們幼兒園的衛(wèi)生間有“汽車、大象”擋板，每次幼兒上衛(wèi)生間都是很高興的，都有搶著第一個(gè)上?？墒沁@樣孩子的安全就特別讓老師揪心。

每次讓小朋友們上衛(wèi)生間老師都要重申需要注意的各項(xiàng)安全，如：衛(wèi)生間地板滑危險(xiǎn)，不要跑、不要跳、要排隊(duì)、小心碰撞等，可是每次上廁所還是有小朋友跑來跑去、打打鬧鬧的，經(jīng)常有小朋友被小朋友撞著或者摔跤?？墒窃绞翘嵝?，越是發(fā)現(xiàn)孩子有危險(xiǎn)行為的出現(xiàn)。

為什么老師隨時(shí)提醒還是有不安全行為發(fā)生呢?我想孩子肯定還沒有從意識(shí)中重視衛(wèi)生間里跑和跳會(huì)帶來的危害，很有必要通過教學(xué)活動(dòng)讓孩子從思想上、潛意識(shí)里有保護(hù)自己的需要。于是我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《衛(wèi)生間里有危險(xiǎn)》組織孩子們討論：怎樣才能避免意外傷害發(fā)生，進(jìn)行自我保護(hù)？意外事故發(fā)生后，該怎么辦？小朋友們個(gè)個(gè)精神專注的凝神思考后，你一言，我一語的說起來：“如果地板太滑，走路就要小心，慢慢走。如果不小心摔倒了，也要先伸出手，讓手先著地，這樣就摔不到頭和下巴了。”接著，我通過一些圖片讓孩子分析“他們做的對(duì)嗎？”由于孩子有這方面的經(jīng)驗(yàn)，他們都能很好的說出存在的危險(xiǎn)，及自己該如何來做。通過這次活動(dòng)我們班的孩子從心里面認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生間里的危險(xiǎn)，平時(shí)出現(xiàn)的安全行為明顯減少了

從這件事看出，我們?cè)谄饺盏慕逃龑?shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，我們要注意觀察孩子生活中的危險(xiǎn)行為，針對(duì)性的開展安全教育活動(dòng)，通過集體討論找出生活中的危險(xiǎn)和如何做，讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。從而大大提高幼兒自我保護(hù)的能力。并與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

作為幼兒園教師不僅要加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)時(shí)刻刻注意觀察幼兒的一舉一動(dòng)，盡量消除安全隱患外，更重要的是要教給他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)好自己，讓他們真正懂得“安全”的重要性。

教學(xué)常規(guī)工作的重要性

教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的，教學(xué)是否有正常的、穩(wěn)定的秩序;教師是否有備課、上課、考試、教學(xué)研究等制度;學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等嚴(yán)格的管理措施，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。

要提高教學(xué)質(zhì)量和水平，必須靠日常的、一節(jié)一節(jié)的課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。

從現(xiàn)實(shí)看，課堂教學(xué)從層次上分，大約有四種狀態(tài)：最高層次是精品狀態(tài)的高效課堂;次之層次是優(yōu)秀狀態(tài)的中效課堂;再者層次是合格狀態(tài)的有效課堂;最低層次是失序狀態(tài)的低效課堂。

我們必須努力追求高效課堂，盡力實(shí)現(xiàn)中效課堂，確保達(dá)成有效課堂，杜絕產(chǎn)生低效課堂。

從目前我們教師實(shí)際和教學(xué)實(shí)際看，我們不敢奢望每節(jié)課都是高效課堂，盡管我們努力追求它;我們不敢夸口每節(jié)課都是中效課堂，盡管我們盡力實(shí)現(xiàn)它;我們所能做的，也是必須做的，是力爭(zhēng)每堂課都成為有效課堂，必須確保常態(tài)下的課堂成為有效課堂。

如果我們放松管理，放任常規(guī)教學(xué)低迷在失序狀態(tài)，那么，教學(xué)質(zhì)量的提高將是空話和笑談;如果我們加強(qiáng)管理，使常規(guī)教學(xué)穩(wěn)穩(wěn)地在合格狀態(tài)的平臺(tái)上向著優(yōu)秀狀態(tài)的境界邁進(jìn)，那么，教學(xué)質(zhì)量的提高將會(huì)變成一個(gè)一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印!所以說常規(guī)教學(xué)、常規(guī)管理很重要。

一、關(guān)于備課，基本的環(huán)節(jié)和要求是：⒈透析教學(xué)內(nèi)容。

反復(fù)研讀教材、課標(biāo)、考綱;收集相關(guān)資料。

⒉確定教學(xué)目標(biāo)。

與內(nèi)容貼近，與學(xué)生貼近，與課標(biāo)貼近。

⒊找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)。

有價(jià)值的突破點(diǎn)，有意義的生發(fā)點(diǎn)，最重要的知識(shí)點(diǎn)。

⒋估測(cè)教學(xué)難點(diǎn)。

思維障礙，能力障礙，知識(shí)障礙，操作障礙。

⒌匡算教學(xué)時(shí)間。

容量適中，不疾不徐。

⒍做好教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備，教學(xué)道具準(zhǔn)備，教學(xué)情景準(zhǔn)備。

⒎預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

好切入，好思路，好章法，好活動(dòng)，好平臺(tái)，好問題。

⒏設(shè)計(jì)教學(xué)語言。

導(dǎo)入語，激情語，過渡語，講析語，評(píng)價(jià)語，總結(jié)語。

⒐設(shè)計(jì)教學(xué)板書。

美觀，科學(xué)。

⒑撰寫教學(xué)方案。

青年教師必須詳案;骨干教師詳略適當(dāng)。

教育隨筆：幼兒園自主游戲的重要性

《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《綱要》中,都多次地提到了"游戲"兩個(gè)字,可見,游戲在幼兒園,在孩子的發(fā)展過程中是起著重要的作用.我們作為幼兒教師，通過這幾年的工作，也是對(duì)游戲兩個(gè)字有了深刻的理解。在一日生活中由游戲來貫穿，在游戲中讓孩子們發(fā)展，在快樂中發(fā)展。這也正是《綱要》中提到的：“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。

通過觀看視頻，學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下幼兒園游戲活動(dòng)的開展，對(duì)游戲在幼兒園的重要性更是有了進(jìn)一步的理解。

游戲能夠滿足幼兒身體發(fā)展的需要---孩子在游戲中，會(huì)是發(fā)動(dòng)身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲，那么孩子在與器械的接觸中，得到了發(fā)展。例如：我們小班孩子最喜歡玩的院內(nèi)的小攀爬區(qū)，在這里，孩子們從不敢上攀爬網(wǎng)到老師扶著一點(diǎn)一點(diǎn)的爬過去，再到現(xiàn)在孩子們可以自如的翻過攀爬網(wǎng)，這一過程不但讓孩子們從中得到了勇敢的品質(zhì)，更是讓孩子的四肢協(xié)調(diào)得到了鍛煉。

同時(shí)，我覺得不只是在戶外，在區(qū)域，教育活動(dòng)中依然需要以游戲來進(jìn)行，例如：一次我進(jìn)行的音樂活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，為孩子們創(chuàng)設(shè)了農(nóng)場(chǎng)的情境，孩子們不是在教師的教唱中學(xué)會(huì)了歌曲，而是在和小動(dòng)物的游戲，玩耍中，很快的學(xué)會(huì)了這首歌。

孩子們都喜歡游戲，乃至我們大人也喜歡游戲式的活動(dòng)，玩是孩子們的天性，滿足了孩子們的需要的同時(shí)，教師的精心設(shè)計(jì)，盡心準(zhǔn)備，讓孩子們從中得到更多的發(fā)展。

今天的你非常棒

哇哦，今天你拼搭積木的時(shí)候真的非常認(rèn)真有耐心，你叫著讓我來看。當(dāng)我走過來時(shí)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把積木堆的很高了，但是你還在認(rèn)認(rèn)真真的網(wǎng)上搭。旁邊的小朋友也說：“老師，他把積木搭的好高啊。”看來旁邊的小朋友也在羨慕你哦。你跟我說：“老師，我今天搭建的寶塔高不高?。俊薄澳愦畹恼娓?，那你用什么方法搭的那么高的啊？”你說：“我就一層一層搭上去的，然后擺的整齊一點(diǎn)就能放上去?！蔽艺f：“你真棒??！”你還補(bǔ)充說：“老師，放到上面了要放輕一點(diǎn)的，不然很容易倒下來的?！蔽以谝慌造o靜的看著你，只見你一塊一塊的往上放，我也發(fā)現(xiàn)你不是隨意疊上去的，你是有規(guī)律的放上去的。每放一塊你都是小心翼翼的，怕它倒了。

這個(gè)故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生。

朱朱

，今天的你非常棒，平時(shí)的你大大咧咧，今天在搭建積木的時(shí)候你很細(xì)心，很有耐心的把寶塔搭的非常非常高。而且你很有自信跟我展示你搭建的作品。你的這種耐心與細(xì)心都值得其他小朋友去學(xué)習(xí)。

幼兒園安全教育—交通安全

小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動(dòng)?；顒?dòng)介紹：在本次活動(dòng)中，結(jié)合幼兒的日常活動(dòng)，通過形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的提高。如通過錄象展示的形式進(jìn)行了一次交通安全教育的活動(dòng)。通過感人的真實(shí)錄象及通俗易懂的解說，孩子們對(duì)交通安全有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解。在《籃球女孩》的故事中，孩子們感受到了交通事故給人帶來的危害，感受到要注意交通安全的必要了。萌發(fā)了保護(hù)自己意識(shí)，想到了保護(hù)自己注意交通安全的方法。我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境收集一些圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。通過游戲《猜猜看》，來鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。收集各種車輛，在區(qū)域活動(dòng)、自主性活動(dòng)中，進(jìn)行模擬開汽車，讓幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的車和交通規(guī)則。與幼兒一起討論：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時(shí)要先看紅綠燈。幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的游戲，教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路，同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時(shí)一定要握緊成人的手。學(xué)習(xí)交通安全兒歌《交通燈》，進(jìn)行＂交通安全知識(shí)競(jìng)賽＂活動(dòng)，展開了交通安全之十字路口的活動(dòng)，提高了幼兒的安全意識(shí)并掌握了基本的安全知識(shí)，我們還像交警叔叔學(xué)習(xí)了交通手勢(shì)。了解了十字路口的正確通行規(guī)則——紅燈停、綠燈行。我班還開展了交通安全實(shí)地演習(xí)活動(dòng)，孩子在老師的帶領(lǐng)下，到馬路上實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線，并在老師的帶領(lǐng)下走了斑馬線。通過一系列活動(dòng)，使孩子們知道了如何過馬路，增強(qiáng)了交通安全意識(shí)。

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