小動(dòng)物課件。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就會(huì)早早地準(zhǔn)備好教案和課件，所以老師需要花一些時(shí)間去親自編寫(xiě)。合理的教案和課件是打造精品課的關(guān)鍵，那么如何才能寫(xiě)出優(yōu)秀的課件教案呢？今天我們要分享一篇關(guān)于“小動(dòng)物課件”的文章，希望這篇文章能夠解決您的一些實(shí)際問(wèn)題！

小動(dòng)物課件(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)大鼓、握鈴、碰鈴，初步體驗(yàn)三種樂(lè)器帶來(lái)的不同感受。

2、感知二分音符、四分音符、八分音符的不同，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、感受、表現(xiàn)朋友間的友愛(ài)之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

大鼓一個(gè)、握鈴一把、碰鈴一對(duì)、呼啦圈5個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引起幼兒興趣，感受二分、四分、八分音符

1、師：在森林里有許多小動(dòng)物，都有哪些呢？（小熊、大象、小兔……）

2、大鼓：X-|X-|X-|X-||

師：早上，小動(dòng)物都要出來(lái)散步了，我們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了？

（大象、小熊……）

師：我們一起學(xué)一學(xué)。

3、大鼓：XX|XX|XX|XX||

師：咦！再聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了？

（小兔、小鴨……）

3、大鼓：XXXX|XXXX||

師：再聽(tīng)聽(tīng)，又是誰(shuí)來(lái)了？

（小鹿……）

（二）制造下雨情景，搖握鈴

師：這是什么發(fā)出的聲音啊？（握鈴）

你感覺(jué)像什么？（下雨……）

下雨了，我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。哦！這里有房子，小動(dòng)物們快躲進(jìn)來(lái)。

（三）太陽(yáng)出來(lái)了，使用碰鈴

師：這又師什么發(fā)出的聲音呢？（碰鈴）

哇！太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們，我們繼續(xù)出來(lái)玩吧。

（四）逐漸減少呼啦圈個(gè)數(shù)，學(xué)會(huì)關(guān)心沒(méi)地方躲雨的小動(dòng)物。

四、游戲結(jié)束

玩了一天，小動(dòng)物，們都累了，我們回家休息去吧。

小動(dòng)物課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

4、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我的身體變一變

1。教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？

2。教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3。引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變1．打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師："小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"

（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

1、老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2、播放《豆豆丁》的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小動(dòng)物課件(篇3)

教案目的：

讓小朋友初步建立序數(shù)的概念，并且能夠從不同的方位可以準(zhǔn)確的說(shuō)出小動(dòng)物的位置。

教案材料：

小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個(gè)玩具，一塊蓋布。

教案過(guò)程：

1、老師用可愛(ài)的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友帶入情景環(huán)境中，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出這些動(dòng)物玩具的名稱，引出今天的主題—給小動(dòng)物排隊(duì)。

2、老師把小動(dòng)物排成不同的方向，引導(dǎo)小朋友觀察發(fā)現(xiàn)并且能夠說(shuō)出哪一個(gè)位置的小動(dòng)物是不同的。幼兒園大班教案然后老師在換一個(gè)方向，用不同的提問(wèn)方式讓小朋友學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)小動(dòng)物的位置。從而可以加深小朋友對(duì)方向的認(rèn)識(shí)。

教案拓展：

可以讓小朋友記清小動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問(wèn)孩子：“小動(dòng)物來(lái)和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”孩子回答后揭開(kāi)布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念，也可以講小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置；幼兒園中班教案能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來(lái)表示動(dòng)物的位置。

小動(dòng)物課件(篇4)

教材分析：

本次口語(yǔ)交際的話題是保護(hù)有益的小動(dòng)物。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)。口語(yǔ)交際活動(dòng)作為本次延伸與深化主題的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交際活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，多形勢(shì)、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動(dòng)，讓學(xué)生充分對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生人人開(kāi)口，說(shuō)的過(guò)程中要相機(jī)誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際表達(dá)能力。

學(xué)生分析：

據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過(guò)高。說(shuō)動(dòng)物名稱即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說(shuō)得越多越好；能說(shuō)明小動(dòng)物怎么有益；能設(shè)想出如何保護(hù)有益的小動(dòng)物的具體的辦法?？赡苡械耐瑢W(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益的小動(dòng)物的意識(shí)。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課力求讓學(xué)生用普通話闡明自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言流暢。有表達(dá)的`自信心，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。根據(jù)教材提示：這個(gè)話題可以分三個(gè)層次來(lái)說(shuō)：一是說(shuō)名稱，即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名稱，說(shuō)得越多越好。二是講道理，說(shuō)明所列舉的小動(dòng)物怎樣有益。三是想辦法即設(shè)想出如何保護(hù)有益小動(dòng)物的具體方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。

3、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳述自己的見(jiàn)解，積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（說(shuō)名稱）

1、聽(tīng)兒歌，記兒歌

跚蹦跳，來(lái)乘涼，

它把荷葉當(dāng)張床，

躺在上面數(shù)星星，

呱呱呱呱到天亮。

師：我們剛才說(shuō)的是一種動(dòng)物，名字叫

？（提醒學(xué)生說(shuō)完整的話）

2、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說(shuō)一說(shuō)。課件出示句式：

Ａ、我特別喜歡___________________________。

Ｂ、我喜歡_____________、____________和___________________。

Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜歡。

Ｄ、我喜歡，我喜歡，我也喜歡。

3、看來(lái)大家都很喜歡動(dòng)物。這節(jié)課，我們就一起來(lái)與動(dòng)物交朋友。做一個(gè)保護(hù)有動(dòng)物的小衛(wèi)士。

二、播放課件，情境引入。（講道理）

1、師：瞧！老師給你們帶來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？

（課件出示：貓、狗、孔雀、熊貓等動(dòng)物）你想和誰(shuí)交朋友？為什么？

生：我特別想和交朋友，因?yàn)椤?/p>

師：這些動(dòng)物有的外形可愛(ài)漂亮，有的聲音動(dòng)聽(tīng)，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些物交朋友能給人以美的享受。

2、以小組為單位，拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片練習(xí)說(shuō)話。

3、各小組派代表上臺(tái)展示交流結(jié)果，并逐一將圖片貼在黑板上。

教師小結(jié)：老師沒(méi)想你們?cè)谡n外交了那么多動(dòng)物朋友，你們真是了不起，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類(lèi)作出了很大貢獻(xiàn)，這些朋友你們交得對(duì)。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生將畫(huà)面說(shuō)具體。

⑴課件出示：蜜蜂采蜜動(dòng)感圖，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)具體。

Ａ、蜜蜂在干什么？

Ｂ、蜜蜂在什么地方，怎樣的采蜜？

Ｃ、蜜蜂在什么地方，怎樣地在什么樣的花上采蜜？

⑵、用剛才學(xué)到的說(shuō)話方法把青蛙捉害蟲(chóng)圖說(shuō)具體。

5、多媒體展示一些小動(dòng)物的活動(dòng)場(chǎng)面。

師：我們動(dòng)物朋友都在忙些什么？

師小結(jié)：我們的動(dòng)物朋友既勤勞又可愛(ài)，我們?cè)摫Ｗo(hù)它們，保護(hù)了它們，就是保護(hù)了我們?nèi)祟?lèi)自己。

三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。（想辦法）

1、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活得更安全、更快樂(lè)。（小組討論）

2、小組選派代表向大家介紹小組討論結(jié)果。

3、動(dòng)手實(shí)踐：制作標(biāo)語(yǔ)牌或宣傳畫(huà)。

四、教師總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把動(dòng)物的可愛(ài)、有用之處說(shuō)給爸爸、媽媽、鄰居們聽(tīng)，讓大家都來(lái)保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠(chéng)愛(ài)心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥(niǎo)自由飛翔，讓小魚(yú)快樂(lè)游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在生活。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《保護(hù)有益的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)，二上語(yǔ)文園地七，希望對(duì)你有幫助！

小動(dòng)物課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)在游戲中模仿的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

2．豐富動(dòng)詞：爬、跳、搖、走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．四條平衡木平放在地上；動(dòng)物掛飾（螞蟻、小兔、鴨子、小雞等）。

2．音樂(lè)帶。

3．字卡：螞蟻、小兔、鴨子、小雞各一張，過(guò)橋五張。

4．油性筆、空白字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

１．游戲：過(guò)橋。師：今天，我們要來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物是怎么樣過(guò)橋。（幼兒自選掛飾掛上，提醒幼兒看看自己掛的是什么小動(dòng)物的掛飾，然后模仿某動(dòng)物的動(dòng)態(tài)過(guò)橋。教師參與其中。音樂(lè)。）

２．談話：師：小動(dòng)物們累了，來(lái)，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！說(shuō)一說(shuō)你是什么小動(dòng)物，剛才是怎么樣過(guò)橋的？（豐富動(dòng)詞：爬、跳、搖、走。）

３．創(chuàng)編：師：今天，我想把剛才時(shí)的樣子編成一首兒歌，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

（１）（出示小雞過(guò)橋）小雞過(guò)橋是怎么樣的？（示范創(chuàng)編第一句。）

（２）同樣方法創(chuàng)編其余三句。（根據(jù)孩子回答，共同選擇合適的答案填上去。）

（３）給兒歌起名字。

（４）師生一起念創(chuàng)編兒歌。

４．延伸活動(dòng)：這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋，我們一起來(lái)幫幫它們吧！（不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）

小動(dòng)物課件(篇6)

教學(xué)要求：

1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎折折鉤和新偏旁角字頭兒。

2、正確認(rèn)讀12個(gè)生字。

3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

二、帶著問(wèn)題閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、讓學(xué)生帶著地球是誰(shuí)的媽媽?zhuān)窟@一問(wèn)題讀課問(wèn)。通過(guò)自主閱讀，了解文章的主要意思。

2、小組討論大大的家小小的家分別指的是什么？

3、指讀課文。

6、朗讀課文，7、深化理解和感悟。

8、一邊想象畫(huà)面，9、一邊背誦課文。

（讓學(xué)生抓住半空中的樹(shù)杈上池塘里的荷葉下面地底下的泥洞里地上的小房子里四組方位的轉(zhuǎn)換，想象里面分別住著哪些小動(dòng)物。）

再學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生改編或續(xù)編課文。

1、可以用其它的小動(dòng)物替換文章中寫(xiě)到的這些：

半空中的樹(shù)杈上，有喜鵲和小烏鴉的家。池塘里的荷葉下面，有小蝌蚪和小青蛙的家

2、替換文中的方位詞語(yǔ)：

3、由課文中寫(xiě)到的動(dòng)物擴(kuò)展到植物或其他無(wú)生命的事物：

寬廣的南極大陸，有大樹(shù)和小草的家。高高的天空中，有白云和春雨的家

兩個(gè)同學(xué)為一組，互相檢查生字卡片上的字哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那些還不認(rèn)識(shí)，全班交流檢查結(jié)果。把不認(rèn)識(shí)的字逐個(gè)寫(xiě)到黑板上，讓認(rèn)識(shí)的同學(xué)講一講是怎么記住的。

個(gè)字上面的人些地稍扁一些。

子的彎鉤寫(xiě)在橫中線上。

鳥(niǎo)要認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎折折鉤。

書(shū)寫(xiě)魚(yú)時(shí)要學(xué)習(xí)新偏旁角字頭兒。

小動(dòng)物課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大小的物體。

2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：游樂(lè)場(chǎng)：小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物：魚(yú)、小蟲(chóng)子、胡蘿卜。

2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

（一）學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按從小到大順序排序。

師：瞧，今天來(lái)了好多小動(dòng)物，看看有誰(shuí)？（小雞、兔子、小貓），它們今天都要去游樂(lè)園玩，可是它們亂七八糟的不會(huì)排隊(duì)進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫它們由小到大排好隊(duì)進(jìn)去好嗎？

1、先讓小雞來(lái)排隊(duì)吧：（教師示范找出四只小狗），由小到大排好隊(duì)。

2、分別幫小兔、小貓排隊(duì)：（請(qǐng)一幼兒學(xué)著排），教師給予及時(shí)幫助和糾正。

這樣，它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂(lè)園了，謝謝你們呀。（wWw.968OK.Com OK語(yǔ)錄網(wǎng)）

（二）喂食：

師：玩了好長(zhǎng)時(shí)間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點(diǎn)東西。

出示小蟲(chóng)，喂給小雞吃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：最小的小蟲(chóng)給最小的小雞吃，最大的蟲(chóng)子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請(qǐng)小朋友分別對(duì)應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。

（三）分組操作：

師：今天小動(dòng)物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3張床，好了，接下來(lái)，哪個(gè)小動(dòng)物睡哪張床呢，請(qǐng)小朋友來(lái)安排好嗎？

分成四組：

第一組、第二組：做連線題。

第三組、第四組：做找對(duì)題。

第五組：做對(duì)應(yīng)貼紙。

（四）、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序，從操作情況來(lái)看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前準(zhǔn)備充分，用更兒童化的語(yǔ)言進(jìn)行表述，便于幼兒掌握。

小動(dòng)物課件(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。

2、不透明的口袋一個(gè)；活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了師："今天我們班要來(lái)小客人啦,它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片 師："誰(shuí)來(lái)了？""小雞怎樣叫？""小雞喜歡吃什么？"（吃米、吃蟲(chóng)）打開(kāi)圖片,出示小蟲(chóng)。

教師用有節(jié)奏聲音的說(shuō)："小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)"。

（以此類(lèi)推,老師出示不同的小動(dòng)物, 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩（1）摸口袋：

師："今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎？"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問(wèn)話,幼兒集體回答。

（2）找小動(dòng)物師："你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎？"請(qǐng)幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

三、將幼兒的話編成兒歌師："今天,你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌,你們聽(tīng)：兒歌《小動(dòng)物吃什么》

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)；小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師："還有哪些小動(dòng)物呢？它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧！"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來(lái)；

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；

2、小蟲(chóng)、小魚(yú)、老鼠、骨頭圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：今天我們班來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái),第一個(gè)是誰(shuí)呢？（出示小雞圖片）

師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？（小蟲(chóng)） 請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲(chóng)送給小雞,送的時(shí)候可以說(shuō)一句好聽(tīng)的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)。

2、師：再看看誰(shuí)也來(lái)了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來(lái)學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚(yú)）誰(shuí)愿意來(lái)把小魚(yú)送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說(shuō)？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚(yú)）

3、師：接下來(lái)的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦！像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來(lái)吧！（小花貓,小花貓,請(qǐng)出來(lái)）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專(zhuān)門(mén)偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳?qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說(shuō)：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、師：還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開(kāi)眼睛吧,原來(lái)是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說(shuō)：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)

教師小結(jié)：小動(dòng)物們都請(qǐng)出來(lái)了,一共來(lái)了幾位小客人呢,一起來(lái)數(shù)數(shù)吧（點(diǎn)數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽(tīng)老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念）

5、游戲

師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？

（游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來(lái),請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來(lái)）

師：好,游戲開(kāi)始嘍！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。

（老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的) 誰(shuí)藏起來(lái)了？（請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來(lái)）

小動(dòng)物課件(篇9)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)認(rèn)識(shí)有益的小動(dòng)物，想出對(duì)這些有益的小動(dòng)物采取怎樣的保護(hù)方法。

(2)學(xué)說(shuō)普通話、培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度。

2．能力目標(biāo)

通過(guò)交流，學(xué)會(huì)與他人互助學(xué)習(xí)，合作探究，進(jìn)行大膽發(fā)言和流利講話的能力訓(xùn)練。

3、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)介紹有益的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物，培養(yǎng)說(shuō)話的條理性。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．課前要求學(xué)生搜集有益的小動(dòng)物的資料和圖片。

教學(xué)過(guò)程

一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們到小動(dòng)物樂(lè)園去看一看。你認(rèn)識(shí)樂(lè)園里的哪些小動(dòng)物？

2除了這些小動(dòng)物，你還知道其他小動(dòng)物的名字嗎？

3這節(jié)課，我們來(lái)與小這些動(dòng)物交朋友，保護(hù)有益的小動(dòng)物。

二．創(chuàng)設(shè)情境，自主練說(shuō)。

（一）引入情境

1出示江南動(dòng)物園小動(dòng)物飼養(yǎng)員說(shuō)的話：想從貴班聘請(qǐng)一些同學(xué)為小動(dòng)物管理員。

2師提出要求：在這堂課中出兩道關(guān)于小動(dòng)物的題考考大家，表現(xiàn)突出的同學(xué)就可聘為“小動(dòng)物管理員”。

（二）介紹有益的小動(dòng)物

出示第一題：你會(huì)介紹有益的小動(dòng)物嗎？

1什么叫有益的小動(dòng)物？你知道誰(shuí)是有益的小動(dòng)物嗎，為什么？

2把自己變成一只有益的小動(dòng)物，做自我介紹。

（師示范介紹，生自主練習(xí)，同桌互相介紹）

3指名到臺(tái)前介紹。（生評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，提出建議，師隨機(jī)指導(dǎo)）

4如果你已經(jīng)成為動(dòng)物園的“小動(dòng)物管理員”，有游客向你提出關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題，你怎樣把你所知道的小動(dòng)物知識(shí)清楚地介紹給游客呢？

5指名一位同學(xué)到臺(tái)前扮演“小動(dòng)物管理員”，其他同學(xué)扮演游客提問(wèn)。（生評(píng)議小動(dòng)物管理員的表現(xiàn)）

6以小組為單位進(jìn)行口語(yǔ)交際，互問(wèn)互答。

7根據(jù)同學(xué)手中的圖片，你想了解哪種小動(dòng)物，就主動(dòng)去詢問(wèn)誰(shuí)。

（三）課間休息

歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

（四）保護(hù)有益的小動(dòng)物

出示第二題：怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物？

1以小組為單位合作討論，想出具體辦法。

2小組匯報(bào)。（其他小組同學(xué)補(bǔ)充，評(píng)議。師隨機(jī)板書(shū)）

三．課堂總結(jié)，激情升華。

1總結(jié)課堂表現(xiàn)，頒發(fā)聘書(shū)。

2發(fā)出號(hào)召：讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，把小動(dòng)物的可愛(ài)、有用之處說(shuō)給所有的人聽(tīng)，讓大家都來(lái)保護(hù)有益的小動(dòng)物，讓小動(dòng)物成為我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不捕捉

不傷害→成為好朋友

不亂吃

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小動(dòng)物課件九篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小動(dòng)物課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！