如果您想更全面地認(rèn)識這個話題可以考慮閱讀一下“包裝課件”。通常老師在上課之前會帶上教案課件，通常老師都會認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計好。只有教學(xué)教案寫的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來教學(xué)情況也會更好。經(jīng)過我的探索和實(shí)踐我想與大家分享一些有用的經(jīng)驗(yàn)和建議！

包裝課件【篇1】

設(shè)計思路：

包裝盒是孩子生活中常常會接觸到的物件，可講到處可以見到（餅干盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對立方體的認(rèn)知對錯常朦朧的，而且非常難聯(lián)系到日常生活中去。可是相對于幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認(rèn)知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)對正方形的認(rèn)知，清楚建筑示意圖形與立體的不同之處。

2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

圣誕長輩、大、小包裝盒（每人一個）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個）、種種裝扮教學(xué)材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：展示圣誕長輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，圣誕長輩給孩子們送來了禮品，我們一塊兒來瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，里頭會是啥哩？打開瞅瞅圣誕長輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧秘？

二、啟發(fā)孩子了解平面與立體的不一樣及立方體的特點(diǎn)。

1、每個孩子一個包裝盒開展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請跟周圍的好伙伴比比，哪兒不同？總結(jié)：它們的大小、高低、圖形不同。

2、展示正方形小卡片與一個立方體的包裝盒，觀測和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？《1》請孩子把包裝盒的蓋打開，瞅瞅里頭另外還有啥？（正方形卡紙）《2》正方形的特點(diǎn)是啥？（4條邊一樣長，四個角一樣大）《3》請你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點(diǎn)？總結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每一個面均是正方形的。

3、通過立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個面，包裝盒有六個面。（1）“請孩子瞅瞅包裝盒的這一個面，它是正方形，那正方形有幾個面哩？”（一個面）

（2）“包裝盒有很多個面，請你想方法數(shù)一下，共有幾個面？”（啟發(fā)孩子用彩色筆的6種色彩做標(biāo)識，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)則的數(shù)）提問：你用何方式明白有6個面的？

4、用與立方體的面一樣大小的正方形開展探究得出立方體的六個面一樣大？（1）“包裝盒有6個面，每個面均是正方形，哪每個面一樣大嗎？”（2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”（用正方形量的，這樣的物品叫立方體）總結(jié)：今日，我們又懂得了個本事，認(rèn)知了立方體。立方體有六個面，每一個面均是一樣大的正方形。

三、動手操作加強(qiáng)立方體的特點(diǎn)。讓孩子在大包裝盒里自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？“包裝盒里另外還有禮品哩，誰來摸摸是啥？”

四、請孩子說一說日常生活中哪一些物品時立方體的？“我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏辔锲窌r立方體的，誰能告知孩子你看見過哪一些物品？”

教學(xué)擴(kuò)展：

（1）“請孩子把包裝盒裝扮一下，贈送給你周圍的家人，行不行？”

（2）推薦裝扮教學(xué)材料，叮囑孩子用剪刀時留意安全。

（3）出示作品，并講1句祝愿的話。

包裝課件【篇2】

2.問卷調(diào)查

2012年11月下旬，經(jīng)過課題小組討論，我們集思廣益，向各中隊征集有關(guān)問卷調(diào)查的相關(guān)內(nèi)容，找到好的切入點(diǎn)，制作并印發(fā)507份調(diào)查報告。隊員們走進(jìn)班級和家庭，對不同年齡段的人員進(jìn)行調(diào)查。12月開始，隊員們對所有的問卷進(jìn)行統(tǒng)計、分析，了解不同人群對牛奶的消耗數(shù)量以及對廢棄的牛奶盒重新利用的認(rèn)識程度。

隨著課題研究的不斷深入，我們對奶盒的再利用產(chǎn)生了濃厚的興趣，但也感覺到了它們的不足。于是，帶著自己的疑問，我們從多方面收集有關(guān)資料，閱覽室、書店、學(xué)校的計算機(jī)房是我們常去的地方，為下一步的實(shí)地調(diào)研做足了功課。

二．第二階段：實(shí)地考察

2013年3月19日下午1點(diǎn)，學(xué)生們來到鎮(zhèn)上最大的超市聯(lián)華超市。走進(jìn)店里，吸引眼球的是堆積如山的牛奶。各種品牌，各種包裝，琳瑯滿目。

據(jù)店員描述，全鎮(zhèn)有3.3萬人口，40%的牛奶是從這家商店進(jìn)入人們家中的。特別是盒裝牛奶的日銷量在80箱左右。在春節(jié)旺季，最高日銷售量可達(dá)200箱。

根據(jù)這個數(shù)據(jù)，我們鎮(zhèn)上每天要消費(fèi)多少盒牛奶！如果這些牛奶紙箱可以再利用，其財富是無法估量的，如果不能，這些資源將造成多大的損失。

三．第三階段：出謀劃策

2013年3月下旬，為了進(jìn)一步了解牛奶盒的用途，我們對牛奶進(jìn)行了大量的小實(shí)驗(yàn)。隊員們收集了丟棄的牛奶盒，并將牛奶盒分開，看看這個小小的牛奶盒是如何被寶藏覆蓋的？牛奶盒由75%的紙，20%的塑料和5%的鋁組成。

據(jù)有關(guān)報道，在世博園內(nèi)，隨處可見一座座外形美觀、造型別致的分類垃圾桶，更想不到的是，這種垃圾桶的制作有別于傳統(tǒng)材質(zhì)，是由近10萬個廢棄牛奶盒等飲料包裝紙，經(jīng)高科技處理后“變廢為寶”的。牛奶、咖啡、豆奶……越來越多的飲品采用“軟包裝”，因食品行業(yè)對制造工藝有極高要求，這些包裝里的紙漿、塑料和鋁都須具備極高的質(zhì)量，因此，當(dāng)它被當(dāng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶時，其實(shí)是放錯了地方。據(jù)介紹，目前在世博園區(qū)的1000條長椅完全由牛奶盒包裝制成，每條長1米的凳子，要耗費(fèi)856個250毫升牛奶飲料紙包裝；園區(qū)內(nèi)4000多只“由廢變寶”垃圾桶，也至少由近10萬個牛奶盒做成。

牛奶盒做的產(chǎn)品比木材更走俏，這種材料幾乎可替代任何木制產(chǎn)品。小到一支筆，大到裝飾材料都可以。近年來，牛奶盒包裝產(chǎn)品比木質(zhì)包裝更受歡迎。

世博園區(qū)廣泛使用的垃圾桶，造型更新穎、標(biāo)識更清晰，壽命也比傳統(tǒng)材質(zhì)的垃圾桶更長，與世博倡導(dǎo)的“綠色、低碳”理念相吻合。

根據(jù)實(shí)際情況開展變廢為寶活動。學(xué)生用牛奶盒制作各種實(shí)用工具：小筆筒、花盆、小錢包、儲蓄罐、杯墊等。

200盒可以做成一個小凳子；2000盒可以作一張小桌子

四、第四階段：總結(jié)、體會

通過這段時間的調(diào)查和研究，建議廠商家少設(shè)計采用多層利樂材料做包裝，建議消費(fèi)者少飲用由多層利樂包裝盒、袋，包裝而成的飲品，因多層利樂材料包裝內(nèi)的飲品含鋁質(zhì)重金屬物質(zhì)，其污染環(huán)境在土壤下不能分解，對土地、牲畜、水源都會是一個極大的污染破壞。

在這個實(shí)踐活動中，學(xué)生通過查閱書籍和上網(wǎng)來學(xué)習(xí)很多知識。更重要的是，它們像小科學(xué)家一樣通過搜索和整理數(shù)據(jù)來解決問題。在這次活動中，我們所有的成員都有明確的分工，每個人都發(fā)揮了自己的作用。我們的合作非常愉快。

在活動中同學(xué)們也深刻感受到，隨著生活水平的不斷提高，人們對奶產(chǎn)品的需求逐年增長，包裝盒的再利用將是塊大的資源，我們要從小樹立再利用的意識，好好學(xué)習(xí)，長大后讓更多的資源得以重負(fù)利用。

從活動的形式來說，這次活動培養(yǎng)了我們從多渠道和途徑汲取知識、動手實(shí)驗(yàn)、與人溝通交往等方面的社會實(shí)踐能力，讓我們的課余生活更加豐富多彩。實(shí)踐活動讓我們學(xué)到了很多課本之外的知識和技能。

附活動部分附件和**

牛奶盒再利用調(diào)查問卷

感謝您和您的家人對本問卷的關(guān)注和支持。 希望您能在調(diào)查中與我們合作。本卷為不記名形式，每題后均有選擇，請在您認(rèn)為正確的選項后的“□”內(nèi)打“√”，以真實(shí)情況回答，請不要有絲毫顧慮。

一、常規(guī)性問題：

（1）您所在的年級：

a.一年級b.二年級c.三年級 □

d、 4年級e 5年級f 6年級

（2） 您家長的學(xué)歷：

父親：高中以下a，高中b，大專c，大學(xué)d，碩士e，博士f

母親：高中及以下，b高中，c大專，d大學(xué)，e碩士，f博士

（3） 你對牛奶盒的再利用了解多少

a非常了解b一般c不了解□

二、正式問卷：

1、您有關(guān)牛奶盒**方面的知識大多是從那種途徑得到的？

a、 電視、廣播、書刊、家長、教師、講座等

2你一天生產(chǎn)多少個牛奶盒？

a.1只□ b.2只c.3只□ d.4只或4只以上□

3、您對產(chǎn)生的牛奶盒是如何處理的？

a、 把它和其他垃圾一起扔掉

4你知道用來作牛奶盒的材料是可以接受的嗎？

a.知道b.不知道 □

6牛奶盒可以作一些漂亮的裝飾品或工藝品，你是過嗎？

a. 是b. 否 □

7你知道不恰當(dāng)?shù)靥幚韽U棄的牛奶盒會對環(huán)境造成一定的污染嗎？

一種。 知道b.不知道c.沒聽說過□

8你知道牛奶盒里有一定量的金屬嗎？

一種。 我知道b。我不知道c。我還沒有打開看它

9、你知道消費(fèi)后牛奶盒的處理方法有那幾種嗎？

a、 填埋場b.焚燒c.化肥堆肥再利用e.使用可降解塑料

10你知道牛奶盒是用高質(zhì)量的紙作的嗎？

a.是b. 否 □

11包裝資源對世界發(fā)達(dá)國家有什么好處？

a、 防止生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化b.節(jié)約有限的自然資源c.尋求新的境繼增長點(diǎn)

12、**利用包裝資源的方式包括以下5點(diǎn)：

① 以立法形式強(qiáng)制使用包裝資源。

② 建立相應(yīng)的行業(yè)組織，充分利用包裝資源。

③ 利用收費(fèi)、稅收、罰款和押金等手段促進(jìn)包裝資源的利用。

④采取有償**和樹立典型的方法，推動包裝資源的**利用。

⑤ 確定具體指標(biāo)，確保包裝資源的利用。

q： 中國是否采用以上五點(diǎn)中的任何一點(diǎn)來推廣包裝資源？

a. 是b. 否 □

同學(xué)們收集的牛奶盒

清點(diǎn)牛奶盒數(shù)量

同學(xué)們展示的牛奶盒花瓶

同學(xué)們展示的牛奶盒大風(fēng)車

包裝課件【篇3】

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識各種各樣的包裝袋，了解它們在生活中的作用，并進(jìn)行分類。

2．認(rèn)識食品包裝袋上的各種標(biāo)識，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

3．了解白色污染的危害，愿意制作、使用環(huán)保手提袋。

活動準(zhǔn)備：

1．每位幼兒帶一袋小食品

2．幼兒用書4第25頁

3．大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆。

活動重難點(diǎn)：

能認(rèn)識食品包裝袋上的各種標(biāo)識。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.播放圖片，你看到了什么”（各種各樣的包裝袋）

他們是裝什么的？有什么圖案？在哪里見過？”（讓幼兒自由發(fā)表意見）

2.請幼兒將包裝袋進(jìn)行分類，說一說是按什么特點(diǎn)分類的，比如：按包裝袋的質(zhì)地、包裝袋的作用、包裝袋的款式等特點(diǎn)進(jìn)行分類。

二、認(rèn)識包裝袋

1.請幼兒介紹自己帶來的食品，認(rèn)識包裝袋上的標(biāo)志。

（1）今天，小朋友帶來了很多小食品，現(xiàn)在請你和身邊的小朋友講一講：你帶來的是什么食品？在哪里買的？食品包裝袋上有什么圖案？為什么選擇這個食品？

（2）請幼兒看掛圖，教師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證，綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志，在購買食品的時候，要選擇有以上標(biāo)志的食品。

（3）請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標(biāo)志，有沒有超出保質(zhì)期

（4）請幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒有超出保質(zhì)期的食品

三、爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

1.組織幼兒討論：白色污染的危害。

小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？

2.初步了解什么是白色污染，請幼兒說一說白色污染都是白色的嗎？還有哪些東西會污染環(huán)境。

3.播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因?yàn)樗芰洗茈y降解，不利于環(huán)境的保護(hù)。

4.請幼兒說一說，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時爭當(dāng)一個環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長也要這樣做。

5.制作環(huán)保手提袋。

四、活動延伸

制作更多的手提袋送給家人，并給家人講一講什么是白色污染，為什么不能使用塑料袋。

包裝課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo):

1、能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題,體會小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。

2、學(xué)會用豎式計算小數(shù)乘法,并培養(yǎng)估算習(xí)慣。

3、能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會用豎式計算小數(shù)乘法,并培養(yǎng)估算習(xí)慣。

2、能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn):

正確用豎式計算小數(shù)乘法,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

師：看誰今天表現(xiàn)最好，老師就把這份禮物送給他!有信心得到它嗎?

師：好極了!現(xiàn)在老師就來考考大家。敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎?

師：老師包裝禮物要用到彩紙和彩帶，你能幫老師算算我買花紙用了多少錢嗎?(請看屏幕)

師：你真會分析問題，好。如果包裝一個禮物需要用紙0.8米，那現(xiàn)在你能列式嗎?

生1：2.6元，因?yàn)橘I1米需要2.6元，0.8米還不到1米，所以應(yīng)該少于2.6元。

師：好，現(xiàn)在我們有這么多的估算結(jié)果。我們就來算算看到底需要多少錢，看看誰的估算得最接近。請用豎式法在練習(xí)本上算一算。

師：這三個同學(xué)都表現(xiàn)很不錯，善于思考。請你們來說一說你的方法。

生1：首先把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，把每個乘數(shù)分別擴(kuò)大10倍，26╳8=208，乘數(shù)分別擴(kuò)大了10倍，積就擴(kuò)大了100倍，所以2.6╳0.8=2.08(縮小到1/100)

師：真棒，解釋得非常清楚。用這一種方法做的請舉手!

生2：我的方法是豎式計算，也是先轉(zhuǎn)化成整數(shù)，然后小數(shù)點(diǎn)對齊得出結(jié)果。

生3：不同意，這樣不符合上節(jié)課所學(xué)習(xí)的積的小數(shù)位數(shù)等于乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)和了。

生3：我的方法就是利用這個規(guī)律的`，現(xiàn)把它都看成整數(shù)，然后再利用積的小數(shù)位數(shù)等于乘數(shù)小數(shù)位數(shù)和確定小數(shù)點(diǎn)的位置。

師：你們真棒!都先把不熟悉的小數(shù)乘法計算轉(zhuǎn)化成整數(shù)，按照整數(shù)乘法進(jìn)行計算，最后再確定積的小數(shù)位數(shù)。

那在小數(shù)乘法的豎式計算中，要注意些什么?

師：同學(xué)們都總結(jié)得很好!這就是小數(shù)乘法豎式計算的方法?，F(xiàn)在清楚了嗎?

師：算出的結(jié)果是2.08元，那誰的估算結(jié)果最接近啊?

師：包裝紙花了多少錢我們算出來了。能幫老師再算一算彩帶要花了多少錢嗎?

師：(課件出示)包裝一個禮物要用2.4米長的彩帶，你會列式計算嗎?

師：和他的方法一樣的請舉手!好，既然大家都掌握了豎式計算。老師就來考考大家。

師：這一節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯，特別是某某同學(xué)，所以老師這份禮物要送給他。希望其他同學(xué)都像他一樣善于思考和總結(jié)。這節(jié)課到這里，下課

包裝課件【篇5】

設(shè)計意圖：

大班幼兒對食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什么，有些還認(rèn)真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對孩子旺盛的求知愿望，我設(shè)計了這樣一個探索活動，希望孩子們能開動腦筋，在這樣一個比較開放的活動中收獲更多。

活動目標(biāo)：

1.喜歡參加探究活動，有自我保護(hù)意識。

2.通過仔細(xì)觀察、記錄的方法發(fā)現(xiàn)食品袋上的信息，認(rèn)識食品袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，以及與身體健康的重要關(guān)系。

3.有關(guān)注食品衛(wèi)生安全的好習(xí)慣

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.每個幼兒帶一袋有包裝袋的食品。

2.幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡

3.幼兒掌握一些文字、年月日的表達(dá)方式

活動過程：

一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動的興趣

1.幼兒自主觀察食品袋。

師：今天我們每一個小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會，而是參加一次發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密?，F(xiàn)在就請你們仔細(xì)看看到底包裝袋上都有那些秘密?

2.提問：你們都發(fā)現(xiàn)了什么?

出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡筆畫的形式記錄在紙上。

小結(jié)：哦，你們發(fā)現(xiàn)了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標(biāo)志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。

3.進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的重要信息。

師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個食物是安全的，對我們健康沒有危害，為什么?

師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢?我們來看一下大屏幕!

三、觀看幻燈片，認(rèn)識包裝袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期

1.幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。

認(rèn)識生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、防偽條碼。

生產(chǎn)日期：是指商品在生產(chǎn)線上完成所有工序，經(jīng)過檢驗(yàn)并包裝成為可在市場上銷售的成品時的日期和時間

保質(zhì)期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產(chǎn)品保持其質(zhì)量和安全性的時間

防偽條碼：是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對應(yīng)字符組成的標(biāo)識，用以表示一定的商品信息的符號。有了它你在超市或者商場購買的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。

小結(jié)：以后不管吃什么食品，一定要仔細(xì)看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對身體是沒有害處得。

2.出示兩瓶生產(chǎn)日期不一樣的牛奶

(1)提問：請小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產(chǎn)日期過期的牛奶?

(2)出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒辨別保質(zhì)期中月份的變化。)

四、操作練習(xí)，提升認(rèn)識

出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學(xué)習(xí)了在購物時要注意的信息，現(xiàn)在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對的，而有些是錯誤的，請你將里面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√

現(xiàn)在請你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對不對。

活動反思：

我覺得本次活動的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

包裝課件【篇6】

活動目標(biāo)：

1.感知空氣特性，知道空氣無處不在。

2.感知空氣壓力的存在。

3.培養(yǎng)動手、動腦的習(xí)慣。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

6.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

7.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。

2.有吹泡泡游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、魔術(shù)表演

魔術(shù)過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。

誰愿意和我一起來表演魔術(shù)?

每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。

二、為什么不掉

1.集體討論。

手掌上的紙為什么不掉?

2.小結(jié)。

當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟著運(yùn)動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!

三、好玩的泡泡

1.接泡泡。

一起用白紙接泡泡。

2.說一說。

①泡泡里面有什么?

②空氣是怎么進(jìn)到泡泡里的?

③能用嘴巴把空氣吹進(jìn)去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?

教師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因?yàn)椴恍l(wèi)生、有毒。

3.分組操作。

①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。

提示：第一次操作。

②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。

提示：第二次操作。

③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?

④空氣為什么會自己跑到泡泡里?

5.小結(jié)。

紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!

四、總結(jié)評價

通過變魔術(shù)游戲了解了空氣流動會產(chǎn)生壓力，通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡?

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

包裝課件【篇7】

1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。

2、體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

3、通過解決包裝問題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

給同學(xué)們看幾幅圖片，(課件出示)，同學(xué)們，你們看到了什么?你有什么感受?

包裝在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意。怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙，這些都是包裝的學(xué)問。今天這節(jié)課，我們就從節(jié)約的角度來研究一下包裝的學(xué)問。

1、求一個長方體盒子的表面積。

師：“六一”快到了，小紅在外打工的媽媽給小紅買了一份禮物，它是一個長方體形狀的，長是25cm，寬是15cm,，高是5cm。小紅的媽媽準(zhǔn)備把它包裝好了再寄給小紅，那么要多少包裝紙呢?請同學(xué)們幫小紅的媽媽算一算。

2、探究將兩個相同長方體盒子包裝成一個長方體的最節(jié)約包裝方法。

師：將兩個這樣的禮品盒包裝成一個長方體形狀的禮品盒，有幾種包裝方法?用自己準(zhǔn)備的長方體盒子擺一擺。哪種方法最節(jié)約包裝紙?要節(jié)約包裝紙，就要使包裝后的表面積最小。

學(xué)生動手?jǐn)[，然后幾名學(xué)生匯報結(jié)果。

驗(yàn)證猜測的結(jié)果：三名學(xué)生板演，其余學(xué)生選取一個計算出表面積。然后集體糾正。

通過驗(yàn)證，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?是不是這樣的呢?我們繼續(xù)探究。

3、探究將三個相同長方體盒子包裝成一個長方體的最節(jié)約包裝方法。

三個同樣的禮品盒包裝成一個長方體，又有幾種不同的包裝方法?哪種方法最節(jié)約?怎樣盡可能使所包裝的物品的表面積最小?學(xué)生動手?jǐn)[后，匯報，集體糾正。

4、探究將四個相同長方體盒子包裝成一個長方體的最節(jié)約包裝方法。

思考：4盒磁帶,包裝成長方體形狀，有幾種包裝方式?

小組合作要求： 用4個相同的盒子擺一擺，并思考如何快速、不重復(fù)的找出所有的`包裝方法?

小組合作，并完成表格。然后學(xué)生匯報，課件展示方法。然后教師提問：要知道哪種方法最節(jié)約包裝紙，是否需要每一種都去算呢?哪些肯定不是最節(jié)省包裝紙的呢?第一種包裝方法和第四種包裝方法哪種最節(jié)約包裝紙?怎樣比較呢?學(xué)生討論后匯報。

5、探究包裝紙的大小與長寬高的關(guān)系。

師：是不是任意四盒相同的長方體，只要將最大的面重合就最節(jié)省?

出示拓展題：如果把四個長為20cm、寬為10cm.、高為8cm的紙巾盒包裝在一起，怎樣包裝最節(jié)約?還需要一個個的擺嗎?只需要比較一下1個大面和2個中面的面積就行了。

1個大面的面積是：200平方厘米。2個中面的面積是：320平方厘米。所以隱藏4個大面4個中面的面積最節(jié)約包裝紙。

師：每種包裝的長方體的表面積與它的長寬高的和之間有什么關(guān)系?在包裝問題中，當(dāng)所包裝的長方體的長、寬、高相等或最接近時表面積最小，最節(jié)約包裝。

(三)、課題小結(jié)。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?(課件出示)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了包裝的學(xué)問。知道了包裝不只是要考慮漂亮，還要考慮到是否便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙。同學(xué)們，包裝因內(nèi)容而存在，內(nèi)容因包裝而精彩。

結(jié)論：重疊面的面積越大，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。

包裝課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)

1．聯(lián)系長方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識．

2．在擺、算、想象、猜想等學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考、合理分類、化繁為簡的思維方法，并發(fā)展空間觀念．

3．會根據(jù)實(shí)際需要，合理策劃選擇包裝樣式，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化．

4．能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述思考過程．

教學(xué)過程

一、引入．

師：生活中，常把幾個長方體物體包成一個大長方體．這樣就會有各種各樣的包裝．

學(xué)生間相互交流了解的情況．

師：前幾天，我曾讓大家去了解這方面的情況，誰來說說你帶來了什么？

生：火柴盒、香煙盒或藥盒等．

師：這節(jié)課，我們一起來討論、研究長方體物體的包裝問題．（揭題）．

二、展開．

1．師：下面我們研究兩個相同長方體物體的包裝情況．想一想：用兩個相同的長方體物體包裝，會有幾種不同的包法？

2．試一試：要求擺得出，還要說得明白．

交流：有哪幾種？為了方便表達(dá)，最大面用字母A表示，次大面用字母B表示，最小面用字母C表示．

歸納：三種不同包法：A面重疊（上下疊）；B面重疊（前后疊）；C面重疊（左右疊）．

3．師：現(xiàn)在研究6個相同長方體物體的包裝情況．2個有三種不同擺法，6個有幾種呢？你能很快猜出有幾種嗎？

生：6、7、8、9、10、12種等．

師：那么，究竟有幾種呢？想試試嗎？（生：想?。?/p>

師：兩人一組，邊擺邊思考，怎樣說才能讓大家明白你的擺法？

包裝課件【篇9】

在平時的活動時我發(fā)現(xiàn)我們班有的小朋友經(jīng)常把自己吃間食的食品袋或用過的廢紙隨便扔到活動區(qū)或教室，針對這一現(xiàn)象我設(shè)計了大班科學(xué)活動《保護(hù)環(huán)境》

1、讓幼兒了解垃圾的危害。

2、讓幼兒知道保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做。

3、體驗(yàn)探索積極參加環(huán)保的責(zé)任感和使命感，并從中體驗(yàn)快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、減少垃圾的`產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

錄音機(jī)、錄像機(jī)、有影碟、生活常見的垃圾（紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙等）

1、 隨音樂和老師一起做手指操《飄落的紅葉》。

1、 教師導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。

師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！

幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭?！靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八ぁ嬃掀?、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護(hù)身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）

師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢？

幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長?！?/p>

師：“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦@么多的垃圾怎樣處理呢？”

師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以如何利用垃圾

師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”

師：我們怎樣可以變廢為寶呢？ “可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境的污染?！敝览羞@么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？ “我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?。我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力。

小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形象吧！

包裝課件【篇10】

設(shè)計意圖：

食品包裝袋是我們生活中經(jīng)常接觸到的。我們幼兒園上午吃的點(diǎn)心都有包裝袋，有時小朋友會拿著包裝袋討論自己的點(diǎn)心是什么口味的。《綱要》指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)”。于是生成了此次次活動。

活動目標(biāo)：

1、了解食品包裝袋上常見的標(biāo)志。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和在日常生活中的運(yùn)用能力。

活動準(zhǔn)備：

各種食品包裝袋、投影儀

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

昨天，我在超市里拿了一包牛肉，走到收銀臺付好錢，可是一看包裝袋，便又要求退貨，你覺得這是為什么呢？

幼A：我覺得可能是你又想買別的了。

幼B：我覺得可能是這包牛肉過期了。

幼C：我覺得可能是這種牛肉不合你的口味。

……

自評：活動一開始活我從自己在生活中發(fā)生的事情，讓小朋友們來猜想，引發(fā)小朋友的發(fā)散性思維，更可以激發(fā)小朋友們學(xué)習(xí)探索的探望。

二、觀察各種食品包裝袋，了解包裝袋上常見的標(biāo)志。

師：為什么呢？剛才有個小朋友猜對了，因?yàn)槔蠋熞豢窗b袋，發(fā)現(xiàn)過期了。

1、出示包裝袋，請個別小朋友找找生產(chǎn)日期在哪里。用投影儀出示包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

小結(jié)：哦，原來這個包裝袋告訴我們這種食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，生產(chǎn)日期是指是哪一天生產(chǎn)的，保質(zhì)期是指到哪一天為止，在這段時間內(nèi)的食品可以吃，過了保質(zhì)期后的食品就不能再吃了。不然就會影響人的健康。

2、食品包裝袋還會告訴我們什么呢？

用投影儀出示各種食品包裝袋，幼兒觀察，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）食品包裝袋上有質(zhì)量安全標(biāo)志QS。它是為保證食品的質(zhì)量安全，在經(jīng)過國家認(rèn)證后，安全、衛(wèi)生、合格的商品才有資格取得此標(biāo)志。有這個標(biāo)志的食品就可以安全食用了。

（2）食品包裝袋上還有條形碼，超市的收銀臺阿姨只要用這個條形碼在電腦上一刷，就知道這種食品多少錢了。

（3）食品包裝袋上還有一個小口，告訴我們可以很快地撕開。

（4）食品包裝上還有環(huán)保標(biāo)志，告訴我們應(yīng)該把吃完的袋子扔到垃圾桶里，注意環(huán)境衛(wèi)生。

自評：豐富的食品包裝袋讓幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子自己來解決，培養(yǎng)孩子們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用能力。

三、結(jié)束。

師：小朋友的眼睛都很亮，發(fā)現(xiàn)了食品包裝袋上這么多的秘密。生活中還有其他東西的包裝袋，他們上面又有哪能些標(biāo)志呢？等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！

活動反思：

在設(shè)計“食品包裝袋的小發(fā)現(xiàn)”活動前，我主要考慮以下三個問題：

一是內(nèi)容的生活化。事物從生活中來，問題從生活中來，又運(yùn)用于生活中。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，有利于幼兒與材料的有效互動。

二是目標(biāo)的適宜性?？紤]大班幼兒，我把本次活動目標(biāo)在了解食品包裝袋上常見的標(biāo)志的基礎(chǔ)上解決日常生活中的運(yùn)用。

三是過程的互動性。作為有目的教學(xué)活動，我主要采用日常生活碰到的問題，以小朋友猜想的方式與幼兒互動，激發(fā)小朋友的發(fā)散性思維。

包裝課件【篇11】

1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的'意思。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計制作樂器，具有基本的動手操作能力。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；

2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品；

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、自由探索，交流討論。

請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。

3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動而產(chǎn)生的。

4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。

教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。

5、認(rèn)識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。

通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會輕聲說話。

6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。

請幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。

將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關(guān)于聲音的秘密。

活動反思：

活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

包裝課件【篇12】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會欣賞、討論、評價，能積極參與欣賞活動，了解包裝袋的特性與用途。

2、能利用各種材料進(jìn)行設(shè)計、裝飾，發(fā)展動手能力。

活動準(zhǔn)備：

各種包裝袋、服裝袋；廢舊包裝袋、剪刀、筆、紙、裝飾品等制作材料

活動過程：

一、欣賞活動

1、教師展示各式各樣的包裝袋，組織幼兒欣賞，請幼兒邊欣賞邊討論：包裝袋有什么相同之處與不同之處？

2、幼兒討論后回答：

（1）這些袋袋有什么相同的.地方？又有什么不同之處？

（2）你覺得哪個包裝袋最漂亮？你喜歡哪種款式的袋袋？為什么？（式樣多種）

（3）包裝袋有什么用？

3、教師向幼兒介紹包裝袋的特性及用途。

二、制作包裝袋

1、教師：“包裝袋是怎樣做出來的？你們想試試嗎？你還想自己來設(shè)計一只漂亮的包裝袋嗎？”

2、介紹材料：“今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了廢包裝袋、剪刀、彩色貼紙、彩筆等許多材料，請小朋友自己選擇。趕快行動吧！”

3、幼兒自選材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幼兒先進(jìn)行拆開研究、討論，再進(jìn)行裝飾。

三、包裝袋展覽

1、請幼兒把完成的作品展示出來，互相進(jìn)行評價。

2、集體選出最佳作品。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

包裝課件【篇13】

教學(xué)目標(biāo)：

（1）找出各種不同的包裝方法，計算表面積，并比較出最節(jié)約的包裝方法，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。

（2） 發(fā)展動手操作能力、空間觀念，培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力。

（3）弘揚(yáng)民族精神，滲透節(jié)約的意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。 難點(diǎn)是：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁帶等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

包裝在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意。怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙??這些都是包裝的學(xué)問。今天這節(jié)課我們就從節(jié)約的角度來研究一下包裝中的學(xué)問。

板書：包裝的學(xué)問

二、合作交流、自主探索。

大家首先明確今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)要求。（出示課件二、三）

根據(jù)課本中的方法包裝磁帶。（出示課件六）

1、明確求磁帶的包裝面積就是求長方體的表面積。

老師這里有兩盒磁帶，現(xiàn)在很想知道，如果要包裝這盒磁帶至少需要多少包裝紙？（接口處不計）誰能幫幫我？

同學(xué)們，聽了他們的話，我們知道至少需要多少包裝紙，就是要求——長方體的表面積。

好，老師已經(jīng)量出了這兩盒磁帶的長寬高，那你能算算嗎？出示課件（師：強(qiáng)調(diào)接口處不計）

2、 探究節(jié)省包裝紙的方法。

（1）現(xiàn)在要把2盒磁帶裝成一包，會有幾種不同的包裝方案？ （課件出示）

利用手中的磁帶和你的同桌一起拼一拼、擺一擺，看有哪幾種不同的包裝方案？（接口處不計）

說得真好，我們得到了三種包裝方法，分別是大面重合、中面重合、小面重合。[有序的數(shù)學(xué)思想 ]（課件演示八）

那么對于這三種包裝方法你們有什么看法？

剛才這位同學(xué)猜測最大面重合最節(jié)省包裝紙。其他同學(xué)一樣嗎？ 猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的第一步，但是既然是猜測，我們就要怎么樣？（板書：驗(yàn)證）

小結(jié)：剛才我們通過一一列舉并且大膽的猜測，還找到了不同的方法驗(yàn)證現(xiàn)在你們可以得出什么樣的結(jié)論呢？

3、三盒磁帶的包裝

請同學(xué)們先猜一猜，老師要把三盒磁帶包成一包，你能設(shè)計出幾種包裝方案？（課件出示九）

你們猜得對不對呢?還是3人小組合作，親自動手?jǐn)[一擺。

采訪某個小組的成員，重點(diǎn)要發(fā)言的學(xué)生可以看著自己磁帶的擺法說出他的包裝方案哪些面重合了，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。

不用計算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？

4、四盒磁帶的包裝

我們班的同學(xué)真聰明，這些包裝問題都難不住大家，對于剛才兩盒、三盒的結(jié)論，4盒磁帶是否依然是成立的呢？

請同學(xué)現(xiàn)在腦子里想象一下4盒磁帶，你可以想到多少種包法? 誰愿意說一說，你猜有幾種？

我們還是要用事實(shí)來說話。前后2排為一組，自己動手?jǐn)[一擺。 指名某個小組匯報，重點(diǎn)要發(fā)言的學(xué)生可以看著自己磁帶的擺法，說說看看哪些面重合了，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。（課件出示十——十七）） 你猜猜哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？

是否需要每一種都去算呢?哪些肯定不是最節(jié)省包裝紙的呢？ 哪些可以排除掉呢？為什么？還能再排除嗎？

大面=11×7=77（cm2 ） 2個中面=11×2×2=44（cm2 ） 現(xiàn)在我們能不能得出這樣的結(jié)論，任意四盒相同的長方體，只要將最大面重合就最節(jié)省。真的是這樣嗎？

現(xiàn)在老師把當(dāng)初磁帶盒的長、寬、高數(shù)據(jù)稍稍變動一下，已知這個

長方體的長7cm，寬4cm,高4cm。（課件出示二十二）

雖然老師把磁帶盒的長、寬、高數(shù)據(jù)變動一下，但這個長方體還是會有幾種包裝方案呢？（6種），所以我們還是要來比較1個大面和2個中面的面積大小。又會是哪一種最節(jié)省呢？

（板書）大面=11X7=77(cm2 ) ２個中面=11X4X2=88(cm2 )

同學(xué)們，我們在采用把大面重合的做法把盒子摞起來時，當(dāng)摞成的長方體又有新的（比原來大面大的）大面出現(xiàn)時，就應(yīng)該分成兩摞才最節(jié)省包裝紙。

看了這幾個例子，你有什么想說的？

那么，我們剛剛總結(jié)的只要將最大面重合就最節(jié)省，可以怎么改一下呢？板書：重合的總面積最大，最節(jié)省包裝紙。

師：邊寫邊說：所以，在有多類擺法的包裝方案中，要視圖中給出的長、寬、高的具體數(shù)據(jù)才能決定包裝的最優(yōu)方案。

三、師生小結(jié)，深化知識。

這節(jié)課對你有什么收獲？有什么啟示嗎？還有什么疑惑嗎？ 生活中有許多的事情可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，包裝這個小問題，學(xué)問可真不少，實(shí)際生活中我們在包裝的過程中還要考慮些什么因素呢？（要留出接頭處、美觀、便于攜帶等）。大家考慮的很全面，有興趣的同學(xué)還可以深入的研究一下關(guān)于包裝的學(xué)問。

四、課后作業(yè)

生活中有很多的商品包裝，觀察這些包裝形式，你認(rèn)為合理么？如果合理，合理在什么地方？如果不合理，那請你替全班同學(xué)設(shè)計一種合理的包裝形式。（課件出示二十四）

包裝課件【篇14】

活動目標(biāo)：

1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會標(biāo)明不同內(nèi)容。

2．學(xué)會看包裝袋，避免買到三無產(chǎn)品，做一個聰明的消費(fèi)者。

活動準(zhǔn)備

1．各種商品包裝的收集和分類。

2. 多媒體課件制作。

3. 探究調(diào)查表。

活動過程：

一、游戲：考眼力

1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來考考大家的眼力，看誰能在最短的時間內(nèi)看到包裝袋就能說出商品的名稱（點(diǎn)擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護(hù)膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。

2 .同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問呢？現(xiàn)在我們就來觀察一下這個包裝盒?。ㄕn件出示書44頁牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點(diǎn)擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……）

3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？

4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無”產(chǎn)品。

二、自主探究，完成調(diào)查表

1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會顯示哪些信息呢？請同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來，我們分組來進(jìn)行研究。

2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學(xué)生所說的主要類別寫在黑板上）

3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：

a) 給包裝袋分類，仔細(xì)觀察各類包裝袋上有哪些信息。

b) 比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。

c) 你們有沒有發(fā)現(xiàn)三無產(chǎn)品？

d) 注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）

商品類別

商品例舉

包裝袋上的信息

我們發(fā)現(xiàn)的三無產(chǎn)品

4.小組自由活動,填寫探究調(diào)查表。

5．各組組長匯報交流，老師提醒不同組之間可以補(bǔ)充。

食品——特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

日用品——特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項、使用方法。

藥品——特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項要看說明書才能了解得更全面。

（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）

電器——特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說明書也要仔細(xì)閱讀，這樣才能正確、安全地使用）

服裝——特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。

6.教師小結(jié)：由于商品的特點(diǎn)、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。

7．把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰知道的多。

三、自己設(shè)計包裝袋

１．今天我們學(xué)會了看包裝袋的方法，又積累了購物的經(jīng)驗(yàn)。接下來，同學(xué)們自己設(shè)計一個商品的包裝袋，商品的種類不限，把你自己認(rèn)為包裝袋應(yīng)該有的信息寫上，

３．學(xué)生將自己設(shè)計的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。

1）不要輕易相信推銷員的話。

2）要貪圖贈品而購買一些不需要的東西。

3）不要聽信廣告的一面之詞。

4）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實(shí)惠。

5）不要迷信高價格高品質(zhì)之說，便宜也有好貨。

6）選擇信譽(yù)好的商場購買商品。

相信《包裝課件(范文14篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了包裝課件專題，希望您能喜歡！