寫一篇優(yōu)秀的范文有以下幾個要點：內(nèi)容準確、清晰明了；結(jié)構(gòu)合理、層次分明；語言流暢、準確地傳達作者的意圖；觀點獨特、有深度；邏輯嚴謹、條理清晰；舉例充分、具備說明力；引用資料準確、有據(jù)可依；具備一定的文學或修辭技巧，使文章更富有魅力。

而在文檔處理方面，團隊間可以輕松共享資料、文件、數(shù)據(jù)，提高協(xié)作效率和工作質(zhì)量。隨著人們對范文在提升寫作能力上的重視程度的增加，范文的作用也越來越受到關(guān)注。本文將主要探討與“高二語文教學工作總結(jié)1000字”相關(guān)的話題。

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇1】

本人本年度任教高二（8）班，又跨年段任教高一（1）班，回顧一年的教學教研工作，我有著幾分充實，幾多感慨。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、堅持學習，提高業(yè)務水平

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，我重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。繼續(xù)在崗進修，除了積極參加各級各類聽課評課活動之外，還與結(jié)對子的蘇太陽老師積極研課、磨課，互相聽課，取長補短，一起組織文學社學生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動。還參加高級教師遠程培訓、信息技術(shù)培訓，按時完成作業(yè)，培訓成績優(yōu)異，擴大了知識視野，增長了教學才干。我還利用課余時間，大量練習寫作，在報刊發(fā)表文章，鍛煉、提高了自己的寫作水平。

最值得一提的是，本年度，全校每間教室都安裝了交互式白板，我不斷學習，運用多媒體。在學習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，也意識到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學科深度融合的重要性，它可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內(nèi)容。通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，專業(yè)知識水平有了一定的提高，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。我收獲了大量同仁的教學資源，讓我積累了大量的教學案例，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經(jīng)驗，我也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。培訓為我打開了一扇窗，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用?？傊@次培訓使我補足了元氣，添了些許靈氣，煥發(fā)出生機。

二、緊抓課堂教學，提高效益

抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學。

1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性，努力做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材?！?/p>

2、提高課堂教學效率?？朔虒W的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。在教學中堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。堅持手寫教案。

3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導，搞好單元驗收工作。根據(jù)學校量化要求，布置作業(yè)，作文八大八小，基礎知識訓練，練習冊，周記，小測經(jīng)常布置和批改。高一年段還堅持舉行課前三分鐘的成語書寫以及一周兩張的寫字練習。

4、抓好閱讀教學和寫作教學。閱讀教學和寫作教學是語文教學的兩個犄角。語文的閱讀教學，要立足于課堂，改革傳統(tǒng)的的老師主講課堂的填鴨式教學方法，引導學生通過品讀文本，悟出文本的精妙寫法和情感價值，通過對文本的語言文字的含英咀華，涵養(yǎng)學生的語言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表達能力，從而達到在課堂上、在學生語文學習的過程中訓練他們的聽、說、讀、寫諸多語文的基本修養(yǎng)，將語文學習的主導權(quán)教給學生，將語文學習、文本解讀變成學生們在藝術(shù)、文學的海洋里沖浪，在品讀中尋找到語言文學的美的刺激和享受。長此以往，學生的語文學習的興趣就會逐漸高漲，語文的規(guī)范教學就會落到實處，語文成績的提高也就不會成為師生頭疼的事情。寫作教學，一是要形成整體的作文教學計劃，涵蓋整個高中三年的作文教學計劃，分成高一的記敘文寫作教學計劃、高二年級的議論文寫作教學計劃、高三的復雜一點的記敘文、議論文和敘事、抒情散文的教學計劃。高一年級的記敘文寫作教學，要從記敘文的文體特點的基本知識入手，切忌假大空的客套、程式化的作文模式。一是強化記敘文寫作的六要素意識，尤其要培養(yǎng)我們的學生要能夠?qū)懬宄患暾墓适?，這個故事發(fā)生的時間、地點、涉及到人物誰主誰次、事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果的脈絡要清晰，并且，為了避免記敘文字的平面化，高一年級的記敘文寫作教學中，一定要強調(diào)：沒有生動的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫作理念。要讓中學生記敘文中的人物立在由作文紙構(gòu)成的這一方舞臺上嬉笑怒罵，寫活人物、寫活場景。以真實的故事打動讀者，以真摯的感情感染讀者，以嫻熟的筆法贏得閱卷老師的青睞。高二年級的議論文寫作，我主要訓練學生了解議論文的文體特點，訓練中心論點的確立，把握論證結(jié)構(gòu)的訓練等，做到有針對性。

在做好本職工作的同時，我也進行了反思，還有哪些方面做得不足。一是沒有訂閱語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，這方面同組的xxx老師做得很好，他經(jīng)常從《語文月刊》上翻印材料給我們備課組。二是沒有注重學生的個體發(fā)展。因為跨年段，時間緊，教學任務重，只注重學生的整體發(fā)展，對學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我沒有給予過多的關(guān)心、幫助，對學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，沒有認真做好“幫教”工作。這些下學期我會面對與改正。

以上是本人，對一學期以來高一高二語文教學的簡單回顧及粗淺認識，就教于大方之家。

　

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇2】

一、學生分析

本屆學生語文素質(zhì)相對前兩界有所提高,但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

二、準確定位

針對學生基礎薄弱情況,我們就不應強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。

三、有教無類但又要分層指導

對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓練。

其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關(guān)指導。

對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?？其浫》謹?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。

其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十一分（字音、字形及默寫）卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。

具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。

再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練，并進行相關(guān)講評。集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。

四、練習形式：

單項訓練和套題訓練相結(jié)合。練習以綜合為主，結(jié)合學生情況，補充題組訓練。

五、教學內(nèi)容：

本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：

1．語言基礎知識、古詩、文言文和現(xiàn)代文閱讀題的復習指導。

2．作文進行分層指導系列訓練。 作文訓練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。

六、教學進度：

第1－2周：語音、字形教學

第3－6周：詞語、語病、語言簡明連貫得體.寫作訓練

第7－10周：文言文閱讀.寫作訓練(中考)

第11－15周：古詩詞鑒賞訓練和實用類文章閱讀復習、寫作訓練

第16－20周：文學作品類文章閱讀.寫作訓練

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇3】

下學期高二語文教學工作總結(jié)

下學期高二語文教學 工作總結(jié)

本學期語文教學工作喜憂參半，值得回顧與總結(jié)。

一、在教學中取得的成績與經(jīng)驗

1、讀寫是語文教學的重中之重。長期以來，高中語文教學受 高考

命題的影響，中解題輕閱讀；重選擇題練習輕語言表達綜合運用，課堂教學變成了解題練習，文本閱讀變成練習的素材，把課文肢解成不同的練習素材，學案卷、檢測卷、課堂達標卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學生的語文考試分數(shù)雖然有提高，但是學生的語文素養(yǎng)依然很低，語文學習興趣索然寡味，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期，我改變過去的弊端，重視學生的誦讀、品味、涵韻，重視學生的語言材料的積累與運用，重視與教材的對話，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此，語文課充滿了生機與活力，回歸了語文教學的本源。學生在口頭表達、書面寫作、文學鑒賞等方面都有提高。

2、教師的示范對學生的語文學習有種十分重要的作用。當前，語文教師中指導輕示范，重布置任務輕下水作業(yè)。學生的朗讀水平、書寫能力、作文

水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多，語文練習任務重，學生的語文素養(yǎng)依然低下。本期，我改變觀念，要學生學好，首先是教師自己示范好，有精彩的教師示范才有學生熱情的學習狀態(tài)。每次作文我都親自下水，在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比，讓學生評判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認為，教師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析，學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學生的寫字訓練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學生無窮的美感，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學生欣賞。由于我的示范，學生的語文素養(yǎng)日漸提高。

3、大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題尋找那些書籍，如何查找資料，如何做閱讀筆記。學生帶著問題與主題去閱讀，效果較好。如果沒有專題，學生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統(tǒng)，不成整體，不能融入自己的知識系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處不大。我經(jīng)常把自己的閱讀計劃、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學生看，讓他們模仿。而且我每隔幾個星期就談談近期讀了哪些書，讀后有什么體會。我也向?qū)W生推薦書目。由于對閱讀的重視，學生的眼界開闊了，語言運用能了提高了。

4、改革作文評語是提高學生寫作積極性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學中，重寫作過程輕作品講評，重分數(shù)評判輕綜合評價，重技術(shù)指點輕人文評價。我改變傳統(tǒng)的作文評語，采取“評文、評人、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優(yōu)缺點，從取材、用詞、構(gòu)思、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評。第二部分評人，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學習態(tài)度、閱讀面、為人處世的態(tài)度、學習方法等聯(lián)系起來。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來，讓學生明白，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語改革深受學生歡迎，學生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮。

5、專題學習是培養(yǎng)學生自主學習的最好方法。我在本期實行語文學習方法改革――推行專題學習。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個學習專題：（1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。

（2）積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。（3）文學常識。把課文注釋中提出的文學常識歸類。（4）文體比較。把教材中課文的文體歸類，比較他們的特點。（5）精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累。（6）寫作技巧歸類。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。（7）練習題分類積累。（8）寫作素材分類積累。

（9）文化常識分類積累。按照“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、戰(zhàn)爭、音樂”等歸類。通過這些專題學習，學生對教材進行了多遍學習。

二、存在的問題

1、學生的朗讀能力還有待提高。部分學生受以前學習方法和習慣的影響，疏于朗讀，只重做題，把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習。2、學生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫，但是，學生的書寫習慣在短時間內(nèi)難以改變，另外學生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導，寫字技巧還是不足。3、學生的寫作水平還是有限。學生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材，因此，他們寫出的文章語言干癟，內(nèi)容干瘦很“骨感”。

4、受網(wǎng)絡快餐文化影響，學生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃。

下學期高二語文教學工作總結(jié)2

本學年擔任高二年級的兩個班的語文課教學工作為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、務實基礎，溫故知新，提高語文學習的興趣

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學生識記五個成語，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學過的 詩歌

進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質(zhì)量

1、本學期結(jié)合學校組織的學洋思、學永威活動，認真聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學質(zhì)量的提高。

2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進行輔導。

三、注意自己的師德修養(yǎng)平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻。

四、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。

五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

六、以閱讀、積累促寫作能力的提高

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。

總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。

下學期高二語文教學工作總結(jié)3 一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應與必修教材區(qū)分開，這是一個常識，但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)現(xiàn)這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了，但結(jié)果并不理想。老師講的不得法，學生學得不扎實。走過來后，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌，一個單元散文。一定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點。適當做一些練習，練習一定要有。另外，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準備，要有檢測。二、閱讀教學的突破

本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學習，余映潮的《閱讀教學藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學的若干問題，使我豁然開朗。我把學到的一些東西，廣泛地運用平時的工作中，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進了一步。在教學設計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點，讓學生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細膩，使學生學有所得。一學年來，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛，許多學生說在我的課堂上學得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的。三、作文教學的突破

本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是 議論文，重點是結(jié)構(gòu)的教學，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓練;講了對照式結(jié)構(gòu)，進行了一次作文訓練;講了遞進式結(jié)構(gòu)，進行了兩次作文訓練。辦進行了四次大的作文訓練。由于時間的關(guān)系，后兩次沒有進行點評，這是一大遺憾，一是時間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要原因，主要還是自己的責任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴要求，高標準要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學思路，努力創(chuàng)新教學設計，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設計序列，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。四、關(guān)于考試和學生的成績

語文學科是一個強調(diào)積累的學科，成效很慢，有時你下了很大功夫，但學生并不一定取得你所要的成績，這是一個事實。但作為高中的語文教學，如果你不追求成績，各方面都說不過去。我認為課要講得扎實，另外學生練得也要扎實，這樣有助于成績的提高。還有就是應關(guān)注梯隊內(nèi)的學生，這是成績提高的有效手段。

下學期高二語文教學工作總結(jié)4

自進入高二下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結(jié)。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級，語文基礎相對較差，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生依然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學生學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。

一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。

二、營造民主課堂

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

三、提高效率，上好講評課

進入高二，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高二復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。

第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高二我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

下學期高二語文教學工作總結(jié)5

本學期已經(jīng)結(jié)束，語文的教學的階段性任務也隨之完成。現(xiàn)在回顧整個教學過程，有一些做法值得總結(jié)。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇4】

在本學期里，本人能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學新理念、新觀點和新成果，學習先進的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務能力和教育教學水平。

在平時的教育教學工作中，奉公守法，踐行規(guī)范，廉潔從教，教書育人，率先垂范，具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和樂于奉獻的工作態(tài)度與精神。在備課方面，自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點；廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、解題思路、解題技巧等等。在深入研究教材和了解學情的基礎上，精心編寫教案。

在課堂教學方面，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；做到把握學生基礎、理清成績層次；區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、逐次提高；在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明，能讓學生易于理解、掌握、運用。在課堂教學中堅持使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“單元練”和“專題練”。所有上述練習做到全收、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。

在教學教研方面，自己能帶頭集體備課，認真編寫教案，開展形式多樣的活動。在平時的教育教學過程中，自己堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒吸收；取人之長、補己之短。

一個學期以來的教育教學工作，自己取得了一些成績，但也還存在著不少的不足之處：在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。對同學科的青年教師培養(yǎng)和指導得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進一步地加強。與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇5】

下學期高二語文教學工作總結(jié)

以下是小編整理的下學期高二語文教學工作總結(jié)，歡迎閱讀參考。

一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應與必修教材區(qū)分開，這是一個常識，但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)現(xiàn)這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了，但結(jié)果并不理想。老師講的不得法，學生學得不扎實。走過來后，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌，一個單元散文。一定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點。適當做一些練習，練習一定要有。另外，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準備，要有檢測。

二、閱讀教學的突破

本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學習，余映潮的《閱讀教學藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學的若干問題，使我豁然開朗。我把學到的一些東西，廣泛地運用平時的工作中，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進了一步。在教學設計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點，讓學生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細膩，使學生學有所得。一學年來，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛，許多學生說在我的課堂上學得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的。

三、作文教學的突破

本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是議論文，重點是結(jié)構(gòu)的教學，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓練;講了對照式結(jié)構(gòu)，進行了一次作文訓練;講了遞進式結(jié)構(gòu)，進行了兩次作文訓練。辦進行了四次大的作文訓練。由于時間的關(guān)系，后兩次沒有進行點評，這是一大遺憾，一是時間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要原因，主要還是自己的責任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴要求，高標準要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學思路，努力創(chuàng)新教學設計，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設計序列，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。

四、關(guān)于考試和學生的成績

語文學科是一個強調(diào)積累的學科，成效很慢，有時你下了很大功夫，但學生并不一定取得你所要的成績，這是一個事實。但作為高中的語文教學，如果你不追求成績，各方面都說不過去。我認為課要講得扎實，另外學生練得也要扎實，這樣有助于成績的提高。還有就是應關(guān)注梯隊內(nèi)的學生，這是成績提高的有效手段。

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇6】

這個學年，我擔任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結(jié)：

一、備課

開學初，在備課組長的指導下進行群眾備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。不但備學生，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。

三、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。總之，要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。

四、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

當然，由于本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。

本學期擔任高二年級的（1）（2）兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，提高語文學習的興趣

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學生識記五個成語，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質(zhì)量

1、本學期結(jié)合學校組織的學洋思、學永威活動，認真聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學質(zhì)量的提高。

2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進行輔導。

三、注意自己的師德修養(yǎng)

平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻。

四、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。

五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

六、以閱讀、積累促寫作能力的提高

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。

總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇7】

本學期我擔任高二年級1班和6班的語文教學工作。1班是理科實驗班，6班是理科普通班。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學習方面，卻存在著同樣的問題：學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。從努力激發(fā)學生學習和欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”。在使用教材過程中，注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學;每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。

回顧半個學期的教學過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下。

一.既備教材又備學生。

開學初，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握重點難點，注意弱化難點強調(diào)重點。以此為據(jù)我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學生的實際情況力求充分備好符合學生水平的課。

二.用生動靈活的教學方式煥發(fā)課堂活力。

傳統(tǒng)教學課堂圍繞知識目標而展開教學過程，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，以激活學生好奇心探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，并根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三.重視文言文教學。

重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。增強學生文化底蘊。指導學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學習，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關(guān)文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三。

四.及時布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我一直堅持。全批全改才能對學生知識落實情況有更好掌握，并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學。

五.利用活動的開展培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。

本學期，我積極引導學生參加各類活動，以提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行評比。推薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學生的語文積累和素質(zhì)，極大地訓練了學生的寫作能力。

六.積極參與教研組、備課組活動。

每周，我準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課本學期平均每周聽課一至二節(jié)，并注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。

七.教學反思。

回首這一學期，我收獲的相當多。但是，我的教學工作也存在著一定的不足。如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進。

1.在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。

2.進一步將課堂教學與課后練習結(jié)合起來，督促學生鞏固所學知識。

3.指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力。

4.和學生多進行交流，特別是給學生強調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子。

總之，學無止境，教無定法，我將在接下來的教學過程中繼續(xù)完善我的教學工作。

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇8】

白駒過隙，時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間高二（上）學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是蠻大的。現(xiàn)將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。

談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：

以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內(nèi)容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答；有時提問學生，覺得學生回答的慢又不夠全面準確，便急著糾正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。

這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的知識，實際考查時學生的成績卻差得令人意外。

在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法，也明白了自己講得好，不如學生學得好的道理。所以我也試著讓學生來自己學著說，試著講。這學期選修課中主要講解的是有機化學，知識點也較多，但是很整齊，思路很清晰。學好有機化合物的各類物質(zhì)的性質(zhì)是以后做好有機推斷題的基礎。于是在這一段時間里我將學習官能團的性質(zhì)作為訓練的主項目。具體做法如下：

首先，指導學生確立學習的目標，然后便以小組形式整理學習研究內(nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識點講給同學們聽，然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

我教的班級中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們。

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇9】

漢語教學工作總結(jié)

張本平

這學期繼續(xù)搞高中

二、一、高中

二、二班每周有14節(jié)普通班和4節(jié)晚自習班，每節(jié)課各半。 這個學期即將結(jié)束。我已經(jīng)順利完成了高二的必修課和2門選修課。主要是抓重點；對于選修課的內(nèi)容，我采用引導式的方法來擴展學生的知識，開闊他們的視野?？傊愿呖紴閷?，注重學業(yè)與考試相結(jié)合，素質(zhì)與能力并重。本學期語文作業(yè)總結(jié)如下：

1．認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，深入學習課本，寫好教案，全面提升自身素質(zhì)。 積極參與課堂聽力和評價，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。

2.提高教學質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學，培養(yǎng)學生學習漢語的興趣。 了解學生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能遇到哪些困難，并采取相應的預防措施。組織課堂教學，關(guān)注所有學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性和興趣，使他們保持相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學生的情緒，使他們有愉快的心態(tài)，創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛。

3.注重教學方法。 要求學生結(jié)合課前預習、課堂聽力、培訓發(fā)展、反饋傳遞等學習環(huán)節(jié)，形成良好的學習習慣。課文學習與“一課一練”相結(jié)合，實現(xiàn)聽、說、讀、寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面，課堂作文與課后周記相結(jié)合，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又彌補了本教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足。和過去相比有了一定的進步，寫了很多有思想有感情有文采的好文章。

4.做好背誦語言的工作。 一般來說，學生都擅長記憶和記憶。我利用學生在這方面的優(yōu)勢，加強學生的記憶和記憶能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

5.關(guān)愛、關(guān)愛、改造貧困學生。 一般來說，高

二、一等高

二等二等語言基礎有點差別，當學生有一點進步的時候，我給他們極大的鼓勵，讓

1名同學對學習漢語充滿了自信。

6.開展豐富多彩的課外活動，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

總的來說，經(jīng)過學校領(lǐng)導的關(guān)心指導和師生的共同努力，我這學期上的兩個班的漢語教學有了一點進步，而且學生的綜合漢語能力得到了提高。取得了很大的進步，但工作上還存在很多不足：比如我們的青年漢語教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還有很大的不足，需要向優(yōu)秀的老教師學習和提高。在實踐中要加強對新課改理念的深入把握，學生學習漢語的自主性有待進一步提高。

回首過去，展望未來，在學校領(lǐng)導的英明領(lǐng)導和支持鼓勵下，我會不斷鞭策自己，繼續(xù)做好本職工作，努力提高漢語教學再上新臺階。

總結(jié)：張本平

2015-2-2 2

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇10】

有些學生的學習狀態(tài)很不穩(wěn)定，對學習缺乏思考，沒有輕重也沒有主次。是否要學全憑個人喜好，喜歡這門學科，聽講就認真，作業(yè)就完成。喜歡這個老師就發(fā)言積極，主動參與。有時候即使是喜歡的學科喜歡的老師也要看學習的內(nèi)容，沒興趣的內(nèi)容即使是難點重點，也不會多做留意。

一、沒有方法，效率低下

有些學生的學習態(tài)度很好，整天都在學習，但考試結(jié)果總是不怎么理想，這類學生大多是女生，上課筆記記得書滿本滿，實則并未掌握。課堂上不掌握解題思路，基本方法，而是滿足抄抄寫寫。課后不能有效復習，而是機械完成作業(yè)。學習沒有科學方法，效率很低。

二、備教材

本學期我們將要完成選修教材《唐詩宋詞選讀》的學習，教材的目標：

1、閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵 ,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。

2.借助工具書和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國古代詩文,背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇.學習古代詩詞格律基礎知識,了解相關(guān)的中國古代文化常識,豐富傳統(tǒng)文化積累。

3.學習鑒賞詩歌的基本方法,初步把握詩歌的藝術(shù)特性,注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊。

　三、備自己

語文學科的教學目標是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作， 我在以下幾個方面做了些思考：

1、 教學內(nèi)容要能體現(xiàn)主體需要，能激發(fā)主體興趣。

備課時要勤思考，多動腦。站在學生的角度解讀文本，選擇他們的學習興奮點。教學實踐中，要創(chuàng)設有利情境，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！保瑢⒅仉y點知識用學生們感興趣的方式加以呈現(xiàn)。一篇文章要講的東西太多了，而一節(jié)課的時間有限，不可能面面俱到，所以我們每節(jié)課都有所取舍，抓住一些關(guān)鍵性的要素，運有各種條件和手段，努力創(chuàng)設情境，使每節(jié)課都有亮點，更有效地吸引學生參與課堂。

2、 讓學生感受成功的喜悅，樹立學習信心。

當代著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生學習。自信心對于我們的學生更為重要。我們要幫助他們樹立信心、 建立成功目標。 教師的“表揚和獎勵”代表著一種“權(quán)威”的認可，它能夠使學生的自尊心得到極大的滿足，使學生的自信心得到極大的增強。 例如 ：默寫滿分的學生、背書最積極的學生、上課回答問題最快的學生、進步明顯的學生、書寫認真的學生、作文完成好的學生等等。還有上課時有針對性地提問，把“適合的問題”問給“適合的學生”， 但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分學生排除了畏懼心理，這樣學生在階段學習中有了收獲感、成就感，嘗到了學習的快樂 ，他們學習語文的胃口就會增加。

3、 強化基礎，反復訓練。

這一點是我感觸最深刻的，即使是上課，聽課很認真的學生，他們也做不到提前預習，課后復習。尤其是“軟作業(yè)”基本就等于沒有作業(yè)，針對這樣的問題，我及時做了調(diào)整，把作業(yè)落實到筆頭上，同時強化課堂上的動筆，及時提醒，及時督促，及時檢查，這樣的情況目前得到一定的改善，在以后的教學中，這樣的問題還要繼續(xù)探究。

主要措施：

1、 充分備課(備學生、備教材、備自己)，注重課堂教學，選取詩詞教材中的要素，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，上好每節(jié)課。

2、 精心編寫學案，引導學生把握“雙基”(詩詞教材的名句、古詩鑒賞的基本方法等)有做有改，有改有評，提高學習效率。

3、 多做限時訓練，多做綜合練習，在練習中逐步養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。

4、 合理布置作業(yè)，給不同學生布置不同作業(yè)，作業(yè)要求更加靈活，只要能達到鞏固目的，想怎么寫就怎么寫。(詩歌賞析作業(yè)，角度自選)

5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，走上講臺和同學們分享，既能提高學習興趣又能增強信心。

6、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

總的來說，通過學校領(lǐng)導的關(guān)懷、指導以及師生的共同努力，本學期高二語文教學取得了不少進步，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去，展望未來，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇11】

2012年第一學期漢語教學工作總結(jié)

劉春暉

時間如箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作就結(jié)束了。在這個問題上，我不敢怠慢教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，取得了不錯的成績。具體工作總結(jié)如下：

首先，認真學習教材，專心備課。

在教學中，備課是必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。備課不足或準備不足會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一位學長曾經(jīng)對我說：“如果你沒有好好準備上課，你還不如不上課，否則你就是在浪費時間?！睆哪且院?，我明白了備課的重要性。因此，我每天都花大量時間備課，研究教材和教學方法，參考各種資料，試圖深入了解教材，準確把握難點。在制定教學目標時，非常注重學生的實際情況。 （學習）教案寫得很仔細，經(jīng)驗教訓不斷總結(jié)。同時注重課堂教學效果，注重學生特點，注重教學愉快，不填滿課堂，堅持以學生為主體，以教師為主導，以教學為主線，并注重講授與實踐相結(jié)合。在教學中，注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

第二，激發(fā)學習興趣，提高語言素養(yǎng)。

中文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革背景下，學生自主學習和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂主流。在漢語課堂教學中，力求使學生生動活潑，使學生對學習產(chǎn)生興趣，使學生在語言學習中享受學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生的漢語素養(yǎng)。

1.請注意，新課程的引入是新穎的。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如，在新課程的介紹中，學生一上課就可以置身于輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺地學習中文。根據(jù)不同的課程類型，我設計了不同的介紹方式，激發(fā)興趣、設計懸念、觸發(fā)設計。與簡單的敘述相比，更能激發(fā)學生的靈性，為學生打開學習之門。

2.培養(yǎng)主動探究的習慣，培養(yǎng)不同思考的能力。

在漢語教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平有關(guān)。 .因此，在漢語教學中，我建立對語義的理解和體驗，引導學生見仁見智，智者見智，勇于擔當，各抒己見。在思考和辯論中，教師穿針引線，巧妙點針，在激烈的辯論和思維的碰撞中促進學生的語言升華和精神發(fā)展。教師應因勢利導，讓學生充分思考問題，學生會根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的意見，對有差異的問題進行辯論。通過辯論，學生可以進一步了解自然，明白知識是無限的，即使是最有知識的人也會知道一些事情，認識到學習是無止境的。在這樣的課堂上，課堂氣氛十分活躍。在此期間，開放式課堂教學給學生更多的自主學習空間。我也讓學生不假思索地思考和爭論，真正讓學生在學習中體驗自我價值。這個環(huán)節(jié)的設計充分讓學生表達對課文的理解和感悟，讓學生理解和表達，輸入輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀，培養(yǎng)語感。

1.利用晨讀課的時間，讓學生大聲朗讀，提高他們的語感。

農(nóng)村學生的聽說能力比較弱。有的學生答題語言不連貫，語言表達能力差，也制約了他們的閱讀和寫作能力。所以我給班上的學生定了一條規(guī)則，他們每天早上必須大聲朗讀20分鐘，并且能夠準確地使用普通話。

2.選擇美式英語，讓學生聽懂。

高中二年級必修課

5.中國古詩詞鑒賞 描寫之美、語言運用之精妙、思想表達之深刻、觀點之獨特闡述，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。由于課堂教學時間有限，無法引導學生領(lǐng)悟課文的精彩之處。為了讓這些精彩絕倫的課文給學生留下一個整體的印象，我在閱讀中重點突出重點，引導學生反復背誦語言和單詞，從而實現(xiàn)豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和語言的情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感知的基礎上，引導學生對課文進行居高臨下的評價，加深理解，升華理解，填補評價中的空白。比如在《宋詩》閱讀教學中，我引導學生這樣評價：“讀完這篇課文，你覺得哪句話給你留下了深刻的印象？請選其中一個說一說?！睂W生充分表達自己的真實感受。

第四，加強課外閱讀、寫作和識字訓練。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，本學期我繼續(xù)加大培訓力度。為此，我要求學生每周閱讀兩篇課外文章，寫兩篇論文。課外文章的閱讀應該適合高中生。寫作訓練每周三一次，周日一次。一個是寫文章閱讀的后讀，另一個是關(guān)注你這周聽到的、看到的和經(jīng)歷的。你也可以寫下你自己的感受。同時，班上也有不少學生寫得不仔細。為了提高他們的寫作能力，我規(guī)定他們必須每天練字，一天一頁，每周一交。經(jīng)過這么長時間的訓練，他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。

5.積極參與教研，取長補短。

積極參加校內(nèi)外的教學研討，不斷學習他人的寶貴經(jīng)驗，提高自身的教學水平。經(jīng)常咨詢有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常一起討論教學問題。這個學期，我按照教研組的安排，聽取了學校同事的公開課，通過參加研討班和小組備課等活動，從他人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

六。教學成績

在我的努力下，所教班級的中文成績非常優(yōu)秀。 322班、325班第一名，同時輔導劉丹、江曉等同學在華??文報業(yè)協(xié)會第七屆年會中小學生作文比賽中獲得一等獎，他還獲得了優(yōu)秀教師獎。

總之，從這個學期開始，我努力做好自己的教學工作，不斷地要求自己，努力學習別人的長處，不斷更新自己的教學理念，應用他們到我自己的教學實踐。 ，讓每一堂課都能達到良好的教學效果，讓每一位學生真正提高漢語素養(yǎng)。

高三中文教學計劃（2012年以下）

劉春暉

I．學生分析

本書與前兩圈相比，學生的漢語素質(zhì)有所提高，但差距還是比較大，相當一部分學生學習動力不足中國人。相當多的學生在基礎知識方面存在很多漏洞，閱讀、作文、鑒賞能力有待提高。

二、準確定位

鑒于學生基礎薄弱，不應該強迫每個學生在短時間內(nèi)取得好成績，只要能夠縮小與其他同學的差距，就是進步。根據(jù)教學大綱的要求和各班學生的實際情況，實施教學。不要強求統(tǒng)一。

三、沒有課堂，但有分層指導

對于基礎較差的同學，在換課時要進行適當?shù)幕A修正家庭作業(yè)。針對性格特點做針對性輔導。另外，對于基礎較好的同學，適當安排一些功課，提高自己的能力。對于情緒波動較大的學生，也應該進行適當?shù)男睦硎鑼АＳ械耐瑢W基礎扎實，復習態(tài)度也積極。希望這些同學能在這個階段的復習中養(yǎng)成答題的好習慣。對于基礎薄弱的同學，本輪復習要加強訓練，讓他們養(yǎng)成復習、答題的好習慣。具體安排如下：首先，始終著眼于整體。雖然有些學生的基礎很好，但教師在復習中也需要注意一些學生基礎能力的提高。在這一輪復習中，這部分學生比其他學生更積極，一般會設置一個時間讓他們獨立復習，按時檢查測驗，然后校對答案。作文訓練的重點還是要狠抓問題的結(jié)構(gòu)和復習，加強中心段和開篇的訓練。

其次，對挑剔的學生進行批判性輔導。對于部分漢語基礎較好、有提升空間的同學，平時應針對各自的弱點給予個別輔導，提醒他們在本輪復習中加強對自身弱點的復習。此外，幫助貧困學生進步。通常，有些學生總是考試遲到。除了基礎差之外，他們的學習態(tài)度也需要矯正。因此，有必要與這些學生進行單獨的交談，讓他們打從心底關(guān)注這門學科的學習，并根據(jù)自己的實際情況，幫助學生做出科學的復習安排，了解自己的復習情況。時間，并給予相關(guān)指導。

對于基礎薄弱的學生，我們根據(jù)此類學生的特點，決定重點關(guān)注他們的基礎，提高他們的分數(shù)保護意識。一是提高士氣。學生難免怕困難，要盡量防止他們摔壞。所以，每次考試結(jié)束后互相聊天的時候，我們會讓他們了解一篇論文的保證分數(shù)，以及根據(jù)高考錄取分數(shù)線可以獲得的分數(shù)，這樣他們就可以設定清晰、務實的目標。

其次，重考基礎點。從學生的實際情況來看，中文試卷中的“詩歌鑒賞”、“古典漢語翻譯”、“現(xiàn)代漢語閱讀”等高水平要求并沒有得到多少分，有實質(zhì)性提升的可能不大。他們可以在課堂問題中獲得一半的分數(shù)。但全卷（注音、字形、聽寫）有11分是學生通過勤記可以得到的，這對學生的綜合成績非常重要，所以在平時的復習中反復強調(diào)，加強訓練.

具體方法：與學生單獨交談，告訴他們沉默的方法，安排他們相互背誦的任務，并按時進行抽查；考試前全班默考；加強高考題型培訓。

另外，作文是這部分學生的薄弱環(huán)節(jié)，但還有很大的提升空間，所以在本輪復習中大力加強。具體方法：首先掌握學生作文結(jié)構(gòu)訓練，這是基礎。再次掌握作文復習題，這是打分的基礎。每周安排兩節(jié)課，一到兩次作文復習、構(gòu)思和中心段落寫作訓練，并給出相關(guān)意見。集體備課，科學考試準備。各階段備課組集體備課，確定復習思路，配合尋找復習資料。

三、練習形式：

單項訓練與集合訓練相結(jié)合。習題以綜合為主，結(jié)合學生情況，補充題組訓練。

4.教學內(nèi)容：

本學期為高三第一學期。教學內(nèi)容包括：

1.語言基礎知識、古詩詞、文言文、現(xiàn)代閱讀題的復習指南。

2.作文進行分層指導系列訓練。作文訓練側(cè)重于圍繞中心復習問題、構(gòu)思、速度和論證。全批更改。

V.教學進度：

第 1-2 周：語音和字形教學

第 3-6 周：詞匯、語言障礙、簡潔、連貫和恰當?shù)恼Z言。寫作訓練第7-10周：文言文閱讀。寫作訓練（中考）第11-15周：古詩鑒賞訓練和實用文章閱讀復習，寫作訓練第16-20周：文學作品文章閱讀。寫作訓練

大二漢語教學計劃（2012年以下）

劉春暉

I．指導思想

以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，貫徹高中語文課程標準提出的課程理念，遵循遵循漢語教育規(guī)律，努力全面提高學生的漢語素養(yǎng)，提高學生正確理解和使用母語的能力。教學中突出“過程與方法”，注重語感的積累、感知、培育和培養(yǎng)，使學生掌握漢語學習的基本方法，養(yǎng)成自學漢語的良好習慣，提高文化品味，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。

二、教材分析

我們采用人民教育版新教材，體現(xiàn)新思想、新目標，致力于建設新的教材體系，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生的學習主體地位。在編排體系方面，PEP版《必修五》按照“閱讀鑒賞”、“表達與交流”、“整理與探索”、“名著介紹”四大板塊對相關(guān)內(nèi)容進行了編排。同時，根據(jù)學校的安排，本期將開設選修課《文章寫作與修改》和《中國古詩詞鑒賞》。 《文章寫作與修改》是在新課程標準指導下編寫的，是為高中生開設的中文選修課之一。本書內(nèi)容共分4章，每章3節(jié)，共12節(jié)，涉及個性化寫作、材料使用、加深理解和文章修改四個方面。為有寫作興趣和特長的中學生打開了寫作的新天地，也為中學生參加高考提供了必要的發(fā)展空間。教材《中國古詩詞鑒賞》從高中生的實際水平出發(fā)，而對于詩歌而言，則是從“靠意志逆行，知天下”（探詩的目的）開始， “身在詩境，知境”（把握詩境））從三個方面：“以聲求氣，吟詩韻律”（感受聲韻韻律）；對散文而言，從“造象，詩文辨析”（理解散文的形象）“散而不亂，脈絡通”，切實培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高學生的文言閱讀能力能力。

三。學生分析

本期我是文科二年級343班的語文老師。

我面對的這個班的學生是一年級到二年級。他們剛剛經(jīng)歷了分班，情緒不穩(wěn)定，中級生少，后進生多，學習興趣不足，漢語基礎知識薄弱，語言學習能力差。不良的習慣，沉悶的課堂，不活躍的思考，不活躍的思考問題。

四個重點工作

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國語言和中華文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的漢語素質(zhì)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀和人生觀。 培養(yǎng)學生健康的人格，逐步形成健康的人格。

2.加強學生語言學習習慣的培養(yǎng)，加強日常工作的落實和檢查，有定期檢查總結(jié)和整改措施。

3.激發(fā)學生興趣，引導學生課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生的語言學習空間。 。

4.提高學生的閱讀量，觸發(fā)他們對中國文學的感性認識，培養(yǎng)他們的語感和語感，提高他們的審美能力。 在實踐中指導獨立寫作，提高寫作能力。

5.培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。

V.具體措施

1．加強長沙市圖書與遠程教學資源研究。1中學，提高教師的自尊素養(yǎng)。

2.提高備課質(zhì)量，不斷學習新教學大綱，研究新教材，探索新教學方法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3.引導學生加強積累，全面提高漢語素養(yǎng)。 要求學生準備節(jié)選，用好“漢語閱讀器”，安排每周閱讀量，積累漢語基礎知識，寫出名句。

4.注重閱讀，提高古詩詞散文教學，培養(yǎng)學生的語感。

5.與同事協(xié)作，共同準備課程并共享資源。 向同事學習，積極參與學校的班級評估活動。

6.作文訓練與“表達與溝通”、“文章寫作與修改”相結(jié)合，面對面、互評、自我批評等多種批改方式相結(jié)合，有效提高效率。

7.加強電子教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣。

六。教學進度

第一單元文本1-3周，表達與交流第二單元文本4-6周，第三單元文本表達溝通7-8周，第四單元表達性交際單元文本8-9周，表達性交際10-11周復習，期中考試

11周后，選修“文章寫作”教學與修改”和“中國古詩詞散文”

邵陽縣一號語文教研組項目（2012年第二學期）

中文組

上學期，我校語文教研工作取得了突出的成績，學生的自學習慣有了一點改善，整體素質(zhì)也提高了，老師的專業(yè)能力更強了，整體素質(zhì)也提高了很多。師生的力量沒有加強到位，實力不深。為使我校漢語教育教學工作更上一層樓，結(jié)合我校漢語教學工作實際，特計劃如下：

I．指導思想

以義務教育《漢語課標》為指導，掌握新課標的基本概念，明確漢語新課標的總體目標和進一步推進的途徑初中語文新課程改革，著力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教學改革實驗，加強課堂教學研究，切實開展集體備課，真正落實集體備課，加強新教材的學習研究，深入課堂，及時調(diào)研，及時反思總結(jié)，切實提高漢語教師素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，確保漢語教師教學水平和學生漢語成績再上新臺階。

2.教學情況和學習情況分析

（1）教學情況分析

一、全校漢語教師18人。從年齡結(jié)構(gòu)來看，他們大多是年輕的。相對來說，他們精力充沛，熱情奔放；從凝聚力的角度來看，各年級的漢語教師可以團結(jié)一致，認真研究教材和教學方法，從學生的角度關(guān)心學生，與學生過上健康快樂的生活。但是，他們可能無法適應近年來高中語文課程的改革。新的教學過程和方法使用不多，改革力度不強，課堂效率不高。改革實踐，盡快適應高中新的教學形式。

（二）學習情況分析

我校共有43個班級，每個班級優(yōu)、劣學生的能力和學習方法差異很大，尤其是對于閱讀理解問題的分析，差生思考問題的角度和方法都比較笨拙，有的甚至什么都不懂。另一方面，學生的閱讀量太小，寫作也是大多數(shù)學生頭疼的問題。文字資料的收集小而無知；文學功底不深；寫法不靈活等等，所以之前的語言測試都是這兩個方面出錯最多的。針對這些缺陷，我們的中文教師將在方法和技巧上，努力幫助學生進行指導，努力提高每個學生的學習能力、技能和方法。

三、工作要點：

（1）、做好常規(guī)教學。

1.堅持課堂“智能、互動、高效”的原則，持續(xù)落實課堂教學評價機制，樹立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層次的課堂教學示范和研討活動，多評論討論，多交流碰撞，發(fā)現(xiàn)、研究和解決活動中遇到的問題。要切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，將充分的自主學習、有效的合作學習和適度的探究學習緊密結(jié)合起來，注重興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀的作用。

2.加強備課，做好集體備課的過程管理，提高教學質(zhì)量。 集體備課的目的是為教師自主發(fā)展創(chuàng)造條件。備課前，應組織同年級同學科教師認真分析教材，統(tǒng)一理解，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至完成.轉(zhuǎn)化為自己的知識。還要注重合作，實現(xiàn)資源共享，注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，沒有教案就不要進教室。備課時，要注意為學生做好準備，讓自己有一定的靈活性。家庭作業(yè)的實踐應該是基礎性、綜合性、實用性和主動性的合理結(jié)合。教研組將配合教辦及時對上述要求進行調(diào)查、指導和服務。

3.注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 要特別注意課堂聽課、按時完成作業(yè)、復習題、閱讀、寫作等習慣的養(yǎng)成，并采取切實措施，定期反復掌握，從而奠定為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

4.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要把對語文教學質(zhì)量的追求分解為對每個單元、每節(jié)課的評價，減少或消除錯誤的積累。要控制期末復習時間，提倡期中研究分析，特別注意改進補錯工作。同時，加強各類素質(zhì)競賽，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

（2）教研組活動的一般要求。 教研組活動每月至少舉行一次，每次不少于一小時，形式多樣，并做好記錄。記錄應當規(guī)范、整潔、詳細，為參加優(yōu)秀教研組的評審活動做好準備。加強教師教學過程管理。本組教師要積極探討教學方法和學習方法，積極參加實踐性和研究性課程，開展評價交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時，著力使教研組成為學習型組織，注重團隊學習和組內(nèi)、組間合作學習，加強教研組信息化建設步伐，促進全面提高教研組業(yè)務水平。

（3）做好項目研究，提高項目研究質(zhì)量

（4）加強青年教師培訓促進師資隊伍素質(zhì)全面提高。

1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。 本學期，我組將充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，讓他們進行示范課和理論講課，進一步提高本組教師的整體教研水平，以鼓勵更多教師以身作則，不斷提高教學業(yè)務水平。

2.通過研修課、講座、教材分析等，讓每一位教師都有學習和提高的機會，讓青年教師盡快脫穎而出，讓我校語言教學新人大量涌現(xiàn)，充滿活力活力。

3.組織小型、多樣、實用的研究活動和競賽，組織優(yōu)秀漢語課評活動。

（五）堅持正確方向做好畢業(yè)班教學工作

全體漢語教師應屆畢業(yè)生應進一步學習教育部有關(guān)問題的考試改革精神，借鑒外地語文改革的經(jīng)驗，認真學習高考，真正領(lǐng)會考改精神，做到有針對性、有針對性地做好畢業(yè)班的漢語教學和復習工作，非畢業(yè)班也要做好。老師做鋪路工作。

附件：9月初教研教活動安排，9月中旬全中文教師見面會，高中

高一、二年級演講比賽預賽

10月中旬高中

高一、二年級演講比賽決賽，高中語文研究班11月高中生“淘汰” Typos Contest”，青年教師教學大賽，教學經(jīng)驗交流會

12月到其他學校學習交流教學經(jīng)驗，1月高中語文示范課，高中生高中作文比賽，高學校中文高效班，期末教學總結(jié)會

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇12】

在即將過去的一個學期里，自己能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學新理念、新觀點和新成果；學習《教育學》、《心理學》有關(guān)知識，并將其一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學的每一個環(huán)節(jié)；學習先進的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務能力、教學水平和教學質(zhì)量。

在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

在備課方面，自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約?。煌瑫r還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。

在課堂教學方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；根據(jù)學生的年齡特點、心理特征、認知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎、理清成績層次；區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。

在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統(tǒng)知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。

在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。

在教學教研方面，自己能帶頭擔任集體備課中心發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒吸收；取人之長、補己之短。近一個學期以來，自己聽課四十多節(jié)。

回顧近一個學期以來的教育教學工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：

1） 在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。

2） 對同學科的青年教師培養(yǎng)和指導得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進一步地加強。

3） 與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

上述這些不足之處都是在下段教育教學實踐過程中需要著意彌補和加強的。

　

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇13】

2009-20第一學期語文教學工作總結(jié)時間匆匆而過。不覺之間一個學期即將過去，為了給本學期畫上一個圓滿的句號，為了給以后的工作留下寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下。一、認真學習大綱理論，積極鉆研教材教法。本學期,我認真學習了《新課程標準》和教育工作會議的有關(guān)精神，進一步深化課程改革，不斷地總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，抓教學常規(guī)的落實，開展課題研究，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為重點的中心目標，努力建設和諧課堂。繼續(xù)發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),全面提高教學質(zhì)量,使自己的教學工作步入一個新臺階。二、本學期的工作要點：1、本學期，我重視課堂教學，關(guān)注課堂效率。其重點體現(xiàn)在兩個方面。其一，對教材的理解和把握(包括計劃，教學設計，教學反思)，其核心是教學設計，其靈魂是教學目標；本學期教學時間相對較緊，要高質(zhì)量的完成教學任務，必須提高課堂教學效率。其二，課堂教學的組織能力。我加強研究和學習。在研究和學習相互之中不斷豐富對教材的理解和把握；同時，通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結(jié)合，形成向課堂要效率的教學模式。3.針對學生情況差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。繼續(xù)加強古詩文的誦讀。繼續(xù)推動“古詩文經(jīng)典誦讀工程”的發(fā)展，以課堂教學質(zhì)量為基礎，堅持以教研組為中心研究與學習，積極參加學校及教研組的各項活動。三、本學期采取的策略和措施為貫徹學校教學科研的指導思想，圓滿的完成本學期的教學任務，我在教學中采取了以下措施。1、抓好個人備課和集體備課的統(tǒng)一。開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。集體備課認真，內(nèi)容充實，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；教案練案除正常環(huán)節(jié)，還要有體現(xiàn)課改的相關(guān)內(nèi)容，做到有記載，有反饋。2、響應學校號召，積極參加聽課、評課工作。把聽課、評課作為提高語文教學能力的重要方法。至少每周聽2節(jié)課，并到外校學習，借鑒外校的經(jīng)驗，積虛心學習，提高能力。3、寫好教案，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一閱卷，及時反饋。同時做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內(nèi)達到最好的效果。加強教學方法研究，精心設計，認真完成每一堂課教學任務。4、開展常規(guī)作業(yè)與特色作業(yè)相結(jié)合的作業(yè)設計活動。結(jié)合學生的實際情況，設計適合學生的常規(guī)作業(yè)與特色作業(yè)。努力讓學生在課堂練習與課后練習中經(jīng)過有效的練習，鞏固所學的.知識，形成相應的技能。5、在輔導方面，建立小組學習制度，轉(zhuǎn)化后進生，在班內(nèi)開展“挑戰(zhàn)對手、競爭互助”活動，盡最大努力促進優(yōu)秀學生，幫助學習有困難的學生。6、狠抓寫字教學。每天安排學生不少于20分鐘的寫字時間，老師作認真指導，努力使學生的字寫得“入規(guī)、入軌、入體”。重視對口語交際教學的研究，加強對作文教學的研究。組織了書法比賽，并頒發(fā)了獎狀。7、閱讀教學作為本學期教研組研究的重點。我指導學生積極參與閱讀，針對學生的不同情況，加強對閱讀教學的指導實踐和研究，好的方法與經(jīng)驗在組內(nèi)推薦，進行經(jīng)驗交流。加強閱讀與積累(自主識字與詩歌、經(jīng)典古文、故事、散文，好詞佳句的積累，小短文與詩歌的寫作)加強課外閱讀的指導，著力營造“書香校園”。8、在教學中，切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業(yè)負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，讓書香浸潤到校園的每一個角落，誦讀經(jīng)典文章的朗朗書聲飄蕩在校園上空，努力建設一個充滿勃勃生機的校園，營造濃郁的讀書氛圍。9、根據(jù)學校安排，積極參加了周教研活動，和大組聽評課活動，有力的提高了自己的課堂教學能力，為教學打下深刻的基礎?？傊?，以后我會更加努力，汲取經(jīng)驗，彌補不足，使自己的工作走向一個新的臺階！李希榮利津鎮(zhèn)第一中學201月27日MSN空間完美搬家到新浪博客！

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇14】

20xx年下學期即將過去，本學期在學校行政的正確領(lǐng)導下，全體班主任及任課老師的團結(jié)協(xié)作下，高二年級組的工作始終以全面提高學生素質(zhì)，以營造學生積極進取、樂觀向上、學風濃厚、班風純正為保障，出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，完成了學校和年級組的工作計劃和任務。

一、加強德育工作，教書先育人

德育是學校的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現(xiàn)在細膩性、務實性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性，突出堅持性和可持續(xù)性，堅持通報制，堅持實效性。主要開展了以下幾個方面的工作。

（一）加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

（二）強化養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣

（1）堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理，形成良好的班風、學風。

（2）配合政教處多次進行了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。

（三）在教學實踐中，充分利用各種資源教育學生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。

（四）班主任堅持了“五到堂”為學生營造良好的學習氛圍。

（五）充分利用學校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。

（六）抓好各班班團組織建設，用好板報，用正確的輿論引導人。

二、狠抓教學質(zhì)量，提升教學成績

教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。

（一）根據(jù)高考的特點，初步制訂了從高二到高考的教學規(guī)劃，合理地進行了班級組合。

（二）加強學生常規(guī)管理，培養(yǎng)厚濃的學風、班風。

（三）先后組織了二次月考，期中考試，分別召開了總結(jié)表彰會。根據(jù)我校學生的特點，在每次月考的都堅著力表彰先進與“臨界生”的進步學生，讓學生們都感受到每個人在考試中都有希望。

（四）定期召開備課組長會，要求各學科制定階段性教學計劃，落實培養(yǎng)補弱計劃。

（五）召開學生代表座談會，了解學生的情況、要求以及對教師的評價、建議，為下一階段制訂教學策略收集資源。

（六）加強自習課巡查，對個別“潛能生”重點教育，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

（七）數(shù)、理、化進行了省、市競賽，激發(fā)了學生的學習積極性，取得了較好的成績。

三、加強班主任隊伍建設

打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助”的原則召開班主任會議，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中棘手問題等。

四、加強溝通，增進了解，爭取社會、家長對學校工作的支持

本學期高二召開了一次家長座談會，增進了學校、教師與家長的了解、信任，更好地共同教育學生。

五、存在的問題

1、年級組：

①聽本組教師課還太少，和班主任、任課教師交流不夠。

②對班主任的需求了解不足，，管理工作布置得不夠細致，這一問題在后期中已認識到，并在改進中。

③和學生的溝通交流不足。

④對教師的評價機制與激勵機制尚不完善。

2、班主任方面

①日常常規(guī)做得出色，預見性不足，前瞻性不夠，系統(tǒng)性、目的性不強，工作較散。

②個別班主任班工作重點定破口不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有與高水平的“巧”結(jié)合。

③擅長做事不擅長總結(jié)反思，應在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

④與家長的溝通要進一步加強，爭取更多的教育力量。

3、教師方面

①團結(jié)協(xié)作，有待進一步加強。

②對年級組學期初制定的工作計劃了解不深刻。

③考試監(jiān)考中部分教師履行職責不嚴。

4、學生方面

①對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學習動力。

②早戀現(xiàn)象在個別班仍有。

高二語文教學工作總結(jié)1000字【篇15】

~20第一學期三年級四班語文教學總結(jié)在忙碌與充實中，一學期的教育教學工作即將結(jié)束，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：一、認真研讀教學目標，制定切實可行的教學計劃。開學初，語文教研組全體教師采用集體學習和分組學習相結(jié)合的的方式認真研讀《語文新課程標準》，準確把握課程總目標、階段目標、年級目標的各項要求，制訂了切實可行的教學計劃。三年級上冊語文教學重點梳理如下：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的預習復習習慣，培養(yǎng)主動識字的能力，開始練習寫規(guī)范、端正的鋼筆字；激勵學生開放性閱讀，培養(yǎng)默讀的意識和能力，學習歸納課文主要內(nèi)容；敏銳地挖掘?qū)懽鼽c，網(wǎng)絡寫作和手寫習作并軌前行。二、整合魯教版和人教版教材內(nèi)容，采用單元主題教學方式，使閱讀教學踏上快車道。內(nèi)容的整合帶來了教學方式的變革。單元備課、單元預習、單元授課、單元復習，教與學的視野更寬廣了。繼續(xù)采用上學期的“預習復習評價表”對一組文章進行初步預習，掃除字詞問題，初步感知課文內(nèi)容。在單元學習開始后，再進行深層次的主題學習，如：質(zhì)疑問難、歸納主要內(nèi)容、搜集整理相關(guān)的資料，進行課外拓展。有效的前置性學習，對提高課堂教學效率提供了有力的支持。一學期來，絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了課前預習、課后及時復習、不動筆墨不讀書、敢于質(zhì)疑問難的好習慣。結(jié)合實驗教材第一單元《舉頭望明月》，開學初舉行了“品中秋迎國慶”詩歌朗誦會。整合魯教版教材中的《盤古開天地》和實驗教材的“上古神話”單元，開展了“遨游上古神話”系列活動：讀神話傳說、講神話故事、古今神話語言對比、拓展閱讀。整合魯教版第五單元“壯麗的祖國山河”和實驗教材“我愛北京”單元，引導學生感受祖國壯麗的自然風光和深厚的文化內(nèi)涵。學習了《名人故事》單元，在博客中推薦了一組文章--“名人小時候的故事”，并為學生借閱了“名人故事”系列叢書，激勵學生讀名人傳記，學名人精神。學習了《獻出我們的愛》四篇文章后，利用班級博客，推薦學生閱讀“關(guān)于愛的一組文章”。豐富的內(nèi)容使課文主題得到了升華，學生的語言積累也更豐富了。三、繼續(xù)做好整本書閱讀和習作指導。在做好單元延伸閱讀的同時，我們繼續(xù)把整本書閱讀推進課堂。本學期，我們共讀了《木偶的森林》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話》三本書。我們采用自由選讀、課堂精讀、日志話題交流等方式把閱讀逐步推向深入。在閱讀《安徒生童話》之前，我認真通讀全書，寫下了《走進童話的樂園---寫給孩子，也寫給大人》的閱讀導讀，倡導家長和孩子共讀童話。在完成閱讀后，我又及時發(fā)布文章--《在童話的世界里翱翔》，建議家長寫下自己再讀童話的感受。班級中的四十三名家長有四十一名寫下了自己的閱讀體會。學生則通過班級博客共享讀書思考，留下了自己的閱讀軌跡。聽說讀寫是語文學習的基本功，讀是寫的前提，寫是讀的延伸。本學期，我敏銳地抓住不同的寫作點，指導學生想寫、能寫、會寫。(一)捕捉生活的影子?！疤詴鴺贰被顒咏Y(jié)束了，但是孩子們還沉浸在興奮與遺憾中，于是一篇篇充滿真情的.文章留下來；足球比賽我們輸了，大家情緒激動，有的傷心流淚，有的自責難過，有的還有怨言，于是，博客中有了“我們可以輸球，但是不能輸?shù)糁練狻钡母形颍恍〗M賽我們贏了，日志中“團結(jié)就是力量”、“男生是好樣的”等真切的語言比比皆是，在輸過贏過后，因為理解大家的心貼得更近了。因為有真情實感，所以文章更感染人。(二)植根課文，延伸寫作。在學習了《小攝影師》、《燕子專列》、《盤古開天地》《七顆鉆石》等課文后，我們及時進行了課文續(xù)編，這是對課文內(nèi)容的再創(chuàng)造，同學們的想象力得到了充分的展示。這些習作練習為后來創(chuàng)編童話打開了新的窗口。(三)細致指導，活學活用。三年級孩子的寫作很多時候存在不具體、不生動的現(xiàn)象。于是我開展了兩次有針對性地訓練：外貌描寫和動作、心理描寫。采用了找洞、補洞的教學策略，指導學生明白粗略寫、詳細寫的不同。經(jīng)過指導，學生的語言更豐富了，內(nèi)容更充實了。在后來的習作中，許多精彩的細致描寫成為學生文章中的點睛之筆。四、個人教學思想不斷提升。本學期，積極組織語文組教師開展每周一次的主題教研活動。每一次活動都是一次頭腦風暴，給我們的教學工作帶來新的思考。比如：每日晨誦活動如何更有效地開展?如何設置更有效的前置性作業(yè)?不同課型的語文課課堂流程怎樣規(guī)劃?怎樣復習更有效…通過交流，我們或達成共識，或存在爭議，個人的思想也在討論中漸漸清晰---簡簡單單上語文，做語文教師該做的事。語文就要在研究、揣摩語言上多下功夫，不要肥了別人的田，荒了自己的園。五、存在的問題和不足及下學期的改進措施。(一)雖然感覺自己工作盡職盡責，但缺乏對工作的前期規(guī)劃，所以臨時抱佛腳的情況仍然存在。下學期開始，每周初列出周計劃，制定日計劃，采用自我激勵的辦法，使工作更有層次性、條理性，提高效率。(二)關(guān)注了教材內(nèi)容的整合、開發(fā)，卻很難照顧到班級中一部分學習能力較弱的孩子，對他們的學習方法的引導工作做得不到位。下學期開始，對不同層次的孩子做分別指導、分層評價，使他們感受學習的快樂，養(yǎng)成好習慣。(三)個人專業(yè)能力有待于進一步提高。不僅是讀書、看課，關(guān)鍵是有獨立思考能力，對教學有敏銳的感悟能力。這是下學期我要不斷努力解決的問題。武小芬二一一年一月MSN空間完美搬家到新浪博客！

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