整數(shù)除法課件。

教案課件的精心準備應注意以下方面：

1. 教學目標明確：教案課件應明確列出教學目標，包括知識、技能和情感目標，讓學生清楚知道自己將要學習什么。

2. 教學活動豐富：教案課件要設計多樣化的教學活動，如講解、討論、實驗、小組活動等，以激發(fā)學生的學習熱情和積極參與。

3. 教學資源合理利用：教案課件應充分利用各類教學資源，如圖片、視頻、實物等，以豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習效果。

4. 知識結構清晰：教案課件的內(nèi)容要按照教材章節(jié)或知識點進行組織，結構清晰，邏輯性強，便于學生理解和記憶。

5. 語言簡明準確：教案課件的語言要簡明準確，避免過多的文字和專業(yè)術語，讓學生易懂易學。

如果您從未聽說過“整數(shù)除法課件”那么請看下面的文章介紹，希望能對你有所幫助，請收藏！

整數(shù)除法課件 篇1

教學過程：

一、復習：

教師出示復習題：

（1）22.44（2）21.4515

教師先提問：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時應注意什么？然后讓學生獨立完成。

二、新課

1、教學例2.師先讓學生根據(jù)題意列出算式，再讓學生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。?/p>

問：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會出現(xiàn)什么情況？我們在豎式中應該怎樣寫商？請同學們互相說一說。（在被除數(shù)個位的上面，也就是商的個位上寫0，用0來占位。）

請同學們試著做一做。

學生做完后，教師問：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？

2、教學例3。師先讓學生根據(jù)題意列出算式，再讓學生用豎式計算。當學生計算到12除6時，教師提問：接下來怎么除？請同學們想一想。

引導學生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個十分之一再除。

請同學們自己動筆試試。

3、做教科書第17頁的做一做。

4、教師：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計算的？引導學生總結小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，如果有余數(shù)，要添0再除。）

教師：怎樣驗算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗算）自己試一試。

5、做教科書第18頁的做一做。

三、課堂小結（略）

四、課堂作業(yè)：

教學目的：

1.使學生學會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

2.理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關系，促進學習的遷移。

整數(shù)除法課件 篇2

教學目標：使學生掌握整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的計算方法。能正確計算并說出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則。

培養(yǎng)學生的概括能力和驗算能力。

重點難點：注意小數(shù)點的位置。

教具學具：小黑板、卡片等。

教學過程：一、復習

（１）口算：

5.673.9131.648

0.00917.03570.3819

（２）計算：兩生板演，其余自練。

0.596280.3819

（３）不改變數(shù)的大小，把下面?zhèn)€數(shù)改寫成三位小數(shù)：

2.435.8917.02

師問：a、整數(shù)改寫成小數(shù)怎樣改？

b、以上各數(shù)改寫的依據(jù)是什么？

二、新授：

今天繼續(xù)學習除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

１、出示例２

（１）讀題、審題、根據(jù)題意列式。

１１７３６

（２）講述計算過程（引導學生講、師板書）

3.253.25

3611736117.

108108

9090添0繼續(xù)除，表示90個()分之一.

7272

180180再添0繼續(xù)除表示180個()分

180180之一.

00

答：現(xiàn)在拖拉機的臺數(shù)是原來的３.２５倍

１１７除以３６商幾余幾？９不夠被３６除怎么辦？９添上０為９０，，數(shù)的大小有變化嗎？２才能不變呢？（學生討論）

２應當寫在哪一位上，為什么？余１８表示多少按上面的方法，接下來又該如何計算？

（小組討論后自己寫出）

２、小結計算的方法：

今天的除法算式與前面有什么不同？計算方法一樣嗎？計算時要注意什么？討論得出。

（個位上的數(shù)除完還有余數(shù)，要先在商的個位右下角點上小數(shù)點，然后在得數(shù)后面添上０再除。）

３、練一練：Ｐ１５頁下

２５.５６８６１６

根據(jù)上面的練習，概括出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。

看書Ｐ１６請兩生讀出，再齊讀。

４、嘗試練習。例３Ｐ１６

0.065

261.69

156個位和十分位上不夠商１，都要寫上０

130

130

0

用乘法來進行驗算。

練習：Ｐ１６做一做

１、學生上黑板練習

２、結合題目講述

３、集體完成。

整數(shù)除法課件 篇3

教具準備：視頻展示臺

教學過程：

一、復習準備

1.計算下面各題。

1155＝（）235＝（）│

└11523＝（）

2.計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法。

214515＝41632＝138015＝

二、導入新課：

情景圖引入新課：同學們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學問題？出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米？教師：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式？（22.44）板書課題：小數(shù)除以整數(shù)。

三。教學新課：

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米224004=5600米5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計算。

教師：請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

教師：請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關系？

引導學生理解后回答因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要對著被除數(shù)的小數(shù)點。

教師：同學們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析。

教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學們用這種方法算一算。

四、鞏固練習

完成做一做：25.2634.515

五、課堂小結（略）

六、課堂作業(yè)：練習三的第1、2題

教學目的：

1.掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應的小數(shù)除法。

2.培養(yǎng)學生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

整數(shù)除法課件 篇4

教學內(nèi)容：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例2、例3和做一做，練習四第4-8題。）教學要求：1．使學生學會計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2．能正確地應用這一計算法則進行計算。3．培養(yǎng)學生遷移類推的能力。

教學重點：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。

教學難點：除數(shù)是整數(shù)，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)以及商的最高位是0的小數(shù)除法的計算方法。

教具準備：投影片

教學過程：

一、激發(fā)1.口答：小數(shù)的性質(zhì)是：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的（大小不變。）2．板演：30.452910836(與提問同時進行)3．上節(jié)課我們學習了比較容易的除數(shù)是整數(shù)的計算方法，誰說一下它的計算方法是什么？(板書：除數(shù)是整數(shù)的除法要按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)4．訂正板演，30.4529的商中間為什么有小數(shù)點？5．引入：108能被36整除，如果把108改成117，還能被36整除嗎？(不能)117除以36得到整數(shù)商3以后還有余數(shù)，如果繼續(xù)除，應該怎么辦？你可以解決這個問題嗎？好！今天我們一起繼續(xù)研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）

二、嘗試1.出示例2：117362.生分組討論并試算。3.學生匯報：通過討論、試算你知道了什么？引導學生知道：36除9不夠商1，可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在9的右面添上0看成是90個十分之一再除。90個十分之一除以36商2個十分之一。由于被除數(shù)117是整數(shù)，小數(shù)點沒有寫出來因此要在商的右面點上小數(shù)點后，再寫商2個十分之一。求出十分位上的商以后，還余18個十分之一。18個十分之一用36除，不夠除，怎么辦？(不夠商1個十分之二。把18個十分之一看成低一級單位的數(shù)，再添0，是180個百分之一，再繼續(xù)除)4.強化理解算理，引導學生共同把這道題做完。(生說師板書)3.2536)117.00

10890......添0繼續(xù)除，表示90個十分之一72180......再添0繼續(xù)除，表示180個百分之一18005.師進一步明確：在計算除法時，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)在余數(shù)的后面添0繼續(xù)除。6.使學生知道：小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)了，叫做除盡了。7.指名說說計算的步驟。8.嘗試后練習：P.16頁下面的做一做25.56（計算時，被除數(shù)末尾需添一個0）8616（計算時，被除數(shù)末尾需添三個0）思考：遇到除不盡時怎么辦？集體訂正時，說說計算步驟。9.通過復習和例2的學習，你能說出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則嗎？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。（板貼除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則）10.反饋練習：3256.6437.5661016

三、示范1.出示例3：計算1.69262.觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。?.師邊板書例3的豎式，邊提問：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會出現(xiàn)什么情況？（不夠商1）。不夠商1怎么辦？請同學們打開書看例3是怎樣算的？4.生看書討論。5.生匯報討論結果，引導學生知道：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1，就應該在被除數(shù)的個位上面，也就是商的個位上面寫0，用0來占位。師引導：我們把被除數(shù)的整數(shù)部分個位上的數(shù)和十分位上的數(shù)合起來看作16個十分之一。夠不夠除？怎樣寫商？啟發(fā)學生回答：仍然不夠商1個十分之一，要在個位商0的右面點上小數(shù)點，再在十分位上寫0占位。把被除數(shù)看作169個百分之一，用26除。這跟前面的例子是類似的。你可以做完嗎？生用乘法驗算這道題計算的是否正確。

板書：個位和十分位上不夠商1，都要寫0。

0.06526）1.69156130......添0繼續(xù)除，表示130個千分之一。13006.示范后練習：P.17頁做一做⑴生獨立計算。⑵分組討論，并引導學生得出：只要被除數(shù)比除數(shù)小，上的個位就不夠商1，這樣的除法得到的商都比1小。⑶生仔細審題，說出錯誤原因（根據(jù)計算法則和計算時要注意的問題去檢查）

四、應用1.P.17頁６題４210.84.21.080.420.108

生獨立填在書上。你找到什么規(guī)律了嗎？2.P.18頁7題：在括號里填上適當?shù)臄?shù)。（）13＝59.854.4（）＝164（）＝134（）8＝10.43.P.17頁4題：420xx1843512

五、體驗今天，你學會了什么？你有什么收獲？

六、作業(yè)P.18頁5、8

七、板書設計：

整數(shù)除法課件 篇5

教學內(nèi)容：教材第37頁例2、例3和練一練，練習九第5～9題

教學要求：使學生進一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算

方法，進一步學會計算除數(shù)是小數(shù)的除法，掌握計算法則，提高計

算能力。

教學過程：

一、復習鋪墊

1．把下面的數(shù)改寫成三位小數(shù)。

4.20.713.563

指名學生口答，老師板書，然后要求說明改寫的根據(jù)。

2．計算下面各題。

45.689.126

指名兩人板演，其余學生分兩組，每組一題做在練習本上。

集體訂正。

提問：這里除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要怎樣算？(出示：按照整

數(shù)除法的法則除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)小數(shù)點對齊)

3．引入新課。

我們已經(jīng)知道，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法算，商

的小數(shù)點要和被除數(shù)小數(shù)點對齊。今天這節(jié)課，我們在這樣計算

的基礎上，繼續(xù)學習除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。(板書課題)

二、教學新課

1．教學例2。

(1)出示例2。

這道題是怎樣的小數(shù)除法，你會算嗎？

指名一人板演，其余學生做在練習本上。

提問：你算到了哪一步？與我們上面復習題的計算有什么

不同？

引導學生觀察：除到十分位時，余下了多少？是12個幾分

之一？

誰有辦法在12末尾添上一個什么數(shù)字，使數(shù)的大小不變繼

續(xù)除下去？為什么可以添07

在末尾添0后(板書：0)表示120個幾分之一？(板書尸...．

120個百分之一)

接著怎樣除，請同學們接著把這道題算完。

誰來說一說商幾，怎樣算完的？(學生口答，老師板書后面的

計算過程)

誰來說一說，例2與前面的復習題計算有什么不同？這道題

是怎樣繼續(xù)算的？

指出：除到被除數(shù)末尾有余數(shù)，在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。(出

示結論)

(2)學生練習。

出示66．0832。

指名一人板演，其余做在練習本上。

集體訂正，注意提問十分位上為什么商o，末位有余數(shù)是怎樣

除的。

2．教學例3。

(1)出示例3。讀題。

提問：怎樣列式？(板書算式)

現(xiàn)在我們列豎式來計算。(板書豎式)

提問：被除數(shù)和除數(shù)比，哪個??？被除數(shù)36比除數(shù)48小，36

除以48夠不夠商l？

說明：被除數(shù)比除數(shù)小，整數(shù)部分不夠商1，這說明商是零點

幾的小數(shù)。這樣個位上要寫o，表示商是小于1的小數(shù)。這與整

數(shù)除法不同。(板書：0......整數(shù)部分不夠商1，個位上要寫0)

提問：怎樣才能使被除數(shù)大小不變，繼續(xù)除下去？

追問：能直接添一個0寫成360來除嗎？為什么？

說明：36是整數(shù)，末尾不能直接添0。要使被除數(shù)大小不變

繼續(xù)除下去，必須在個位6的右下角先點上小數(shù)點，(板書小數(shù)點)

再在后面添上0，(板書：0)化成360個十分之一繼續(xù)除。

現(xiàn)在你能除了嗎？請大家在練習本上算一算。(指名一

人板演)

檢查計算過程。

這樣算得對不對呢，請大家用乘法驗算。

集體訂正。

提問：驗算的結果說明了什么？

提問：例3和前面的計算有什么不同？整數(shù)除以整數(shù)時，整

數(shù)部分不夠商1怎么辦？接下去又要怎樣算？

指出：在小數(shù)除法里，被除數(shù)如果比除數(shù)小，整數(shù)部分就不夠

商1，先要在商的個位上寫o。(出示結論)在個位商。后，還要在

被除數(shù)的末尾點上小數(shù)點，添。繼續(xù)除。

(2)學生練習。

出示9．121957750

請同學們看一看，這兩題被除數(shù)比除數(shù)大還是小，商的個位上

都是什么數(shù)。

指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

集體訂正。結合提問：第一題為什么個位上要商o？第二題

計算時要注意什么？(先在被除數(shù)末尾點上小數(shù)點)為什么個位和

十分位都商07

3．歸納法則。

提問：從前一課學習的例1，到今天學習的例2、例3，你能說

一說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則是怎樣的嗎？

讓學生讀一讀計算法則。

三、組織練習

1．做練習九第6題。

指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

集體訂正，讓學生說說是怎樣除的，怎樣驗算的。

結合提問：第一題個位為什么商o？第二題個位商了0，為什

么十分位還要商07末尾有余數(shù)是怎樣除的？

2．做練習九第8題。

小黑板出示，指名學生板演，得數(shù)填在格子里。其余學生分兩

組，每組一題，把得數(shù)填在課本上。

集體訂正。

提問：每組題里被除數(shù)或除數(shù)有什么變化？商是怎樣變化

的？通過這兩組題的計算，你認為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按整數(shù)

除法計算時，要注意哪些問題？(商的小數(shù)點與被除數(shù)小數(shù)點對

齊；被除數(shù)比除數(shù)小，整數(shù)部分不夠商1要商o；有余數(shù)末尾添0

繼續(xù)除)

四、布置作業(yè)

課堂作業(yè)；練習九第5題第一行，第7題第一行，第9題。

家庭作業(yè)：練習九第5題第二行，第7題第二行，第8題各人

未做的一組題。

整數(shù)除法課件 篇6

教學目標：

1、使學生理解和掌握整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的計算方法。

2、通過對算理的理解，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高計算能力。

教學重點：理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則和計算方法。

教學難點：正確理解補0繼續(xù)除的道理。

教學過程：

一、復習

列豎式在練習本上計算（分兩組，每組完成一題）

90.7224262.818

訂正時請同學說一說計算過程。

二、新課

1．揭示課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

2．出示例2：永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機36臺，現(xiàn)在有117臺。現(xiàn)在拖拉機的臺數(shù)是原來的多少倍？

（1）請同學仔細讀題并列出算式。

11736=

（2）嘗試著列豎式計算，教師行間巡視發(fā)現(xiàn)學生存在困難的地方，并鼓勵同學自己說出遇到的困難。

（3）針對學生存在的困難除到被除數(shù)的末位還有余數(shù)等組織學生討論解決。

（4）演示課件（1）

（5）練習，列豎式計算

25.568616

（6）今天學習的小數(shù)除法與前面學的有什么不同？除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？

（7）師生共同總結：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則（可先組織學生討論）

3．出示例3：

（1）由學生嘗試到豎式完成，如遇到困難可以兩人協(xié)商解決，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生問題。

（2）鼓勵學生勇敢地擺出計算過程中遇到的困難。

（3）組織學生討論解決這些問題。

（4）演示課件（2）

（5）請同學用乘法驗算我們算出的結果是否正確？

（6）比較：這個題和前面學過的有什么不同？如果不夠商1時該怎么辦？

三、質(zhì)疑調(diào)節(jié)

1．今天這節(jié)課你都學到了哪些新的東西？

提問：

（1）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？

（2）在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？

2．對于今天學習的知識還有什么問題？

相互幫助解疑，不能解決的集體討論

四、鞏固練習

1．判斷下面的計算對不對？如果不對，應怎樣改正。

先由學生自己獨立完成，再組織討論，最后全班訂正。

2415=161.2628=0.7

2．列豎式計算。（分三組完成）

3256.646101637.56

17.92321.262816.8281.3527

快的同學完成另外幾組，教師行間巡視注意發(fā)現(xiàn)自覺驗算的同學，及時給予表揚鼓勵。

3．討論：在什么情況下得到的商比1?。渴裁辞闆r下得到的商比1大？

4．張村去年只有24家有電視機，今年又有30家買了電視機。張村今年有電視機的家庭是去年多少倍？

五、課后作業(yè)

六、板書設計

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

例2、永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機36臺，現(xiàn)在有117臺?，F(xiàn)在拖拉機的臺數(shù)是原來的多少倍？

答：現(xiàn)在拖拉機的臺數(shù)是原來的3.25倍。

教學設計示例

整數(shù)除法課件 篇7

教學內(nèi)容：練習二十三的第9-14題。

教學目的：使學生能比較熟練地計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教具準備：復習用的口算卡片。

教學過程：

一、復習

1、教師讓學生回答：練習二十三的第6題中每一組題的被除數(shù)有什么特點？得到的商有什么規(guī)律？

2．教師要求學生做下列復習題：

36.82316.08671.04487

做完后，讓學生按照計算過程說明除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。

3．教師出示下面的卡片，指名口算。

指名說一說口算2.55和0.366是怎樣確定商的小數(shù)點的。

二、鞏固練習

1．做練習二十三的第9題。

教師讓學生獨立完成，并要求用乘法驗算后，發(fā)現(xiàn)錯誤要自己找出錯誤的原因。

2．做練習二十三的第10題。

先讓學生判斷哪些題的商小于1，并說明理由，再讓學生做第一行的3道題。做完后，集體訂正。

3．做練習二十三的第11題。

做題前，教師先提醒學生：這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和小數(shù)乘法口算題。

集體訂正時，要學生說出錯誤的原因和改正的理由。

4．做練習二十三的第12題。

讓學生獨立完成。集體訂正時，教師問學生題目中1千克起什么作用？

5．做練習二十三的第13題。

教師讓學生先審題，分析數(shù)量關系后，再獨立完成。

6、學有余力的學生可以做練習二十三的第15、16題和思考題。

(1)做第15題時，教師先讓學生思考怎樣分別求出每口井每口的產(chǎn)煤量，然后再求三口井平均每日的產(chǎn)煤量。

(2)做第16題時，教師要求學生想應該先求出什么？然后再想買練習本花了多少錢，最后求買書花了多少錢？

(3)解這道思考題要用到特殊的數(shù)量關系，讓學生用小棒比劃一下，把一根木頭鋸成3段實際要鋸幾次？

三、布置作業(yè)

練習二十三第10題的第二行的3道小題和第14題。

整數(shù)除法課件 篇8

教學目標：使學生理解小數(shù)除法的意義，初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法能準確的進行小數(shù)除法的計算。

教學重點：理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除法的計算方法。

教具學具：小黑板、卡片、幻燈

教學過程：

一、復習、

〈一〉回答下列問題。

0.5里面有幾個十分之一？

0.38里面有幾個百分之一？

1.50里有幾個百分之一？

〈二〉說說整數(shù)除法的計算法則。

二、新授：

１、新課導入，幻燈演示一組整數(shù)乘除法的應用題。

（１）一桶奶粉５００克，３桶奶粉多少克？（生答）

５００３＝１５００（克）

（２）３桶奶粉１５００克，一桶奶粉多少克？（生答）

１５００３＝５００（克）

（３）一桶奶粉５００克，幾桶奶粉１５００克？（生答）

１５００５００＝３（桶）

小結：整數(shù)除法的意義，已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。

上題如果用千克作單位，該怎么列式？

（生講師板書）

因為：５００克＝０.５千克

１５００克＝１.５千克

所以：相應的算式應是：

0.5３＝1.５（千克）

１.５３＝０.５（千克）

１.５０.５＝３（桶）

引導學生觀察上下兩算式的異同點，初步建立小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。

練習課本第１４頁做一做。

２、講解例１

（１）出示，讀題，根據(jù)題意列式。

把２１.４５米平均分成１５份，求每份是多少？用除法列式為：

２１.４５１５

問：這個除法算式與過去學過的有什么不同？

出示課題：《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》

（２）怎樣來計算？（師生共同完成）

a.如果把被除數(shù)２１.４５的小數(shù)部分４５不看，整數(shù)應當怎樣除？

b.商寫在哪兒？

c.把十分位上的４移下來，合成６４個十分之一，用６４個十分之一除以１５，商是己？表示什么？商應寫在哪一位上？在商４與１之間有什么標記把分開？

（商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點上下對齊）

d.４５個百分之一是怎樣得到的？４５個百分之一除以１５商幾？

1.43

───────

15)21.45

15

────────

6464個十分之一

60

────────

4545個百分之一

45

────────

0

誰能說說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣計算？與整數(shù)有什么不同？

３、練習：第１５頁做一做

６８.８４８５.４４１６

三、鞏固練習：

１、計算：練習四第一題第一行

２、課作：練習四第一題第二行及第三題

附：板書

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