小學(xué)生活動(dòng)方案。

幼兒園每次舉辦的教育性的活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展，很多時(shí)候，更是可以增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)！為了活動(dòng)可以正常進(jìn)行，就需要先準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，一篇幼兒活動(dòng)方案怎么寫呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上小學(xué)生活動(dòng)方案優(yōu)選，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小學(xué)生活動(dòng)方案 篇1

參與者：全校留守兒童和部分教師

時(shí)間：20xx年5月17日下午14:30，下午17:00返校

活動(dòng)內(nèi)容：風(fēng)箏比賽，參觀城南公園

活動(dòng)目標(biāo)和要求：

12教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境，綠化。禁止學(xué)生采摘花草樹木和垃圾。當(dāng)他們帶著自己的清潔袋回來時(shí)，清潔環(huán)境

為強(qiáng)化春游活動(dòng)安全管理增強(qiáng)帶隊(duì)老師、活動(dòng)學(xué)生的安全意識(shí)確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行在活動(dòng)過程中應(yīng)急措施必須落到實(shí)處以利于及時(shí)應(yīng)變

3、在舉行放風(fēng)箏活動(dòng)過程中讓師生健腦益智、怡情養(yǎng)性

活動(dòng)計(jì)劃：

（一）安全教育：

1排隊(duì)行走安全：聽從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，排隊(duì)行走，不喧嘩，不擁擠，不吃飯

2、游玩安全：

（1） 不要玩水，不要去小溪，不要攀爬石頭樹；

（2） 不鉆研草木，不玩危險(xiǎn)游戲；不觸摸電線

（3） 教師視線范圍內(nèi)的活動(dòng)不得隨意離開。如果你必須離開隊(duì)伍，你應(yīng)該向老師請(qǐng)假，然后一起去

（二）文明教育：

1上下班路上要注意交通文明，不要橫穿馬路，走人行道和斑馬線

2在游玩過程中要注意健康文明：不要在自己的塑料袋里亂扔垃圾，離開休息區(qū)做好衛(wèi)生

三。游戲過程中注意語言文明：不說臟話，不大聲喧嘩

4在游玩過程中，要注意行為文明：不追逐、不奔跑、不損壞公共財(cái)產(chǎn)，在游玩過程中要文明、安全

活動(dòng)建議：

1、各班分成若干組指定小組長負(fù)責(zé)每一場(chǎng)地清點(diǎn)人數(shù)組織同學(xué)午飯和游戲

2、建議學(xué)生講究節(jié)約帶適量的物品不宜多動(dòng)員不帶相機(jī)等貴重物品如果帶了請(qǐng)教育好注意保管

三。不要到處亂扔紙屑。每個(gè)人都應(yīng)該帶一個(gè)塑料袋來裝垃圾

4活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們被要求準(zhǔn)時(shí)回家，不要待在路上或?qū)W生家里

5建議學(xué)生穿**和運(yùn)動(dòng)鞋，每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)風(fēng)箏

活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)急措施

如遇一些突發(fā)事件發(fā)生意外時(shí)要注意的處理原則：

1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)

2、學(xué)生優(yōu)先原則

3、就地?fù)尵仍瓌t

4、報(bào)警、求援原則

5、維持秩序、迅速疏散原則

小學(xué)生活動(dòng)方案 篇2

一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義

二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

小學(xué)一、二年級(jí)：誦讀《三字經(jīng)》《**規(guī)》古詩10首

小學(xué)三年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》古詩20首

小學(xué)四年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語》古詩30首

小學(xué)五年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩經(jīng)》古詩30首

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界鑒于此提出如下要求：

(一)“課前一吟”活動(dòng)做到“讀而常吟之”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”

(二)(三)一——五年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查

(四)布置家庭作業(yè)時(shí)可以加入誦讀內(nèi)容

(五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩等

(六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn)鼓勵(lì)后進(jìn);

(七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下在規(guī)定的時(shí)間段里有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)要充分利用**、舞蹈、書法、繪畫等多種功能讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀

(八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè)采取抽測(cè)、集體誦讀、高年級(jí)檢測(cè)低年級(jí)或同伴互測(cè)的方法并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示

(九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主對(duì)其中簡(jiǎn)單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì)體現(xiàn)大意即可;對(duì)部分難懂的句子不要求解讀提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦自然成誦還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀如將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中切忌“一刀切”鼓勵(lì)親子誦讀師生同讀

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，最重要的是每天持之以恒

附：經(jīng)典誦讀展示形式(供教師參考)

1、我給大家講美文

學(xué)生把自己收集誦讀的古詩文講給同學(xué)聽

2、唱經(jīng)典

《游子吟》蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》李商隱《別亦難》白居易《長恨歌(片斷)》等古詩詞歌曲同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文還可請(qǐng)**老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)

也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí)“你拍一我拍一”就變成了“人之初性本善”學(xué)生在整個(gè)過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣更能堅(jiān)持下去

3、給經(jīng)典配圖

在經(jīng)典中因?yàn)樽髡叩耐魄米聊ナ拐Z言很具有鮮明的形象性如“春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還”“黃四娘家花滿蹊千朵萬朵壓枝低”“碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳”等都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫

經(jīng)典繪畫在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)經(jīng)典的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力

5、經(jīng)典我能行

在一定程度上，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己寫作

(1)改寫

古時(shí)賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲王安石在“春風(fēng)又綠江南岸上”反復(fù)斟酌《鄒忌諷齊王納諫》

“窺鏡自視又弗如遠(yuǎn)甚暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來

學(xué)生在閱讀的過程中，你覺得有些地方你可以改變一下，使之更加生動(dòng)，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的開始寫作的欲望，希望能與古人相比

(2)自寫古詩文

在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)適當(dāng)介紹。當(dāng)學(xué)生對(duì)古詩詞的韻腳有了一定的了解后，讓他們自己去寫一首詩

6、編寫經(jīng)典選篇

7、運(yùn)用經(jīng)典

如春天到了組織學(xué)生走出校門踏青看見桃花教師有意識(shí)地誦出“忽逢桃花林夾岸數(shù)百步中無雜樹芳草鮮美落英繽紛……”“人面桃花相映紅”“好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生”充分地表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛之情

小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案二

為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn)讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)“博觀而約取厚積而薄發(fā)”以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下

一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化《三字經(jīng)》《**規(guī)》《千字文》

二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨

1、傳承中華文化

“中國人”的教育

2、陶冶性情品德

3、提升語文素養(yǎng)

在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量增強(qiáng)語感感受精華增加經(jīng)典儲(chǔ)備扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)提升學(xué)生語文素養(yǎng)

4、推進(jìn)素質(zhì)教育

誦讀經(jīng)典培養(yǎng)心靈汲取營養(yǎng)啟迪心智使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題

活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示我校廣大學(xué)生誦讀成果激發(fā)愛國熱情增強(qiáng)民族自豪感和使命感

四.經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

組長：邱瑋

副組長：黎小慧邱寶劍杜桂紅

成員：凌麗芳、劉桃紅、李晶、羅碧芳、林慧、劉福釗

謝燕琳、湯麗玲、陳麗萍、何智琴、何慧萍

五、經(jīng)典誦讀活動(dòng)口號(hào)

1愛書愛讀書，愛母語，愛經(jīng)典

2、讀高雅書做優(yōu)雅人

3、用珠寶裝扮自己不如用知識(shí)充實(shí)自己

4、讀書好好讀書讀好書

5、與書本為友與大師對(duì)話

6、與經(jīng)典同行打好人生底色;與名著為伴塑造美好心靈

7、誦讀為精神打底;讀書為人生奠基

8、營造詩意校園建設(shè)精神家園

六.經(jīng)典誦讀篇目

一年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩文1——15首鼓勵(lì)背誦《日有所誦》

二年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩文16——30首鼓勵(lì)背誦《日有所誦》

三年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩文31——40首鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》

四年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩文41——50首鼓勵(lì)背誦《**規(guī)》

五年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩文51——60首鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《千字文》現(xiàn)代詩文10篇

六年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩文61——70首鼓勵(lì)背誦《百家姓》現(xiàn)代詩文10篇

小學(xué)生活動(dòng)方案 篇3

盲人闖雷陣

道具：廢報(bào)紙團(tuán)成若干個(gè)、眼罩6個(gè) 形式：全體分成兩組，每組人數(shù)不限 類型：記憶力、行動(dòng)力

場(chǎng)地布置：在10~15米長的前進(jìn)道路上，無規(guī)則地放若干個(gè)實(shí)心球。 方法：每人預(yù)先選擇捷徑通過一次，碰球?yàn)槭?，比賽哪個(gè)隊(duì)通過的人數(shù)多。 規(guī)則：

1、不允許睜眼睛看。

2、不許出聲或其他暗示。

3、碰球人淘汰出局，立即將球放回原處。

4、每隊(duì)一人結(jié)束時(shí)下一人才可開始。

信任進(jìn)步行 道具：眼罩6個(gè)

形式：全體分為兩隊(duì)，2人一組 類型：建立信任

場(chǎng)地布置：在10~15米長的前進(jìn)道路上，無規(guī)則地放若干個(gè)實(shí)心球。

方法：小組中一人戴眼罩通過雷陣，另一人在后方指揮其前進(jìn)。碰球?yàn)槭?，比賽哪個(gè)隊(duì)通過的人數(shù)多。 規(guī)則：

1、活動(dòng)規(guī)則基本類似盲人闖雷陣。

2、指揮語言必須為“向（前、左、右）前進(jìn)（）步”。

萬花筒 道具：無 形式：全體

類型：反應(yīng)敏捷度、記憶力 場(chǎng)地布置：空曠場(chǎng)地 方法：

1、所有的隊(duì)員務(wù)在主持人的指導(dǎo)下記住以下的7條口訣： 牽?；?瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴； 山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手； 野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱； 水仙花7瓣是一家。

2、所有人隨意站立在指定的場(chǎng)地內(nèi)，游戲開始，主持人隨意喊出花的名字，隊(duì)員們依據(jù)口訣抱成團(tuán)，如當(dāng)主持人喊到"山茶花"時(shí)，場(chǎng)內(nèi)的隊(duì)員們必須迅速包成3個(gè)人的圈。 規(guī)則：

1、凡是沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯(cuò)誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家（5人左右）。

2、可以多進(jìn)行幾輪。

手掌九九 道具：無 形式：全體

類型：暖身、集中注意力、想法與行動(dòng) 場(chǎng)地布置：空地 方法：

1、所有人圍成一圈盤腿坐下，左、右手掌平貼在自己的大腿。

2、由訓(xùn)練員先做指示拍一下，采順時(shí)針方向進(jìn)行，一共有兩種動(dòng)作。 a.拍一下：表示順時(shí)針，依序拍下去。 b.連拍兩下：表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去。

3、此活動(dòng)可進(jìn)階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規(guī)則不變。 規(guī)則：

出錯(cuò)的人在圈內(nèi)接受懲罰。

同心協(xié)力 道具：無 形式：全體分成五人一組 類型：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣 場(chǎng)地布置：空地 方法：

1、每組出兩名隊(duì)員，背靠背坐在地上。兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。

2、以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需要再來一次，直到成功才可再加一人。 規(guī)則：

完成站立人數(shù)最多的小組勝利。

大風(fēng)吹 道具：無 形式：全體 類型：增進(jìn)感情 場(chǎng)地布置：空地 方法：

大家圍坐一圈，中間站一個(gè)人。此人說大風(fēng)吹，眾人問“吹什么”，此人回答吹一樣?xùn)|西，滿足該東西的人就必須起立與其他人交換位置，此人參與搶位置的過程，未能搶到位置的人站在中間繼續(xù)說。 規(guī)則：

1、不得和兩邊的人交換位置。

2、連續(xù)兩次沒有位置坐，接受懲罰。 托紙傳球

道具：乒乓球6個(gè)，A4紙60張 形式：全體分為五人一組 類型：團(tuán)隊(duì)配合

場(chǎng)地布置：長約10米的跑道（馬路），設(shè)起點(diǎn)終點(diǎn)。 方法： 隊(duì)員用紙托著乒乓球，依次傳給下一個(gè)人，直至終點(diǎn)。 規(guī)則：

1、禁止用手或肢體其它部位直接接觸球。

2、傳遞最快的組為勝利組。。

游戲處罰

1、擲骰子

準(zhǔn)備一個(gè)正方體的盒子，在它的六面上寫上“各處罰條例”，如：高歌一曲，學(xué)猴子走路、交換蹲跳、跑等。請(qǐng)輸?shù)娜俗约簲S骰子，并依“條例”受罰。

2、天旋地轉(zhuǎn)

輸?shù)娜?，就地閉眼睛，左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。

小學(xué)生活動(dòng)方案 篇4

一、活動(dòng)簡(jiǎn)介

重陽節(jié)，又稱“踏秋節(jié)”，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是尊老敬老的日子。為了讓小學(xué)生能夠體驗(yàn)和傳承這個(gè)傳統(tǒng)文化，我們特別策劃了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

二、活動(dòng)方案

1.重陽節(jié)知識(shí)講解

首先，我們將組織老師為學(xué)生講解重陽節(jié)的由來及傳統(tǒng)習(xí)俗，讓他們了解這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文化含義。

2.品嘗重陽節(jié)食品

有關(guān)重陽節(jié)的食品有蓮蓉糕、菊花糕、桂花糕、蟹黃包等。我們將為學(xué)生準(zhǔn)備這些傳統(tǒng)小吃，并讓他們品嘗、感受古老的美食文化。

3.制作菊花餅干

在課堂上，老師將手把手教學(xué)生如何制作菊花餅干。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何在生活中崇尚節(jié)儉，嘗試制作自己的節(jié)日小吃，并在制作過程中懂得尊重勞動(dòng)，珍惜食物。

4.重陽節(jié)手工制作

學(xué)生們將自己動(dòng)手制作重陽節(jié)相關(guān)的手工制品。如含羞草盆景、菊花花環(huán)、重陽節(jié)卡片等，讓他們能通過實(shí)踐獨(dú)自完成一份親手制作的禮物，感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

5.重陽節(jié)詩歌朗誦比賽

為了讓學(xué)生更好地感悟和體驗(yàn)詩歌藝術(shù)，我們將進(jìn)行重陽節(jié)詩歌朗誦比賽。每個(gè)小學(xué)生都將選擇一首與重陽有關(guān)的詩詞進(jìn)行朗誦比賽，并給獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)品。

6.重陽節(jié)文化游戲

我們還將設(shè)計(jì)各種富有重陽節(jié)文化特色的游戲，如“重陽猜謎”、“重陽小小挑戰(zhàn)”等。通過游戲讓小學(xué)生們更好地了解重陽節(jié)及其傳統(tǒng)文化。還可以培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、友誼精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、活動(dòng)目的

這次活動(dòng)的目的是為了讓小學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的文化素質(zhì)和愛國情感。讓他們了解崇尚節(jié)儉，品德教育，增強(qiáng)自我價(jià)值觀，進(jìn)一步提高文化品位和審美能力。

四、活動(dòng)效果

通過這次活動(dòng)，小學(xué)生們將了解到中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，懂得尊老敬老，在玩樂中感受傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)生們將從一個(gè)側(cè)面了解到中華文化的博大精深。這次活動(dòng)將有利于小學(xué)生積極思考中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值與意義，培養(yǎng)他們熱愛祖國文化的情感，激發(fā)他們傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的熱情。

小學(xué)生活動(dòng)方案 篇5

開展心理健康教育活動(dòng)是促進(jìn)小學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要途徑。那么應(yīng)該如何設(shè)計(jì)方案呢？以下是精心組織的小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助！

1、 活動(dòng)主題：小學(xué)生如何調(diào)解情緒

二、教學(xué)目標(biāo)：

教師：1、了解小學(xué)生的情緒狀況。

2幫助小學(xué)生理解和調(diào)解自我情緒的重要性。

三。幫助小學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。

學(xué)生：1。了解你的情緒狀態(tài)。

2了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，并初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒。

三。清晰的情緒是一個(gè)人正常的心理活動(dòng)表現(xiàn)，并樹立正確的情緒態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確對(duì)待不良的情緒。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

比較了積極情緒和消極情緒的影響。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、含有歡快、低沉、憂傷旋律的合成**、 歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個(gè)。

2、多**課件

三。布置活動(dòng)室，營造良好的心理氛圍空間

六、活動(dòng)過程

課前交流

在上課之前，我們一起共同來**一些問題：新年馬上就要到了，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你，你會(huì)有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學(xué)，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時(shí)候再穿，你會(huì)不會(huì)生氣呢?

會(huì)不會(huì)傷心呢?(學(xué)生回答)在晚上看電視，看到非?？植犁R頭的時(shí)候，你又會(huì)有什么反應(yīng)呢?(學(xué)生回答)

其實(shí)，我們所表現(xiàn)出來的高興、害怕、生氣、傷心、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來一種情緒，那你們時(shí)時(shí)刻刻都跟這個(gè)情緒打交道，你們對(duì)情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界，一起來體驗(yàn)吧!

明鏡臺(tái)(一)**進(jìn)入情境

1首先，讓我們欣賞這篇文章，用心去聽，用心去感受。

2聽這段話時(shí)，你的情緒發(fā)生了什么變化？快樂；恐慌；悲傷

3、小結(jié)：剛才一段簡(jiǎn)短的**就引起了情緒上強(qiáng)烈的波動(dòng)，我們的情緒無時(shí)無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的情緒體驗(yàn)，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗(yàn)。

(構(gòu)思：通過一段能引起情緒強(qiáng)烈波動(dòng)的**，讓學(xué)生在**中體驗(yàn)情緒的變化。)

(二)玩“踩氣球”游戲體驗(yàn)情緒

導(dǎo)言：**能引起情緒的變化，不同的事情更能引起情緒的變化，下面我們通過一個(gè)游戲來體驗(yàn)一下。

1、游戲方法：學(xué)生兩人一組，分別將氣球挷在左小腿上，當(dāng)師說到“情緒”二字時(shí)，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球，而自己的氣球防止不要讓他人踩到。(學(xué)生伴隨著**在寬松的氛圍中盡情游戲)

2、學(xué)生體會(huì)：剛才的游戲中，你都有怎樣的情緒體驗(yàn)? (學(xué)生自由說)

(構(gòu)思：通過“踩氣球”游戲，讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中體驗(yàn)情緒的變化。)

(三)利用“身邊的事兒”回顧情緒

1、剛才在“踩氣球”中，我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化，在生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說一說你遇到過什么事情，當(dāng)時(shí)有什么樣的情緒反應(yīng)。

(學(xué)生說說自己曾體驗(yàn)到的各種各樣的情緒)

2、師小結(jié)：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會(huì)讓我們對(duì)生活感到非常不安。我們稱之為消極情緒或不良情緒。

(構(gòu)思：讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)于情緒的認(rèn)識(shí)更全面也更深刻)

智慧泉：

導(dǎo)言：不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話，往往會(huì)帶來不良的后果，這不，小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事，我們一起來看一看這件事吧!

**課件 ，認(rèn)識(shí)消極情緒

課件情境：

1在電腦課上，因?yàn)槠渌瑢W(xué)認(rèn)為小亮不會(huì)操作電腦，他們嘲笑他。小亮生氣了，打了人。

(1)小亮這種做法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)?

(2)面對(duì)同學(xué)的嘲笑，小亮應(yīng)該怎樣做?

(3)如果你是小亮，你會(huì)怎樣去控制自己的情緒呢?

2、在數(shù)學(xué)期中考試中，李明錯(cuò)了兩道題，得了95分，他對(duì)自己很不滿意，天天指責(zé)自己：“我真笨!這么容易的題還做錯(cuò)了?！?/p>

(1)李明這種想法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)?

(2)如果你是李明，你會(huì)怎樣做?

(構(gòu)思：通過一段來自學(xué)生生活中的片斷，讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會(huì)導(dǎo)致不良后果。)

回音壁：

方老師試圖控制不良情緒，他展示了以下情況。請(qǐng)?jiān)谛〗M中選擇一個(gè)片段來幫助調(diào)節(jié)你的情緒

1、小新是班里的電腦小高手，而他在這次的電腦競(jìng)技賽中卻沒有拿到名次，他難過的流下了眼淚。

2、紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題，冥思苦想都解答不出，他覺得很煩惱。

4、 爸爸本來說好暑假帶我去郊游，可又沒兌現(xiàn)，真沒勁。

交流：小組代表在小組交流后討論方法，讓學(xué)生說出方法并寫在黑板上。教師可以根據(jù)學(xué)生的陳述靈活總結(jié)消除不良情緒的方法。

1、積極心理暗示法：我能行。下次再努力。

2注意力轉(zhuǎn)移：聽**，看書，散步。

三。合理的宣泄：找人聊聊天，邊唱邊唱。

4、學(xué)點(diǎn)精神勝利法：?jiǎn)枂栕约海骸盀檫@樣的事影響我的情緒值得嗎?”

(構(gòu)思：尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒。注重大家的參與，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生尋找調(diào)節(jié)情緒的方法，逐步明確情緒控制和調(diào)節(jié)的方法。)

啟思錄：

配樂故事《尋找快樂》

課堂總結(jié)：

今天，我們通過學(xué)習(xí)了解了不同的情緒，希望同學(xué)們要正確對(duì)待生活中的喜怒哀樂，多給自己制造一些歡樂，愿同學(xué)們?cè)谏钪械拿恳惶於际强鞓返穆贸獭Ｗ詈?，祝大家生活愉快?/p>

(學(xué)生活動(dòng)：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。)

心理健康活動(dòng)記錄

xx小學(xué)

2011年4月

小學(xué)生心理健康教育方案（二）

1、 心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則。

1、開展心理健康教育工作，必須堅(jiān)持鄧小平理論和“****”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共**國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

2、開展學(xué)生心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性。為此，必須堅(jiān)持以下基本原則：根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

3、開展心理健康教育，注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向，不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識(shí)的傳授和心理學(xué)理論的教育，也不能看成是各學(xué)科的綜合和思想品德課的重復(fù)。它與學(xué)校道德教育密切相關(guān)，但它不能取代它。確保心理健康與德育工作相輔相成。

2、 心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)和主要內(nèi)容。

1、心理健康教育的總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)、充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

2、心理健康的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

3、心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康知識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健知識(shí)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。

3、 心理健康教育的途徑和方法。

1有計(jì)劃地開展活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)，進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長中的障礙和煩惱。

3、建立學(xué)生心理檔案。給部分有心理問題的學(xué)生建立心理檔案，有的放矢發(fā)展心理健康教育活動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng);幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

4、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。

5積極開辟學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育的渠道，外表平靜。通過家長學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的氛圍，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力量，創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長的環(huán)境。

小學(xué)生心理健康教育方案（三）

一、現(xiàn)狀分析

教育工作是塑造完美個(gè)性的工作，教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，教育工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。要使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，教師必須具備良好的心理素質(zhì)。要提高學(xué)生的心理健康水平，教師應(yīng)具有較高的心理健康水平。

我校自2011年在全校開展教師心理健康教育工作以來，經(jīng)過長期的工作實(shí)踐我們認(rèn)識(shí)到，教師的心理健康對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有良好的影響。教師的心理環(huán)境穩(wěn)定、樂觀和積極，對(duì)學(xué)校管理、同事工作、個(gè)人生活、學(xué)生成長的心理狀態(tài)都有很大影響，并左右其行動(dòng)。因此，克服教師的心理障礙，塑造教師的良好心理，已成為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。

從教師專業(yè)發(fā)展的角度看，提高教師的心理健康水平迫在眉睫。

我校面對(duì)教師所表現(xiàn)的現(xiàn)狀，對(duì)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師的不良情緒產(chǎn)生主要涉及到以下幾個(gè)方面。

學(xué)習(xí)與工作適應(yīng)問題。(1)由于教師崗位調(diào)整，教師感到自己很難勝任學(xué)習(xí)與工作，心理壓力較大。(2)班容量過大，家長期望值過高，給教師帶來教育管理的難度。

(3)教師自我專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃不明晰，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

小學(xué)生活動(dòng)方案 篇6

4、我給小樹寫寫詩

結(jié)合植樹日活動(dòng)，1-2年級(jí)每班組織學(xué)生寫一段話。3-6年級(jí)各班組織學(xué)生寫幾首兒童詩，并與3月12日(周二)之前交與大隊(duì)部，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)每班評(píng)選出2篇優(yōu)秀詩歌，期末進(jìn)行頒獎(jiǎng)和展示(時(shí)間待定)。

1本次活動(dòng)由大隊(duì)部組織實(shí)施，各班班主任負(fù)責(zé)，科學(xué)組提供技術(shù)支持，后勤部提供物資支持。

2.每各班級(jí)的鮮花由學(xué)校購買。

3、各班種植實(shí)踐活動(dòng)所需要用到的工具有：鋤頭2把、小鏟子15把、澆水壺6個(gè)、肥料、觀察記錄本等由后勤處統(tǒng)一購置，并于10號(hào)之前準(zhǔn)備完成。

4各班班主任負(fù)責(zé)種植實(shí)習(xí)活動(dòng)的具體人事安排。

以植樹節(jié)為契機(jī)，在少先隊(duì)員中開展形式多樣的“植樹護(hù)綠“實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，積極參與宣傳，開展植樹造林活動(dòng)，從而讓全體少先隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

伸出你的手，伸出我的手，讓我們一起行動(dòng)，給地球母親一片綠色

：3月9日至3月12日

四、五中隊(duì)部分隊(duì)員

1、在升旗儀式上向全體隊(duì)員發(fā)出“給大地一片綠色”號(hào)召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化校園，凈化環(huán)境盡一份力。(3月9日)

2、組織

4、 第五中隊(duì)部分隊(duì)員與鎮(zhèn)農(nóng)科站聯(lián)合造林。(地點(diǎn)：前進(jìn)村;時(shí)間：3月12日)

3、護(hù)綠實(shí)施行動(dòng)，組織部分五年級(jí)學(xué)生成立“‘未來花’護(hù)綠小分隊(duì)”，參加護(hù)林帶“護(hù)綠”實(shí)踐活動(dòng)。時(shí)間：3月11日。(日軍登陸處林帶、校園林帶、敬老院林帶。每學(xué)期開展三次護(hù)綠活動(dòng))

1.活動(dòng)力求實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，重過程，同時(shí)也要結(jié)果，要做到每一名隊(duì)員都能夠在這項(xiàng)活動(dòng)中受到一定教育。

2組織活動(dòng)時(shí)確保安全。

每年的3月12日是中國的植樹節(jié)。其實(shí)，這是孫中山先生逝世紀(jì)念日。確定這一天為植樹節(jié)，一是從植樹的季節(jié)考慮;二是為了紀(jì)念孫中山先生一生提倡植樹造林的功績(jī)。

孫中山先生從小就喜歡種樹。至今，他的故居里還生長著一棵百年樹齡的檀香山酸豆樹。這是1883年，年僅只有18歲的孫中山，千里迢迢從美國檀香山帶回幼苗親手栽種的，在他的精心培育下終于成材。

小學(xué)生活動(dòng)方案 篇7

與慈溪xx小學(xué)二小共同開展

“感受文字美,盡享讀書樂”—移動(dòng)閱讀國學(xué)經(jīng)典

推薦活動(dòng)的建議

一、 活動(dòng)主題

“感受文字美，盡享讀書樂”—移動(dòng)閱讀國學(xué)經(jīng)典推薦活動(dòng)

二、 活動(dòng)目的

為了更好的提高學(xué)校高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，慈溪xx社區(qū)城鄉(xiāng)數(shù)字文化站建議與慈溪xx小學(xué)聯(lián)合共同舉辦“感受文字美,盡享讀書樂”—移動(dòng)閱讀國學(xué)經(jīng)典推薦活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的促進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)教育和素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

三、 活動(dòng)時(shí)間

建議2012年10月在學(xué)校張貼海報(bào)，并向所有班級(jí)發(fā)放傳單

四、 活動(dòng)地點(diǎn)

慈溪xx小學(xué)

五、 活動(dòng)對(duì)象

慈溪xx四至六年級(jí)全體學(xué)生

六、 活動(dòng)形式

活動(dòng)形式一：中國經(jīng)典名著手機(jī)閱讀推薦活動(dòng)

活動(dòng)步驟：

1、活動(dòng)前需準(zhǔn)備好和主題相關(guān)的書目推薦資源（如：古典名著—《三國演義》、《西游記》等），推薦書目最終由學(xué)校老師確定。

2確認(rèn)推薦目錄后，工作人員在社區(qū)**預(yù)裝了推薦的相關(guān)內(nèi)容閱讀材料；

3、進(jìn)行宣傳單頁的設(shè)計(jì)和印刷；

4活動(dòng)結(jié)束后，工作人員以傳單的形式向參加者宣傳內(nèi)容，并鼓勵(lì)參加者借用移動(dòng)閱讀設(shè)備；

5、參與者可以在慈溪xx社區(qū)“城鄉(xiāng)數(shù)字文化站”內(nèi)進(jìn)行新書預(yù)讀；

6后期開展有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)（閱讀后），參與者可獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獲得數(shù)字出版機(jī)會(huì)。

附：國學(xué)經(jīng)典名著書目

1、二十四史

《后漢書》、《金史》、《晉書》、《舊唐書》、《舊五代史》、《梁書》、《遼史》、《明史》、《南齊書》、《南史》、《裴注三國志》、《史記》、《宋史》、《宋書》、《陏書》、《魏書》、《新唐書》、《新五代史》、《元史》、《周書》等。

2、古典名著

《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《東周列國志》、《老殘游記》、《二刻拍案驚奇》、《初刻拍案驚奇》、《夢(mèng)溪筆談》、《三俠五義》、《山海經(jīng)》、《水滸傳》、《楊家將演義》等 。

3、古典詩詞

《唐詩三百首》、《宋詞一百首》、《曹操詩全集》、《蘇軾全集一》、《蘇軾全集二》、《蘇軾全集三》、《蘇軾全集四》、《蘇軾詞選》、《納蘭詞全集》、《中國古代戲曲》等。

4、歷史研究

《99%的人不了解的真實(shí)的中國歷史》、《被誤讀的中國歷史》、《開卷有疑—中國現(xiàn)代史讀書札記》、《易中天品三國》、《一生要了解的中國歷史100皇帝》等。

活動(dòng)形式二：閱讀競(jìng)賽/閱讀之星活動(dòng)

具體實(shí)施

1. 老師布置作文作業(yè)，要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)里讀一本好書（由老師推薦三本學(xué)生自選一本，書可以通過閱讀器免費(fèi)借閱，也可通過購買書籍閱讀），要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一篇讀后感，參加征文比賽活動(dòng)。

2每日上課時(shí)間為征稿時(shí)間（教師負(fù)責(zé)收稿）。

3．由學(xué)校組織老師對(duì)稿件進(jìn)行評(píng)審，在各年級(jí)段中評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，獲獎(jiǎng)作者獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)（一等獎(jiǎng)獲得易博士閱讀器m218c+一臺(tái)價(jià)值999元，二等獎(jiǎng)獲得易博士閱讀器eb800一臺(tái)價(jià)值666元，三等獎(jiǎng)獲得精美筆記本一本）。

4．獲獎(jiǎng)作品、老師評(píng)語、作者介紹及**編輯成《2012年慈溪xx小學(xué)優(yōu)秀作文選》并以電子內(nèi)容形式出版。最后，城鄉(xiāng)數(shù)字文化站的電子閱讀器可以有免費(fèi)閱讀的體驗(yàn)。

5. 進(jìn)行頒獎(jiǎng)（具體詳談）

宣傳單張內(nèi)容：

慈溪xx小學(xué)“書香伴我行”征文比賽活動(dòng)致四、

五、六年級(jí)同學(xué)：

小學(xué)生活動(dòng)方案 篇8

為了培養(yǎng)少先隊(duì)員的思想情操，開闊他們的視野，培養(yǎng)少先隊(duì)員從小熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)校決定組織起來

一、二、

3、 四、六年級(jí)學(xué)生到江北區(qū)洪塘鎮(zhèn)寧波綠色學(xué)校參加春游活動(dòng)。

1.一年級(jí)、二年級(jí)、三(1)、三(2)：7：30出發(fā)，下午13：30左右從綠色學(xué)校返回。

2.三(3)、三(4)、四年級(jí)、六年級(jí)：8：45出發(fā)，下午3：00左右從綠色學(xué)校返回。

1春游領(lǐng)導(dǎo)小組組長：楊萬勇；副組長：王世彥、樓衛(wèi)東

組員：余正國(后勤收費(fèi))馮可卿(組織聯(lián)絡(luò))

魏晨(組織聯(lián)絡(luò))陸雅(學(xué)生組織)

劉躍君(學(xué)生組織)戚晉(學(xué)生組織)

2、跟班教師：

1各班主任要把安全放在第一位，班主任要在春游前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和紀(jì)律教育。跟班老師要配合班主任做好管理學(xué)生的工作。春游前，班主任要?jiǎng)訂T全體學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)。

包括對(duì)于“坐車安全、活動(dòng)安全、飲食安全”等各方面的教育。

2、綠色學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了一位指導(dǎo)教師，學(xué)生要聽從指導(dǎo)教師的教導(dǎo)和安排，有秩序地參加每一個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)，部分活動(dòng)需要考驗(yàn)學(xué)生的勇氣，可以自愿選擇參加或者不參加。

3、由于本次春游安排了了簡(jiǎn)單的戶外拓展活動(dòng)，要求全體學(xué)生穿輕便的運(yùn)動(dòng)裝、旅游鞋，為保證安全，學(xué)校建議學(xué)生不要攜帶相機(jī)等貴重物品。

4春游前，各班將學(xué)生分成若干小組，成立組長，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和相互監(jiān)督能力。

5、全體同學(xué)在春游外出時(shí)要講文明、講禮貌，不隨地亂扔紙屑，不亂涂亂畫。每位同學(xué)帶好一個(gè)裝垃圾的塑料袋，按指定地點(diǎn)扔垃圾。同時(shí)，要尊重綠色學(xué)校的教職工，言談舉止端莊大方，體現(xiàn)煉化小學(xué)少先隊(duì)員良好的精神風(fēng)貌。

小學(xué)生活動(dòng)方案 篇9

小學(xué)生慶祝教師節(jié)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。下面是小學(xué)生慶祝教師節(jié)的節(jié)目策劃，讓我們來看看。

小學(xué)生慶祝教師節(jié)活動(dòng)策劃。開展“我最想對(duì)老師說什么”活動(dòng)。對(duì)內(nèi)心的老師說您想說的話。 您可以在老師面前說出來，也可以在自己的卡片上寫下來，這樣您的心就不再遙不可及。

2、寫一寫。在這一年一度的教師節(jié)即將來臨之際，希望有興趣的同學(xué)拿出你手中的筆，記錄下你們和老師的故事，讓大家和你一起分享你們同老師之間的歡樂和小秘密。

3、演一演。開展"濃濃尊師意款款愛生情"為主題的隊(duì)會(huì)，以班集體的名義，通過詩歌朗誦，講故事，唱歌的形式，大家共同回憶自己與老師之間的難忘的故事，表達(dá)對(duì)老師的感謝與感激之情！屆時(shí)，可邀請(qǐng)本班教師參加活動(dòng)。

4、播一播。大隊(duì)部通過紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)做一期《謝謝你的愛》教師節(jié)專題節(jié)目。

小學(xué)生慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案策劃2為慶祝第xx個(gè)教師節(jié)，在校內(nèi)掀起一股“尊師”熱潮，并加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新、自立能力，大隊(duì)布特制定如下方案：

以人為本，尊重教師和教學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為未來打下基礎(chǔ)

1、評(píng)選“我心目中的好老師”活動(dòng)。

在全校范圍內(nèi)舉行“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選采用“三結(jié)合”的方式進(jìn)行，與“學(xué)習(xí)孟二冬”活動(dòng)相結(jié)合、與學(xué)生推薦相結(jié)合、與學(xué)期考評(píng)相結(jié)合。本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)師生之間的溝通和聯(lián)系，通過宣傳優(yōu)秀教師的事跡來展示優(yōu)秀教師的精神風(fēng)貌。

2、愛生小故事演講活動(dòng)。

以“為人、為師、為學(xué)——學(xué)習(xí)盂二冬，講述我們身邊的師德小故事”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的愛生小故事為藍(lán)本，進(jìn)行演講活動(dòng)。通過活動(dòng)，在教師隊(duì)伍中樹立典型、宣傳典型、學(xué)習(xí)典型，從而激發(fā)教師的創(chuàng)造性、愛和責(zé)任心，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和師德素質(zhì)。

三。組織社區(qū)訪問和學(xué)生家庭活動(dòng)。

老師們對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行一次大走訪，每一位老師都幫助一位有困難的學(xué)生。應(yīng)該征求家長對(duì)學(xué)校和老師的意見和建議

4、組織慰問退休教師活動(dòng)。

舉辦座談會(huì)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)退休教師的積極性，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供建議。

5、“感恩，讓心靈飄香”系列感謝師恩活動(dòng)。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教師節(jié)來臨之際，通過感恩老師系列活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到老師工作的辛勞，向老師送上一份愛心，一份溫暖、一份祝福，拉近師生之間的距離，創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的新型師生關(guān)系。

小學(xué)生活動(dòng)方案 篇10

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2010——2011學(xué)年度

一、 活動(dòng)背景

小學(xué)是為每個(gè)孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的舞臺(tái)。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)里，我們齊心協(xié)力培養(yǎng)的是小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從德、智、體、美、勞方面全面培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何做人。作為禮儀國家的后代，我們不能忽視對(duì)孩子的禮儀訓(xùn)練。

但在如今我們對(duì)于孩子的培養(yǎng)上往往忽視了禮儀的重要性，我們的孩子大多存在有過度自我為中心、任性偏執(zhí)的問題，加上應(yīng)試教育給他們巨大的壓力，孩子們?cè)诔砷L過程中逐漸淡忘了禮儀的存在。我們的教育培養(yǎng)出的孩子應(yīng)該是有著博學(xué)多才的本領(lǐng)，又有著謙謙君子的風(fēng)度。為了重新樹立起孩子們正確的人生價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到禮儀對(duì)于有著5000年歷史的中華民族傳人的重要性，校方策劃并組織了一系列以“講文明，習(xí)禮儀”為主題的活動(dòng)。

二、 活動(dòng)的目標(biāo)和意義

講道德、講文明、講禮儀是中華人文精神的基石，我們通過組織實(shí)施一系列的活動(dòng)，主要目的是通過學(xué)校實(shí)施以習(xí)禮儀為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，家庭中父母對(duì)于孩子的教導(dǎo)熏陶使我們的孩子重新認(rèn)識(shí)到我們作為中華民族傳人所應(yīng)有的傳統(tǒng)禮儀，讓他們認(rèn)識(shí)到如尊老敬賢、儀尚適宜、禮貌待人積極的普遍的意義。

三、 資源需要

1現(xiàn)有資源：教室、教室、音響設(shè)備

2所需資源：橫幅（100米長的卷）

四、 活動(dòng)開展

1、活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

利用周一升旗儀式后的晨會(huì)時(shí)間，召集全校師生召開“講文明，習(xí)禮儀”啟動(dòng)儀式。儀式上，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)代表向全體師生發(fā)來倡議書，帶領(lǐng)全體師生宣誓，并提出具體師施方案。它主要分為尊重教師、禮貌待人、學(xué)會(huì)傾聽、欣賞、禮貌用語等。

最后全校學(xué)生鄭重地在“講文明、習(xí)禮儀”的百米長卷上簽字，大家都決心積極行動(dòng)起來，從身邊小事做起，為共同營造文明有序、安全和諧的校園文化而努力奮斗。

2營造和諧氛圍，營造和諧師生關(guān)系

具體實(shí)施為教師由年級(jí)組長帶頭，召開教師討論會(huì)議，改變老師們以往一貫的刻板印象，轉(zhuǎn)變?yōu)橛H善型的教師。對(duì)教師的具體要求主要體現(xiàn)在語言和日常行為上。在語言方面，盡量不要使用命令詞，而要鼓勵(lì)和督促學(xué)生；在日常行為中，改變你嚴(yán)肅的形象，永遠(yuǎn)微笑。

在日常班級(jí)管理的小細(xì)節(jié)中，老師們表現(xiàn)出對(duì)孩子們無微不至的關(guān)懷。建立起和諧的師生關(guān)系。親其師才能信其道，身教勝于言教。

教師行為是班級(jí)文明禮儀的風(fēng)向標(biāo)，教師行為是學(xué)生無聲的示范?！爸v文明，習(xí)禮儀”，首先從教師自身做起。

在監(jiān)督機(jī)制的建立方面，建立教師監(jiān)察督導(dǎo)小組，進(jìn)行日常巡視，對(duì)老師們每天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，其表現(xiàn)計(jì)入教師的績(jī)效評(píng)估。

對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)校是他們?nèi)粘Ｉ畹闹饕獔?chǎng)所。班級(jí)是文明禮儀扎根的土壤，也是傳承與重構(gòu)實(shí)施文明禮儀養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，在班級(jí)這個(gè)集體當(dāng)中，教師理應(yīng)成為培養(yǎng)孩子禮儀習(xí)慣的“排頭兵”。為了讓孩子講文明、學(xué)禮儀，老師首先要做的就是以身作則。

古代大教育家孔子和**顏回、子路親密無間的師生情誼昭示我們平和師生的關(guān)系極富教育力量。教師是否以一種尊重和友好的禮儀對(duì)待學(xué)生，將直接影響學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在教學(xué)和班級(jí)管理中多采用應(yīng)該”、“必須”、“一定”等帶命令口吻的詞，老師們總是帶著刻板的面容表情，這樣不但容易造成孩子逆反、膩煩的行為偏差。

因此，我們首先要做的是改變教師本身。

三。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和欣賞，形成和諧的同伴關(guān)系

創(chuàng)建和諧班集，需要相應(yīng)的文明禮儀作為規(guī)范。文明禮儀的養(yǎng)成更多地應(yīng)細(xì)化到學(xué)生的言行，讓學(xué)生“知行合一”。

（1）定期開展“禮貌用語先行”為主題的班會(huì)

班會(huì)的主要內(nèi)容是讓孩子們體驗(yàn)講文明語言的美好情感。比如情景問題可以設(shè)定為請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)每天自己說了幾次“謝謝”。在合適的情景下你愿意說“謝謝”嗎？

答案無庸置疑。什么情景下我們可以說謝謝呢？學(xué)生們興奮地從學(xué)校、家庭和社會(huì)上交談。

“當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)你心里是什么感受”?！皰伌u引玉”地說，讓學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)到文明用語帶給他們的實(shí)際感受。

（2）開展“文明用語我先行”活動(dòng)

現(xiàn)在，大多數(shù)孩子獨(dú)是獨(dú)生子女，以自我為中心，但渴望交到親密的朋友。教師以班級(jí)為單位，請(qǐng)學(xué)生觀察人緣好的同學(xué)，讓其自己揭密交友“秘訣”是一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)禮儀的策略。開展“文明用語我先行”、“找朋友”活動(dòng)，讓孩子們每天多說一些文明用語，在同伴相處時(shí)多點(diǎn)笑容與謙讓。

教師定期在禮儀班會(huì)上表揚(yáng)講最文明語言、相處最融洽的同學(xué)，最終達(dá)到班級(jí)和諧的目的。

4開設(shè)禮儀課程學(xué)習(xí)儒家禮儀文化

開設(shè)每周一節(jié)的禮儀課。禮儀課的教授不單單應(yīng)只局限于課堂教學(xué)，學(xué)校和家長們應(yīng)形成良好的信息溝通機(jī)制，教師在禮儀課上布置相應(yīng)的情景練習(xí)，需要在家長的監(jiān)督下讓孩子們完成，從而達(dá)到讓孩子感受禮儀帶給他們的良好體驗(yàn)。

同時(shí)，每月開設(shè)一次禮儀情景體驗(yàn)課程。通過情景再現(xiàn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀；在可能的情況下，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子走出課堂，直接感受和體驗(yàn)社會(huì)生活。

中國素有“禮儀三邦”三稱，特別是以儒家禮儀為核心的禮儀，長期以來，被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)致意。對(duì)于被應(yīng)試教育包圍的孩子來說，傳授傳統(tǒng)儒家禮儀知識(shí)是當(dāng)務(wù)之急。

5、創(chuàng)設(shè)多彩活動(dòng)，利用節(jié)日開展“送禮”活動(dòng)

在師生的共同努力下，學(xué)校還開展了豐富多彩的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行合作。

（1）開展“設(shè)計(jì)文明標(biāo)語”“描繪禮儀圖畫”活動(dòng)

開展這一系列的活動(dòng)是為了讓孩子們也參與到建設(shè)禮儀和諧校園中來，讓孩子不僅僅只做“習(xí)禮儀”的學(xué)習(xí)角色，而是讓他們也參與到建設(shè)和諧、禮儀校園文化的工作中來。

（2）節(jié)日送“禮”活動(dòng)

各種重要節(jié)日和周年紀(jì)念日蘊(yùn)含著寶貴的禮儀教育資源。這個(gè)節(jié)日應(yīng)該是學(xué)生們用禮節(jié)來表達(dá)愛意的溫馨時(shí)刻。利用“三八婦女節(jié)”、 “母親節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”、“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”等民間傳統(tǒng)節(jié)日及國際性節(jié)日，舉行形式多樣的節(jié)日送“禮”紀(jì)念活動(dòng)，能使學(xué)生收獲禮儀給他們帶來的成長的喜悅。

為母親說一句甜蜜的話；倒一杯熱茶；獻(xiàn)一朵康乃馨；寫一封充滿感激的信；做一件讓媽媽高興的事，讓家長們也感受到學(xué)校開展一系列“習(xí)禮儀”活動(dòng)帶給孩子們的改變，從而使得校方和家長們之間的溝通更加和諧，使“講文明，習(xí)禮儀”活動(dòng)能夠更好的開展下去。

從一系列深入開展的禮儀教育活動(dòng)入手，是養(yǎng)成教育不可或缺的形式。

現(xiàn)代禮儀應(yīng)包涵仁義禮智信、溫良恭儉讓，應(yīng)該倡導(dǎo)正義、自由、平等、民主、勇敢、謙遜、穩(wěn)重、慷慨、真情、和平等?，F(xiàn)代禮儀應(yīng)該是一切美德的載體。

如果說禮儀是一朵花，即使它靜靜地綻放，它也因其無處不在的美而具有不同的吸引力、旺盛的生命力和超然的魅力。培養(yǎng)具有現(xiàn)代禮儀的小學(xué)生，才能成為傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明的結(jié)合點(diǎn)。在傳承過承中，要重構(gòu)小學(xué)生的文明禮儀，使小學(xué)生文明禮儀教育蘊(yùn)涵時(shí)代精神。

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