小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案。

學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也，教案的選擇要適合教材和學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)方法。教案是教師課前對(duì)要上課的一些準(zhǔn)備，如何寫教案才能符合課程目的呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，欄目小編為你呈現(xiàn)“小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇1

知識(shí)要素

多折剪及陰陽(yáng)剪

技能要求

運(yùn)用多種剪刻方法進(jìn)行制作

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)剪紙的特點(diǎn)和規(guī)律，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣

實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品

欣賞與評(píng)議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)

教學(xué)重點(diǎn)

掌握剪紙?zhí)攸c(diǎn)和基本方法

教學(xué)難點(diǎn)

剪刻出有創(chuàng)意的形象

教學(xué)過(guò)程

一．導(dǎo)入與發(fā)現(xiàn)

1．教師剪紙示范，或運(yùn)用課件展示剪紙的方法。

2．比較認(rèn)識(shí)剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。

3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。

4．歸納：剪紙?jiān)煨吞攸c(diǎn)是形象概括、夸張、裝飾性強(qiáng)、對(duì)比鮮明。

二．嘗試與交流

1．多媒體展示最早的北朝時(shí)期的剪紙作品，了解猴團(tuán)花和馬團(tuán)花的特色。

2．剪紙的方法：對(duì)稱剪刻、陰刻、陽(yáng)刻。

3．欣賞剪紙作品，討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容，紋樣對(duì)形象的美化裝飾作用。

三．創(chuàng)作與實(shí)踐

1．多媒體演示制作步驟。

2．學(xué)生嘗試模仿制作，交流制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3．根據(jù)學(xué)生不同能力，可選擇對(duì)稱剪、多折剪、陰陽(yáng)剪等方法。

四．展示與評(píng)論

1．把作品展示出來(lái)。

2．以小組討論，并發(fā)表個(gè)人看法。

3．教師，對(duì)剪得好、講得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇2

小學(xué)四年級(jí)冀教版美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

教學(xué)重點(diǎn)：花樣圖紋的賞析

教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。

2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問(wèn)：這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺(jué)?有什么特點(diǎn)?

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名(課件)

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給花樣命名。討論。

四、找花樣游戲(課件)

(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問(wèn)：漂亮嗎?

(2)師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。

(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。

五、自主表現(xiàn)

1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六、作業(yè)展評(píng)。

小學(xué)四年級(jí)冀教版美術(shù)教案篇2

第1課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí)

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)：

1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

小學(xué)四年級(jí)冀教版美術(shù)教案篇3

目錄：

1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服

7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書11絨線繞繞

12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無(wú)窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑

17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具

第1課水墨游戲

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，了解材料的性能和用法

2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化

3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛(ài)之情

教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1出示國(guó)畫作品及其他美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)畫種的不同，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么畫

2認(rèn)識(shí)國(guó)畫的用具材料(可請(qǐng)班上學(xué)過(guò)國(guó)畫的同學(xué)來(lái)介紹)

師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明

毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫

墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果

宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，是畫國(guó)畫專用的紙

硯臺(tái)：是古時(shí)候人們用來(lái)磨墨用的，質(zhì)地好的硯臺(tái)可使磨出的墨很細(xì)很滑，畫出的畫能保存很長(zhǎng)時(shí)間現(xiàn)代人為了方便，用墨汁代替硯臺(tái)

3這些用具有一個(gè)很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國(guó)人發(fā)明的，是中國(guó)畫專用的，體現(xiàn)出我們國(guó)畫的特點(diǎn)

二發(fā)展階段：

1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?

2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認(rèn)識(shí)：焦?jié)庵氐逦宸N墨色

3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書畫

4請(qǐng)學(xué)生思考：在畫的過(guò)程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化

小結(jié)：用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細(xì)的線，用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫可得寬粗的面

5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)

三小結(jié)：

1在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識(shí)，你打算如何運(yùn)用它們

2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫

第2課重重復(fù)復(fù)

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感

2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列，感受不同排列帶來(lái)的變化

3能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖形重復(fù)排列給人的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來(lái)

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造

課前準(zhǔn)備：師收集有重復(fù)圖案的各種實(shí)物，生活中各種形狀相同的單個(gè)物體如火柴膠圈瓶蓋等，以及彩色卡紙剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示有重復(fù)圖案的物體，請(qǐng)生觀察，找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成

請(qǐng)生展示自己收集的物品，說(shuō)說(shuō)其中哪個(gè)是單一圖形

2看書中作品，這些圖形在排列過(guò)程中產(chǎn)生什么變化?

師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等

3小結(jié)：圖形在排列過(guò)程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)

二發(fā)展階段：

1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?

請(qǐng)生出示找到的材料

2師出示示范作品，開(kāi)拓學(xué)生思路

3要求：用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形成一幅作品

輔導(dǎo)：沒(méi)有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列

4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律

5展示作品，說(shuō)說(shuō)自己的排列構(gòu)思

三拓展：

1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來(lái)就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景

2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等

四整理，下課

第3課曲曲直直

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的曲線和直線

2感受曲線和直線的美感，能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

3說(shuō)說(shuō)曲線和直線給人的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備能隨意彎曲變形的軟電線長(zhǎng)紙條等，生收集生活中直線和曲線狀的材料，如吸管毛線等，帶上剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請(qǐng)生對(duì)比，說(shuō)說(shuō)兩種線給人的感受

2小結(jié)，引導(dǎo)生讀書中的知識(shí)點(diǎn)

3思考問(wèn)題：直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示：折線漩渦線等)

請(qǐng)生上黑板分類畫出

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書，直線和曲線在生活中隨處可見(jiàn)，請(qǐng)生舉例

2啟發(fā)：其實(shí)我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線，讓它們互相變化，互相襯托，師出示示范作品

3學(xué)生實(shí)踐：用帶來(lái)的各種線材料組成有直線和曲線的作品

教師指導(dǎo)

4評(píng)價(jià)作品

三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

四小結(jié)下課

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象，并能說(shuō)出生活中存在的對(duì)稱與均衡

2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品

3說(shuō)說(shuō)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對(duì)稱與均衡形式的范畫;生準(zhǔn)備制作材料，百寶箱

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示對(duì)稱形式的范作，復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí)：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對(duì)稱請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的對(duì)稱現(xiàn)象

2介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱

3賞析書中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子

二發(fā)展階段：

1師出示活動(dòng)貼圖，在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一邊，形成對(duì)稱形式

2師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡

3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡

4生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現(xiàn)象

5小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺(jué)

三學(xué)生創(chuàng)作：

1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品

2教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺(jué)上感受平衡，造型和色彩不必相同

3展示作品，師生評(píng)價(jià)

四拓展：回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作

五小結(jié)

小學(xué)四年級(jí)冀教版美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

2、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí);

3、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

三、教具學(xué)具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

1、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。

(1)教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。

(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

(3)板書課題——美麗的染紙

2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。

(1)教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。

(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、觀察探究，了解技法

1、觀看制作方法視頻。

(1)教師播放制作方法視頻課件。

(2)提問(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?

(3)學(xué)生觀看視頻。

(4)討論、發(fā)言。

(5)教師小結(jié)。

2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

(2)分組探究折疊方法。

(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

3、嘗試染紙過(guò)程。

4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。

三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

1、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。

(播放音樂(lè)《春江花月夜》《高山流水》)

2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用

1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。

2、學(xué)生討論發(fā)言。

五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

1、學(xué)生展示自己的染紙作品。

2、相互交流評(píng)價(jià)。

3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。

4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的'樂(lè)趣。

六、作業(yè)要求：

1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2。點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

七、板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)的染紙

制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。

種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇3

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、 掌握茶文化的相關(guān)知識(shí)。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計(jì)。

2、 根據(jù)自己了解的茶文化知識(shí)，設(shè)計(jì)一張?jiān)煨蛣e致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片

3、 感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對(duì)茶文化探究的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 重點(diǎn)：初步了解中國(guó)茶文化，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片

2、 難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)茶文化卡片

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：課件、茶具、茶葉包裝盒等。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、 情境導(dǎo)入：

（1） 教師拿出有包裝盒的茶葉，問(wèn)：老師帶來(lái)了什么？學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四溢

（2） 請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

2、 初步交流

（1） 教師談話：剛才通過(guò)看、聞、嘗，對(duì)茶有了初步的感受，請(qǐng)問(wèn)：你喝過(guò)茶嗎？是什么茶？你家里有什么茶？你對(duì)茶的知識(shí)還有哪些了解？學(xué)生小組交流后指名發(fā)言。

（2） 教師談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)茶知識(shí)的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識(shí)。進(jìn)一步了解中國(guó)的茶文化。

3、 深入探究

（1） 分組討論

① 茶的歷史有多久？

② 什么是中國(guó)茶文化？

③ 茶葉有哪些品種？

④ 茶葉的制作過(guò)程大概是怎樣的？

⑤ 你了解的茶具有哪些？

⑥ 你了解的茶葉包裝有哪些？

⑦ 你見(jiàn)過(guò)的茶館的環(huán)境設(shè)計(jì)是怎樣的？

⑧ 飲茶有哪些好處？

（2） 分組逐一交流匯報(bào)，教師逐一歸納小結(jié)

4、 發(fā)表感受

通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)中國(guó)的茶文化有什么感想？

小結(jié)：

（1） 中國(guó)是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國(guó)家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧?、智慧而驕傲?/p>

（2） 人們飲茶，不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化

（3） 從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息

5、 拓展延伸

了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。

第二課時(shí)

1、 談話導(dǎo)入

（1） 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝，

感受了中國(guó)的茶文化。同時(shí)還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，都帶來(lái)了么？

（2） 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉

（3） 如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？

（4） 老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問(wèn)：這些是什么？

（5） 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片

2、 探究學(xué)習(xí)

（1） 了解茶文化卡片的設(shè)計(jì)要素

提問(wèn)：茶文化卡片是由哪些內(nèi)容組成的？

學(xué)生交流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容

① 文字。提問(wèn)：文字的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫茶葉的歷史、不同茶的特點(diǎn)、飲茶的好處、詩(shī)人寫茶的詩(shī)句等

② 圖案。提問(wèn)：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：圖案的內(nèi)容也與飲茶有關(guān)

③ 色彩?？ㄆ?、文字、圖案都有不同的色彩

（2） 探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式

通過(guò)欣賞討論，我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容，有文字、圖案、色彩等，下面我們來(lái)探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式

① 文字。提問(wèn)：這些文字為什么有大有小？都是橫寫的嗎？是寫滿整張卡片的嗎？為什

么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：字有大有小，主題寫大的字，內(nèi)容寫小的字，字的排列有橫寫和豎寫，而且不是寫滿整張卡片的。留出一些空間，視覺(jué)上較為舒服

② 圖案。這些圖案不僅有大有小，而且位置也各有不相同，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n件圖片中說(shuō)明。

這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同？學(xué)生回答后教師小結(jié)：有攝影、繪畫、紋樣等 ③ 色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案更清晰？學(xué)生回答后老師小結(jié)：要注重色彩的對(duì)比。

（3） 探究茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)

① 這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設(shè)計(jì)成哪些形狀？

學(xué)生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。

② 欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)

3、 嘗試創(chuàng)作

（1） 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的茶文化卡片

創(chuàng)作建議：

① 可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識(shí)和教科書中提供的圖片、文字資料設(shè)計(jì)一張宣傳茶文化的卡片

② 可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計(jì)一張介紹本地茶葉的茶文化卡片

③ 可以通過(guò)繪畫、剪貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作

（2） 欣賞同齡人的作品

（3） 學(xué)生課堂練習(xí)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。

4、 作業(yè)展評(píng)

（1） 展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片

（2） 學(xué)生自我評(píng)價(jià)：介紹自己設(shè)計(jì)的茶文化卡片，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過(guò)程

（3） 同學(xué)欣賞評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說(shuō)明理由。(引導(dǎo)學(xué)生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))

5、 拓展學(xué)習(xí)

課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識(shí)，如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

過(guò)程與方法：感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①?gòu)埣医顼L(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹(shù)根

(二)教師提問(wèn)：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰……

教師提問(wèn)：像什么?學(xué)生討論：……

：對(duì)，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時(shí)沒(méi)有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

二、新授

(一)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片，聽(tīng)老師作簡(jiǎn)要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來(lái)，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

(二)教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：……

：剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品《春山》。樹(shù)干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)

三、范式教學(xué)

教師演示，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓：動(dòng)完成)

1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點(diǎn)水滲化開(kāi)來(lái)．．3．覆蓋紙張，輕抹。4．揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效?。

5．發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無(wú)任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

四、學(xué)生作業(yè)

(一)作業(yè)要求：

1．請(qǐng)每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。

2．轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。

(二)教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂

1．請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我作業(yè)。

2．其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞他人作品。

3．教師。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇5

教材分析

《卡通畫》是小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課?？ㄍㄊ钱?dāng)今社會(huì)流行的視覺(jué)藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫的類型，學(xué)會(huì)卡通畫的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。

學(xué)情分析

卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分喜愛(ài)卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代，所以學(xué)生對(duì)卡通形象并不陌生。本課通過(guò)大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級(jí)已引入動(dòng)畫片的欣賞，我在四年級(jí)的教學(xué)中引入了《卡通畫》這一課，也為五年級(jí)的《卡通漫畫》作鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解卡通畫的基本知識(shí)、卡通畫的歷史，分析卡通畫的造型特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)卡通畫的表現(xiàn)方法，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征，繪畫出自己心中的卡通形象。

3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，審美能力和愛(ài)國(guó)主義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解卡通畫，自己動(dòng)手繪畫出一個(gè)卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫的認(rèn)識(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、談話：你們見(jiàn)過(guò)卡通畫嗎?你們喜歡卡通畫嗎?老師也喜歡。下面我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》。

2、看完后讓學(xué)生介紹動(dòng)畫片里的主要人物。

3、每部動(dòng)畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來(lái)畫一畫自己喜歡的卡通畫。(課件出示課題：卡通畫)

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。)

二、探究學(xué)習(xí)

1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)。

2、(課件出示世界經(jīng)典的卡通作品)

欣賞美麗的卡通畫，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫。

(設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。)

教師提問(wèn)：

你喜歡哪些卡通畫呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。(指名學(xué)生回答)

3、你都看過(guò)哪些卡通畫呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?有中國(guó)生產(chǎn)的、美國(guó)生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫市場(chǎng)最占優(yōu)勢(shì)的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛(ài)?你們知道嗎?好，我們一起感受一下卡通畫的魅力。

4、播放中國(guó)卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個(gè)國(guó)家卡通漫畫的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教師提問(wèn)：

你看了之后有什么感受?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(日本的卡通漫畫造型比中國(guó)的卡通漫畫夸張，大膽豐富的畫面也比較吸引人，而中國(guó)不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國(guó)爭(zhēng)光)

(設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫的熱愛(ài)，以及樹(shù)立為我國(guó)卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。)

三、卡通畫的技法探索

1、教師介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法。

(1)打格子，按比例放大。

(2)用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。

(3)看著摹本，直接繪畫。

2、重點(diǎn)介紹第三種：看著摹本，直接繪畫這種常見(jiàn)的方法。

(出示教師自制的卡通畫)

教師提問(wèn)：

①老師手里有一張卡通畫，你知道是怎樣畫成的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?我們可以仔細(xì)觀察一下，這個(gè)頭是什么圖形?身體是什么圖形?請(qǐng)同學(xué)們想一想、畫一畫。

②這張卡通畫的造型是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(是的，造型非?？鋸?線條呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。(是的，畫卡通畫的線條一定要流暢)教師示范畫線條。

③卡通畫吸引人之處在哪里?請(qǐng)想一想。(還要設(shè)計(jì)精彩的背景，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，語(yǔ)言和動(dòng)作;涉設(shè)計(jì)精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法)

2、小結(jié)：卡通畫是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、夸張的動(dòng)作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè)。

四、畫卡通畫

1、你們想畫嗎?畫時(shí)要注意什么?(用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配)

(課件出示)學(xué)習(xí)要求：用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫;也可以根據(jù)卡通作品的原型進(jìn)行改變，創(chuàng)造出新形象。

2、實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品。

3、學(xué)生動(dòng)手繪畫，師巡視指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)價(jià)卡通畫

1、展示作品

畫好的同學(xué)請(qǐng)把你們的作品貼在展示板上。

2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

3、評(píng)價(jià)作品

請(qǐng)你說(shuō)一下你的畫，你認(rèn)為最滿意的地方是哪里，不滿意的呢?

六、拓展

選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來(lái)表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)

卡通畫

方法:變形夸張?zhí)砑?/p>

大象掛圖

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇6

知識(shí)要素：

了解三原色的組合，感受間色

技能要求：

學(xué)生調(diào)色、配色技能

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能

實(shí)踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫面

欣賞與評(píng)議：從各方面去自己和他人的作品

教學(xué)重點(diǎn)

三原色的搭配

教學(xué)難點(diǎn)

畫面的構(gòu)思與水分的掌握

教學(xué)過(guò)程

一．欣賞與討論

1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。

2．欣賞、討論，交流對(duì)大師作品的感受。

3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。

二．實(shí)踐與制作

1．教師示范水粉畫的技能技巧。

2．學(xué)生臨摹書本范畫。

3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。

三．交流與再創(chuàng)作

1．允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。

2．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用以啟發(fā)他人。

3．給畫的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫紙，以便再創(chuàng)作。

4．教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。

四．欣賞與問(wèn)題

1．因作業(yè)顏色未干，面積展示時(shí)，用電吹風(fēng)吹干。

2．欣賞、評(píng)論同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

3．問(wèn)題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。

（2）學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)思路：

（1）動(dòng)畫導(dǎo)入：

從《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

（3）說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？

（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇8

《趵突泉》第4自然段運(yùn)用比喻、擬人等手法，準(zhǔn)確地寫出了小泉眼三處冒泡的姿態(tài)。在教學(xué)中，我把美術(shù)和音樂(lè)引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生理解課文，提高他們感悟語(yǔ)言的能力。

一、畫一畫，畫出小泉眼三種冒泡的樣子。

讓學(xué)生先讀課文，劃出描寫三種小泉眼冒泡樣子的句子。然后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文中的描述畫一畫這三種樣子；同時(shí)讓三名學(xué)生在黑板上畫。最后，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)黑板上三幅圖畫的評(píng)議意見(jiàn)，加以修改和補(bǔ)充，成為下面的三幅圖畫并附文字：

不斷，像一串珍珠，隨著水流搖曳

隔一會(huì)兒，十來(lái)個(gè)，好像你追我趕似的

半天冒出一個(gè)，比較大，大多扁扁的

二、拍拍手，拍出小泉眼冒泡的節(jié)奏。

在前兩個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提出下面的問(wèn)題：（1）小泉眼有三種不同的冒泡，如果它們?cè)诿芭輹r(shí)發(fā)出了聲音，那該是什么樣的節(jié)奏呢（2）大家再想想，這些聲音和我們音樂(lè)課上學(xué)的哪些節(jié)奏相似呢

學(xué)生一邊模仿冒泡的聲音，一邊拍手，試著把三種冒泡的節(jié)奏打出來(lái)。然后，教師指名把三種節(jié)奏寫在黑板上：

第一種：||

第二種：||O|

第三種：O|O|O|

三、品味詞句，背誦課文。

完成了前面三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，再讓學(xué)生背誦課文，品賞優(yōu)美詞句，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的準(zhǔn)確、形象，會(huì)收到水到渠成的效果。

把美術(shù)和音樂(lè)引進(jìn)課堂，大大提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了他們的主體作用。學(xué)生們仿佛親自來(lái)到了趵突泉邊，親眼看到了池邊的數(shù)不清的小泉眼，他們欣賞到了大自然景色的美，也感受到了作者語(yǔ)言的美。

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