循環(huán)日記。

周記是我們?nèi)讼蛲饨绫磉_自己想法的一種形式，在學(xué)習(xí)的時候，想必大家都接觸過周記吧。寫周記可以提高我們的自律性和計劃性從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。編輯確信這份“循環(huán)日記”肯定能夠滿足您的需求，如果你正在尋求解決方案請不妨參考以下措施！

循環(huán)日記 篇1

（一）單曲循環(huán)

借一抹弱光，我挑開夜的一角，依著單曲循環(huán)。

不知名的大提琴，起起伏伏拉著心。

有眼淚，一滴滴滲出……

閉眼之際，一種情緒，沖出睫毛，泛濫成災(zāi)。

沒有角色，沒有劇情，更沒有緣由。

心，已淹沒其中……

斑駁、模糊，記憶的碎片在黑暗中紛飛。

語言，漸漸失卻溫度。

悲傷，開始在孤寂中發(fā)酵。

有些緣，是傷；有些愛，是痛。

沒有翻篇，也許在如泣如訴中碎了自我。

迷蒙中，人影影綽……

是誰，悄悄推開了門？

又是誰，動了我的循環(huán)單曲？

推開窗戶，望一眼彎月如鉤，接一縷月色如水。

心，慢慢沉入安靜……

凄婉之樂，凈化了靈魂，但，單曲循環(huán)，卻讓心情沉沒。

我問風(fēng)：我曾經(jīng)的小詩呢？

風(fēng)不回應(yīng)。于是，我追風(fēng)而去……

（二）無題

你伸出手，說：一起走吧！

我沒有握住你的手，但亦步亦趨。

有風(fēng)吹過。

樹葉搖動，發(fā)出“沙沙”的響聲，但樹杈一動不動，也沒有任何聲響。

你回過頭，看了看我。

人流擁擠，人聲嘈雜。

很多人擦身而過，你喊住他們，一一介紹。

我們互相禮貌地打著招呼。

隨后，很多人又從眼眸消失。

盡管身影越來越遠，但曾經(jīng)的招呼，依舊暖心。

于是，某個空隙，我發(fā)出一聲問候。

但猶如擲出的鉛球，只看到一個影子飛出，卻聽不到聲音。

我的力氣好大么？但愿是。

其實，風(fēng)已送來你們的一些嬉鬧，沒有回應(yīng)，也許因了我日常的“清冷”。

我知道，沒有足夠的投入，就難以被接納，除非已頭戴光環(huán)。

我更知道，所謂的隨眾從眾，也許會身不由已，淡忘初心。

于是，我懷揣一份孤獨，遠遠地望著：你和他們。

你又一次回頭，眼里游離著陌生的感覺。

我想，我該拐道了。燈火闌珊處，你不必找我。

我等你，在高山流水中。

循環(huán)日記 篇2

xx年4月1日星期一晴花籽種下第一天

生命的開始

組長：趙昕頔

今天,是我們生命之旅課程開始的第一天,也是花籽埋在土里的第一天。我們和花籽一樣,都開始了我們的生命之旅。作為你們的小組長,我有許多花想說。

組員們,今天是開始的第一天,以后,我們和這個花盆會相依相偎。在這樣的一段時間里,我希望我們大家可以團結(jié)互助,讓花的種子開出最美最燦爛的花朵。

生命的開始,需要我們充滿希望和夢想,像辛勤的園丁一樣,把種子照顧阿紅,只有這樣,他才能開出我們組獨一無二的花。

組員們,我們也同花盆里的種子一起成長。我們要堅持寫循環(huán)日記,花開花落,等到花朵敗落時,我們的這個日記本,就會成為我們的回憶。他會包含著我們在這一時間段的理想與希望,以及我們辛勤勞動的經(jīng)過。

xx年4月2日星期二晴花子種下第二天

我的期盼

組員：黨曼

今天,已經(jīng)是種子種下去的第二天了,我希望我們組的幾個差生可以在這個課程里慢慢的進步。

我希望周詩涵上課時不要做小動作,作業(yè)認真完成,不要每天補作業(yè)。我希望王世桁上課不要跪在凳子上,下課時,不要打擾其他同學(xué)的玩耍,做個文明的人。我希望古昕不要抱怨班長批評你,不要在唱歌是寫作業(yè)。我相信,我們組的所有同學(xué)都能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

讓我們一起加油,就像埋在土里的種子一樣,努力向下扎根,向上發(fā)芽,向著我們的夢想前進,等花籽開出美麗的花的時候,我們也都成為了最優(yōu)秀的自己。我們要做最棒的一組。

xx年4月3日星期三晴花子種下第三天

說說我們的花盆

組員：王世桁

我想說說我們組的花盆。

我們組的花盆,本來是我爸爸買的。可是在一個課間,同學(xué)們發(fā)作業(yè)的時候,不小心碰了下來,打破了?，F(xiàn)在我們組的花盆,是我們組每人對了錢買的,上面有朵紅色的仙人掌花,還有5片綠葉,正如我們組的5個同學(xué),我們互相團結(jié),互相幫助,一起呵護花兒長大。

我真希望,我們的花籽能夠快點發(fā)芽,那樣的生命,讓誰看著都會驚喜不已的。

循環(huán)日記 篇3

“循環(huán)日記”值得提倡

所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：

一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負擔(dān)。

“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時，往往是把自己幾天來的見聞和感受濃縮在一則日記里，無形中經(jīng)歷了一個精心構(gòu)思的過程，從而寫的更精、更有深度。這比那種當(dāng)天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負擔(dān)。

二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育。

翻開循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來，期待同情和理解。一篇篇日記，其實就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針鋒相對”。由此，同學(xué)們交流了思想，進行了自我教育，同時也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強內(nèi)驅(qū)力。

三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強集體觀念。

循環(huán)日記是一個小組按時間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來。一個流動著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。

四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育學(xué)生。

對學(xué)生來說，裝訂成冊的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。

總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說是一個好的形式。在寫作循環(huán)日記過程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。

循環(huán)日記 篇4

從上個學(xué)期起，我們班就開始寫循環(huán)日記了，全班50個同學(xué)大約都寫過7、8次了。所以我也漸漸地喜歡上了寫日記。

每次輪到我寫，我總會先看一下前面同學(xué)寫的日記，把好的詞、句吸收。再想一下這幾天有沒有有趣的事，構(gòu)思好后寫下來，有時候，我還會寫聽到的，想到的事，把日記寫地更加精彩。

有一位同學(xué)寫的《再生紙》就挺有趣的。她分成了三步寫：第一部分寫再生紙是什么東西；第二部分寫怎樣做再生紙；最后一部分寫了再生紙的作用。第二部分她寫得最具體，我要向她學(xué)習(xí)。另外一個同學(xué)寫地是《在路上的感受》，他寫得生動，真實，我覺得寫日記主要就是真實，但也可以加上一些想象，以便更加精彩，我也要向他學(xué)習(xí)。還有很多同學(xué)寫得日記我也要向他們學(xué)習(xí)。

寫日記可以寫聽到的、看到的、想到的等等。并不需要全部寫一天中發(fā)生的，但日期要寫你寫日記的那天，還要寫上星期幾，天氣，日記就能夠?qū)懥?。一般寫日記是寫給自己看的，自己解解悶等等。在一、二年級的時候，我天天寫日記，我寫日記就像吸毒一樣，寫上癮了，但現(xiàn)在不行了，所以，寫日記還是貴在堅持。

成功的果實只有自己才能栽出來，同學(xué)們，加油吧！

循環(huán)日記 篇5

班級循環(huán)日記

xx年4月4日星期四晴花子種下第四天

種子的由來

組員：古昕

我們組的種子,是黨曼帶來,我們一起種下的。因為這種子里包含著我們每個人的心。

這小小的種子,像可愛的嬰兒,就是一個個生命的源頭。我相信,我們組的種子,一定會發(fā)出最翠綠的芽兒,一定會開出最美麗的花朵。同時,我們也會努力做最好的自己,也讓我們的生命開出花來。

xx年4月5日星期五陰花子種下第五天

我們之間的網(wǎng)

組員：周詩涵

我覺得我們的組長趙昕頔,就像我們組的“夏洛”,我們幾個組員就像她網(wǎng)下的小豬“威爾伯”,被他改變著,我們逐漸變得有擔(dān)當(dāng),逐漸明白自己的價值。

我經(jīng)常完不成作業(yè),還愛做小動作,我也很苦惱,是組長告訴我,要和時間賽跑,要克服自己的缺點,是我們組的每個同學(xué)給了我信任,他們相信我可以寫出端正的字,能夠完成自己這一天的循環(huán)日記。我真的做到了。我很開心,我體驗到了完成作業(yè)的快樂。

我希望我們都能夠成為夏洛,都能夠為他人織出溫暖的網(wǎng),我也相信我們也會像這些種子一樣,拱出黑暗,開出美麗的花。

相信我,我一定會改變自己,做最好的自己。像威爾伯一樣天天改變,一天天的向上攀登,勇往直前。

循環(huán)日記 篇6

我一臉苦悶，本子到底在那里呢？汽車上，不可能?；貋頃r我又沒打開過書包。沙發(fā)上，也不對。媽媽又沒有看過我的本子。我手托腦袋，努力地回憶著。對，一定還在學(xué)校里，我沒有帶回來！今天的“文件”太多了，在我書桌里堆積如山，被壓在下面是很有可能的。我沮喪極了。老師說過，東西千萬別忘在學(xué)校里，不然就叫老爺爺記下名字，第二天當(dāng)場澄清。這樣一來，不是被扣分，就是被同學(xué)瞧不起，太不值得了。再說，我從來沒有忘帶過什么東西，這么一來，不就大大降低了我在同學(xué)們心中的地位了嗎？我越想越可怕，不禁打了個寒顫，發(fā)起呆來。

這次的教訓(xùn)是那么深刻。我默默告戒自己：只此一次，決不再犯！今后做事不得再有半點馬虎。

循環(huán)日記 篇7

在學(xué)校的菖蒲展看到假山噴泉的盆景,可以看到水源源不斷的流淌，除了電源，并沒有看到有水的輸入口，感覺特別有趣，所以我在家仔細思考，利用各種廢棄物制作了一個簡易的“循環(huán)水”。

我先找了一個高十五厘米，喝完的楊梅汁塑料盒子，它的形狀像一個四四方方的長方形柱子，這個容器保證了儲水量。再將玩具洗衣機的抽水小電機拆除，又截取了一段我以前生病時用的霧化吸入管，將小電機的抽水口連接霧化吸入管。緊接著，我又找來一個廢棄的電動小汽車，把它的電池盒拆除，并將電池盒連接到小電機上。

我把連接好的小電機放入楊梅汁盒內(nèi)，再把電池盒的電源線和霧化管從我事先在楊梅汁盒的一側(cè)挖好的洞穿出來，用膠槍固定，密封好盒子的洞口。

為了盒子能很平穩(wěn)，我用了半個充電寶的包裝紙盒做托盤，用了一個四方的木頭碎塊兒，粘在楊梅汁盒的底部。

我又找了一個大概二十厘米小木棍，把霧化管的出水口懸空對準(zhǔn)楊梅汁塑料盒的上空。為了保證出水口的水準(zhǔn)確，無誤的流向楊梅汁盒，我調(diào)試了好久。

電池盒連接上電源小開關(guān)，裝上電池，考慮到電源要防水，合理固定粘合各配件位置。

沒過多久，我的“循環(huán)水”就做好了。按動開關(guān)，出水口向楊梅汁盒內(nèi)流水，小電機抽水，周而復(fù)始，楊梅汁盒內(nèi)水量一直保持不變！

我?guī)У綄W(xué)校準(zhǔn)備上交的時候，同學(xué)們覺得很新奇，玩兒的不亦樂乎。

循環(huán)日記 篇8

20xx年4月8日星期一晴第八天

夸夸周詩涵

組長:趙昕頔

組員們,今天是你們表現(xiàn)最好的一天。

周詩涵,沒有讓我們失望,我們這一期最重要的循環(huán)日記,我鄭重地交給了他,最后,他終于按時并認真的完成了循環(huán)日記,并完成了所有的家庭作業(yè)。這不值得我們激動么?

我相信我們一定可以堅持下去,開出最美的花。

20xx年4月9日星期二晴第九天

今天,我們做到了什么?

組員:黨曼

當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在你身上時,你在做什么?沒錯,在讀書,朗朗的讀書聲,是最動聽的聲音。

可是,當(dāng)上課鈴敲響時,我們做到安靜了么?不,并沒有,甚至老師還在講臺上講話,看看王世桁,你已經(jīng)把頭扭向了后面的同學(xué),周詩涵,你已經(jīng)從凳子上高高站起,古昕,你已經(jīng)跑到了黑板前,就連我和趙昕頔也已經(jīng)開始說悄悄話了。我們?yōu)榻淌业陌察o做貢獻了么?

讓我們變得安靜些吧。

循環(huán)日記 篇9

循環(huán)日記，一改傳統(tǒng)日記的組織形式，由原來的每天一人一記為每組一記，這讓早與日記結(jié)下“情緣”的學(xué)生不僅有些好奇，更是心癢難耐。如兩小無猜的小伙伴，天天在一起玩，如今身處兩地，一日不見如隔三秋。雖沒有輪到自己當(dāng)主筆，可那難耐的“相思”不僅不會降低他們對日記的熱情，反而會以反彈的力量快速升溫。循環(huán)日記，以小組為單位進行組與組間的競賽，無疑調(diào)動了孩子們爭強好勝的心理。特別是每日放學(xué)前被孩子們美其名曰“幸福十分鐘”的日記共享時間，于各組當(dāng)日日記的高分之王、進步之王等 目的公布過程中，于優(yōu)秀日記、精彩語段的范讀中，掌聲和歡呼聲便會將大家的幸福感推向高潮。孩子們在競爭氛圍的驅(qū)動下，對日記的愛意有增無減。

循環(huán)日記，貌似減輕了日記數(shù)量，削弱了孩子與日記間的“熟”度。其實不然。這種方式能夠提升日記質(zhì)量。其一，循環(huán)日記，以小組為單位組織撰寫。當(dāng)日撰寫者要在認真閱讀其他組員同主題日記和細細批閱前一篇日記的基礎(chǔ)上，才可以撰寫當(dāng)天的日記。這個閱讀和細批過程，亦是學(xué)習(xí)的過程，有助于其取他人之長。其二，以小組為單位競賽，這無疑會使孩子更加關(guān)注日記的質(zhì)量與評價結(jié)果。當(dāng)天的日記執(zhí)筆者，會認真學(xué)習(xí)他人之技，力求落筆生花，為組爭光；沒有輪到的孩子則出謀劃策，雖沒動筆，亦動心動腦，二者皆有所得。其三，在每日十分鐘的日記賞析時間里，為了判斷老師的評價是否公平、公正，在“對手”得意之作的誦讀過程中，孩子們會更用心傾聽，思維流動會更快速。

三、循環(huán)日記，玩出快樂

循環(huán)，指周而復(fù)始，但代表的并不是一成不變的反復(fù)交替，而是靈活多變的接踵而至。孩子們在這樣的循環(huán)中，發(fā)掘關(guān)于日記的各種快樂“玩法”。玩法一，設(shè)計封面，彰顯個性。每個組別名稱由孩子們自己取，日記封面自己設(shè)計，扉頁寄語或序自己請人寫。玩法二，分組結(jié)對，多線組合?；蛞詫W(xué)習(xí)小組為單位，或以個性相投自由組合，或以家庭住所相鄰為組。玩法三，內(nèi)容形式多姿多彩。或同主題同體裁，或同主題不同體裁，或同體裁不同主題，或同主題同體裁而不同人稱，或文或畫??只要是能給孩子帶來興趣的，只要是能提高孩子日記能力的，都可以變著花樣地玩。玩出日記的快樂，玩出幸福的人生。

循環(huán)日記 篇10

生活就像一個無限的循環(huán)，當(dāng)你馬上就要走到終點時，他又把你帶回起點。在你不知道的情況下，把你帶回生命開始的地方，而你卻不厭煩的做著一遍又一遍事情，你只能接受他，但你無法反駁他，有那一刻，你可能會變成真正的瘋狂，但是如果你日復(fù)一日的做著同樣的事情那么將來的好成績可能會讓你。

比如你用電腦打字，現(xiàn)在你用三十分鐘那么將來你可能會用十分鐘，這一切都是因為你，通過不斷的努力才獲得的成就，你日你不斷重復(fù)的同樣的事情，并非不是一件好事，但他也不應(yīng)該會是一件壞事，你只有在相同的日子當(dāng)中找到那份美好，那份幸福，你才能迎來另一個美妙的明天。變得非常的快樂。

其實有很多的人都正在日復(fù)一日，年復(fù)一年的過著同樣的生活，甚至有人只會抱怨，但是生活就是一種循環(huán)，你只有在這個無限循環(huán)的生活中找到它的樂趣，就算是做出一點點的改變。也可能會給您一個意想不到的成就，一個精彩明天就是這樣的，你只有在循環(huán)的生活當(dāng)中尋找的那一份成就。你就會迎來一個同樣精彩的明天。

無限循環(huán)的生活并非是一件痛苦的，你每天都在做著同樣的事情肯定會感到厭煩。但是你只有面對生活，才能打破這個無限的循環(huán)，有時你只要做出一點點的改變，就可能讓你的生活充滿很多的精彩。但是如果你不做出改變，你就永遠走不出這個無限的圓圈。你只能在原地打轉(zhuǎn)，你也沒有辦法像別人一樣走一條直線，你只能走一條弧線。并且會讓你感到生活的痛苦。讓你苦不堪言。

生活的圓圈并不是因為你而產(chǎn)生的，而是你對生活的厭煩而產(chǎn)生的。與其在原地打轉(zhuǎn)，不如去戰(zhàn)勝它，打破這個循環(huán)，迎來的肯定是一個美好的生活。