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看書(shū)觀后感【篇1】

我剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，我就被這本書(shū)的題目給吸引了，非常想看看里面的內(nèi)容。里面的主人公哈玲卡是一個(gè)生活在孤兒院的十二、三歲女孩。她是一個(gè)性格孤僻，又沒(méi)有朋友的孩子，有一次偶然的打抱不平，使她得到了尊重和友誼。

哈玲卡經(jīng)常關(guān)閉自己的心扉，孤單的在孤兒院里生活。她不屑于去尋找友情和親情。在孤兒院組織的一次募捐活動(dòng)中，哈玲卡因?yàn)槟季杩钭疃?，獲得了去城堡公園遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)。在城堡里面有精美的雕刻像，哈玲卡意識(shí)到：美雖然不像面包一樣是生活中的必備品，卻使生活更有意義。哈玲卡給別人付出后，體會(huì)到了分享的快樂(lè)、幸福的滋味，終于對(duì)生活敞開(kāi)了心扉。

讀完后我感覺(jué)自己的生活也變得豐富而甜蜜，也品嘗到了愛(ài)的幸福、友情的幸福和分享的幸福。我們要珍惜幸福的每一分每一秒，要讓每一天都變得更加充實(shí)、快樂(lè)！

看書(shū)觀后感【篇2】

誰(shuí)沒(méi)有過(guò)懵懵懂懂的童年？誰(shuí)沒(méi)有過(guò)敏感脆弱的兒時(shí)？可疲于現(xiàn)實(shí)的我們現(xiàn)在都已經(jīng)快忘光了，每天生活的瑣事、現(xiàn)實(shí)的殘酷讓人煩不勝煩。可靜下心來(lái)和兒子一起讀了這本《一百條裙子》，倒讓我想起我的童年了。

旺達(dá)·佩特羅斯基是一個(gè)敏感自卑而又自強(qiáng)的窮孩子，同學(xué)們那不無(wú)惡意的取笑讓她無(wú)所適從，一時(shí)想融入集體的沖動(dòng)讓她口不擇言的說(shuō)出了一百條裙子的謊言，從而一步步陷入了無(wú)法自圓其說(shuō)的境地。而她的同學(xué)佩琪卻又無(wú)法設(shè)身處地的理解她的尷尬，一而再再而三的拿她的這句話來(lái)刺激她，瑪?shù)侔Ｄ兀m然同是窮孩子，能體會(huì)旺達(dá)的痛，卻不敢勇敢的站出來(lái)做出正義的選擇，懦弱也好，自保也罷，反正就是無(wú)所作為。最終事情以旺達(dá)不堪忍受而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)告終。

雖然緊接下來(lái)的事情還算是比較喜劇的，佩琪和瑪?shù)侔Ｏ胝业酵_(dá)和她做好朋友，而且她們的努力也換來(lái)了讓她們心安的結(jié)果，可我認(rèn)為，如果不是繪畫(huà)大賽上旺達(dá)的一百條裙子的作品是那么優(yōu)秀的話，別人是不會(huì)在意旺達(dá)的離去的，佩琪和瑪?shù)侔Ｒ膊粫?huì)對(duì)旺達(dá)的離去產(chǎn)生自責(zé)的。孩子固然有孩子的思維，可她們心底的善良到底是有限的，我們能做的還有很多，除了讓她懂得善待他人，還應(yīng)讓她懂得理解別人的痛，就如同他自己的一樣。我是這樣想的。

看書(shū)觀后感【篇3】

最近在和媽媽看一本《愛(ài)看書(shū)的男孩》，這本書(shū)教會(huì)我知識(shí)可以改變命運(yùn)。

故事的主人公出生在一片荒野的木屋里，和爸爸、媽媽、姐姐一起生活，玉米葉子鋪成他的小床，熊皮是他的被子，過(guò)得很清貧。他6歲才開(kāi)始讀書(shū)，他很好學(xué)，在家里學(xué)，在學(xué)校學(xué)，在土地上寫(xiě)，在雪地上寫(xiě)，在樹(shù)樁上寫(xiě)，他越學(xué)越開(kāi)心?？墒撬?歲那年就沒(méi)有上學(xué)了，他8歲就會(huì)幫爸爸清理農(nóng)地了，但他更喜歡回去讀書(shū)。在他9歲那年媽媽因喝了病牛的奶去世了，11歲那年后媽的到來(lái)讓他回到了學(xué)校，他終于又可以好好讀書(shū)了！

19歲時(shí)，黑奴問(wèn)題很嚴(yán)峻，他不想再沉默下去，他競(jìng)選參議員，兩次落選，但仍不放棄，最終他當(dāng)上了美國(guó)第16任總統(tǒng)。

他是誰(shuí)呢？他是亞伯拉罕。林肯。他發(fā)表了《解放奴隸宣言》，奴隸從此一律獲得自由。

《愛(ài)看書(shū)的男孩》一本書(shū)告訴我，知識(shí)能改變命運(yùn)，再苦再難也要看書(shū)，珍惜我們來(lái)之不易的幸福生活！

看書(shū)觀后感【篇4】

第一步：找出你最喜歡的書(shū)；

你也可以挑一本封面最漂亮或書(shū)名最有趣的書(shū)。挑好書(shū)后仔細(xì)的讀一遍，遇到有個(gè)性的句子、圖畫(huà)、情節(jié)或?qū)υ?，記得做個(gè)小小的筆記。閱讀心得分成兩個(gè)重要的部分。

一個(gè)是大意，另一個(gè)是心得。大意就是用幾句話告訴大家這本書(shū)在講什么。

第二步：寫(xiě)自我的看法；

寫(xiě)心得最重要的事就是寫(xiě)出你的看法。寫(xiě)出自我的感想。最后，別忘了談?wù)勀阕晕遥褧?shū)里的事和你自我連結(jié)在一齊。

閱讀中最重要的是你寫(xiě)的是你對(duì)書(shū)的理解。不管你怎樣寫(xiě)，別忘了說(shuō)出這本書(shū)讓你最感動(dòng)，或讓你覺(jué)得最搞笑的地方，它們能夠是書(shū)里的一幅圖，也能夠是書(shū)里人物的對(duì)話、行為，你能夠整

書(shū)是人不可或缺的一部分，高爾基以前也說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)，賦予我知識(shí)、賦予我智慧，看書(shū)是我了解到黃德甜老師所寫(xiě)的《語(yǔ)重心長(zhǎng)》透過(guò)這本書(shū)，讓我懂得了不少的人生哲理。

在我讀完《語(yǔ)重心長(zhǎng)》這本書(shū)后，我才發(fā)覺(jué)到書(shū)他是我們知識(shí)的一片海洋，能與書(shū)為友是最慶幸的事，在《語(yǔ)重心長(zhǎng)》里，我讀懂了里面的資料，是他讓我明白了語(yǔ)重心長(zhǎng)這

幾個(gè)字的理解，在生活中的我，仍然是要懂得尊重師長(zhǎng)、尊重父母，他們的話，我們要聽(tīng)，因?yàn)樗麄兊囊?jiàn)識(shí)比我們多，所以，他們的學(xué)識(shí)、技能也比我們強(qiáng)；因?yàn)樗麄兪株P(guān)愛(ài)我們，所以，他們才會(huì)反復(fù)叮囑我們，我們千萬(wàn)不要自以為是，不要像一些人，在校不尊重師長(zhǎng)、在家不尊重父母，而經(jīng)常與師長(zhǎng)、父母頂嘴，從不去想想，師長(zhǎng)、父母是為了他好，只會(huì)心里埋怨自我的父母與師長(zhǎng)，難免有時(shí)師長(zhǎng)、父母是會(huì)說(shuō)錯(cuò)批、評(píng)錯(cuò)你，那也要在適合的場(chǎng)所糾正，和務(wù)必等對(duì)方冷靜下來(lái)，才和平地去談判這件事情，而不要在對(duì)方還在氣頭上去頂撞他們，這樣只會(huì)更加的讓他們更怒氣，只有心平氣和、冷靜才能解決問(wèn)題，古句也有說(shuō)國(guó)，君不聞不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。

我們是從父母的懷抱里長(zhǎng)大，隨著歲月增長(zhǎng)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，就應(yīng)懂得如何去尊重自我的父母，回顧自我小時(shí)蠢蠢欲動(dòng)的行為，而感到可笑。在校我們的師長(zhǎng)一向給予我們知識(shí)，讓我們?cè)趯?lái)能有更大的出頭人地，回頭看看身后已出現(xiàn)了一串串的腳印。讓我們有了無(wú)不記印著師長(zhǎng)、父母為我的成長(zhǎng)付出的汗水。

《語(yǔ)重心長(zhǎng)》這本書(shū)使我懂得了人生的哲理，打開(kāi)這本書(shū)，是我進(jìn)入了這本書(shū)中那感人、讓人受益匪淺的情景。合上書(shū)，還能夠細(xì)細(xì)回味那感人的故事。

讀書(shū)心得

這些年來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)都不計(jì)其數(shù)。而且每一本書(shū)都有各自的含義，都利用了許多方式來(lái)告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學(xué)以致用。眾人皆知：

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀一本好書(shū)，你就能多進(jìn)一步階梯，可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通，那么進(jìn)步的階梯將會(huì)有缺陷，你的人生也將會(huì)步入另一個(gè)不一樣凡響的世界。

別以為讀一本好書(shū)很難，其實(shí)很容易。讀書(shū)時(shí)，你要敞開(kāi)你的心扉，在不一樣的環(huán)境下幻想書(shū)里面的人物與場(chǎng)景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢？

在這，閱讀時(shí)最好不要抱著各種干擾，而要做到“心如水，心無(wú)止境”八個(gè)字。在這種環(huán)境下讀書(shū)時(shí)最合適不過(guò)的。只要你做到以上幾點(diǎn)，即可成功！

當(dāng)然，讀書(shū)也是分好與壞的。你讀的書(shū)可以是小學(xué)類型的，也可以是關(guān)于學(xué)習(xí)的。所有這些都很好。不良書(shū)籍不適合小學(xué)生閱讀恐怖書(shū)籍和古靈書(shū)。

我以前讀過(guò)一本很糟糕的書(shū)。從那以后，我對(duì)黑暗的個(gè)性很敏感，每天都變得膽小。這些壞書(shū)可真是害我們小學(xué)生不淺??！所以，當(dāng)我讀好書(shū)，理清思路的時(shí)候，也是我不怕的時(shí)候。

讀書(shū)對(duì)我們小學(xué)生也有很大的幫忙，它會(huì)提升我們的寫(xiě)作水平與素質(zhì)教養(yǎng)，也會(huì)豐富我們的大腦，素描出一片又一片數(shù)不盡的書(shū)籍園林。

書(shū)，是階梯，讓人步步高升。

書(shū)，是船帆，引領(lǐng)著人們邁向無(wú)盡的書(shū)海。

書(shū)籍、樹(shù)木，都孕育著一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的果實(shí)。

這本書(shū)，是一種至高無(wú)上的藝術(shù)境界，將在眼前炫目的舞臺(tái)上展示你的全部才華。

當(dāng)你喜悅時(shí)，書(shū)會(huì)讓你豐富知識(shí)。

當(dāng)你悲哀時(shí)，書(shū)會(huì)讓你重新自拔。

當(dāng)你生氣時(shí)，書(shū)會(huì)化作雪嘗試著讓你消氣。

當(dāng)你靦腆時(shí)，書(shū)會(huì)讓你儀表堂堂而又不失風(fēng)度。

讀書(shū)，會(huì)讓我們?nèi)諒?fù)一日，不朽，受益匪淺，并取得成功！

看書(shū)觀后感【篇5】

近日，我有幸參觀了一場(chǎng)精彩的書(shū)法展。這場(chǎng)展覽以“書(shū)法的魅力”為主題，吸引了眾多書(shū)法愛(ài)好者和藝術(shù)家的關(guān)注。在展覽中，我領(lǐng)略了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特之處，感受到了書(shū)法的內(nèi)涵與力量。以下是我對(duì)這次書(shū)法展的觀后感。

一進(jìn)入展覽大廳，我就被一副巨幅的行書(shū)作品所吸引。這是一幅明代文學(xué)家楊時(shí)的名篆《中岳三山圖》。整個(gè)作品氣勢(shì)磅礴，無(wú)比雄偉。每一個(gè)筆畫(huà)仿佛都蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量，給人以巨大的震撼。我凝視著這幅作品，仿佛可以感受到楊時(shí)當(dāng)時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)的激情與決心。這幅作品讓我深刻地體會(huì)到書(shū)法的藝術(shù)魅力，以及書(shū)法家在創(chuàng)作中的勇氣和韌性。

在展覽的角落，我發(fā)現(xiàn)了一件名為《魏碑七絕》的作品。這是一組七幅小幅寫(xiě)意作品，書(shū)法家以魏碑為基礎(chǔ)，運(yùn)用自己的創(chuàng)意和想象力，展現(xiàn)了不同景色和情感。每一幅作品都別具一格，通過(guò)字體的大小、筆畫(huà)的粗細(xì)和布局的巧妙安排，表現(xiàn)出不同的意境。我在這些作品中感受到了書(shū)法藝術(shù)的靈動(dòng)與多樣性。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種思想的表達(dá)和情感的傳遞。

除了傳統(tǒng)的字體之外，展覽中還展示了一些當(dāng)代書(shū)法家的現(xiàn)代創(chuàng)作。其中，一幅名為《無(wú)孔不入》的作品給我留下了深刻的印象。這幅作品以標(biāo)準(zhǔn)楷書(shū)為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)新的筆法和排版方式，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)中信息大量涌入的現(xiàn)象。在這幅作品中，字母和數(shù)字以一種有序但又混亂的方式排列在一起，給人以思考的空間。這幅作品讓我認(rèn)識(shí)到書(shū)法并不是固守于傳統(tǒng)的形式，而是與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)息息相關(guān)的。

書(shū)法展上最讓人印象深刻的應(yīng)該是一張名為《夢(mèng)回漢唐》的長(zhǎng)卷作品。這是一幅用毛筆書(shū)寫(xiě)的連環(huán)畫(huà)，通過(guò)行書(shū)和楷書(shū)交替出現(xiàn)的方式，講述了一個(gè)關(guān)于歷史和傳統(tǒng)文化的故事。每一段文字都結(jié)合了畫(huà)面和情節(jié)，猶如詩(shī)般優(yōu)美。我沿著長(zhǎng)卷的畫(huà)面一路欣賞，仿佛置身于古代的壯麗場(chǎng)景中。這幅作品讓我感受到了書(shū)法與傳統(tǒng)文化之間的緊密聯(lián)系，也讓我更加珍惜傳統(tǒng)文化的瑰寶。

整個(gè)書(shū)法展給我的觸動(dòng)非常深刻。我感受到了書(shū)法藝術(shù)的深邃內(nèi)涵和無(wú)窮魅力，也認(rèn)識(shí)到書(shū)法家們的創(chuàng)作才華和對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)持。通過(guò)觀看這場(chǎng)書(shū)法展，我對(duì)書(shū)法藝術(shù)有了更深入的理解和欣賞。書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳承和人類情感的表達(dá)。從今以后，我將更加珍視書(shū)法，也會(huì)常常參觀書(shū)法展，以此來(lái)不斷豐富自己的藝術(shù)鑒賞能力。

看書(shū)觀后感【篇6】

最近，兒子的老師推薦了一本叫《爸爸媽媽，我該怎么看書(shū)》的書(shū)。這本書(shū)是譚旭東的新作，針對(duì)7-12歲的親子閱讀，闡述了他獨(dú)到而深刻的理解。

對(duì)于我而言，閱讀已經(jīng)是比較遙遠(yuǎn)的事情，這本書(shū)是我近十年來(lái)第一次正兒八經(jīng)為了讀書(shū)而讀的書(shū)，當(dāng)然了出發(fā)點(diǎn)是為了孩子，剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單的翻閱了幾頁(yè)，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，只有睡前的一段時(shí)間來(lái)閱讀，兩天看下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能夠心平氣和地從書(shū)中尋找解決困惑的內(nèi)容，收獲很大。作為一個(gè)80后父親，小學(xué)期間我便將半白話文的四大名著讀了個(gè)遍，說(shuō)起動(dòng)力，因?yàn)樾W(xué)的語(yǔ)文老師是我的偶像。這種閱讀的好習(xí)慣一直帶到了梅嶺中學(xué)，劉墉/席慕容的散文小說(shuō)幾乎沒(méi)有遺漏，長(zhǎng)期的積累讓我的語(yǔ)文成績(jī)一直到高考都是名列前茅，也曾經(jīng)在《榕樹(shù)下》發(fā)表過(guò)幾篇隨筆，這一切都?xì)w功于堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。然而現(xiàn)在，在指導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候，困惑卻出現(xiàn)了：

1、讓閱讀成為生活習(xí)慣，讓孩子多和同學(xué)、朋友、老師、家人分享閱讀的故事內(nèi)容和讀的感受，也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；

當(dāng)兒子抱著我，特別好奇地問(wèn)我九大星、恐龍、黑洞、趙云、諸葛亮的時(shí)候，我覺(jué)得幸福滿滿。讓孩子告別游戲王者榮耀，告別我的世界感受親子時(shí)光，享受閱讀快樂(lè)！全家一起努力！

看書(shū)觀后感【篇7】

近日，我有幸參觀了一場(chǎng)書(shū)法展。這場(chǎng)書(shū)法展是在市博物館舉辦的，吸引了眾多書(shū)法愛(ài)好者前來(lái)觀展。在展覽中，我看到了各種各樣的書(shū)法作品，有隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等不同風(fēng)格的字體。在觀展過(guò)程中，我深深感受到了書(shū)法藝術(shù)的魅力，并對(duì)書(shū)法有了更深刻的理解。

首先，書(shū)法作品的優(yōu)美和力量給我留下了深刻的印象。每一幅書(shū)法作品都展現(xiàn)了藝術(shù)家的情感和思想，字體流暢、筆畫(huà)有力，給人以一種獨(dú)特的美感。特別是那些篆書(shū)作品，每個(gè)字都線條流暢，氣勢(shì)磅礴，像是從古代神圣的碑刻中流露出來(lái)的。通過(guò)這些作品，我感受到了書(shū)法作為一種藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

其次，書(shū)法作品展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。在這次展覽中，我看到了不同時(shí)期和地區(qū)的書(shū)法作品，它們都體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。無(wú)論是秦漢時(shí)期的隸書(shū)，還是宋元明清時(shí)期的楷書(shū)，它們都通過(guò)筆畫(huà)和字形展現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)觀賞這些作品，我更加深入地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。

此外，書(shū)法展也讓我更加明白了書(shū)法的精神內(nèi)涵。書(shū)法作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是一種表達(dá)方式，更是一種修身養(yǎng)性的途徑。藝術(shù)家在書(shū)法作品中所傾注的情感和思想，都是通過(guò)筆觸詮釋出來(lái)的。書(shū)法需要藝術(shù)家對(duì)內(nèi)心情感的表達(dá)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀察，這種精神內(nèi)涵正是書(shū)法魅力的來(lái)源所在。通過(guò)觀展，我對(duì)書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和精神內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

最后，觀看書(shū)法展給我?guī)?lái)了一種審美的享受。在這場(chǎng)展覽中，我看到了一幅幅令人嘆為觀止的作品，無(wú)論是字體的細(xì)膩程度還是書(shū)法的整體布局，都展現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)于審美的追求。通過(guò)欣賞這些作品，我感受到了美的力量，也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的審美情趣。

總的來(lái)說(shuō)，這次觀看書(shū)法展給我留下了深刻的印象。通過(guò)欣賞書(shū)法作品，我對(duì)書(shū)法藝術(shù)的魅力有了更為深入的了解，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。書(shū)法展不僅讓我享受到了藝術(shù)的魅力，還讓我對(duì)書(shū)法的精神內(nèi)涵有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。此次觀展對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷，我相信書(shū)法將會(huì)繼續(xù)在未來(lái)的歲月中傳承和發(fā)展，為人們帶來(lái)更多美的享受。

看書(shū)觀后感【篇8】

老師們，同學(xué)們，大家好！大家很喜歡看書(shū)吧？你們喜歡各種各樣的書(shū)，有的漫畫(huà)書(shū)，有的童話書(shū)，有有著人生哲理的實(shí)用文摘，還有楊老黑叔叔寫(xiě)的少年系列偵探小說(shuō) ，等等等等，但我喜歡的書(shū)是楊紅櫻阿姨的著作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《淘氣包馬小跳系列》。

楊紅櫻阿姨，于1962年出生，是一名成都人。她最大的心愿就是破解童心。她寫(xiě)了很多書(shū)，有：《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師和壞小子》，特別是《男生日記》，《男生日記》中的《一本男孩子必讀的書(shū)》被選進(jìn)了中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材蘇教版六年級(jí)上冊(cè)，并榮獲2003年全國(guó)優(yōu)秀暢銷書(shū)獎(jiǎng)，楊阿姨希望能給自己的小讀者、大讀者送去快樂(lè)和智慧，和他們共同創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)闊、五彩斑斕、豐富多彩的童話世界，讓小朋友用眼睛這雙潔白無(wú)暇的翅膀遨游這個(gè)童話世界，他的作品構(gòu)建了孩子們夢(mèng)的世界，理想的天國(guó)，更是舒展了童心、童趣，探悉了成人世界與兒童城堡的溝通，把孩子的童年變成有健康、和諧、完美。

《淘氣包馬小跳系列》講了故事中的主人公馬小跳在學(xué)校、家里和其他地方發(fā)生的趣事。最先跳出來(lái)的，當(dāng)然是那個(gè)名叫馬小跳的小家伙，他的誕生讓這個(gè)世界多了一張笑臉。這個(gè)不安分、淘氣的小男生開(kāi)始了自己五味俱全的成長(zhǎng)生活。

看書(shū)觀后感【篇9】

篇一:家長(zhǎng)看書(shū)讀后感

與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利?？墒请S著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)---與孩子同讀一本書(shū)。

假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！

成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書(shū)，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來(lái)和我一起看書(shū)！”我聽(tīng)到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。我覺(jué)得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的.故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！

篇二:家長(zhǎng)看書(shū)讀后感

黃暈的燈光下，時(shí)鐘已經(jīng)接近午夜真正的大愛(ài)，是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的，正所謂大愛(ài)無(wú)痕。

感動(dòng)于尹老師設(shè)的那一個(gè)“記功簿”，記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每頁(yè)只記一件事，畫(huà)一朵小小的紅花，算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法，一些家長(zhǎng)和老師也用過(guò)，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過(guò)薄”，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒(méi)想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái)，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí)，過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)??，忽視了更為重要的品德的培養(yǎng)??

合上書(shū)卷，反思自己的教育行為，自己的確也有這樣那樣的“不良”痕跡，似乎容不得孩子有任何錯(cuò)誤，總希望孩子是完美的，所以批評(píng)一直貫穿在生活中，如果不說(shuō)就覺(jué)得沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。冷靜想來(lái)，犯錯(cuò)誤是兒童成長(zhǎng)的必修課。它只是個(gè)“小事”，不是個(gè)“錯(cuò)事”，孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。不要責(zé)怪，不要經(jīng)常提起，不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感，否則的話它真能固定成孩子的一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)?！安徽f(shuō)”往往是最好的“說(shuō)”，作為爸爸媽媽的我們給予理解，倒往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。在孩子教育細(xì)節(jié)上，我的確應(yīng)該自覺(jué)糾正自己的言行和方法，換種眼光看孩子，將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)真是不少。

原來(lái)，教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭！改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永遠(yuǎn)大于言教！站在孩子的角度，換一種方式去做去說(shuō)去做，我想他會(huì)慢慢改變的。今后我要把手中的鋤頭換成刻刀，力爭(zhēng)既做一個(gè)好媽媽。

看書(shū)觀后感【篇10】

近日，我有幸參觀了一場(chǎng)別開(kāi)生面的書(shū)法展。這次書(shū)法展的主題是古人名家的書(shū)法作品，從張旭、王羲之，到懷素、米芾，展品涵蓋了中國(guó)書(shū)法史上的多個(gè)重要時(shí)期和派別。這個(gè)展覽讓我深深地感受到了中國(guó)書(shū)法的獨(dú)特魅力與博大精深，也讓我對(duì)古人的智慧和藝術(shù)造詣倍感敬佩。

展覽的第一件作品是張旭的《蘭亭集序》，這是一幅具有極高藝術(shù)價(jià)值和歷史意義的作品。我走近這幅作品，雖只能看到復(fù)制版，但張旭的氣勢(shì)猶在紙上溢出。他的每一個(gè)筆畫(huà)都異常流暢，透露出一種無(wú)奈中的自然和闊達(dá)，與千百年后的觀者心靈相通。我想象著當(dāng)年的蘭亭，獨(dú)自品茶賞月的景象，仿佛能感受到文人雅士們的志趣相投和對(duì)自然的贊美。

接下來(lái)我欣賞了王羲之的《蘭亭集序》，這是另一位書(shū)法名家的作品。與張旭不同的是，王羲之的字體更圓潤(rùn)，更具飽滿感。他的行書(shū)猶如游龍般俊逸，每個(gè)筆畫(huà)流暢而富有彈性。整幅作品透露著一種隨性而又恒久的韻味，讓人不禁想起陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。這種豁達(dá)開(kāi)朗的心態(tài)正是古代文人的心境所在，也使得王羲之的書(shū)法作品被譽(yù)為典范。

懷素的草書(shū)作品也給我留下了深刻的印象。他的草書(shū)渾厚而有力，每一筆都似乎在表達(dá)一種不羈和豪放的氣息。懷素的書(shū)法作品雖然行云流水般匆匆而過(guò)，卻蘊(yùn)含著他對(duì)世間萬(wàn)物的洞察和對(duì)自然之美的深深熱愛(ài)。在他的作品中，我看到了飛禽走獸、紛繁花草在紙上自由奔放的情景，真是讓人為之嘆為觀止。

米芾的楷書(shū)則給人一種剛猛有力的感覺(jué)。他的每一個(gè)筆畫(huà)都充滿了力道和張力，給人一種沖擊力和震撼力。他的楷書(shū)字體要求更高，每一筆都要精確到位，絲毫不能有差池。米芾的作品有著曠達(dá)的氣勢(shì)和強(qiáng)烈的個(gè)人特色，令人嘆為觀止。

在參觀這次書(shū)法展的過(guò)程中，我深深地感受到了中國(guó)書(shū)法的魅力所在。每幅作品都體現(xiàn)了古人的智慧和藝術(shù)造詣，無(wú)論是張旭的流暢、王羲之的圓潤(rùn)、懷素的豪放，還是米芾的剛猛，每一個(gè)名家都擁有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。他們通過(guò)墨與紙的對(duì)話，創(chuàng)造出了一種與文字相融合的藝術(shù)形態(tài)，給人以無(wú)盡的想象空間和藝術(shù)享受。

通過(guò)這次書(shū)法展的觀后感，我對(duì)中國(guó)書(shū)法有了更深入的了解和欣賞。書(shū)法作品不僅是一種藝術(shù)形式，更是古人思想和情感的載體。它通過(guò)筆墨的運(yùn)用，展現(xiàn)了古人對(duì)大自然和人生的獨(dú)特感悟和理解。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，書(shū)法作為一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)，依然有著重要的地位和價(jià)值。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)書(shū)法作品，我們可以感受到一種深厚的文化底蘊(yùn)和審美情趣，并從中獲取到心靈的滿足和啟迪。

在結(jié)束參觀以后，我對(duì)古代書(shū)法名家們的藝術(shù)造詣和對(duì)生活的真摯情感有了更加深刻的理解。每一個(gè)名家都是中國(guó)書(shū)法史上的巨人，他們的作品代表了一種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和時(shí)代背景。通過(guò)細(xì)細(xì)品味他們的作品，我們不僅可以感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力，還可以從中汲取到寶貴的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)和人生智慧。

小編認(rèn)為，這次書(shū)法展給我留下了深刻的印象和難以磨滅的記憶。通過(guò)書(shū)法作品的欣賞，我深深地感受到了古人的智慧和藝術(shù)造詣，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解和欣賞。我相信，無(wú)論是古人的名家作品，還是當(dāng)代書(shū)法家們的創(chuàng)作，中國(guó)書(shū)法都會(huì)永遠(yuǎn)散發(fā)著耀眼的光芒，并永遠(yuǎn)留在人們的心中。

看書(shū)觀后感【篇11】

誰(shuí)沒(méi)有過(guò)懵懵懂懂的童年？誰(shuí)沒(méi)有過(guò)敏感脆弱的兒時(shí)？可疲于現(xiàn)實(shí)的我們現(xiàn)在都已經(jīng)快忘光了，每天生活的瑣事、現(xiàn)實(shí)的殘酷讓人煩不勝煩?？伸o下心來(lái)和兒子一起讀了這本《一百條裙子》，倒讓我想起我的童年了。

旺達(dá)?佩特羅斯基是一個(gè)敏感自卑而又自強(qiáng)的窮孩子，同學(xué)們那不無(wú)惡意的取笑讓她無(wú)所適從，一時(shí)想融入集體的沖動(dòng)讓她口不擇言的說(shuō)出了一百條裙子的謊言，從而一步步陷入了無(wú)法自圓其說(shuō)的境地。而她的同學(xué)佩琪卻又無(wú)法設(shè)身處地的理解她的尷尬，一而再再而三的拿她的這句話來(lái)刺激她，瑪?shù)侔Ｄ?，雖然同是窮孩子，能體會(huì)旺達(dá)的痛，卻不敢勇敢的站出來(lái)做出正義的選擇，懦弱也好，自保也罷，反正就是無(wú)所作為。最終事情以旺達(dá)不堪忍受而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)告終。

雖然緊接下來(lái)的事情還算是比較喜劇的，佩琪和瑪?shù)侔Ｏ胝业酵_(dá)和她做好朋友，而且她們的努力也換來(lái)了讓她們心安的結(jié)果，可我認(rèn)為，如果不是繪畫(huà)大賽上旺達(dá)的一百條裙子的作品是那么優(yōu)秀的話，別人是不會(huì)在意旺達(dá)的離去的，佩琪和瑪?shù)侔Ｒ膊粫?huì)對(duì)旺達(dá)的離去產(chǎn)生自責(zé)的。孩子固然有孩子的思維，可她們心底的善良到底是有限的，我們能做的還有很多，除了讓她懂得善待他人，還應(yīng)讓她懂得理解別人的痛，就如同他自己的一樣。我是這樣想的。

對(duì)于至今才讀《平凡的世界》十分汗顏，這又一次強(qiáng)烈昭示了原先書(shū)讀得少得可憐，缺課太多。慶幸的是，我終于接觸到了它，不僅僅是接觸，而是被強(qiáng)烈吸引、深深震撼，特別是在逐漸走向成熟、懂得思考的三十六歲，讀這樣一部關(guān)于人性、人生、生活、情感的宏篇巨著，感到恰逢其時(shí)。

《平凡的世界》，從一開(kāi)篇便被吸引住了，平生還從未有一本書(shū)能如此強(qiáng)烈地吸引著我。那如潺潺流水般樸實(shí)無(wú)華的文字，沁人心脾，其間流露出的情真意切的感悟，充滿哲理的思考給我深刻的'啟迪，引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。無(wú)論在哪里，無(wú)論當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥侨绾蔚男[與嘈雜，只要目光接觸那些文字，情緒情感就會(huì)被拉入小說(shuō)中的那時(shí)那境，體會(huì)感悟著劇中人物的悲歡離合，為他們或憂傷或歡欣，或感動(dòng)淚流或輕聲嘆息或幸福微笑。

讀《平凡的世界》，一是作者文筆自然平實(shí)，讓人讀起來(lái)非常非常地舒服，不似現(xiàn)在的某些文章故作深沉，表面文辭飛揚(yáng)，實(shí)則提煉不出精髓要義。二是作者對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)細(xì)致入微，而且景物描寫(xiě)與人物心情、世事變遷相呼應(yīng)，可謂一大特色?！镀椒驳氖澜纭肥畟€(gè)春秋冬夏，季節(jié)流轉(zhuǎn)，世事變遷，也映襯著人物命運(yùn)的起起伏伏。三是作者總能在敘述故事情節(jié)和描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)時(shí)，自然而然地推出自己對(duì)人生觀、世界觀以及人性、情感的歸納總結(jié)，恰到好處，發(fā)人深省。四是作者在全書(shū)的描寫(xiě)中始終能反映出一種強(qiáng)烈的昂揚(yáng)向上的樂(lè)觀主義精神，可以說(shuō)，《平凡的世界》是一部人生奮斗的勵(lì)志書(shū)。當(dāng)然這部書(shū)包含的思想遠(yuǎn)不僅僅是這一點(diǎn)，但于我而言這一點(diǎn)是最深刻也是最重要的，那就是它洋溢著的那種生生不息、執(zhí)著進(jìn)取的精神！除了《平凡的世界》，另一本讓我感覺(jué)同樣充滿這種力量的是錢文忠的《玄奘西游記》。

讀罷《平凡的世界》，又看《早晨從中午開(kāi)始》。一種強(qiáng)烈而深刻的感受，路遙真正是用生命的全部力量、全部熱情和激情在寫(xiě)作。他是理想的踐行者，用近乎殘酷的方式、非凡的毅力，身體力行了他關(guān)于人生的宣言：“只有在無(wú)比沉重的勞動(dòng)中，人才活得更為充實(shí)。”路遙用六年的青春、汗水，用生命打造了寶貴的精神財(cái)富《平凡的世界》，它決不會(huì)因時(shí)光流逝而失去光彩，因?yàn)樗毜乃枷搿⒘髀兜恼媲?、反映的生活、都具有永恒的魅力，吸引著一代又一代人一遍又一遍地從中汲取精神的養(yǎng)料，給人生以多方位的思考和詮釋，給情感以至純至真的體驗(yàn)，給懶惰以無(wú)可爭(zhēng)辯的痛擊，給執(zhí)著進(jìn)取以最有效的鼓勵(lì)。明天，將開(kāi)始我第二遍《平凡的世界》的閱讀。