孔繁森課件。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編收集并整理了“2023孔繁森課件(實(shí)用5篇)”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

孔繁森課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、學(xué)習(xí)課后田字格里的生字，認(rèn)識(shí)綠線格里的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)請(qǐng)求、懇求的意思。

3、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說(shuō)話。

4、通過(guò)閱讀課文，感受孔繁森是優(yōu)秀的援藏干部，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。讓學(xué)生從小確立關(guān)心他人，主動(dòng)幫助他人的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文生字詞，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、通過(guò)閱讀課文，感受孔繁森是優(yōu)秀的援藏干部，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1、剛剛認(rèn)識(shí)我國(guó)古代為百姓的治水三過(guò)家門而不入的英雄（禹），你覺(jué)得禹給你留下什么印象？這樣為民著想的好干部我們今天生活中也有，你知道哪些干部是這樣的？（指名回答），孔繁森就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一位。（師板書：孔繁森）

2、指名讀題：讀準(zhǔn)孔森，說(shuō)說(shuō)孔的寫法。齊讀課題。

3、讀完課題，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。（師：板書）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（解決黑板上的部分問(wèn)題）

2、出示課后生字組成的詞：

優(yōu)秀拉薩市曲尼獻(xiàn)血營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助漢族

援藏地震貢桑懇求勉強(qiáng)同胞熱淚

（1）指名讀，讀準(zhǔn)營(yíng)費(fèi)

（2）理解援藏?zé)釡I地震。懇求勉強(qiáng)放在句子中理解。

3、指名分自然段讀課文。

4、自由朗讀課文，思考每個(gè)自然段意思。

5、交流。

三、指導(dǎo)書寫

1、出示：孔優(yōu)秀市尼血營(yíng)費(fèi)助漢

2、指名讀，說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)營(yíng)費(fèi)助

4、教師范寫，學(xué)生描紅。

布置作業(yè)：

熟讀課文。

練習(xí)寫課后生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、默寫課后詞語(yǔ)，同桌互改。

2、書空：費(fèi)、秀、營(yíng)

二、精讀課文。

1、指名讀第一自然段。你讀懂了什么？

2、自由讀課文，找出你覺(jué)得孔繁森優(yōu)秀的地方？

出示：1、1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震。曲尼、曲印和貢桑三個(gè)藏族孩子失去了親人，成了孤兒?？追鄙桶阉麄兘拥阶约旱纳磉?，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

理解像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們，想一想，怎樣才是像對(duì)待親生兒女一樣呢？你的父母怎么對(duì)你的？

說(shuō)話訓(xùn)練：他們冷時(shí)：（），孔繁森；他們餓時(shí)：（），

孔繁森；他們病時(shí)，孔繁森。他們沒(méi)有文化（），孔繁森

指導(dǎo)朗讀。

出示：一天夜里，孔繁森悄悄地來(lái)到醫(yī)院，請(qǐng)求獻(xiàn)血。醫(yī)生見(jiàn)他年紀(jì)大了，身體又不好，沒(méi)有同意。經(jīng)孔繁森再三懇求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。

體會(huì)孔繁森夜里、悄悄獻(xiàn)血的意義。

說(shuō)話訓(xùn)練：醫(yī)生：孔繁森：

醫(yī)生：孔繁森：

醫(yī)生：孔繁森：

同桌交流，指名回答，表演，理解懇求。

用再三勉強(qiáng)說(shuō)話。

3、孔繁森這樣做的目的是什么？那么藏族人民會(huì)怎么說(shuō)呢？

出示：太陽(yáng)和月亮

有同一個(gè)母親，

她的名字叫光明。

漢族和藏族

有同一個(gè)母親，

她的名字叫中國(guó)。

配樂(lè)朗讀，練習(xí)有感情朗讀。

4、出示孔繁森圖片，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

三、練習(xí)復(fù)述課文

四、課堂小結(jié)

布置作業(yè)：收集孔繁森生前事跡，在班級(jí)講一講。

孔繁森課件 篇2

1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿(mào)途中，因車禍殉職，年僅50歲。

孔繁森，山東聊城市堂邑五里墩村人，1961年應(yīng)征入伍，1966年9月光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1967年復(fù)員回到聊城，先后任聊城技工學(xué)校革委會(huì)副主任，共青團(tuán)聊城地委常委，中共聊城地委宣傳部副部長(zhǎng)。1979年4月，孔繁森以黨和國(guó)家的利益為重，自覺(jué)服從組織的安排，毅然放棄高堂在，不遠(yuǎn)游的古訓(xùn)，告別年逾古稀的老母、體弱多病的妻子和三個(gè)尚處幼年的孩子，首離桑梓，到海拔4700多米手西藏自治區(qū)崗巴縣任縣委副書記，歷時(shí)三年之久。1988年，已任聊城行署副專員的孔繁森二離桑梓，任拉薩市副市長(zhǎng)。1992年12月，二次赴藏已期滿，由于工作需要，自治區(qū)黨委希望他到條件更為艱苦的阿里地區(qū)任地委書記，此時(shí)，他又一次舍小家顧大家，留了下來(lái)，到被稱為世界屋脊的屋脊的阿里地區(qū)任地委書記。在不到兩年的時(shí)間里，他行程8萬(wàn)多公里，跑遍了全區(qū)106個(gè)鄉(xiāng)中的98個(gè)，訪貧問(wèn)苦，調(diào)查研究，尋求阿里地區(qū)擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)富裕的振興之路。然而，不幸的事情發(fā)生了，1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿(mào)途中，因車禍殉職，年僅50歲。孔繁森同志是新中國(guó)成立后，在黨的培養(yǎng)教育下成長(zhǎng)起來(lái)的一代優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部中的杰出代表。他有著顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)黨性，熱愛(ài)人民、服務(wù)人民的滿腔熱忱，艱苦奮斗、廉潔奉公的高尚品質(zhì)和開(kāi)拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。

孔繁森課件 篇3

【教材分析】

課文記敘了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

【教學(xué)理念】

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念突出了課堂教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究勤于動(dòng)手的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

本環(huán)節(jié)的教學(xué)充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的新的理念，以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，積極倡導(dǎo)了自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，因而整個(gè)課堂是生動(dòng)的，開(kāi)放的，充滿著生命的活力。

【教學(xué)要求】

１、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

３、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀課文。

體會(huì)孔繁森的高尚品質(zhì)的品質(zhì)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖

【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、揭示課題。

１、板書課題。

２、指名拼讀：繁（fan）、森（sen）

３、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。

二、初讀課文。

１、學(xué)生自由練習(xí)讀課文。

２、指名分段試讀課文。

抽讀生字卡片。

優(yōu)秀、援藏、干部

拉薩市、失去、孤兒、撫養(yǎng)

請(qǐng)求、獻(xiàn)血、答應(yīng)

感動(dòng)

３、范讀課文。

４、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

５、討論：這篇課文主要寫誰(shuí)？寫的什么事？

三、教學(xué)生字。

１、認(rèn)讀詞語(yǔ)：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血

２、分析字形，學(xué)生描紅。

四、作業(yè)：完成《習(xí)字冊(cè)》。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第1段

1、出示孔繁森圖片：他就是孔繁森（板書課題）

你知道孔繁森是干什么的嗎？

2、比較句子：孔繁森是一位援藏干部。[

孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

學(xué)生比較（板書：優(yōu)秀）齊讀第二句

3、讀了這句話，你有什么不理解的地方嗎？

理解援藏：黨和國(guó)家曾經(jīng)選派一些干部去支援貧窮落后的地區(qū)，孔繁森響應(yīng)黨的號(hào)召，離開(kāi)家鄉(xiāng)山東，離開(kāi)家中親人，到環(huán)境艱苦的西藏去工作、生活。

二、細(xì)讀課文第24段

1、過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？學(xué)了下面的課文我們就知道了。

2、細(xì)讀第2段

⑴自由讀，想想：哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部？

⑵出示：孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

自由讀說(shuō)說(shuō)：這句話是什么意思？（板書：撫養(yǎng)孤兒）

⑶師述：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震。曲尼、曲印和貢桑三個(gè)藏族孩子失去了親人，成了孤兒。多么可憐的孩子呀！可是，他們又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅丝追鄙??？追鄙桶阉麄兘拥阶约旱纳磉?，像?duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

⑷比較句子：孔繁森就把他們接到自己的身邊，撫養(yǎng)他們。

孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

（指導(dǎo)感情朗讀課文）

⑸小朋友，我們都是爸爸媽媽的親身兒女吧，你的爸爸媽媽是怎樣撫養(yǎng)你的？能講講爸爸媽媽愛(ài)你養(yǎng)你的感人小事情嗎？

⑹孔繁森就像對(duì)待親身兒女一樣，撫養(yǎng)著這三個(gè)孤兒。

出示：曲尼生病住院了，_______________________。

曲印犯了錯(cuò)誤了，_______________________。

曲印學(xué)習(xí)退步了，_______________________。

小貢桑尿濕床了，_______________________。

指名說(shuō)

⑺孔繁森是一個(gè)市長(zhǎng)，白天工作有多忙呀！如果沒(méi)有這三個(gè)孤兒，他可以回家清凈一會(huì)兒、休息一會(huì)兒，但現(xiàn)在要照顧三個(gè)孩子，連該母親做的活都要由他一個(gè)人去做，多不容易呀！他為什么要這樣做呢？你從中想到了什么？

⑻孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！他更是一位優(yōu)秀的援藏干部！讓我們滿懷深情地把課文第2段朗讀一下。

3、細(xì)讀第3段

⑴導(dǎo)入：孔繁森每次下鄉(xiāng)見(jiàn)到生活貧困的藏胞，總要拿出自己的錢來(lái)幫助他們，往往只過(guò)了半個(gè)月，他的工資就沒(méi)了，有時(shí)連伙食費(fèi)都交不起。自從收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，他的生活就更艱苦了。于是，他想到了（獻(xiàn)血）[

⑵出示第三段

①自由讀，想想：讀了這一段，你知道了些什么？

②從夜里、悄悄地你明白了什么？（板書：悄悄獻(xiàn)血）

孔繁森不想讓別人知道，不想讓別人來(lái)幫助自己，寧愿苦了自己，也不愿給別人添麻煩。

③請(qǐng)求是什么意思？（告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是請(qǐng)求。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孔繁森是怎樣向醫(yī)生請(qǐng)求獻(xiàn)血的？

④懇求又是什么意思？那再三懇求呢？與請(qǐng)求能不能換個(gè)位置？為什么？

⑤演一演：孔繁森是怎樣向醫(yī)生再三懇求獻(xiàn)血的？

⑶小結(jié)：孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，用自己的鮮血換來(lái)的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)供給藏族孤兒上學(xué)讀書，所以我們說(shuō)：孔繁森不愧為一名優(yōu)秀的援藏干部！

4、細(xì)讀第4段

⑴1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得到900元的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，他用這些錢來(lái)幫助這幾個(gè)孤兒上學(xué)讀書，當(dāng)藏胞們知道了這件事，都感動(dòng)得流下了熱淚。他們會(huì)怎樣想？怎樣說(shuō)呢？

⑵千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)藏族同胞對(duì)孔繁森深深的感激和熱愛(ài)之情，有一首詩(shī)這樣寫，有一首歌這樣唱：

（出示歌詞）齊讀

三、延伸

1、孔繁森同志在西藏工作xx年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩孝敬，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，留下了許多可歌可泣的事跡。

2、指名學(xué)生說(shuō)課前收集到的資料

教師補(bǔ)充

孔繁森是漢族人民的兒子，也是藏族人民的兒子。是啊，太陽(yáng)和月亮有同一個(gè)母親，她的名字叫光明。漢族和藏族有同一個(gè)母親，她的名字叫中國(guó)。

3、一個(gè)人愛(ài)的最高境界是愛(ài)別人，一個(gè)共產(chǎn)黨員愛(ài)的最高境界是愛(ài)人民?？追鄙沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。

可是，在1994年11月29日，孔繁森同志在赴新疆考察途中，一場(chǎng)車禍讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，人們?cè)谇妩c(diǎn)他的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)他身上只有8元6角的現(xiàn)金就是這樣一位人民的好兒子，他用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。

讓我們?cè)僖淮紊钋榈睾魡舅拿挚追鄙?/p>

讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字孔繁森

板書設(shè)計(jì)：

孔繁森

撫養(yǎng)孤兒

優(yōu)秀

悄悄獻(xiàn)血

孔繁森課件 篇4

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

1、板書課題，指名拼讀：繁森

2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。

二、初讀課文。

1、自由練讀課文。畫出生詞，圈出生字，讀準(zhǔn)生字字音。遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、指名分段試讀課文，教師正音。

優(yōu)秀援藏干部拉薩市失去孤兒撫養(yǎng)

請(qǐng)求獻(xiàn)血答應(yīng)感動(dòng)

3、范讀課文。

4、引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？寫的是什么事？

三、作業(yè)。

正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。

教學(xué)難點(diǎn)：理解孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)讀課文。

學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀，想：這一段告訴我們什么？

2、查字典，理解優(yōu)秀。

過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的干部呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下面幾個(gè)自然段。

學(xué)習(xí)第二自然段

1、自由讀，這一段有幾句話？每句話分別告訴我們什么？

第一句將拉薩市發(fā)生了地震。第二句講三個(gè)孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個(gè)孩子接到身邊來(lái)?yè)狃B(yǎng)。

2、指名讀第三句話。

3、指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第3、4自然段

1、指名讀，思考：這兩段主要寫孔繁森的什么事？

2、醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血？后來(lái)為什么又答應(yīng)了？

哪些詞語(yǔ)說(shuō)明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大，心情很迫切？

引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞：請(qǐng)求懇求

3、藏族同胞們知道了這件事，這件事指的是哪件事？他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流下了眼淚？

4、范讀歌詞。

自由練讀，指名讀，齊讀。

指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？

5、指導(dǎo)朗讀。

悄悄要重讀，再三懇求要重讀。

歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。

三、總結(jié)課文。

1、討論：學(xué)過(guò)了這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？

優(yōu)秀的援藏干部

2、填空。

孔繁森收養(yǎng)了（），用鮮血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們（）。孔繁森真是一個(gè)（）、（）的優(yōu)秀干部。

四、課堂練習(xí)。

1、口頭擴(kuò)詞。

求（）（）（）醫(yī)（）（）（）

2、復(fù)述課文。

出示提綱。

孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。

孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。

孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。

學(xué)生練習(xí)復(fù)述。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：生字書寫。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：生字書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

抽讀詞語(yǔ)卡片。

組詞。

都（）市（）失（）

部（）布（）夫（）

二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。

1、教學(xué)字形。

出示詞語(yǔ)，指名讀。

學(xué)習(xí)生字字形。

2、指導(dǎo)書寫。

醫(yī)：注意筆順，里面不能寫得太小，右面也不能超出半框口。

感：心要托住上面的咸。

三、作業(yè)。

1、讀一讀，抄寫。

干部失去來(lái)到獻(xiàn)血

醫(yī)生答應(yīng)知道感動(dòng)

2、朗讀課文。

孔繁森課件 篇5

這篇課文以人物名字孔繁森作為標(biāo)題，記敘了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助幾位孤兒上學(xué)讀書的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中對(duì)本文歸納文章的中心思想我是這樣處理的：

師：今天我們來(lái)做個(gè)填空練習(xí)，請(qǐng)小朋友先讀書然后填空。

小黑板出示：

1、孔繁森把（）孤兒接到（）的身邊，像對(duì)待（）一樣撫養(yǎng)他們。

2、孔繁森（）來(lái)到醫(yī)院（）獻(xiàn)血。起初醫(yī)生沒(méi)有同意。經(jīng)孔繁森（），醫(yī)生（）勉強(qiáng)同意。

3、孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，（）這幾個(gè)孤兒（）。

（生各自輕聲讀課文，師指名填空）

師：現(xiàn)在我們來(lái)把黑板上的內(nèi)容一起朗讀一遍。

學(xué)生齊讀。

師：從這些方面我們可以看出孔繁森是一位怎樣的干部？請(qǐng)找出課文中的一句話來(lái)回答。

生：（讀）孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

師：是的?？追鄙_實(shí)是一位優(yōu)秀的干部，他能關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)，值得我們好好學(xué)習(xí)。

（板書：關(guān)心人民無(wú)私奉獻(xiàn)）

這樣教學(xué)我認(rèn)為對(duì)低年級(jí)學(xué)生如何歸納文章的中心思想很有幫助，與低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)非常符合。采取按課文內(nèi)容填空的方法，學(xué)生不必去討論這篇文章寫了什么，告訴了我們什么？，只在不經(jīng)意間回憶了課文內(nèi)容，抓住了文章梗概，了解文章的中心也就水到渠成了。整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，那么我想對(duì)本堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn)的掌握肯定也是非常棒了。

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