浙教版語文二年級(jí)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“浙教版語文二年級(jí)教案精選9篇”，有需要的朋友就來看看吧！

浙教版語文二年級(jí)教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用音序查字法查字典，能比較指定的形近字。

2、會(huì)給指定的詞語找出意思相反或相近的詞，能劃初步同類的詞。

3、能看圖回答問題，并按要求寫幾句話：進(jìn)一步懂得鄰居間應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助。

二、課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)用音序查字法查字典。

2、能比較指定的形近字。

3、會(huì)給指定的詞語找出意思相反或相近的詞。

教學(xué)過程：

一、第1題。

1、比較上半部分的3組形近字，想想它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再指名說。

2、比較下半部分的3組形近字，同桌互相說說。

3、獨(dú)立完成組詞。

4、反饋、校對(duì)。

二、第2題。

1、復(fù)習(xí)音序查字法。

2、按音序查字法查字并填空。

3、校對(duì)。

三、第3題。

1、讀題，明確題意。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。

3、讀句子，看一看詞語填得對(duì)不對(duì)。

4、說說你還知道哪些近義詞。

例：迎-送生-熟收-放早-晚苦-甜

四、、第4題。

1、讀題，明確題意。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。

3、校對(duì)。

4、讀讀句子。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能劃出不同類的詞。

2、能看圖回答問題，并按要求寫幾句話；進(jìn)一步懂得鄰居間應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助。

教學(xué)過程：

一、第5題。

1、指名讀題，說說題目的要求以及做法。

2、看例子，說說為什么鴨子這個(gè)詞下面要?jiǎng)澤蠙M線。

3、做題。

4、說說為什么這么劃。

二、第6題。

1、指名讀例句，說說句式。（什么和什么都是什么。）

2、讓學(xué)生說說：家用電器有哪些？水果有哪些？

3、獨(dú)立把句子補(bǔ)充完整。

三、第7題。

1、指名讀圖下的問題，搞清題意。

2、自由練說。

3、指名看圖說話。

4、講評(píng)。

浙教版語文二年級(jí)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1. 聽清楚錄音里的孩子們玩了些什么?他們是怎么玩的?

2. 想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的活動(dòng)是什么?選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說一段話，把過程說清楚。

3. 體驗(yàn)假期的愉快生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽清楚錄音里說的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

選一幅你最喜歡的圖說一段話，說清過程。

教學(xué)過程：

一、 談話引入

1. 師：去年，是你們?cè)谛W(xué)過的第一個(gè)暑假，你們還記得暑假是怎么過的嗎?

2. 生回答，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日

二、 聽錄音，練習(xí)說話

1. 聽第一遍錄音，

要求：聽聽海邊的孩子們做了什么?

聽完后在小組里說一說。

2. 第二次聽錄音

分節(jié)讓學(xué)生聽錄音，聽清楚每一節(jié)講什么。指名答。

3. 再聽錄音

說說漲潮的時(shí)候，退潮的時(shí)候，退潮以后，我們做了什么?是怎么做的?

指名說，同桌練說。

三、 選圖說話

師：說說炎熱的夏天你是怎么過的?你覺得什么事讓你感到快樂?

1. 出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動(dòng)的過程說清楚，盡量說清楚。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備

3. 大組交流

四、老師總結(jié)。

浙教版語文二年級(jí)教案 篇3

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道草原上的鷹是人們的好朋友，人們從鷹的活動(dòng)中能得到不少信息。

2、能認(rèn)真聽錄音，按提供的要點(diǎn)記住錄音的主要內(nèi)容，能選用提供的詞語說說錄音的主要內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本節(jié)課生字詞。

三、教學(xué)過程：

(一)揭示課題

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看課文插圖，說說圖意。

2、揭示課題。

(二) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，明確本次聽說訓(xùn)練的要求。

1、集中注意力聽錄音，邊聽邊記邊思考。

2、能根據(jù)提供的要點(diǎn)和詞語記住主要內(nèi)容并說一說。

(三) 進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

1、第一遍聽錄音，回答課后兩個(gè)思考題。

交給聽的方法：集中注意力聽，邊聽邊思考，可以把重要的詞語記在書上。

指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課后第2題中的思考題。

聽錄音后組織學(xué)生討論這兩個(gè)問題。

指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課后第3題中錄音的要點(diǎn)，看看那位同學(xué)答得完整，再把這兩個(gè)思考題完整地說一說。

2、第二邊聽錄音，要求學(xué)生能按課后第三題提供的要點(diǎn)記住錄音的主要內(nèi)容。

聽之前，指導(dǎo)學(xué)生讀讀課文第三題的要求和提供的要點(diǎn)。

聽錄音后，用幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自己根據(jù)要點(diǎn)回憶錄音的主要內(nèi)容，然后逐條進(jìn)行復(fù)述。

3、 指導(dǎo)學(xué)生選用提供的詞語說說錄音的主要內(nèi)容。

讀課后第4題中的詞語，根據(jù)第三題中的要點(diǎn)把這些詞語按內(nèi)容進(jìn)行分類。

講第一個(gè)要點(diǎn)的：盤旋、飛翔

講第二個(gè)要點(diǎn)的：狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、拳頭大的冰雹、劈頭蓋臉;月亮高掛、清風(fēng)陣陣、長鳴。

指導(dǎo)學(xué)生選用提供的詞語，選擇錄音中的一個(gè)要點(diǎn)說說。

選用提供的詞語，把3個(gè)要點(diǎn)連起來說說錄音的主要內(nèi)容。

(四)把這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽。

浙教版語文二年級(jí)教案 篇4

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字、詞語，重點(diǎn)學(xué)會(huì)”急、等、最、捆、束、麻”6個(gè)生字，理解“性急、等一等”的意思。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)課文第一部分，能感情朗讀，會(huì)背誦。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

1) 請(qǐng)小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)課文的情景。

2) 啟發(fā)談話：種子、麥苗請(qǐng)小雨沙沙地下，而有個(gè)小朋友卻要請(qǐng)小雨等一等再下，這是為什么?

3) 揭示課題，齊讀課題。

2、初讀課文。

1) 聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。

邊聽邊想：課文中誰跟小雨在說話?他向小雨提出了什么要求?為什么要提出這個(gè)要求?

2) 聽后引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單說說。

3、指導(dǎo)自學(xué)課文。

1) 輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍，難以讀準(zhǔn)的生字在田字格的生字上注音。

2) 看看田字格中的生字，想辦法記一記字形，容易寫錯(cuò)的字做上記號(hào)。

3) 劃下帶生字的詞語，聯(lián)系句子想想它們的意思。

4) 再讀課文，想想課后問題1。

4、檢查自學(xué)情況。

1) 認(rèn)讀生字。

重點(diǎn)正音：

等：后鼻音;最：平舌音;束：翹舌音;信：前鼻音;然：讀ran，不要讀成ran。

2) 你用什么辦法學(xué)會(huì)了什么字?說說生字的偏旁名稱，認(rèn)識(shí)角字旁。

3) 指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。

4) 指名試讀課文，讀后糾正。

5) 齊讀詩歌。

5、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1) 出示插圖的放大圖，看圖說說：

i. 圖上畫著誰?他在干什么?

ii. 他雙手托著下巴，會(huì)在想什么呢?

iii. 他會(huì)對(duì)小雨說些什么?

2) 指名讀1至4行。

板書：性急的小雨等一等再下

3) “性急”是什么意思?為什么說它是“性急的小雨”?你能從圖上找到答案嗎?

4) 課文為什么連同三個(gè)“等一等”?

5) 指導(dǎo)朗讀三個(gè)“等一等”，用請(qǐng)求、商量的語氣，讀得慢一些、輕一些，一個(gè)比一個(gè)輕。

6) 指名試讀，評(píng)議。

7) 集體朗讀。

8) 指導(dǎo)背誦第一部分。

i. 自由朗讀第一部分，試背。

ii. 齊背第一部分。

iii. 指名背誦、評(píng)議。

6、指導(dǎo)書寫。

等：“土”的下面一橫較長，在橫中線上，“寸”的一點(diǎn)不要漏寫?！白睢比〉牡谝粰M要加長。

7、課堂作業(yè)。

1) 抄寫生字：急、等、最、捆、束、麻。

2) 背誦課文第一部分。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)會(huì)書寫余下的6個(gè)生字，會(huì)正確地書寫角字旁。

2、理解”最后、郵遞員、解放軍、下班、然后”等詞語的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第二部分，明白這部分具體說明了為什么要小雨等一等再下的理由，能回答課后問題1的前半題。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)檢查。

1) 卡片認(rèn)讀生字、新詞。

急：為什么“急”字下面是個(gè)“心”?組詞：著急、急事、急忙。

2) 指名背誦第一部分，說說這一部分告訴我們什么?

3) 用”等一等”說一句話。

2、學(xué)習(xí)課文第二部分。

1) 指名讀課文。

2) 這位小朋友請(qǐng)小雨等一等再下，等到什么時(shí)候呢?輕輕讀課文，劃下有關(guān)句子。

交流討論：

①“最后”是什么意思?“郵遞員”是干什么的?

②看圖理解“一捆”、“一束”、“靶”等詞語。

③逐行理解詩的意思。

(以上三步有機(jī)地穿插進(jìn)行，同時(shí)出示“爸爸收稻、媽媽剝麻……”等圖片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文。)

3) 理解“也”字的運(yùn)用，練習(xí)用“也”說話。

4) 這位小朋友為什么要這么向小雨請(qǐng)求?

5) 朗讀指導(dǎo)。

a) 出示小黑板，教師范讀：

等爸爸/收起/最后/一捆稻，

等媽媽/剝完/最后/一束麻，

等郵遞員/把信/送到，

等解放軍/打完了/靶，

等小鳥/回到了/窩，

等下班的人/也/回到了家。

b) 學(xué)生看小黑板朗讀。

6) 齊讀最后2行。

a) 課文中哪個(gè)詞語說小雨可以下了?理解“然后”的意思。

b) 為什么這時(shí)候小雨可以下了?聯(lián)系前面內(nèi)容回答。

c) 指導(dǎo)朗讀：三個(gè)“輕輕地”要讀得一個(gè)比一個(gè)輕，讀出請(qǐng)求、商量的語氣。

d) 練習(xí)朗讀。

7) 集體朗讀第二部分。

3、書寫指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

解：正確書寫角字旁。

窩：上面是“穴”。

然：左上是“夕”，不要少一點(diǎn)。

4、課堂作業(yè)。

1) 抄寫剩下的6個(gè)生字。

2) 完成課堂作業(yè)第3題。

3) 朗讀課文第二部分。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽寫生字、新詞。

2、能根據(jù)所給名詞特點(diǎn)，填寫適合的量詞。

3、能按課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)檢查。

1) 認(rèn)讀生字、新詞、組詞：解：解放、解放軍、解開;信：書信、寫信、信紙。完成課堂作業(yè)第2題。

2) 聽寫生字新詞。

2、指導(dǎo)背誦。

1) 指名抽背第一部分。

2) 引導(dǎo)學(xué)生掌握第二部分的背誦方法。(看圖)等什么人(或物)干完什么事?

3) 試背第二部分。抽背、評(píng)議。

4) 背誦全文。

3、完成課堂作業(yè)第5題。

4、總結(jié)談話：

1) 你覺得這個(gè)小朋友是個(gè)怎樣的孩子?

板書：心中有他人

結(jié)合完成課堂作業(yè)第6題。

2) 聯(lián)系實(shí)際討論：我們班上的同學(xué)也能經(jīng)常關(guān)心別人?

3) 小結(jié)：

這首詩通過一位小朋友請(qǐng)小雨等一等再下的一件事，頌揚(yáng)了他心中有他人的好思想。我班也有許多關(guān)心同學(xué)的好人好事。老師相信通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)做得更好。

5、作業(yè)指導(dǎo)。

1) 讀課堂作業(yè)第4題的要求。

2) 聯(lián)系課文說說：一()稻、一()麻。

3) 延伸：還可以說：一捆(什么)、一束(什么)。

4) 交流討論，第4題其他可以填上什么詞。

5) 完成課堂作業(yè)第4題。

浙教版語文二年級(jí)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得朋友之間贈(zèng)送禮物是為了表達(dá)友情，做到不收別人不是勞動(dòng)所得的成果。

2．能聽故事記住要點(diǎn)，并能看圖把故事講給別人聽。

3．能說幾句祝賀別人生日的話，并能用因果句式說理。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽講故事記住要點(diǎn)，并能看圖把故事講給別人聽。

難點(diǎn)：用因果句式說理，并理解其含義。

教學(xué)用具投影片、四種小動(dòng)物的頭飾

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)過程

一、猜謎引題。

l、猜謎語。

一身是毛，有手有腳，坐著像人，爬著像狗(打一動(dòng)物)。

貼：猴頭

2、出示第一張幻燈片。

看投影，說說小猴今天要干什么，再用什么時(shí)候，誰，在什么地方，干什么的句式來說話。(小猴在樹林里過生日)板書：過生日

3．出示課題。

小猴過生日，這就是我們今天要聽講的故事，即第20課，板書：20過生日(讀課題)

二、明確要求。

聽老師講故事，請(qǐng)小朋友記?。?/p>

1．小猴過生日時(shí)，來了哪些小動(dòng)物板書：小動(dòng)物

2．這些小動(dòng)物分別給小猴送來什么禮物板書：物

3．它們送禮物時(shí)說了什么話板書：說

4．面對(duì)它們送的禮物，小猴怎樣回答怎么做

板書：回答做

三、聽老師講故事(邊講邊逐幅出現(xiàn)幻燈片)。

看第一張幻燈片：

小猴過生日時(shí)，樹林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。猴兄弟送來一個(gè)大蛋糕，并點(diǎn)燃了蠟燭，還祝小猴生日快樂。

出示第二張幻燈片：

蠶姑娘抱著一匹綢來了。他對(duì)小猴說：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂!小猴看著漂亮的綢說：謝謝你!說著，收下了禮物。

出示第三張幻燈片：

小蜜蜂捧著一瓶蜜來了。她對(duì)小猴說：猴子哥哥，這是我自己釀的蜜，送給您，祝您生日快樂!小猴高興地說：

謝謝你!邊說邊收下禮物。

出示第四張幻燈片：

小老鼠拉著滿滿的一籃大桃子也來了。他對(duì)小猴說：猴子哥哥，這一籃大桃子送給您，祝您生日快樂!小猴子說：桃子是我最喜歡吃的，可不能收。因?yàn)檫@桃子不是你自己的勞動(dòng)成果。小老鼠聽了不好意思地走了。

四、根據(jù)2、3、4張幻燈片和板書逐一回答問題。

問題l：小猴過生日，來了哪些小動(dòng)物，他們各帶來什么禮物

問題2：蠶姑娘帶來什么禮物，她是怎樣說的

問題3：小蜜蜂帶來什么禮物他是怎樣說的

問題4：小老鼠帶來什么禮物，是怎樣說的

小動(dòng)物物說

蠶姑娘綢自己織的

小蜜蜂蜜自己釀的祝生日快樂

小老鼠桃這一籃

五、根據(jù)問題，學(xué)講故事。

1．把幾幅圖的內(nèi)容連起來試講故事。

(1)各自試講。

(2)指名講(四個(gè)人，每人一段)，逐個(gè)評(píng)議。

(3)同桌互講(每人講二段)。

(4)指名講完整的故事(大家評(píng)議補(bǔ)充)。

(5)各自練講。

2．分角色講故事(邊講邊做動(dòng)作)。

(1)請(qǐng)五位小朋友上臺(tái)表演(其中一位敘述故事，其余戴上頭飾，分別扮演蠶姑娘、小蜜蜂、小老鼠、小猴子)。

(2)集體評(píng)議。

六、總結(jié)談話。

1．看了表演后，你們有什么想法呢(由學(xué)生質(zhì)疑)

2．討論：

小猴為什么收蠶姑娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物請(qǐng)用因?yàn)樗缘木涫絹碚f。

(1)因?yàn)榫I是蠶姑娘用自己的絲織成的，所以小猴子收下了蠶姑娘的禮物。

(2)因?yàn)槊凼切∶鄯渥约横劦?，所以小猴子收下了小蜜蜂的禮物：

(3)因?yàn)樾『镒又?，桃子不是小老鼠種出來的，所以它不收小老鼠的禮物。

3．結(jié)合板書填空(示投影片)。

因?yàn)?)和()的禮物是它們自己的()而()的禮物不是它自己的()，所以小猴子收了蠶姑娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物。

4．從填空題中，你們知道了什么

5．假如XX同學(xué)過生日，你們準(zhǔn)備怎樣向他祝賀

6．小結(jié)：朋友之間贈(zèng)送禮物是為了表達(dá)友情，我們是小學(xué)生，能贈(zèng)送自己親手做的禮物就更有意義了，最好不要贈(zèng)送買來的禮物。

七、作業(yè)。

把故事講給鄰居小朋友聽，并告訴他們--朋友問贈(zèng)送的禮物最好是自己動(dòng)手做，這樣情誼更深。

附板書：

小猴過生日

小動(dòng)物物說回答做

蠶姑娘綢自己織的謝謝收

小蜜蜂蜜自己釀的祝生日快樂謝謝收

小老鼠桃這一籃最喜歡吃不收

浙教版語文二年級(jí)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．了解自已的家鄉(xiāng)，夸夸自己的家、

2．能連貫地說一段話。

3．初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話揭題，提出聽說要求。

我們已經(jīng)學(xué)過了《我的家鄉(xiāng)》一課，今天這節(jié)聽說訓(xùn)練課我們就來夸夸我們自己的家鄉(xiāng)，看誰說得好出示課題，齊讀課題。

怎樣才能說得好呢？討論后板書：聽、看、想、說；

二、看圖聽錄音，練習(xí)說話。

圖-：

1．要說好我們的家鄉(xiāng)，大家先來聽聽冬冬是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。

2．聽錄音，聽后提問：冬冬的家鄉(xiāng)在哪里家鄉(xiāng)的景色如何？冬冬覺得家鄉(xiāng)怎樣

板書：1．家鄉(xiāng)在哪里

3．景色如何

4.覺得怎樣

5．再聽一遍，學(xué)說這段話。

6．總結(jié)聽說的辦法：邊看圖邊聽想一想最后把聽到的看到的內(nèi)容說出來。

說的順序：先說家鄉(xiāng)在哪兒再說景色如何最后覺得怎樣

圖二：

1．播放有關(guān)的錄音，

2．要求從三個(gè)方面來夸自己的家鄉(xiāng)，自由練說，、

3．比一比，誰說得好為什么

4．小結(jié)：

圖三：

1．看圖、聽錄音：

2．自由練說，個(gè)別說、

三、聯(lián)系實(shí)際，夸夸自己的家鄉(xiāng)。

1．這三位小朋友的家鄉(xiāng)都很美，我們也有自己美麗的家鄉(xiāng)．

同學(xué)們，下面跟老師走一走，看一看家鄉(xiāng)的景色，感受一下家鄉(xiāng)的美麗吧!

放《家鄉(xiāng)的風(fēng)光》錄像：

2．要向同學(xué)們介紹我們家鄉(xiāng)的美麗景色，應(yīng)該先說什么，接著說什么，最后說什么

3．逐題提問，分步練說；

4．連起來夸夸，先自由說，再指名說，

5．自由說說自己的家鄉(xiāng)：

四、課堂總結(jié)。

1．說說我們的家鄉(xiāng)美，為什么會(huì)這么美，我們長大了還應(yīng)該替家鄉(xiāng)做些什么。

2.小結(jié)（略）

附板書：

家鄉(xiāng)在哪里？

聽、看、想、說景色如何

覺得怎樣

浙教版語文二年級(jí)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)讀的生字，正確書寫“則、渴、喝”三個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲、不指讀;一邊讀一邊想。能分角色朗讀《坐井觀天》。

3、理解寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)其中的道理，聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，并會(huì)書寫“則、渴、喝”三個(gè)字，利用游戲識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生掌握多種識(shí)字方法。通過多種方式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)朗讀興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)寓言故事所揭示的道理。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系已有知識(shí)導(dǎo)入

1、你學(xué)過什么寓言故事嗎?(《狐貍和烏鴉》、《兔兄弟和老鷹》……)你們讀過什么寓言故事?(《狼和小羊》、《兩只獅子》……)

2、師小結(jié)：看來你們都是愛讀書的好孩子。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)新的寓言故事叫《坐井觀天》。(再板書)。

3、齊讀課題：坐井觀天

[課題的導(dǎo)入從學(xué)生的已有知識(shí)入手，加深了對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)，又拉近了學(xué)生與文本之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。]

二、初讀課文，識(shí)字讀詞

1、同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，想辦法認(rèn)識(shí)它。

2、你遇到了生字是怎么做的?(我是拼讀上面的拼音讀會(huì)的。師：你很會(huì)學(xué)習(xí)，能借助課本上的拼音識(shí)字，這是最快、最便捷的方法;生：我是問的同學(xué)。師：不會(huì)就問，也是一種好的學(xué)習(xí)方法，可是，咱們課本上有拼音，能通過自己拼讀，認(rèn)識(shí)生字會(huì)更好。)

[作為低年級(jí)的學(xué)生，雖然已經(jīng)有了點(diǎn)滴的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，但自主識(shí)字的能力和方法仍然有限，差異表現(xiàn)也很明顯?！坝龅讲徽J(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)它?！斌w現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。教師的小結(jié)，更能引導(dǎo)學(xué)生掌握省時(shí)高效的識(shí)字方法。]

三、檢查字詞，鞏固學(xué)法。

1、出示帶拼音生字。(屏幕出示)

(1)生字寶寶從課文中跳出來了，你還認(rèn)識(shí)嗎?(一生讀)(讀得真準(zhǔn))

(2)誰來再試試(一生)(真棒)

(3)齊讀。

2、魔方游戲識(shí)字：同學(xué)們看，這是什么?看老師怎么玩?(教師示范：擲魔方后，讓學(xué)生搶讀魔方上面的字。)咱們桌洞里也有。同桌開始游戲。

[“魔方游戲識(shí)字”順應(yīng)了孩子愛玩的天性，將學(xué)生帶入游戲中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感積淀，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和愿望，并把兩個(gè)識(shí)字環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系在一起——在搶讀魔方上面的字時(shí)，若認(rèn)不準(zhǔn)，學(xué)生可隨時(shí)看屏幕。]

3、檢查(屏幕出示去掉拼音的字詞)

(1)指導(dǎo)學(xué)生搶讀生字詞。

(2)學(xué)生齊讀生字詞。

四、再讀課文，初步感知

1、大家的生字詞掌握得很好，課文讀得怎么樣呢?誰想讀課文?這一排同學(xué)開火車讀。其余同學(xué)邊聽邊思考：課文講了一件什么事?寫了它們的幾次對(duì)話?

2、讀課文要像他們一樣讀得正確、流利，誰告訴老師，課文講了一件什么事?它們?yōu)榱藸?zhēng)論天大小的事，進(jìn)行了幾次對(duì)話?(你真聰明)第一次對(duì)話誰來讀給大家聽?(一生)用“—”畫出第一次對(duì)話。第二次對(duì)話誰讀?(一生)用“……”畫出。第三次呢?(一生)用“( )”畫出。

[“在閱讀中積累語言文字”是新課標(biāo)的明確要求。此環(huán)節(jié)教師在指導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞語言，積累語言。]

五、理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情。

過渡：哦，青蛙坐在井底，小鳥呢?小鳥在哪里?小鳥落在了井沿上。(相機(jī)出示青蛙坐在井底，小鳥飛來的動(dòng)畫。)這樣就引起了下面有趣的小故事。

[此環(huán)節(jié)變抽象的語言文字為生動(dòng)的畫面，為下面講讀課文作了鋪墊。]

1、自由讀它倆的第1次對(duì)話，想想你知道了什么?小鳥飛了“一百多里”，它現(xiàn)在感覺怎么樣?(疲憊或累、干渴)(或者：它不僅累，還怎么樣?)(渴)找一生讀不出來，我聽不到你又累又渴，又累又渴該怎么讀?(師范讀：聲音嘶啞點(diǎn))(一生讀)我聽出來，你現(xiàn)在又累又渴。咱們一起試試吧!(齊讀)

[這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過讀，設(shè)身處地的體會(huì)小鳥的又累又渴，把學(xué)生帶入作者預(yù)設(shè)的情境中]

過渡：小鳥說飛了一百多里，青蛙相信嗎?(不相信)

2、誰來讀讀第2次對(duì)話。指名讀，想：你又知道了什么?什么話是大話?(吹牛的話)無邊無際是什么樣子?(天很大很大)大到什么程度?(沒有頭沒有邊或一眼望不到邊)對(duì)呀，天無邊無際，還有什么無邊無際?(大草原是無邊無際的，沙漠是……，宇宙是……，大海是……)青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥卻說天無邊無際，它們倆為什么會(huì)有不同的看法呢?生：青蛙坐在井里，它只看到井口大的天，所以它認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥整天在天空中飛來飛去，它知道天是無邊無際的，所以它們倆會(huì)有不同的看法。正因?yàn)檫@樣，青蛙不相信小鳥說的話，青蛙的話應(yīng)該怎么讀?誰能讀出它的不相信?(一生)你這是不相信嗎?誰能讀得比它還不相信?(一生)(加上表情、動(dòng)作、手比劃)(你真是一只固執(zhí)己見的小青蛙)小鳥怎么勸它的?(一生讀)怎么勸?師范讀(弄——錯(cuò)了)(急躁)(無—邊—無-際)大得很哪!(高昂)(用大拇指)(一生試試)你真會(huì)勸說!同桌兩個(gè)一人當(dāng)青蛙，一人當(dāng)小鳥，加上表情、動(dòng)作讀讀。

[通過角色轉(zhuǎn)換，多種形式的朗讀，讓學(xué)生理解語言，品味語言，積累語言]

過渡：它們倆爭(zhēng)得那么激烈，后來為什么笑了呢?

3、自由讀讀第3次對(duì)話，想一想。誰說說青蛙笑什么?(它在嘲笑小鳥)(我整天在這里看天，我怎么能錯(cuò)?是你小鳥錯(cuò)了吧!)(別吹牛了，別說大話了，騙我吧!)青蛙的話該怎么讀?(一生讀)(誰能讀得更好?)你能不能加上表情(笑)動(dòng)作(搖手)(天—天、不一會(huì))你真是一只自信的小青蛙!聽了青蛙的話，小鳥笑什么?(笑青蛙自己錯(cuò)了，還不相信別人)(一生讀)，齊讀。(是，看一看，要重讀)

[此環(huán)節(jié)教師適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與引導(dǎo)，抓住重點(diǎn)的詞語“天天”、“不會(huì)”，突出了文章的重點(diǎn)，加深了對(duì)內(nèi)容的理解。]

4、瞧!這就是它倆的三次對(duì)話。試試，能不能把它們的感情變化讀出來。

(1)同桌兩個(gè)人加上動(dòng)作、表情試試;

(2)找一對(duì)學(xué)生邊表演邊讀。

(3)我看大家都舉手了，老師滿足你的愿望。男同學(xué)當(dāng)小鳥，女同學(xué)當(dāng)青蛙。男同學(xué)你現(xiàn)在是誰?(小鳥)女同學(xué)你現(xiàn)在是誰?(青蛙)做好準(zhǔn)備，青蛙先開始，青蛙開始!

[這一環(huán)節(jié)的表演讀能使孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得以充分發(fā)揮，還能更好地再現(xiàn)文本的思想，寓教于樂，更能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一理念]

過渡：此時(shí)此刻，青蛙一急，后腿一蹬，跳出井口來，它看到什么?

5、誰能把青蛙看到的美麗世界說出來?(天大)僅僅看到天大嗎?花、草、樹……

6、它會(huì)對(duì)小鳥說什么?(對(duì)不起，我錯(cuò)了，我向你道歉……我不該和你爭(zhēng)……原諒我……到我家喝點(diǎn)水吧!)

(1)它對(duì)于自己以前的看法會(huì)怎么說?(或聯(lián)系第二次、第二次說過的話會(huì)說點(diǎn)什么?)(出示三次對(duì)話)(怪我以前只呆在井里，井外的世界什么也不知道，我真傻呀!……)

(2)現(xiàn)在呢?(我看到天很大……以后，我不回井里了，永遠(yuǎn)也不回去了，我要周游世界，玩?zhèn)€痛快，世界那么美好，人類也善待動(dòng)物……)

(此環(huán)節(jié)豐富了學(xué)生的想象，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。)

師結(jié)：是啊，青蛙原來生活在井底，它知道得很少，現(xiàn)在跳出井口來了，它看到了許多許多，它懂得也就更多了……

附板書：

井沿 無邊無際

井底 井口大

過渡：老師這里有兩個(gè)生字寶寶是雙胞胎，看誰是火眼金睛，能把它們辯清楚。瞧!(屏幕打出來)

(1)這兩個(gè)字右邊一樣，左邊一個(gè)是氵，一個(gè)是口。

(2)怎么記住它?這個(gè)字是渴，渴了需要水，所以它有三點(diǎn)水，喝水要用口，所以帶口字旁的是喝。

(3)泛寫一個(gè)渴，(用紅彩筆，重點(diǎn)指導(dǎo)右下方的筆畫，注意寫緊湊)

a.師一邊說一邊寫。(撇在橫豎中線的交點(diǎn)，“橫折鉤”的“橫”在橫中線上，豎折的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的尾部，不接頭。學(xué)生注意觀察。)

b.生寫(先描一個(gè)，再寫2個(gè))

[此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)眼、勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。]

浙教版語文二年級(jí)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生能積極參與本課的各種練習(xí)和游戲。并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。

2、運(yùn)動(dòng)技能：通過練習(xí)、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習(xí)中練習(xí)的方法。

3、身體健康：通過跳繩練習(xí)、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種練習(xí)學(xué)會(huì)單腳交換跳短繩，掌握一定的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的靈敏和手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

場(chǎng)地器材：

一塊操場(chǎng)場(chǎng)地、學(xué)生每人一根跳繩。

教學(xué)過程：

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，初步學(xué)會(huì)跳短繩。這節(jié)課，我來練習(xí)單腳交換跳短繩。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老師宣布活動(dòng)要求，做出示范動(dòng)作。

2、老師查問學(xué)生身體狀況。以四列橫隊(duì)展開，調(diào)整距離。

3、熱身活動(dòng)，并腳跳繩三十秒。

二、嘗試單腳交換跳繩

1、首先練習(xí)單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次減少，嘗試單腳交換跳繩。

2、分組測(cè)試一分鐘單腳交換跳繩的個(gè)數(shù)。個(gè)數(shù)多的加以鼓勵(lì)。跳法最佳的學(xué)生指導(dǎo)不會(huì)跳的同學(xué)。

三、相互協(xié)作，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣。

游戲：跑跳、投接力

1、老師宣布游戲規(guī)則。平均分成四小組進(jìn)行游戲。

2、學(xué)生積極參與游戲，在愉快而輕松中進(jìn)行游戲。

小結(jié)：本節(jié)課，學(xué)生手、腳協(xié)調(diào)性掌握的比較好。培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

浙教版語文二年級(jí)教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)多音字和輕聲詞，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等詞語的意思;

2、 能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容;

3、懂得益鳥能保護(hù)莊稼，要自覺愛護(hù)益鳥。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：鷹的書寫。

三、教學(xué)過程

1、 對(duì)子歌游戲，導(dǎo)入新課

(1)師生進(jìn)行對(duì)子歌游戲

如：晴對(duì)雨，暖對(duì)涼，熱鬧對(duì)冷清;

哭對(duì)笑，苦對(duì)甜，光明對(duì)黑暗;

美對(duì)丑，賣對(duì)買(板書：買)

(2)買，可以買什么呢?(引出課題，板書課題并讀準(zhǔn)“鷹”)

教學(xué)“鷹”(放大出示，分析識(shí)記字形，并書空)

(3)根據(jù)課題質(zhì)疑：看了課題你想知道些什么?(如：誰買貓頭鷹?在哪里買貓頭鷹?為什么買貓頭鷹?怎樣買貓頭鷹?)

2、初讀課文，疏通字詞

(1)用自己的方法讀課文

出示要求：A、把課文讀正確，讀通順(覺得難讀的句子多讀幾遍);

B、試著解決提出的問題。

(2)指名按自然段接讀課文

注意傾聽，及時(shí)正音;

出示：商量、便宜、莊稼、好玩哪;

找特點(diǎn)，把輕聲詞讀準(zhǔn)確。

(3)再讀課文，相信你們一定能讀得更好。

3、緊抓問題，理解課文

通過讀課文，你能解決哪個(gè)問題呢?(根據(jù)學(xué)生回答，分析講解)

(1)誰買貓頭鷹?在什么地方買?

句式練習(xí)：誰在什么地方買貓頭鷹?

(2)他們?yōu)槭裁匆I貓頭鷹?

A、 品詞：能手。

拓展課外資料：貓頭鷹是捕鼠能手的介紹。(課件出示)

貓頭鷹捉鼠的水平真高啊，所以稱它為能手，誰用“能手”說一句話。

B、 品詞：七嘴八舌。

貓頭鷹能保護(hù)貓頭鷹，是益鳥，當(dāng)看到有人賣貓頭鷹，你會(huì)怎么說呢?

適時(shí)理解七嘴八舌。(像這樣你一句我一句地議論，就是七嘴八舌地議論。)

指導(dǎo)朗讀他們議論的話。

C、 指導(dǎo)朗讀。

語氣分析，自由讀，分角色朗讀。

(3)怎樣買貓頭鷹?

A、 為了買貓頭鷹，小朋友是怎么做的?找出來讀一讀。

B、 最令你佩服的什么?

從“零用錢、小人書”及一些動(dòng)詞中體會(huì)小朋友們愛貓頭鷹的精神。

C、還從哪里看出小朋友愛貓頭鷹?體會(huì)“小心地解開”。

(4)放了貓頭鷹后……(學(xué)習(xí)第5段)

A、看著貓頭鷹自由自在地飛翔，他們都在想些什么呢?

B、叔叔是怎么做的?(出示第五段)

C、指導(dǎo)朗讀，抓住動(dòng)詞教學(xué)。

4、小結(jié)

A、愛護(hù)鳥類，人人有責(zé)，讓我們一起行動(dòng)吧，去保護(hù)小動(dòng)物們!

B、如果你想更多更好地了解貓頭鷹，建議看看《靜悄悄的獵人》。

(幻燈片出示建議)

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