10相鄰教案。

老師的工作之一就是撰寫教案和課件，但是這并不是隨隨便便就能完成的任務。教案是學生能夠自主學習和教師引導學習的重要實踐。我希望這篇名為“10的相鄰數(shù)的教案”的教案能夠達到您的期望。閱讀完畢后，請務必收藏此文以便將來參考！

10的相鄰數(shù)的教案 篇1

主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學案例

一、教學目標

1.知識目標：

掌握10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念和特征。

認識相鄰數(shù)之間差的規(guī)律。

學會用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.技能目標：

能正確地找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

能夠使用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

3.情感目標：

培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

二、教學重點和難點

1.教學重點：

掌握相鄰數(shù)的概念和特征。

學會用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.教學難點：

幫助學生理解相鄰數(shù)的概念和特征。

培養(yǎng)學生的遞推思維能力。

三、教學過程

1.引入新知

教師把10顆珠子放在桌子上，向?qū)W生提出問題：“如果我們把這10顆珠子排成一個長條，相鄰的兩顆數(shù)量相同，你能告訴我這個長條應該怎樣排嗎？”

讓學生觀察后，引導他們說出相鄰數(shù)的規(guī)律。然后，教師讓學生分成小組，繼續(xù)探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.講解知識

（1）相鄰數(shù)的概念和特征

相鄰數(shù)是指兩個數(shù)之間的差為1的數(shù)。如1和2，3和4，8和9等。

相鄰數(shù)之間的差為1。

相鄰數(shù)的關(guān)系是：

2 = 1 + 1

4 = 3 + 1

6 = 5 + 1

8 = 7 + 1

10 = 9 + 1

（2）用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)

以2、4、6、8和10為例，教師通過讓學生分析相鄰數(shù)之間的關(guān)系，引導他們找出相鄰數(shù)的規(guī)律。

2 + 1 = 3

3 + 1 = 4

4 + 1 = 5

5 + 1 = 6

6 + 1 = 7

7 + 1 = 8

8 + 1 = 9

9 + 1 = 10

3.練習及拓展

（1）練習

給學生出示一些數(shù)字，讓他們找出該數(shù)字的相鄰數(shù)。

例1：2，4，6的相鄰數(shù)是什么？

答：2和4，4和6。

例2：7，9，11的相鄰數(shù)是什么？

答：7和9，9和11。

（2）拓展

在拓展部分，教師可以引導學生猜測下兩個相鄰數(shù)之和，并用計算器求證。

例如：

4和6的和是多少？

答：4 + 6 = 10

6和8的和是多少？

答：6 + 8 = 14

4和5的和是多少？

答：4 + 5 = 9

4和7的和是多少？

答：4 + 7 = 11

四、教學反思

這節(jié)課采用了引入新知、講解知識、練習及拓展等教學策略，可以幫助學生深入了解相鄰數(shù)的概念和特征，學習用遞推法求10以內(nèi)的相鄰數(shù)。同時，通過拓展，能夠讓學生運用所學知識解決更加復雜的問題，提高了他們的思維能力。教師可以在課堂外布置一些練習和作業(yè)，進一步鞏固學生所學的知識和技能。

10的相鄰數(shù)的教案 篇2

大班下學期數(shù)學教案《認識1-10的相鄰數(shù)》

活動目標：

1、認識1-10的相鄰數(shù)。

2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

教學重點、難點：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學方法：

情景學習法、游戲法、操作法

活動準備：

數(shù)字卡片１套、學具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、律動：一到十的手指操

2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？（生：好?。。。?/p>

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）

二、初步認識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習，指導幼兒完成）

4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲>

游戲規(guī)則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數(shù)遍）

五、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"

10的相鄰數(shù)的教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

活動準備：1-10的數(shù)字卡，掛圖一幅（10個房間），幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、給數(shù)字寶寶找鄰居。

1.數(shù)字王國今天特別熱鬧，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。（出示1—10號房子。）數(shù)字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。（教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片）

二、探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系？

2、前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？

小結(jié);你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的小1，是數(shù)字的小鄰居，后面的數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居！

三、游戲：找鄰居

例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里？

幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。

四、幼兒操作練習

1、在我們后面的桌子上，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧！

2、集體講評（把幼兒的練習紙排成4排，便于評價）

六、游戲;搶凳子

幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。

七、結(jié)束部分

今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。

10的相鄰數(shù)的教案 篇4

這是大班數(shù)學10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目的：

1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進一步掌握數(shù)的順序。

2、讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

1、樓梯、10層樓房5幢、1--10的數(shù)字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。

2、學具 ：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

活動過程：

一、游戲：爬樓梯。

幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù) 1、2---10，下樓時倒數(shù)10、9—1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

二、幼兒探索活動：

1、給樓房編上樓層號，后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應數(shù)量的小動物。

師重點引導幼兒比較小動物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。

2、給階梯圖排上相應的數(shù)字后練習按順序數(shù)、倒數(shù)三、觀看投影儀播放的階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

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10的相鄰數(shù)的教案 篇5

相鄰數(shù)的教案

一、教學目標

1. 能夠理解什么是相鄰數(shù)，并能夠找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。

2. 能夠通過加法和減法運算來找出相鄰數(shù)。

3. 能夠應用相鄰數(shù)的概念，解決一些實際問題。

二、教學準備

1. 教學工具：黑板、白板、繪圖紙、筆

2. 教學素材：小球、尺子、玩具車等

三、教學過程

1. 導入新課

教師可以利用一些實物來導入新課，比如讓學生觀察教室中的窗戶，找出窗戶的數(shù)量，然后引導學生發(fā)現(xiàn)每個窗戶都有兩邊，窗戶之間沒有空白，那么窗戶數(shù)的一半就是窗戶的相鄰數(shù)。

2. 學習新知

（1）介紹相鄰數(shù)的概念

教師在黑板上寫下一個數(shù)，比如6，然后問學生這個數(shù)的相鄰數(shù)是什么。引導學生發(fā)現(xiàn)在數(shù)字的左邊和右邊都有另外兩個數(shù)，即5和7，并解釋這兩個數(shù)就是6的相鄰數(shù)。

（2）通過加法找相鄰數(shù)

教師在黑板上寫下一個數(shù)，比如8，然后問學生可以通過加法找到這個數(shù)的相鄰數(shù)嗎？引導學生發(fā)現(xiàn)8+1=9，又問學生可以通過減法找到這個數(shù)的相鄰數(shù)嗎？引導學生發(fā)現(xiàn)8-1=7，解釋這兩個數(shù)分別是8的右邊和左邊的相鄰數(shù)。

（3）讓學生自主嘗試

教師讓學生在繪圖紙上寫下一個數(shù)，然后讓他們找出這個數(shù)的相鄰數(shù)，并用加法和減法驗證答案。

3. 鞏固練習

（1）集體操練

教師在黑板上寫下一些數(shù)，然后要求學生快速找出這些數(shù)的相鄰數(shù)，并用加法和減法驗證答案。

（2）小組合作

教師讓學生分成小組，每個小組由2-3名學生組成，然后給每個小組一些數(shù)字，要求他們找出這些數(shù)字的相鄰數(shù)，并互相交換答案進行驗證。

（3）解決實際問題

教師提供一些與相鄰數(shù)有關(guān)的實際問題，比如小明花了6元買了一些糖果，每顆糖果1元，那么他買了幾顆糖果？學生通過解決問題來應用相鄰數(shù)的概念。

4. 總結(jié)歸納

教師與學生一起總結(jié)歸納相鄰數(shù)的概念和應用方法，以及解決實際問題的思路。

五、教學反思

通過這堂課的教學，學生對相鄰數(shù)的概念有了初步的了解，能夠找出一個數(shù)的相鄰數(shù)，并能夠通過加法和減法運算找到相鄰數(shù)。在教學設(shè)計上，我選擇了多樣的教學手段，比如觀察實物、集體操練和小組合作等，使學生能夠在不同的場景中運用相鄰數(shù)的概念解決問題。同時，我也鼓勵學生主動思考和探索，通過解決實際問題來應用所學知識，提高他們的綜合運用能力。通過反思和總結(jié)，我可以不斷完善教學設(shè)計，提高課堂教學的效果。

10的相鄰數(shù)的教案 篇6

教案主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

教學目標：

1. 認識10以內(nèi)的數(shù)，并能夠準確辨認相鄰數(shù)的關(guān)系。

2. 培養(yǎng)學生對數(shù)的敏感度和理解能力，提高他們在數(shù)學問題中的邏輯推理和分析能力。

3. 培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和主動學習的積極性。

教學準備：

1. 學生所需的數(shù)學練習冊和筆、橡皮。

2. 相鄰數(shù)的練習題。

教學步驟：

步驟1：導入（5分鐘）

a. 準備一些貼紙，每個貼紙上寫一個10以內(nèi)的數(shù)。

b. 讓學生以小組為單位，按照從小到大的順序排列這些貼紙上的數(shù)字。

c. 讓學生觀察并不出聲讀出相鄰的數(shù)。例如，“2和3是相鄰的數(shù)?！?/p>

步驟2：探究相鄰數(shù)的規(guī)律（10分鐘）

a. 讓學生自己找出幾個相鄰數(shù)的例子，并記錄下來。

b. 引導學生討論這些相鄰數(shù)之間有什么規(guī)律，是否有什么共同點。

c. 讓學生觀察，找出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，例如“一個數(shù)加上1就是它的下一個數(shù)?！钡?。

步驟3：教授相鄰數(shù)的定義（10分鐘）

a. 教師向?qū)W生解釋相鄰數(shù)的含義：“相鄰數(shù)是指在數(shù)線上距離為1的兩個數(shù)?！?/p>

b. 引導學生討論10以內(nèi)的相鄰數(shù)的例子，并記錄下來。

步驟4：鞏固練習（15分鐘）

a. 教師發(fā)放練習冊和筆，讓學生獨立完成練習題。

b. 學生完成練習后，教師逐一核對答案并解釋正確答案。

步驟5：拓展活動（15分鐘）

a. 引導學生從日常生活中找出更多的相鄰數(shù)例子。

b. 讓學生自己編寫相鄰數(shù)的問題，并互相出題。

步驟6：再次鞏固練習（15分鐘）

a. 教師發(fā)放一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生獨立完成。

b. 學生完成練習后，教師逐一核對答案并解釋正確答案。

步驟7：總結(jié)和評價（10分鐘）

a. 教師向?qū)W生總結(jié)相鄰數(shù)的概念和特點。

b. 讓學生互相評價對方在本堂課中的表現(xiàn)，給出建議和肯定。

教學反思：

本節(jié)課的主題是“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”，通過生動有趣的教學活動和引導式探究，讓學生主動參與學習，并在實踐中理解和體驗相鄰數(shù)的概念和規(guī)律。在教學過程中，學生通過觀察和討論，逐漸掌握了相鄰數(shù)的定義和特點，并通過練習題鞏固了所學的知識。在拓展活動中，學生得到了更多的練習機會，并且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。通過評價環(huán)節(jié)，學生不僅能夠反思自己的學習表現(xiàn)，也能夠在互相評價中提高認識和學習的質(zhì)量。整個課堂活動設(shè)計合理，學生參與度高，達到了預期的教學目標。

10的相鄰數(shù)的教案 篇7

十以內(nèi)的相鄰數(shù)教案

主題范文

一、教學目標：

1. 理解相鄰數(shù)的概念，能夠準確地找出十以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2. 通過學習比較相鄰數(shù)的大小關(guān)系，提高學生的數(shù)學思維能力和邏輯推理能力。

3. 加深學生對于數(shù)軸的理解，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

4. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

二、教學重點：

1. 學習相鄰數(shù)的概念，掌握相鄰數(shù)的運算法則。

2. 培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和邏輯推理能力。

三、教學難點：

1. 幫助學生理解相鄰數(shù)的概念，特別是在數(shù)軸上的表示。

2. 讓學生能夠正確運用相鄰數(shù)的運算法則。

四、教學內(nèi)容及過程：

Step 1 引入相鄰數(shù)的概念：

1. 引入問題：有兩個連續(xù)的數(shù)，第一個數(shù)是5，請問第二個數(shù)是幾？

2. 讓學生思考并回答：“第二個數(shù)是6?！?/p>

3. 引導學生思考：“如果第一個數(shù)是6，那么第二個數(shù)是幾？”引導學生回答：“第二個數(shù)是7。”

4. 整理出規(guī)律："兩個連續(xù)的數(shù)之間，第二個數(shù)比第一個數(shù)大1。"

Step 2 相鄰數(shù)的計算：

1. 教師出示一個相鄰數(shù)的計算題目，如： 8 + 1 = __

2. 讓學生思考并回答：“__的值是9?！?/p>

3. 引導學生總結(jié)規(guī)律："一個數(shù)加上1，等于這個數(shù)的相鄰數(shù)。"

Step 3 探究相鄰數(shù)的大小關(guān)系：

1. 教師出示兩個相鄰數(shù)的數(shù)軸表示，如：

7 8 9 10 11 12

讓學生觀察數(shù)軸上的數(shù)字排列，并回答問題：“相鄰數(shù)7和8的大小關(guān)系是？”

2. 引導學生理解相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系：“兩個相鄰數(shù)之間，左邊的數(shù)小于右邊的數(shù)。”

3. 教師出示更多的數(shù)軸表示，讓學生找出其中的相鄰數(shù)并比較大小關(guān)系。

Step 4 練習鞏固：

1. 學生分組進行小組活動，每個小組派出一名代表，來回答教師提問。

2. 教師出示一道相鄰數(shù)的計算題目，并指定一名代表回答：“3 + 1 = __?！?/p>

3. 其他小組的代表簡單記憶之后，搶答。

五、教學延伸：

1. 引導學生在日常生活中尋找相鄰數(shù)的例子，并寫出來。

2. 設(shè)計一些相鄰數(shù)的游戲，激發(fā)學生學習的興趣。

3. 引導學生思考還有哪些數(shù)字有相鄰數(shù)的關(guān)系。

【以上僅為一份教案范文，僅供參考】

10的相鄰數(shù)的教案 篇8

教案主題：十以內(nèi)的相鄰數(shù)

一、教學目標：

1. 認識十以內(nèi)的相鄰數(shù)，并能準確地表達和理解相鄰數(shù)的概念。

2. 能正確地識別和應用相鄰數(shù)進行計算和比較大小。

3. 能夠靈活運用相鄰數(shù)進行數(shù)學推理和問題解決。

二、教學內(nèi)容：

1. 動手實際感知相鄰數(shù)：通過具體的物品如磁條、火柴棍等，讓學生感知相鄰數(shù)的概念和特點。

2. 圖形化展示相鄰數(shù)：通過圖形、數(shù)軸等方式，讓學生直觀地理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并能進行數(shù)值判斷。

3. 計算相鄰數(shù)的和與差：讓學生通過相鄰數(shù)的和與差的計算，培養(yǎng)他們對相鄰數(shù)進行簡單運算的能力。

4. 比較相鄰數(shù)的大小：通過比較相鄰數(shù)的大小，讓學生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系，并能靈活應用于實際問題。

三、教學步驟：

1. 導入活動：通過讓學生觀察教室中的物品，并請他們找出相鄰的物品，引出相鄰數(shù)的概念。

2. 實物感知：分發(fā)磁條或火柴棍，讓學生找出相鄰數(shù)，并互相交流和比較，感知相鄰數(shù)的特點。

3. 圖形化展示：在黑板上畫出數(shù)軸，讓學生根據(jù)實物感知的經(jīng)驗將相鄰數(shù)標在數(shù)軸上。

4. 直接計算：通過具體的數(shù)值計算，讓學生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的數(shù)值關(guān)系，如相鄰數(shù)的和與差。

5. 比較大?。鹤寣W生進行相鄰數(shù)的大小比較，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維。

6. 討論與練習：提出一些實際問題，讓學生靈活運用相鄰數(shù)進行推理和解答。

四、教學手段：

1. 實物感知：通過具體的物品讓學生感知相鄰數(shù)的概念和特點。

2. 圖形化展示：通過圖形、數(shù)軸等方式將相鄰數(shù)的關(guān)系直觀地展示給學生。

3. 直接計算：通過具體的數(shù)值計算加深學生對相鄰數(shù)的理解。

4. 比較大?。和ㄟ^實例來幫助學生理解相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系。

5. 討論與練習：通過探討問題和練習題目，引導學生運用相鄰數(shù)解決實際問題。

五、教學評估：

1. 教師觀察：觀察學生在實物感知、圖形展示和計算等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估其對相鄰數(shù)的理解和應用能力。

2. 練習題評估：設(shè)計練習題目，考察學生對相鄰數(shù)的理解和運用能力。

3. 小組討論：組織學生進行小組討論，觀察他們在交流和合作中的表現(xiàn)。

六、教學拓展：

1. 擴大數(shù)值范圍：引導學生進一步認識相鄰數(shù)的特點，并延伸到20以內(nèi)、100以內(nèi)的數(shù)值范圍。

2. 應用到更多領(lǐng)域：鼓勵學生將相鄰數(shù)的概念和運算應用到其他領(lǐng)域的問題解決中，如時間、長度等。

七、教學反思：

通過本次教學，學生對十以內(nèi)的相鄰數(shù)有了更深入的認識，能夠準確地表達和理解相鄰數(shù)的概念。同時，通過實物感知、圖形展示和計算等方式，學生對相鄰數(shù)的關(guān)系有了更直觀和深入的理解。練習題和小組討論的環(huán)節(jié)能提高學生對相鄰數(shù)的運用能力和邏輯思維能力。在教學過程中，注重啟發(fā)學生的思維，引導他們自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的學習興趣和主動性。同時，教師要關(guān)注學生的實際學習情況，及時進行評估和反饋，以便調(diào)整教學策略，幫助學生更好地掌握和運用相鄰數(shù)的知識和技能。

10的相鄰數(shù)的教案 篇9

活動目標：

l知道相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

l發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

課件(請點擊）、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。（圖紙如下）

5

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活動過程：

l導入活動

教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲。可是啊，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？”

l出示課件

（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”

（2）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>

（3）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相

鄰”這個概念

（4）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

l發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

l出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

l活動中教師適時進行指導，對于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進行獎勵。競賽可根據(jù)幼兒興趣決定次數(shù)。

l結(jié)束活動。

10的相鄰數(shù)的教案 篇10

主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學教案

教學內(nèi)容：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

教學目標：

1. 能夠認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2. 能夠使用數(shù)線和數(shù)表找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3. 能夠在日常生活中應用相鄰數(shù)的知識。

教學重點：

認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教學難點：

在日常生活中應用相鄰數(shù)的知識。

教學步驟：

Step 1 引入

首先，教師可以給學生們講解相鄰數(shù)的概念，比如什么是相鄰數(shù)，以及為什么相鄰數(shù)在日常生活中是很重要的。

Step 2 理解相鄰數(shù)的概念

接著，教師可以讓學生們通過數(shù)表和數(shù)線，來學習相鄰數(shù)的概念。教師可以用白色板書上數(shù)線，然后在數(shù)線上找出相鄰數(shù)，比如1、2、3這樣的相鄰數(shù)。

Step 3 找出相鄰數(shù)

接下來，教師將教學內(nèi)容帶入實際應用，在日常生活中應用相鄰數(shù)的知識。教師可以以扔擲骰子為例，讓學生們找出相鄰數(shù)。教師可以讓學生們分組，在組內(nèi)進行扔骰子游戲，然后讓學生們找出這些數(shù)值的相鄰數(shù)。

Step 4 綜合運用

在學生掌握了10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念之后，教師可以讓學生們綜合運用。比如，讓學生們用相鄰數(shù)的知識來解決一些日常生活中遇到的問題，比如找零錢等。

教學方法：

通過使用數(shù)線和數(shù)表引導學生理解相鄰數(shù)的概念；

通過實際應用讓學生掌握相鄰數(shù)的知識；

綜合運用讓學生對相鄰數(shù)有更深入的認知。

教學學時：

1學時

教學策略：

小組分工合作，實踐應用。

教學資料：

白板、數(shù)線、圖表、骰子以及日常生活中相關(guān)的物品或零錢等。

教學評價：

在本次教學中，教師要重點關(guān)注學生的學習情況，包括學生對相鄰數(shù)概念的理解、對相鄰數(shù)的運用等。教師可以通過分組小組活動，讓學生們在互相合作的同時，將所學知識運用到實際場景中，以此來檢測學生的掌握情況。

教學思路：

在教學中，教師應當統(tǒng)籌兼顧，既關(guān)注學生對知識點的理解，又要注意實際應用的操作。通過各種教學方法以及實踐活動，加深學生對相鄰數(shù)的認識，提高學生的實際操作能力。

10的相鄰數(shù)的教案 篇11

活動目標：

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1—10個實物，反面標有相應的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、多媒體音樂3、教學ppt。

活動過程：

1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）。

2、原來是村長呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進行講解。

小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。

活動反思：

10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什么是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數(shù)的大小。另外，大于號、小于號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學，便于學生記憶，從而降低難度，正確應用。另外，在練習中，我設(shè)計了這樣一個題目：

游戲：排排隊。請10位學生上來當數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？

（2）誰最大？誰最?。磕隳苓x出其中兩個數(shù)比大小嗎？

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