通過(guò)作文學(xué)生可以了解自我認(rèn)知中的不足和改進(jìn)方向，寫(xiě)作可以讓我們的聲音在社會(huì)上得到廣泛的傳播和認(rèn)可。編輯認(rèn)為“六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文”這篇文章很有價(jià)值現(xiàn)向您推薦一下。此文讀后您可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇1)

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文精選

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文精選，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽(yáng);理想,是秋天的第一顆果實(shí);理想,是冬天的第一片雪花;理想，是沙漠里的'綠洲;理想，是吹響生命的號(hào)角......

山溪的理想是大海，囚鳥(niǎo)的理想是藍(lán)天，樹(shù)木的理想是大地。物尚且如此，何況人乎?縱觀(guān)古今中外，凡成大業(yè)者，哪一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想!是啊!一個(gè)人沒(méi)有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了羅盤(pán),迷失了方向.如果一個(gè)人沒(méi)有了理想,那么就像鳥(niǎo)兒失掉了翅膀,永遠(yuǎn)不能飛翔.如果一個(gè)人沒(méi)有了理想就像太陽(yáng)失掉了光輝,永不能射出耀眼的光芒!我懂了,只有被理想充實(shí)的人們才會(huì)充滿(mǎn)對(duì)生活的愛(ài),才會(huì)找到果實(shí)累累的金秋,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,發(fā)揮自己的聰明才智為人類(lèi)做出貢獻(xiàn).然而我的理想又在哪里呢?我曾伸出雙手向蒼天問(wèn)過(guò),也曾冥思苦想過(guò).直到今天我才恍惚有了答案——我要做一位發(fā)明家。

一次，我家里的小電扇壞了，大人們都沒(méi)有去管它。一天晚上，我用工具把小電扇打開(kāi)一看，原來(lái)，是一個(gè)零件松了。于是我利用書(shū)上說(shuō)的撐桿原理，用一塊小海綿墊底，用一根小木棍把它頂著。就這樣，電扇就被我修好了。我把這件事告訴了媽媽?zhuān)€把我夸了一頓呢!通過(guò)這件事，我聯(lián)想到了愛(ài)迪生這位大發(fā)明家，覺(jué)得我也應(yīng)該像愛(ài)迪生那樣不怕困難、不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏、在失敗中尋找經(jīng)驗(yàn)。于是，我確定了我的人生目標(biāo)——做一位像愛(ài)迪生那樣的發(fā)明家。現(xiàn)在，我已經(jīng)為實(shí)現(xiàn)我的理想而讀了大量的書(shū)籍。比如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列叢書(shū)《世界上下五千年》《海底兩萬(wàn)里》《追蹤ufo之迷》以及《中國(guó)未解之迷》和《世界未解之迷》等很多書(shū)。

為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我要做到三個(gè)字：創(chuàng)、信、堅(jiān)。“創(chuàng)”就是創(chuàng)造，我們作為21世紀(jì)的少年，不能墨守陳規(guī)，要勇于創(chuàng)新。所謂“信”，就是指信心，一個(gè)人如果失去了信心，那么他將一事無(wú)成?！皥?jiān)”有兩種含義。一種是堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持就是勝利;另一種就是堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮?，搞發(fā)明創(chuàng)造，總會(huì)有失敗，我們要承受得起打擊。理想，如夢(mèng)一般五彩;理想，似彩蝶一樣翩翩;理想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，理想的花苞就會(huì)綻放!

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇2)

理想會(huì)隨著一個(gè)人的成長(zhǎng)而變化，不同的年齡階段會(huì)有不同的理想。

以前，我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，但它有些虛無(wú)?，F(xiàn)在，我的理想是分班考試中考出優(yōu)異的成績(jī)。

《寫(xiě)給未來(lái)的你》是我喜歡的一首詩(shī)。孩子，我要求你用功讀書(shū)，是希望你將來(lái)有更多選擇的機(jī)會(huì)。這一句話(huà)深深地印在我腦海里，父母那刺目的白發(fā)，難道不是因操勞而生的嗎？我心頭一酸，一個(gè)念頭萌芽了！我不想父母再為我操勞那么多，我想不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。因此，分班考試便向我招手了。我知道這是一段必定不平凡的路，這其中可能藏有許多暗河與荊棘。但我不怕傷，我不想在多年以后，當(dāng)回首這段歷程留有遺憾。

從此，每天的黑眼圈成了我必不可少的伙伴。幾首古詩(shī)，幾道奧數(shù)題，加上媽媽的嘮叨，成了我的白米飯。當(dāng)然，這都是我自已提出來(lái)的。想更上一層樓就必定聞雞起舞。孫楊小時(shí)候還怕水呢，現(xiàn)在還不是成了游泳健將？我還有理由放棄嗎？

快做，一會(huì)兒還有幾道題呢！我望著天花板，天花板白茫茫的，我好像就是燈火中茫然的小蟲(chóng)，有了理想，但找不到前進(jìn)的方向。為什么？我這是自討苦吃是嗎？我給自己挖了一個(gè)深不見(jiàn)底的坑呀！這還不算什么，關(guān)鍵是，我自己還跳下去了！

寫(xiě)累了嗎？嗯。我有氣無(wú)力的答道。那今晚就不做了，休息吧，你這幾天怪累的。媽媽擔(dān)心了。不行！一個(gè)聲音高叫著。堅(jiān)持！不要讓媽媽操勞！哼，我還能再戰(zhàn)500年！依舊是那苦味的學(xué)海。書(shū)山有路勤學(xué)徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話(huà)正刺中我的心。一下子開(kāi)朗了。為了自己的理想，奮斗！古詩(shī)、奧數(shù)，一個(gè)也不能少！

媽媽笑了。

理想是指路明燈，理想是精神支柱，理想是我的夢(mèng)！我要讓理想成為現(xiàn)實(shí)，讓夢(mèng)不再飄渺。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇3)

俗話(huà)說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)翅膀不能飛，人靠志向虎靠威?！薄按牧α吭诜珮?，人的力量在理想?！闭f(shuō)的就是志向的重要性。

我的理想是當(dāng)一名飛行員，我要向楊利偉叔叔那樣飛向神奇的太空，為國(guó)增光。

有人告訴我，要想當(dāng)一名飛行員，得經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，還要有豐富的知識(shí)，強(qiáng)健的體魄。所以，不是誰(shuí)都能當(dāng)上飛行員的。我就給他講了三只鳥(niǎo)的故事：從前有三只鳥(niǎo)一起長(zhǎng)大。從巢中飛出后，一只鳥(niǎo)飛到樹(shù)梢上，看到地下的雞鴨牛羊，覺(jué)得自己高高在上，便滿(mǎn)足的停留在樹(shù)梢上。兩只鳥(niǎo)繼續(xù)向上飛，一只鳥(niǎo)飛到云端，被五彩斑斕的云彩陶醉了，便停留下來(lái)。剩下的`一只鳥(niǎo)忍著孤獨(dú)，不停的向上飛，它決心飛向太陽(yáng)。這，停留在樹(shù)梢的小鳥(niǎo)成了麻雀。停留在云端的小鳥(niǎo)成了大雁。那決心飛向太陽(yáng)的小鳥(niǎo)成了雄鷹。

當(dāng)飛行員是我的理想，是我的奮斗目標(biāo)。不管有多難，我都要向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。正向李白詩(shī)中說(shuō)的：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

少年是祖國(guó)的未來(lái)，少年與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，因?yàn)樯倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

讓我們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為振興中華努力學(xué)習(xí)，今天，我可以自信地向世人宣布“時(shí)人莫道蛾眉小，三五團(tuán)圓照滿(mǎn)天?！?/p>

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇4)

我們每個(gè)人都有自己的理想，如果你想實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)理想，就要像牛頓一樣一心一意的鉆研科學(xué)。不要像我一樣一天到晚只曉得玩，不曉的做作業(yè)。我保證你以后可以當(dāng)上最有才華的科學(xué)家。如果我想成為科學(xué)家，就得趕走馬虎的毛病，怎么趕走呢？聽(tīng)老師說(shuō)：我做作業(yè)時(shí)太快了，如果想快一點(diǎn)，必須保證質(zhì)量。

我的理想是當(dāng)作家。我要寫(xiě)一本科幻小說(shuō)，書(shū)名叫《未來(lái)的學(xué)?！?。寫(xiě)的是我們有一所學(xué)校，早上小朋友們上學(xué)不需要走大門(mén)，在大門(mén)外面有一架飛機(jī)，小朋友們可以坐飛機(jī)進(jìn)去。放學(xué)了小朋友們可以坐小汽車(chē)回家，如果小朋友們累了，可以坐飛機(jī)去周游世界，在飛機(jī)上可以吃東西、看電視。

如果我這本書(shū)出版了，掙了大錢(qián)，我就到美國(guó)去買(mǎi)長(zhǎng)命百歲的藥給媽媽吃，我想媽媽肯定可以活到三千歲。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇5)

理想是光，幫你照亮黑暗的路；理想是筆，寫(xiě)出人生之光；理想是船，引你走向的彼岸。一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就有了奮斗的目標(biāo)、前進(jìn)的方向和動(dòng)力。

我的理想是長(zhǎng)大后成為一名宇航員，遨游太空，探索宇宙的奧秘。上，我目睹了“神六”、“神七”飛船飛天的壯舉，那一刻是全中國(guó)人的與自豪。因此，我很想成為一名宇航員，到宇宙的其他星球上去發(fā)現(xiàn)生物，觀(guān)察遙遠(yuǎn)的星球，到真空的宇宙探索……

我曾癡迷的想象：“宇宙是方的還是圓的？真的有外星人存在嗎？在宇宙的黑洞里是不是有另外一種？”

當(dāng)一個(gè)宇航員的要求很多：除了要掌握許多太空知識(shí)，有特別高的熟練的空中操作技能、超強(qiáng)的心理素質(zhì)和的精神，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，當(dāng)然最基本的是要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

航天英雄楊利偉叔叔，就是這樣一個(gè)條件優(yōu)越、全面俱備的人。他是在層層選拔、刻苦訓(xùn)練中脫穎而出的優(yōu)秀戰(zhàn)士。我非常他。

為了掌握宇宙知識(shí)，我閱讀了許許多多的關(guān)于宇宙方面的書(shū)，如：《宇宙未解之謎》《神奇的宇宙》《宇宙的奧秘》等書(shū)籍。我非常喜歡讀這類(lèi)科技書(shū)，并把書(shū)里面的知識(shí)全部牢記在腦子里。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言；在討論時(shí)，勇于發(fā)表的意見(jiàn)和見(jiàn)解。我要付出不懈的努力，實(shí)現(xiàn)的理想，造福于社會(huì)，服務(wù)于人民，為祖國(guó)增光！

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇6)

我還要學(xué)習(xí)肖曉的義氣與勇敢，在智抓“偷猴賊”事件中，肖曉和同學(xué)們安排“作戰(zhàn)計(jì)劃”，搞得遍體鱗傷，但他們并不畏懼，最后抓住了“偷猴賊”，事后梅老師表?yè)P(yáng)了他們，派肖曉作為七個(gè)同學(xué)的代表?yè)?dān)任升旗手，但肖曉拒絕了。

也許你會(huì)說(shuō)他傻，說(shuō)他笨，這么好的機(jī)會(huì)竟然不要，但我不這么認(rèn)為，這是肖曉義氣的表現(xiàn)，因?yàn)樾灾溃@是他們七個(gè)人的功勞，不能獨(dú)吞，如果要做升旗手，他們七個(gè)都可以做。我要向肖曉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的執(zhí)著、誠(chéng)實(shí)、勇敢、義氣，做一個(gè)以他為榜樣的“升旗手”，要像肖曉一樣，做一個(gè)有理想的人。

……

肖曉圓夢(mèng)的經(jīng)歷告訴了我們：一個(gè)人只要有夢(mèng)想，就會(huì)有希望，只要你堅(jiān)持了努力了

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇7)

1、《十六年前的回憶》的作者是李星華，本文是一篇回憶錄，作者采用第一人稱(chēng)的敘述方式，按照時(shí)間順序?qū)懥吮徊肚?、被捕時(shí)、法庭上、被害后發(fā)生的事情。給我印象最深的是被捕時(shí)發(fā)生的事，因?yàn)槔畲筢撏久鎸?duì)殘暴的敵人，他從容不迫，沉著鎮(zhèn)定。（答案可以不一）這篇文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念。

文章中還多次運(yùn)用了對(duì)比描寫(xiě)，如作者對(duì)父親為什么燒掉書(shū)籍和文件不理解。她好奇地問(wèn)父親，卻只得到一個(gè)含糊的回答同父親平常不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)形成了鮮明的對(duì)比。

2、那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？我體會(huì)到李大釗同志每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。

3、父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

對(duì)我的問(wèn)題，父親平時(shí)總是耐心地講給我聽(tīng)，這次卻含糊地回答我，這是為什么？這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)峻，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命書(shū)籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話(huà)能說(shuō)清楚的。從中你體會(huì)到什么？我從中你體會(huì)到李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)和善，對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。

4、沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小槍?zhuān)拖蛲庾摺?/p>

從沒(méi)有什么、不慌不忙這兩個(gè)詞語(yǔ)中可以看出父親對(duì)敵人的到來(lái)早有準(zhǔn)備，從容不迫。

5、父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從沒(méi)戴眼鏡亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)可以看出敵人對(duì)父親施了重刑。平靜說(shuō)明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)。慈祥表達(dá)了李大釗對(duì)親人深沉的愛(ài)。

6、他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這種力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

父親忍受了苦刑，當(dāng)面對(duì)哭泣的親人時(shí)，他為什么還能非常安定，非常沉著？因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著。這種力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)必勝的信心，所以他在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若：正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂(yōu)傷。相反地，他用安定沉著影響親人，使他們化悲痛為力量。

7、局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)∶不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？母親只好不再說(shuō)什么了。

父親對(duì)母親說(shuō)的話(huà)有兩層意思：一是他明白局勢(shì)的嚴(yán)重，自己處境的危險(xiǎn)。二是工作重要，絕對(duì)不會(huì)離開(kāi)北京。這表現(xiàn)了父親對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。

1、課文一共出現(xiàn)了三次多好啊，讀一讀上下文，分別找出這三個(gè)多好啊是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的，他們說(shuō)這些話(huà)時(shí)看到了什么，會(huì)想到些什么。

第一次說(shuō)這話(huà)的人是在欣賞這美麗的景色時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了作者對(duì)往事的回憶。

第二次說(shuō)這話(huà)的是郝副營(yíng)長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，條件極其艱苦，很多人從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電燈，郝副營(yíng)長(zhǎng)也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，他對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書(shū)深感羨慕。

第三次說(shuō)這話(huà)的仍然是郝副營(yíng)長(zhǎng)，他相信戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，孩子們能在燈光底下學(xué)習(xí)，他心中充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)美好生活的向往與憧憬。

1、《為人民服務(wù)》是1944年9月8日毛澤東在張思德追悼會(huì)上所作的演講。文章開(kāi)頭就提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的`實(shí)際，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀(guān)；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

2、人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

（1）這段話(huà)圍繞人總是要死的，但死的意義有不同。這句話(huà)說(shuō)的，一句一句聯(lián)系得非常緊密。

（2）第一句話(huà)總說(shuō)人死的意義不同。第二句引用司馬遷的話(huà)，進(jìn)一步說(shuō)明人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重；有的比鴻毛還輕。第三句指出人死的意義不同的原因在于是否為人民利益而死。最后指出張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

（3）聯(lián)系課文，舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)人固有一死，或重與泰山，或輕于鴻毛這句話(huà)的理解。聯(lián)系本冊(cè)課文，還有哪些人死得比泰山還重？

我對(duì)這句話(huà)的理解是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。如李大釗忠于革命，視死如歸，他的死比泰山還重；如秦檜陷害忠良岳飛，他的死比鴻毛還輕。

3、（因?yàn)椋┪覀兪菫槿嗣穹?wù)的，（所以），我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，（就）不怕別人批評(píng)指出。（不管）是什么人，誰(shuí)向我們指出（都）行。（只要）你說(shuō)得對(duì)，我們（就）改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們（就）照你的辦。精兵簡(jiǎn)政這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

這段話(huà)共有6句話(huà)，主要論我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待別人的批評(píng)。第一句是講我們不怕別人批評(píng)指出的原因；第二句是講我們歡迎任何人的批評(píng)；第三、四句是講我們采納批評(píng)的前提，就是說(shuō)得對(duì)，對(duì)人民有好處。第五句話(huà)舉李鼎銘精兵簡(jiǎn)政的例子進(jìn)一步說(shuō)明我們?cè)敢獠杉{任何人的意見(jiàn)。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)，我們可以知道：衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是接受任何人的只要是正確的批評(píng)的目的也只有一個(gè)，就是為人民服務(wù)。

4、結(jié)合你知道的事例，說(shuō)說(shuō)對(duì)下面句子的理解和體會(huì)。

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。

5、我們都是來(lái)自（五湖四海），為了一個(gè)（共同的革命目標(biāo)），走到一起來(lái)了。我們還要和（全國(guó)大多數(shù)人民）走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有（九千一百萬(wàn)）人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得（全民族的解放）。我們的同志在困難的時(shí)候，要（看到成績(jī)），要（看到光明），要（提高我們的勇氣）。中國(guó)人民正在受難，我們（有責(zé)任）解救他們，我們要（努力奮斗）。要奮斗就會(huì)有（犧牲），死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到（人民的利益），想到（大多數(shù)人民的痛苦），我們?yōu)槿嗣穸?，就是（死得其所）。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些（不必要的犧牲）。我們的干部要（關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士），一切革命隊(duì)伍的人都要（互相關(guān)心），（互相愛(ài)護(hù)），（互相幫助）。

1、這篇課文主要從工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)周總理的崇高品質(zhì)。

2、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給我。

⑴從文中哪些地方看出周總理不是普通的瀏覽？請(qǐng)概括成幾點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

⑵填空。

②讀了這段文字，讓我們想到了一絲不茍鞠躬盡瘁這個(gè)成語(yǔ)。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇8)

躺在床上，閉上眼睛，開(kāi)始做夢(mèng)……

我開(kāi)著“小舟”停在了火星表面上，“天哪，真是冷死我啦！”我不停地抱怨著。從“小舟”中走出來(lái)了個(gè)機(jī)器人，它說(shuō)：“為什么我不感覺(jué)冷呢？”我差點(diǎn)笑得肚子痛，我像老人一樣語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你長(zhǎng)大就會(huì)明白的，走吧！”我們上了“小舟”，開(kāi)始在浩瀚的宇宙中飛翔，飛啊飛，我和那個(gè)：“傻大個(gè)”機(jī)器人都陶醉其中，?。√懒?，我都不知道該怎么比喻，該怎樣形容，除了星星還是星星，這、這，除了美還是美，除了漂亮還是漂亮。

“啊??！”我回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是我們只顧著看星星，撞到了X星球。X星球的“人們”氣氛的揮著手喊：“XXXXXX……”。我們向“他們”（也有可能是‘她們’）”道歉，他們卻一臉不解地望著我們。我們道歉完就趕回“溫軟的‘家’”（就是地球，詳細(xì)是酒泉發(fā)射中心）！

“該起床了，寶貝”！奇怪，我是在家嗎？我是在做夢(mèng)嗎？沒(méi)關(guān)系，我的夢(mèng)一定會(huì)成真的?。?！

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇9)

我喜愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)本是人類(lèi)知識(shí)的源泉。我感受書(shū)中的暢所欲言、高尚清新的筆韻。它讓我感悟人生哲理，讓我暢讀涓涓細(xì)流的作者心聲。所以自從我可以讀懂一本書(shū)開(kāi)始，我就有了理想——一名作家。

我的理想大約是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的，但喜歡讀書(shū)卻是從一年級(jí)開(kāi)始的。小時(shí)候，我喜歡讀童話(huà)故事，自從學(xué)會(huì)了拼音，就讓媽媽給我買(mǎi)書(shū)。那一幕幕動(dòng)畫(huà)情節(jié)吸引著我，使我完全陶醉在了書(shū)本中。作者用他那細(xì)膩的語(yǔ)言和筆法，將心里的所想、所感統(tǒng)統(tǒng)流露在了筆尖上，讓讀者帶著豐富的感情色彩將故事中的人物一一解讀。

直道上了小學(xué)，識(shí)得字多了。自然，讀物也升級(jí)了。直到現(xiàn)在，我所讀的書(shū)也不在少數(shù)，各種各樣的。列《少年都有大夢(mèng)想》由各種人士撰寫(xiě)的；魯迅的《野草》、《朝花夕拾》；李心田的《閃閃的紅星》；沈順格的《海洋今古奇觀(guān)》等······這些書(shū)中的奧秘讓我欲罷不能。所以，我的腦子里一直想著：我要當(dāng)作家，我要從現(xiàn)在開(kāi)始努力。

以后，我要更加的多讀書(shū)，積累里面的好詞好句?？死茁宸蛘f(shuō)過(guò)：‘現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)理想，但說(shuō)是不行的，要緊的是做。’所以，我必須觀(guān)察生活為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。因?yàn)椋乙米约旱碾p手打造出自己精彩的人生。即使是失敗了，我也無(wú)怨無(wú)悔。至少我努力過(guò)，我爭(zhēng)取過(guò)。在我寫(xiě)作時(shí)我感到無(wú)比的快樂(lè)與喜悅，它一直給予我動(dòng)力與希望。

‘‘泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不盡’’只要肯學(xué)，只要肯鉆，相信自己就會(huì)成功?！ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛’’我就像一條魚(yú)，在寬大的海洋中自由、豁達(dá)。但我始終要長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)自己覓食。在這片汪洋大海中無(wú)不會(huì)有風(fēng)浪，但這些困難需要自己去突破。只要相信自己，去追求夢(mèng)想，就會(huì)成功。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇10)

一、根據(jù)拼音寫(xiě)出下列漢字。

āi 告 （ ） hè 道 （ ） 隱mán （ ） 緊gū 咒（ ） mēng騙（ ） kū髏（ ）

táng螂捕蟬（ ） zhū 侯國(guó)（ ） chéng 虛而入（ ） ?不 kān 設(shè)想（ ）

孫wù空（ ）唐sēng（ ）shú（ ）透（ ）yāo（ ）怪zhāi （ ）飯 há （ ）蟆 拐zhàng（ ）

二、請(qǐng)根據(jù)詞義寫(xiě)出詞語(yǔ)。（出自《三打白骨精》、《螳螂捕蟬》兩篇課文）

三、精讀課文《三打白骨精》，回答下列問(wèn)題。

1、研究“白骨精”，你認(rèn)為白骨精是什么樣的？

2、從哪些地方可以看出白骨精詭計(jì)多端、善于變化的特點(diǎn)？

3、分析孫悟空的人物特征。

4、讀讀孫悟空三次打白骨精的語(yǔ)句，比較三次不同的寫(xiě)法，思考孫悟空有什么特點(diǎn)。

四、照例子，把句子寫(xiě)得更生動(dòng)。

1、例：茶樹(shù)叢中傳來(lái)姑娘們的歡笑聲，宛如美妙的銀鈴聲。

如茵的小草（ ）我們的`雙腳，踩在上面舒服極了。

五、查字典填空。

“蕩”字用音序查字法查大寫(xiě)字母（ ），部首為（ ），第七畫(huà)名稱(chēng)是（ ）。“蕩”字在字典共有四種意思

1、放縱，不受拘束；2、清除，弄光；3、走來(lái)走去，無(wú)事閑逛；4、搖動(dòng)。在“蕩滌”一詞中應(yīng)選第（ ）種解釋。

六、寫(xiě)出帶有下列部首的字，再組詞。

毛 ——————（ ）羽——————（ ）魚(yú)———————（ ）齒———————（ ）

革—————————（ ）?！?） 心——————（ ）皿———————（ ）

頁(yè)————————（ ）馬——————（ ）尸——————（ ）舟————————（ ）

七、按要求改寫(xiě)句子。

1、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件多么了不起的事。（把這句話(huà)改為反問(wèn)句）

八、修改病句。

1、我估計(jì)他一定知道這件事。

2、弟弟把桌子拿起錘子修好了。

3、我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。

蛇逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住，然后張開(kāi)它那極大的嘴巴……

一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時(shí)蜷縮起來(lái)，故意從從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時(shí)候，刺猬突然使勁張開(kāi)它身上的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無(wú)法逃脫，最后成了刺猬的美餐。

蛇在臨死時(shí)，痛苦地說(shuō)：“我這是活該，竟（ ）地看待一切事物。我本想做一個(gè)赴宴的人，沒(méi)想到反倒成了別人桌上的吃食?！?/p>

1、聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。

故伎重施：

2、根據(jù)你的理解，在文中的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3、文中省略號(hào)省略了什么？

這是一匹身架勻稱(chēng)，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的小公馬。

它長(zhǎng)高了，原來(lái)和的線(xiàn)條不見(jiàn)了，身軀變成了一個(gè)三角形，前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。

不過(guò)所有的這一切，它還無(wú)心顧及。

只有一種強(qiáng)烈的欲望支配著它，那就是奔跑。

它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當(dāng)先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無(wú)盡的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦（ ）峻嶺，（ ）山坡，（ ）怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，（ ）叢林和谷地。

哪怕到了深夜，當(dāng)它在星空下酣睡時(shí)，它仿佛還夢(mèng)見(jiàn)，大地在它腳下飛馳而過(guò)，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣清脆悅耳。

1、 從下面詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中括號(hào)內(nèi)。 奔上 沖下 穿過(guò) 越過(guò)

2、劃出描寫(xiě)小公馬外形的語(yǔ)句。

3、劃出由具體事物產(chǎn)生生的聯(lián)想。

4、文章圍繞小公馬寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容。

5、你覺(jué)得作者寫(xiě)由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想目的是什么？

要求：簡(jiǎn)單介紹你最喜歡的那本書(shū)的內(nèi)容；結(jié)合書(shū)中的精彩內(nèi)容談?wù)勀阆矚g它的理由；500字左右。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇11)

誰(shuí)都有夢(mèng)想，誰(shuí)都不能缺少夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名奧運(yùn)會(huì)上的田徑運(yùn)動(dòng)員。我要讓全世界都看到我跑出最好的成績(jī)，讓中國(guó)登上輝煌的頂點(diǎn)。

我為什么會(huì)有這樣的理想呢？這還要從幾年前的一天說(shuō)起，那天，我聽(tīng)大人說(shuō)，在雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔成了舉世聞名的.“飛人”，他為祖國(guó)爭(zhēng)得了莫大的榮譽(yù)。據(jù)說(shuō)在那一次比賽中，劉翔雖然右腿受傷了，但是他還是堅(jiān)持了下來(lái)，真是了不起！說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，從那時(shí)起，我心想就想：長(zhǎng)大后，我一定要當(dāng)一名田徑運(yùn)動(dòng)員，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我要不斷地鍛煉自己。在上體育課的時(shí)候，體育老師即使說(shuō)了解散，同學(xué)們即使都擁在一起玩各種各樣的游戲，但我不能這樣做，我要趁著空閑多跑上幾圈。以后，每一節(jié)體育課，我都會(huì)這樣做，每次跑上一千米左右。在放假的時(shí)候，要是朋友們叫我出去玩，我也不會(huì)去，我要待在家里跑一下步，或者做俯臥撐，以此鍛煉自己，我每天都要向這個(gè)目標(biāo)努力靠近，我相信我一定會(huì)成功的。除此之后，要是有時(shí)間，我還會(huì)在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，比如一些經(jīng)典的比賽視頻，看看那些出色的運(yùn)動(dòng)員是如何超常發(fā)揮的，多多積累一些比賽經(jīng)驗(yàn)。

正如托爾斯泰所說(shuō)：“理想是指路明為，沒(méi)理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向。”有了理想，那讓我堅(jiān)定地走下去，我相信總有一天，我會(huì)成功的！我為自己加油！

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文(篇12)

我的理想作文(1)

小時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)警察，因?yàn)槲业母绺缡蔷欤瑝娜艘?jiàn)了都怕他，好人見(jiàn)了都尊敬他，我覺(jué)得很威風(fēng)?？墒?，我近視了，而警察是不能近視的，夢(mèng)想毀滅了!

七八歲的時(shí)候，我在電視上看見(jiàn)神舟飛船帶著楊利偉叔叔飛向了太空，我又覺(jué)得科學(xué)家很偉大，像牛頓他們，我們這些后代人人都知道他們的名字，還紀(jì)念他們。還有我國(guó)的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森爺爺，因?yàn)樗?，我們?guó)家不再被外國(guó)人欺負(fù)，袁隆平爺爺發(fā)明的雜交水稻解決了我們中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，我也想有這樣的成績(jī)，大家都會(huì)贊揚(yáng)我、紀(jì)念我，多快樂(lè)呦!

去年，我又不這么想了，為什么哩?因?yàn)榘职植×?，看到爸爸痛苦的樣子，我真希望我是一個(gè)醫(yī)生，能夠?yàn)榘职纸獬纯啵揖陀X(jué)得當(dāng)醫(yī)生更好，能夠?yàn)椴∪丝床?，讓病人康?fù)起來(lái)，病人開(kāi)心，因?yàn)椴『昧?，我也開(kāi)心，因?yàn)槲矣种魏靡粋€(gè)人的病了，很有成就感，這樣病人開(kāi)心，我也開(kāi)心，這不是一舉兩得嗎?

可是我依然很希望當(dāng)警察，也希望當(dāng)科學(xué)家，有什么辦法能同時(shí)滿(mǎn)足我的愿望呢?我想了很長(zhǎng)時(shí)間……

現(xiàn)在我有了新的夢(mèng)想，我要當(dāng)最偉大的老師，可以培養(yǎng)出很多很多科學(xué)家，很多很多警察，很多很多醫(yī)生，這個(gè)愿望更偉大!不用猶豫了，教師是最好的職業(yè)，當(dāng)教師是成了我的夢(mèng)想。

我要當(dāng)警察的老師，培養(yǎng)出許許多多的警察，讓壞人無(wú)處藏身，讓人們生活在和諧安定的環(huán)境中。

我要當(dāng)科學(xué)家的老師，培養(yǎng)出許許多多、各個(gè)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)家，讓大家的生活更加豐富多彩，更加方便。

我要當(dāng)醫(yī)生的老師，培養(yǎng)出一批批醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，保證人們的身體健康，讓大家不再因?yàn)榧膊《纯唷?/p>

我要當(dāng)一位偉大的、成功的老師，我不但要培養(yǎng)出警察、科學(xué)家、醫(yī)生，還要培養(yǎng)出藝術(shù)家、軍人、政治家、企業(yè)家……

不過(guò)夢(mèng)想很美好，現(xiàn)實(shí)很迷茫。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要爆發(fā)啦!!!!!

我的理想作文(2)

有人說(shuō)：“我的理想是一位作家，書(shū)寫(xiě)出雄偉壯麗的篇章?！庇腥苏f(shuō)：“我的理想是一名畫(huà)家，描繪出美好燦爛的未來(lái)?！庇腥苏f(shuō)······我的理想很平凡，但平凡中又透著偉大，我的理想是當(dāng)一位平凡的教師。

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”可見(jiàn)老師的偉大。有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，老師是靈魂的工程師······”但在我心目中，老師和普通人沒(méi)什么特別，只是老師的心和普通人不同。

老師站在講臺(tái)上時(shí)，不時(shí)會(huì)有一種神密的引力，吸引著老師，老師會(huì)不由自主地面對(duì)講臺(tái)下的學(xué)生油然而生出一種信念，這種信念常使老師在生病中為學(xué)生講課，在面對(duì)學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)中，得到一股莫名的悲傷······

我不知為何會(huì)有當(dāng)老師的理想，或許是那股引力吧!當(dāng)老師十分辛苦，這點(diǎn)我十分清楚，可是當(dāng)老師的理想?yún)s不時(shí)地誘惑著我。當(dāng)老師這個(gè)理想之所以不時(shí)環(huán)繞在我心間，是因?yàn)槲伊私庖粋€(gè)真正老師的心。

我曾看見(jiàn)有一位教師在講臺(tái)上，望著下面一片學(xué)生說(shuō)話(huà)的神情，從眼中透出一股無(wú)助，一種凄美的悲傷。我看到這位老師，我的心隱隱作痛。我想我一定會(huì)把老師的精神發(fā)揚(yáng)光大，由此奠定了我當(dāng)一名老師的心。

我想當(dāng)一名老師，我多么想當(dāng)一名老師，我多么多么想當(dāng)一名老師!

老師在平凡中帶領(lǐng)學(xué)生暢游知識(shí)的海洋，和學(xué)生一起攀登學(xué)識(shí)的高峰，使學(xué)生們擁有美好的未來(lái)，更使自己心情開(kāi)朗、感動(dòng)不已。我越發(fā)的覺(jué)得老師是如此偉大，如此堅(jiān)強(qiáng)。我想要心情開(kāi)朗、感動(dòng)不已。

我在自己的秘密花園里虔誠(chéng)地許愿：“我渴望當(dāng)一名老師!”

我的理想作文(3)

理想與熱情，是我們航行的靈魂的舵和帆。我們每一個(gè)人都有理想，沒(méi)有理想就等于人生沒(méi)有了目標(biāo)。

我的理想是當(dāng)一名教師。因?yàn)橹挥薪處?，才能把知識(shí)傳播到世界的每一個(gè)角落。

我曾經(jīng)在書(shū)上看過(guò)這樣一個(gè)事情：

有一個(gè)山區(qū)，那兒條件艱苦，每天幾乎都是以饅頭為食。經(jīng)?？耧L(fēng)大作，下雨不停，沒(méi)有一個(gè)老師愿意到那兒去教書(shū)。孩子們睜著一雙雙眼睛，他們是多么渴望學(xué)習(xí)啊!

終于有一天，一位有愛(ài)心的青年來(lái)到了山區(qū)，教孩子們學(xué)習(xí)，孩子們見(jiàn)又來(lái)了一位老師，欣喜若狂。

從此，孩子們又能上學(xué)了!可是這位青年在山區(qū)里吃不飽，穿不暖，還十分害怕風(fēng)雨天。

有一天，孩子們興高采烈地來(lái)找老師學(xué)習(xí)，可是一進(jìn)門(mén)，連老師的影子都沒(méi)有看見(jiàn)。老師走了，孩子們的淚水奪眶而出，他們又陷入了等待。

我們有寬敞的教室坐，我們有和藹的老師，我們多么幸福啊!可是山區(qū)的小朋友就不同了，他們沒(méi)有明亮的教室，沒(méi)有和藹的老師。對(duì)那些渴望讀書(shū)的孩子來(lái)說(shuō)，那種生活就是一種煎熬。

所以，我想當(dāng)老師，我想教山區(qū)的小朋友們讀書(shū)認(rèn)字，讓他們也能夠?qū)W到知識(shí)。

想做一名教師，我現(xiàn)在應(yīng)該先認(rèn)真學(xué)習(xí)，先讓自己充滿(mǎn)知識(shí)，只有這樣才能教好學(xué)生。

我還要再買(mǎi)一些關(guān)于怎樣教育人的書(shū)籍，從小就要多多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。老師上課時(shí)是怎么教學(xué)生的，是怎么對(duì)待學(xué)生的，我都要了解，為以后做一名優(yōu)秀的教師墊定一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

既然我要去山區(qū)教書(shū)，就應(yīng)該適應(yīng)艱苦的條件，惡劣的環(huán)境。當(dāng)教師不止要有很多知識(shí)，還要會(huì)書(shū)法，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞?？磥?lái)我要多方面的發(fā)展了。

我堅(jiān)信，有理想，什么美好的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有理想，也就永遠(yuǎn)不會(huì)有美好的實(shí)現(xiàn)。

我的理想作文(4)

每個(gè)人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個(gè)理想都那么美好，每一個(gè)人都是那么執(zhí)著。為了理想，每個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。

童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我的理想是什么。我一天天成長(zhǎng)，一天天成熟，開(kāi)始顧及到我的理想。我的理想是做一名擁有白求恩精神、救死扶傷、挽救生命的醫(yī)生，身著白大褂，在病人最需要的時(shí)候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。他們無(wú)私、無(wú)畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往!

那是一個(gè)盛夏，太陽(yáng)把大地都快焦了，我在小區(qū)里瘋玩兒。玩兒捉迷藏時(shí)，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒(méi)找到我。當(dāng)他們重新搜索時(shí)，終于在草跺里發(fā)現(xiàn)了我，我已昏迷不醒了。媽媽聽(tīng)說(shuō)后很快趕來(lái)，背起我便向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，已快下班了，醫(yī)生輕輕的把我接了過(guò)來(lái)放在床上。診斷了起來(lái)，又是打針又是喂藥，還給我按摩。直到我醒來(lái)，又給我倒來(lái)糖開(kāi)水，直到我感覺(jué)好一點(diǎn)，又讓媽媽取了藥，把我們送出醫(yī)院，見(jiàn)天色已晚，又幫我們叫了出租車(chē)，目送我們遠(yuǎn)去。媽媽和我感激得不知說(shuō)什么才好，只知一個(gè)勁的說(shuō)：“謝謝!謝謝!”從此以后我常常對(duì)人講醫(yī)生對(duì)我的幫助。更堅(jiān)定了當(dāng)醫(yī)生的決心。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果，努力，那么就會(huì)進(jìn)步，我離我的理想越來(lái)越近了，我懂得了——在家長(zhǎng)生病時(shí)，去幫助，在同學(xué)受傷時(shí)，去包扎，在別人跌倒時(shí)，知道，如果去快速的解決問(wèn)題……

俗話(huà)說(shuō)：“理想是人生的導(dǎo)航!”醫(yī)生啊，多么崇高的職業(yè)啊，如果做醫(yī)生可以挽救下一個(gè)個(gè)鮮活的生命，那么，我愿意!