幼兒教師教育網(wǎng)編輯專門為你搜羅整理了與“夢想的課件”相關(guān)的各種資料，繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站以獲得更多有用信息。教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。?教師應(yīng)該在教案課件中充分展示，讓學(xué)生理解和掌握知識。

夢想的課件 篇1

1、圖文并茂，介紹非洲缺水狀況。

師:在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，十分珍貴。我們生活在西施故里，是一件多么幸福的事，只要打開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方，比如在非洲，(屏幕播放缺水圖片)沒有足夠的水源，人們喝不上水，他們排起長龍般的隊伍，也只是為了喝一丁點兒不潔凈的水，許多兒童因為喝了不潔凈的水而生病，甚至悲慘地死去!

師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處能夠看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

師:你們都是由愛心的孩子.在加拿大有一個六歲的孩子，叫瑞恩，當(dāng)他了解到這些后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子.這就是我們這天要學(xué)習(xí)的課文，一齊讀課題.

生齊讀課題《夢想的力量》。再讀。

二、初讀課文，概覽“夢想”

1、師：這是一篇略讀課文，要求我們自己去讀去感悟去發(fā)現(xiàn)。請大家快速地瀏覽課文，找找哪些句子承載了瑞恩的夢想。

生自由讀文，劃找句子。

生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

生2：我找到的是第三自然段的句子：“他們不就應(yīng)過那樣的生活。”“我必須要為他們挖一口井?！?/p>

生3：我找到的句子在12自然段：“我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水?！?/p>

師：在剛才的瀏覽中，你們的速度很快，這會很有用。

3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：老師把最有代表性的兩句呈此刻大屏幕上：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。

師：讀這兩個句子，上下比照一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（句子中“孩子”、“每一個人”字體顏色變紅。）

4、師：瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？文中哪個自然段十分直白地告訴我們了？

師：（課件出示：3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。）短短兩年時間，瑞恩是怎樣實現(xiàn)他的夢想的呢？

5、師：請大家憑借讀書卡，梳理“瑞恩的夢想實現(xiàn)之路”。

生借助讀書卡梳理夢想實現(xiàn)之路。

師：從最初的夢想到打出30口井，瑞恩的夢想實現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬的生靈。在座的每一位都會由衷的發(fā)出這樣的感嘆：“夢想的力量是巨大的！”（板書：巨大）

三、板塊探究，感悟“夢想”

師：再次快速瀏覽全文，找找課文哪些地方體現(xiàn)了“夢想的力量是巨大的！”并在旁邊寫寫你的閱讀感觸。

1、師：許多人都個性關(guān)注第6自然段。這是個性值得關(guān)注，因為它蘊(yùn)含著第一個原因。

課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺明白了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個餅干盒里。

師：有了夢想之后就會激勵自己為實現(xiàn)夢想而努力。你六歲時在干什么？

師：都在玩？那也不見得。但是你們肯定不會像瑞恩那樣一件一件地做事。

2、師：快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪幾件事？圈是一門學(xué)問，要圈關(guān)鍵詞，可圈可不圈的我們堅決不圈。

生圈關(guān)鍵詞。

生交流五件事：吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝、考好成績得獎勵。

師：對，關(guān)鍵字挨在一齊的直接圈，分開的分別圈，再用線連起來。剛才的幾位同學(xué)抓得很精當(dāng)。你們?nèi)Φ母麄円粯訂幔?/p>

師：很好！那么當(dāng)遇到?jīng)]有能夠直接圈的詞的時候，我們該怎樣辦？

3、師：就這樣，瑞恩為實現(xiàn)“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？他只做了這五件事嗎？從哪兒看出來？

師：省略號有研究嘛？在一個會讀書的孩子的眼里，這省略號可不是簡單的六個點，而是一幅又一幅生動的畫面。閉上眼睛想象一下，為了實現(xiàn)夢想，瑞恩還有可能在做什么事情？

生閉眼想象。

師：把剛才浮此刻你眼前的畫面說出來，用上句式說說，你仿佛看到了……

出示句式：當(dāng)（誰）在（干什么）的時候，瑞恩在（在干什么）。

4、師：我們都是有水平的讀者，哪怕不寫出來，能夠從哪個標(biāo)點想象出來？

我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。5、師：一個六歲的男孩為了實現(xiàn)夢想，自覺地做著一件又一件這樣的事。我們不得不感嘆：夢想的力量是多么巨大！那是因為，一個人一旦有了夢想，就會不斷激勵自己！

1、師：夢想不但能激勵自己，還會感動他人！你從哪里能夠感受到夢想還能夠“感動他人”？

2、師：讀讀第10段，你有什么疑問？（一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了能夠打一口井的錢。）

師：虞老師也個性留意了25元。為什么呢？聽我娓娓道來：汶川地震我捐了1000元，抗旱我捐了800元，玉樹地震我又捐了1000元。當(dāng)我讀到25元時，心生疑問。請你分析分析，這25元是怎樣來的？會是什么人捐的呢？

生1:可能是一位小朋友看了報紙后，擦桌子得來的。

……

3、師：不猜了。關(guān)于這25元，我去查了資料。當(dāng)我看完了這個資料后，我又一次被感動了。

課件出示資料：美國德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事后，寄來了25元和一封信，她在信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫忙那些可憐人。我把自己的頭發(fā)賣掉了，但愿這些有用。

4、師：“人之發(fā)膚，授之父母，不可損毀?！迸s為了幫忙瑞恩實現(xiàn)夢想，賣掉了頭發(fā)。雖然只是改變了發(fā)型，但她的這一舉動必須感動了你！了解這一資料后，我在心底不停地感嘆：“夢想的力量是多么巨大！”因為它不僅僅能夠——激勵自己，還能夠——感動他人。（板書：感動他人）

1、師：夢想的力量是巨大的還有第三個原因。請同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。個性是瑞恩的第一口井打出來后，又為人們帶來了什么呢？趕快到課文中去找一找。

2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不用再每一天花幾個小時到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300名中學(xué)生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民超多遷入，為企業(yè)生產(chǎn)帶給了更多的工人。

3、師：想不想體驗這份快樂？我們來演一演瑞恩和非洲的孩子們。

情境表演。小結(jié)。

師：剛開始我們說過，夢想就像雪球一樣會越滾越大。瀏覽下面一段文字，相信你會又一次被震撼。

課件呈現(xiàn)：203月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井；初，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫忙非洲挖了70口水井；，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”

2、師：一個完美的夢想能夠成就一個人。令我最感動的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)?！彼堰@當(dāng)作了他一輩子的夢想、追求。學(xué)到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了獨特的見解。用一句話來說說夢想是什么？

3、師：把你的夢想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時刻激勵你朝著夢想飛翔！

夢想的課件 篇2

設(shè)計思路：

這首曲子優(yōu)美、舒緩，我們借助絲帶五彩的顏色、柔軟的質(zhì)地、光滑的手感等與音樂特性相吻合的特性，來表達(dá)音樂所表現(xiàn)的情緒、情感，并引領(lǐng)幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優(yōu)秀音樂所帶來的意境美，體驗個體發(fā)展和團(tuán)隊成長的默契合作，從而體會生活的美好，生命的動人，“編織夢想”（大班）教學(xué)實錄與點評。

目標(biāo)：

1．感受和體驗音樂的優(yōu)美、舒緩、大氣，并運用絲帶展開聯(lián)想，多方面表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。

2．通過個人表現(xiàn)到二入合作表現(xiàn)再到集體合作造型表現(xiàn)，步步深入地感受自我發(fā)展和團(tuán)隊成長之間默契的合作，體會生活的美好。

準(zhǔn)備：

《編織夢想》音樂CD，兩端各系有一根小木棒的五顏六色的絲帶每人1條，金色呼拉圈一個。

過程：

一、傾聽音樂，初步用身體動作和語言表現(xiàn)音樂的情緒

1．我是天使媽媽，你們是我的小天使?，F(xiàn)在媽媽請小天使們聽一段好聽的音樂。

教師和幼兒圍坐成半圓，在舒緩、柔美的音樂聲中微微地?fù)u晃身體。在音樂的高潮處，教師帶領(lǐng)幼兒起身在原地隨音樂用舒展、優(yōu)美的身體動作表現(xiàn)音樂的情緒。音樂結(jié)束處，教師和幼兒各自擺一個動作造型，定格片刻，幼教之友《“編織夢想”（大班）教學(xué)實錄與點評》。

(無論是傾聽音樂還是用身體動作表達(dá)音樂，教師都陶醉其中。確實，只有當(dāng)教師充分享受音樂時，幼兒才有可能被感染。)

2．小天使們聽到這段音樂有什么感覺?

幼：很甜。

幼：很想睡覺。

幼：感覺有一個小姑娘在采花。

幼：非常溫柔。

師：非常溫柔的音樂讓你想到了什么?

幼：很想做夢。

二、進(jìn)一步感受、體驗音樂，學(xué)習(xí)用絲帶來表現(xiàn)對音樂的理解

1．教師引導(dǎo)幼兒用一根絲帶來表現(xiàn)對音樂的感受。

①媽媽也很想做夢。我夢見我們來到了美麗的天空，彩虹仙女把絲帶借給了我們，請我們用彩虹絲帶跟著音樂來舞蹈?，F(xiàn)在請小天使們輕輕地選一根自己最喜歡的絲帶。

②請小天使們跟著媽媽一起做。

幼兒模仿教師用左手捏住絲帶一頭，然后隨音樂用右手輕輕地、慢慢地拉動絲帶，以拉出的絲帶長度表現(xiàn)音樂旋律的長度。在音樂的高潮處，幼兒與教師起身在原地舒緩地?fù)]舞絲帶。音樂結(jié)束處，全體造型定格。

③用絲帶表現(xiàn)音樂跟不用絲帶表現(xiàn)音樂有什么不一樣?

幼：有了絲帶，就可以用手拉絲帶了。

幼：有絲帶的時候感覺很美。

幼：很漂亮。

師：有絲帶時很漂亮。你能說說怎么漂亮嗎?

幼：眼前像有一道彩虹。

師：那彩虹是怎么樣的?

幼：五顏六色的。

師：有了絲帶以后，顏色變多了，好像彩虹一樣，很漂亮，對嗎?

(教師對幼兒回答的反饋方式往往是多種多樣的，追問就是其中的一種。此處，教師對幼兒的兩次追問很有必要，其帶來的直接結(jié)果是：激活了幼兒的思維，豐富了幼兒的想象，提升了幼兒的語言表達(dá)能力。)

2．教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對音樂的感受。

①現(xiàn)在天使媽媽想請小天使把一根絲帶變成兩根絲帶。

教師邀請一幼兒面對面站立，兩人將兩根絲帶拉成平行狀。

②請你們找一個伙伴面對面站好。把一根絲帶變成兩根絲帶。

③現(xiàn)在請小天使學(xué)天使媽媽，用手拉住絲帶上的小木棒，然后一．圈、兩圈，鉤住，再把絲帶拉直。

教師示范將絲帶繞在雙手食指上并固定住，以免在拉動過程中絲帶滑落。幼兒模仿，教師檢查。

(此處，教師采用了分步講解的方式．邊講解、邊示范、邊練習(xí)、邊檢查、邊反饋，簡短而明確的教學(xué)語言有效地降低了幼兒理解、記憶與反應(yīng)的負(fù)擔(dān)。)

④現(xiàn)在我們一起來聽音樂做動作。

音樂前奏處：全體蹲下，安靜等待。

第一段音樂：幼兒兩兩合作，隨音樂輕柔舒緩地不斷變化兩根絲帶的空間位置：舉起一根絲帶，舉起另一根絲帶，同時舉起兩根絲帶，舉起絲帶，緩緩起身，放下絲帶，輕輕蹲下……

第二段音樂(音樂高潮處)：幼兒兩兩合作，按樂句做出以下動作：慢慢向?qū)Ψ娇拷?，離開；轉(zhuǎn)圈，將絲帶纏繞在身上；反轉(zhuǎn)圈，松開纏繞在身上的絲帶，等等。

音樂結(jié)束處：全體輕輕蹲下，兩兩合作將一根絲帶舉起，眼睛注視著舉起的絲帶，定格。

師(輕輕地拍手鼓勵)：小天使真漂亮!輕輕地坐到媽媽這邊來吧。

⑤用兩根絲帶和小伙伴一起跳舞與用一根絲帶跳舞有什么不一樣的感覺?

幼：兩根絲帶，可以有波浪。

幼：兩根絲帶可以游來游去。

幼：可以一根高一根矮。

幼：兩根絲帶像是好明友。

……

教師小結(jié)并提升幼兒的語言，使其表達(dá)的意思更清晰。

夢想的課件 篇3

我有一個夢想課件

每個人都有夢想，那是一個寄托希望和激勵自己的動力源泉。而我，作為一名教育工作者，也擁有自己的夢想。我夢想創(chuàng)作一份精美、生動的課件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開雙翅，飛向知識的海洋。

第一章：開啟夢想的契機(jī)

一次偶然的機(jī)會，我在一所國際學(xué)校參加了一場教育技術(shù)的培訓(xùn)，這為我開啟了夢想的大門。在培訓(xùn)中，我成為了一名課件制作的愛好者，我迷上了將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的圖文并茂的課件。我看到了孩子們對于這種教學(xué)方式的熱愛，他們因為課件的呈現(xiàn)更加投入學(xué)習(xí)，也更好地理解和記憶知識。

第二章：夢想的意義

每個人都有自己的夢想，它們不僅是個人的追求，更是人類進(jìn)步的動力。我深知，一份好的課件背后蘊(yùn)含著無限的可能性，它可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。而這正是我想要實現(xiàn)的夢想。我希望能夠借助精美的課件，幫助學(xué)生們更好地掌握知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。

第三章：課件的設(shè)計理念

創(chuàng)作一份精美的課件遠(yuǎn)不是一蹴而就的事情。如果將一份平淡的課本內(nèi)容直接搬到課件中，那么課件就失去了設(shè)計的意義。我希望通過創(chuàng)造性的設(shè)計，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動形象的圖像，讓學(xué)生們通過視覺的刺激更好地理解知識。課件的色彩應(yīng)該鮮艷豐富，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。同時，多媒體元素的添加也是不可或缺的。音頻、視頻、動畫等元素的運用，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地融入到課堂中。最重要的是，課件的設(shè)計應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教學(xué)具體性原則，使學(xué)生易于理解和接受。

第四章：實現(xiàn)夢想的路

實現(xiàn)夢想需要付出努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)。我知道，要想創(chuàng)作出精美的課件，我需要不斷提升自己的技術(shù)水平和美感。我會參加更多的培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)最新的教育技術(shù)和設(shè)計理念。與此同時，我也會積極與其他教育工作者交流經(jīng)驗，借鑒他們的優(yōu)勢并吸取他們的教訓(xùn)。

而實現(xiàn)夢想，不僅需要個人的努力，更需要團(tuán)隊的支持和孩子的配合。我會積極與學(xué)校合作，爭取更多的資源和支持，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

第五章：夢想的實現(xiàn)

實現(xiàn)夢想需要時間，但我堅信，只要堅持不懈，夢想終將實現(xiàn)。我會將心血和汗水傾注到課件的制作中，不斷調(diào)整和改善，使每一份課件都充滿創(chuàng)意和活力。我相信，有了這樣的課件，學(xué)生們將更主動地學(xué)習(xí)，更積極地思考，他們的潛能將得到更好的發(fā)揮。

夢想是一種挖掘自我潛力的過程，我希望我的夢想能夠激勵更多的人去關(guān)注課件制作這一細(xì)分領(lǐng)域，去探索和創(chuàng)新教育的未來。讓我們攜手努力，實現(xiàn)更美好的教育夢想！

夢想的課件 篇4

《夢想的力量》是人教版第十冊第四組單元的最后一篇文章，本組課文的主題是感動的人和事，在寫法上要求學(xué)生關(guān)注敘事與抒情的結(jié)合。作為一篇情感性極強(qiáng)的感人的略讀課文，《夢想的力量》講述了瑞恩為了讓非洲的兒童喝上干凈的水，通過自己的不懈努力和社會上好心人的幫助，最終夢想成真的故事。文章條理清楚，文字感人，夢想的力量感染每一個讀者。在教學(xué)的過程中，我主要是采用了以下的教學(xué)設(shè)計，與大家一起分享。

一、研讀語言文字，多層次地體會夢想的力量的內(nèi)涵。這個故事讀起來令人感動、震撼，課文以《夢想的力量》為題，有其深刻的含義。通過對文本的解讀，我們發(fā)現(xiàn)，夢想的力量來源于瑞恩為了實現(xiàn)自己的夢想自己所做的不懈的努力，夢想的力量來源于社會上的很多人的幫助，瑞恩的夢想給非洲的兒童帶去了幸福和快樂。夢想的力量含義深刻，耐人尋味。在教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了這三大版塊，讓學(xué)生通過多種方法，層層深入，感受夢想的力量的內(nèi)涵。

二、合理取舍教材，充分體現(xiàn)略讀課文教學(xué)的特點。略讀課文是以學(xué)生的自讀自悟為主，所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們根據(jù)夢想的力量的三個不同的內(nèi)涵對教材進(jìn)行切割，重點品讀教學(xué)課文的第6自然段，15、16自然段。做到學(xué)生已經(jīng)會的不教，要求學(xué)生會的重點教，讓略讀課文的40分鐘課堂教學(xué)做到真正有效。

三、變換教學(xué)方法，多角度體會夢想的力量的內(nèi)涵。這是一篇略讀課文，課前讓學(xué)生進(jìn)行充分地自主學(xué)習(xí)，課堂上以生為本，交流、提升。在體會夢想的力量的內(nèi)涵的不同層次的教學(xué)過程中，我根據(jù)文本的特點采用不同的教學(xué)方法。第一版塊體會夢想給自己帶來的無窮力量，激勵自己不斷地克服困難，主要是通過圈書上來的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生通過抓文中列舉的的事例感受瑞恩為了實現(xiàn)夢想，他的內(nèi)心變得無比強(qiáng)大；同時還抓住了課文中的一個省略號，讓學(xué)生展開想像，進(jìn)一步體會夢想的力量的第一層深刻含義；在第二版塊的學(xué)習(xí)中主要是以拓展交流為主，補(bǔ)充一段課外資料（不同的國家和地區(qū)，不同年齡層次的人紛紛來幫助瑞恩），體會夢想感染了很多的人，力量越來越強(qiáng)大，從而體會夢想的力量的第二層含義；第三版塊的教學(xué)以朗讀說感受、情景模擬，讓學(xué)生深刻地體會孩子們的幸福的心情，體會夢想的力量的第三層含義。在教學(xué)中，我們能夠根據(jù)每一個版塊的文字點、表達(dá)特點來進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行有效的教學(xué)。

四、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。一直認(rèn)為，學(xué)法的指導(dǎo)應(yīng)該是在每一節(jié)語文課中，學(xué)法的指導(dǎo)對于學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在教學(xué)第六自然段時，引導(dǎo)學(xué)生圈關(guān)鍵性的詞“做什么”來進(jìn)行提煉，成為本課學(xué)法指導(dǎo)的一個關(guān)鍵。在教學(xué)的過程中，我努力做到從學(xué)生中來，關(guān)注學(xué)情，比較教學(xué)，順勢引導(dǎo)。教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)、概括、提煉的能力，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用書本中的最簡潔的文字進(jìn)行事例的概括，在這五個事例中，有兩個是比較特殊的，“撿樹枝”、“擦窗子” 學(xué)生往往會圈得比較長，通過對比，讓學(xué)生感受可以用更加簡潔的文字來提煉，一步一步指導(dǎo)下來，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，利用實物投影將學(xué)生的思維過程進(jìn)行清晰的展示，我相信對于學(xué)生來說也是受益匪淺的。

夢想的課件 篇5

1．（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題。）

想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀，

3．引讀課文，嘗試回答上面的問題。

引讀課文，深入體會以下句子的含義。

①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？

夢想的課件 篇6

【設(shè)計依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)】

《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中明確要求“選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感?！薄皩W(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。

努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界?！薄段矣幸粋€夢想》是美國民權(quán)運動中最杰出的黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金為爭取平等自由而發(fā)表的舉世聞名的演講，作者以形象生動的語言闡述了此次游行的起因和目的，要求民權(quán)和自由，同時又主張用和平的方式爭取正當(dāng)?shù)臋?quán)利，反對“以暴易暴”，有極強(qiáng)的號召力，為美國黑人民權(quán)運動奠定了成功的基礎(chǔ)。

教師教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文的理解，指導(dǎo)朗讀和背誦，讓學(xué)生在讀和背的過程中，領(lǐng)會演講的特點，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)自己的訴求目的，動之以請，曉之以理，說服聽眾接受自己主張的能力。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

（１）品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果，深刻理解生動的比喻所反映的嚴(yán)酷的事實。

（２）體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。

（３）理解馬丁·路德·金的和平斗爭主張，感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神。

（４）培養(yǎng)依據(jù)自己的訴求目的，動之以請，曉之以理，說服聽眾接受自己主張的能力。

【教學(xué)過程與教學(xué)策略】

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

同學(xué)們，長期以來，人們對美國文化的了解，多半停留在好萊塢、麥當(dāng)勞、可口可樂等消費文化的層面，說起美國人，人們最先想到的是比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥克爾·杰佛遜……往往忽視了美國文化也有厚重的一面，如《獨立宣言》中所宣稱的“人人生而平等”，林肯強(qiáng)調(diào)的“民有、民治、民享”，馬丁·路德·金演講中對種族平等的追求，對自由的渴望……學(xué)習(xí)馬丁·路德·金的《我有一個夢想》，我們不僅能欣賞帶情文并茂的風(fēng)采，更能體會到美國的建國精神。

（啟發(fā)談話，激活學(xué)生的已有知識儲備，同時激發(fā)學(xué)生閱讀期待，激發(fā)學(xué)生急于閱讀課文、急于了解美國歷史文化面貌的欲望。）

二、整體感知，了解內(nèi)容

1、聽朗讀錄音，初步感知課文內(nèi)容。

2、借助網(wǎng)絡(luò)、書籍等收集有關(guān)馬丁·路德·金、美國黑人的歷史與現(xiàn)狀以及本文寫作背景等資料。

參考資料：

馬丁·路德·金（19xx－19xx），是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲19xx年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。

19xx年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（xx美元）獻(xiàn)給了自由運動。19xx年通過了新的民權(quán)法案，規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。19xx年公布了一項新的選舉權(quán)法案，從那以后，所有黑人都享有選舉權(quán)。由于馬丁·路德·金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多，有一次，一枚炸彈爆炸，毀了他的房屋，19xx年xx月xx日一個永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。

19xx年xx月１日，一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，請求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開對待。

19xx年，馬丁·路德·拜見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會極少，而且只有２５％的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了黑人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。

19xx年８月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁·路德·金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即聞名世界。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。

3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，完成以下思考題。

（１）當(dāng)時美國黑人處在怎樣的環(huán)境中？

（解放黑人民權(quán)宣言雖然已經(jīng)公布了一百年了，但種族歧視在美國人仍是普遍存在的丑惡現(xiàn)象，黑人仍然生活在最底層，遭受著貧困生活的煎熬，統(tǒng)治者所承諾的給予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利，對于黑人來說，不過是一張不能兌現(xiàn)的“空頭支票”。）

（２）“我有一個夢想”中的“夢想”具體指什么？試用你自己的話概括一下。（“我的夢想”是“深深扎根于美國夢想中的”，是“人人生而平等”，而這個“人人”之中理應(yīng)包括黑人，就是無論北方或者曾經(jīng)盛行奴隸制的南方，在美國所有的各個州，黑人和白人應(yīng)該情同手足，攜手并進(jìn)。沒有民族壓迫，民族平等相處，每個民族都獲得真正的自由，這也是美國民權(quán)運動的“夢”。）

（３）馬丁·路德·金19xx年獲諾貝爾和平獎，本文哪些語句反映了他的和平主張？

（４）馬丁·路德·金號召人們用什么樣的方式進(jìn)行斗爭？為什么一定要采用這一方式？（當(dāng)時黑人爭取權(quán)利的斗爭已在全美如火如荼地展開，一部分黑人青年以“黑豹黨”的名義在城市展開武裝游擊活動。美國是多民族的移民國家，激烈的民族沖突勢必動搖國家基礎(chǔ)。馬丁·路德·金一面號召人民起來抗?fàn)?，一面勸誡人民一定要堅持非暴力，“要不斷地升華到以精神力量對付物質(zhì)力量的境界中去。”爭取自由的斗爭，必須用和平的方式，不能以暴制暴。黑人民權(quán)運動是整個民族運動的一部分，只有得到廣大白人群眾的支持，黑人民權(quán)運動才能取得成功，以膚色區(qū)分?jǐn)澄?，使用暴力爭取民?quán)，會嚇跑同情黑人命運的白人，黑人畢竟只占人口的百分之十一，嚇跑了白人同情者，勢必使自己在廣大民眾中孤立起來，倘使如此，運動就難以取得勝利。）

（５）馬丁·路德·金領(lǐng)導(dǎo)的黑人民權(quán)運動的具體目標(biāo)是什么？（警察停止對黑人難以形容的野蠻的迫害，黑人的基本活動范圍不被局限在貧民區(qū)，黑人和白人可以在同一個旅館中住宿，黑人和白人一樣平等參加選舉，他們的投票應(yīng)該和白人一樣是有效的。）

4、組織課堂討論，交流自讀收獲。

5、教師作適當(dāng)點撥和補(bǔ)充。（以上教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種課程資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，學(xué)生獲得作者、作品、背景等知識的過程，同時也是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。讓學(xué)生交流各自的自學(xué)成果，既使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅，又能培養(yǎng)學(xué)生善于交流、樂于溝通的合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。）

三、品評鑒賞，體悟作品內(nèi)涵

1、自讀課文，理清思路。

（１）自學(xué)思考：怎樣劃分本文的演講思路？

（２）分組討論。

（３）教師歸納小結(jié)。

（整個演講可分為三個部分。第一部分（１－xx）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（７－１xx）段，陳述為實現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。第三部分（１７－３２）段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。）

2、研習(xí)品評，體悟作品內(nèi)涵

（１）演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？

（《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望?！边@樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運動建立了一個強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ)，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實，“黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者?！焙谌说倪@種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果，增強(qiáng)了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。）

（２）由演講辭第二部分能看出馬??？路德？金的斗爭策略嗎？

（能。第二部分分為三層：第一層（第７段至第８段），提出斗爭原則和對白人的態(tài)度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬??？路德？金的一貫主張是一致的。對白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因為普通白人的命運與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層（第９段到第１４段），指出斗爭的目標(biāo)：黑人獲得自由，爭得正義的權(quán)利。這一層使用了排比句式，使文章的激情如飛瀑直瀉，表達(dá)了黑人爭民權(quán)，爭平等，爭自由的強(qiáng)烈愿望。第三層（第１５段至第１xx段），指出堅定的信念。斗爭是長期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時還不會得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅持下去，正義的愿望終會實現(xiàn)。）

（３）本文是怎樣運用排比句演講的？運用這樣的排比句演講有什么效果？

（如第２段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第５段：“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“堅石”，增加了這次游行的正義的分量。第27段連用五個“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運動進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個信念堅定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。）

3、鑒賞寫作特點

（１）本文是一篇演說辭，作者面對著集會群眾充滿了熱情，但激昂的情緒并沒有使其結(jié)構(gòu)有絲毫的紊亂。文章緊緊圍繞著爭取黑人民權(quán)這一中心，先談美國讓人激動的歷史，然后揭露百年后讓人失望的現(xiàn)實，由現(xiàn)實中政府兌現(xiàn)諾言的緊迫性自然而然地引出自己的夢想。全文線索清晰，絲絲入扣，整體性強(qiáng)。其冷靜深入地分析，穩(wěn)健嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，使得文章周密老到，無懈可擊。

（２）文章在語言表述上極富特色。馬丁·路德·金有著“黑人之音”的美譽(yù)。他的這篇演說文字生動流暢，語調(diào)熱情，具有極強(qiáng)的鼓動性和感染力。尤其是演說中各種修辭手法的靈活運用，更顯示出作者超凡的語言駕馭能力。作者把美國應(yīng)該履行的義務(wù)比喻成“空頭支票”，支票上蓋著“資金不足”的戳子后被退了回來，這形象地揭露了政府的虛偽與可鄙?！拔覊粝胗幸惶臁蔽鍌€連續(xù)的排比段落使得這篇演講充滿了真摯熱烈的感情色彩，氣韻流轉(zhuǎn)，一氣呵成。這扎根于美國現(xiàn)實中的夢想是那么親切而令人神往，它淋漓盡致地表達(dá)了黑人群眾渴望自由平等的心聲，也增強(qiáng)了人們?yōu)槊駲?quán)而斗爭的力量。

4、讓學(xué)生以本文為例，說說演說時怎樣才能讓聽眾接受自己主張。

馬丁·路德·金的斗爭策略包括五個維度：原則——不使用暴力，因為暴力易造成更大的情感傷害；態(tài)度團(tuán)結(jié)大多數(shù)白人，由此能獲得更多的認(rèn)同和支持；目標(biāo)黑人必須獲得自由，達(dá)到的目的絕不含糊；信念長期斗爭才能成功，勝利總會實現(xiàn)；激情蘊(yùn)含著理性的導(dǎo)向，因為斗爭僅僅有激情沒有理智往往失敗。總而言之，要依據(jù)自己的訴求目的，動之以請，曉之以理，說服聽眾接受自己主張的能力。

（以上教學(xué)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生與文本、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的多向“對話”，學(xué)生不僅對文本內(nèi)容有了深入的理解，更重要的是，學(xué)生的認(rèn)識已由感性認(rèn)識提高到了理性認(rèn)識的水平。）

四、遷移運用，拓展延伸

1、擴(kuò)展閱讀，探究問題。

人類歷史上最珍貴的一刻［美］理查德·尼克松因為你們的成就，使天空也變成了人類世界的一部分。而且當(dāng)你們從寧靜海對我們說話時，我們感到要加倍努力，使地球上也獲得和平和寧靜。

在這個人類歷史上最珍貴的一刻，全世界的人都已融合為一體，他們對你們的成就感到驕傲，他們也與我們共同祈禱，祈望你們安返地球。

思考：這篇演講為什么能成功？它有哪些特點？

（欣賞提示：19xx年xx月19日，美國“阿波羅11號”飛船點火升入太空，５天后，即xx月21日，乘坐該飛船的兩位美國宇航員首次在月球上登陸，開辟了人類歷史性旅程的新紀(jì)元。尼克松的這篇演講，就是當(dāng)宇航員登上月球之際，通過電視向他們發(fā)表的。也許可以這么說，這是當(dāng)今世界的政治領(lǐng)袖們發(fā)表的最有特點的演講之一了。說它最有特點，并不僅僅是因為它簡短，只有幾分鐘，只有幾句話；也不僅僅是因為它是一位地球人向登上月球的另兩位地球人發(fā)表的首次講話，雖然這樣的機(jī)會確實很難得很珍貴。我們說這篇演講很有特點，主要是因為尼克松抓住人類歷史上一個值得紀(jì)念的珍貴時刻，把對這位宇航員的講話，擴(kuò)大到以全體地球居民為對象。你看他在有限的.時間、有限的篇幅中，談“天”說“地”，從月球上的“寧靜?！保劦降厍蛏系摹昂推胶蛯庫o”，使聽眾不由自由地產(chǎn)生某種聯(lián)想，不僅借機(jī)炫耀了美國的科技實力，而且宣揚了美國的對外政策。）

2、遷移創(chuàng)新

假如有一天，你作為中國首位登上月球的一名科學(xué)家，請你對全國乃至世界發(fā)表演說，你將怎樣演講？請你圍繞這個主題撰寫一篇精短的演講詞，并由各組擇優(yōu)選派三名代表在全班進(jìn)行演講比賽。

【評析】

以上教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了兩個方面的特色：

第一，充分體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者這一新型師生關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，教師的主要任務(wù)不再是傳授學(xué)生知識，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本教學(xué)設(shè)計中安排學(xué)生利用多種語文課程資源，了解美國黑人的歷史與現(xiàn)狀，組織學(xué)生討論交流自學(xué)成果，讓學(xué)生在自主獲得知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通，學(xué)會合作，教師在這個過程中主要起到啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)作用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師辛苦地“教”、學(xué)生被動地“學(xué)”的狀態(tài)，實現(xiàn)了師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

第二，注重對學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，是閱讀教學(xué)的一大任務(wù)。

《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中強(qiáng)調(diào)：“靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。”在本教學(xué)設(shè)計中，讓學(xué)生靈活運用課堂中所習(xí)得的知識和能力，撰寫演講稿，進(jìn)行演講比賽，既拓展了學(xué)生實踐的空間，又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

夢想的課件 篇7

本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個事件中，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到后來，這夢想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢想，與其說是瑞恩的夢想，倒不如說是大家的夢想。從他們的夢想中，從字里行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關(guān)愛，于是，與其說是“夢想的力量”，倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。

文章在寫作上，雖只是把事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會感悟的良好素材。

夢想的課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、能從課文的具體描寫中體會到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛，能畫出有關(guān)的語句，并用自己的話說說。

3、認(rèn)識本課6個生字，摘錄瑞恩說的話。

課前準(zhǔn)備：

搜集資料了解非洲缺水的狀況

教學(xué)過程：

一、“夢想”的質(zhì)疑

1、出示課題：夢想的力量

2、讀了課題，有什么想知道的？

根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：

（1）誰的夢想？

（2）課文寫了一個什么樣的夢想？

（3）夢想是怎么實現(xiàn)的？

（4）這個夢想究竟有什么力量？

二、“夢想”是什么

1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。

2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個什么樣的夢想？”

（1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝?！?/p>

◇“他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井?！?/p>

◇“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

（2）有感情地朗讀句子。

（3）用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”

瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

三、作業(yè)

1、摘錄瑞恩說的話。

2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢？請結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

夢想的課件 篇9

教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇學(xué)情分析“夢想”可是 孩子們 心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。從題目來看文體很貼近生活，更能激發(fā)孩子們心靈有許多美好的夢想。觸及學(xué)生的靈魂。 對學(xué)生來說這篇略讀課文篇幅較長，教學(xué)的重點是通過快速默讀，了解課文內(nèi)容?？梢詮慕忸}入手。交流看到課題想到的：夢想是什么？夢想實現(xiàn)了沒有？“夢想的力量”怎么理解？ 這樣學(xué)生可以接受。

夢想的課件 篇10

一、交流各自的夢想

1．（板書：夢想）說說什么是夢想。

“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。

2．說說你的夢想是什么。

同學(xué)們的夢想都非常美好！今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夢想有關(guān)的文章，感受夢想的力量。（完成課題板書）

3．讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：

（1）課文寫了誰的什么夢想？

（2）這個夢想是怎么實現(xiàn)的？

（3）這個夢想力量究竟有多大？

二、走進(jìn)瑞恩的夢想

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子，劃出來。

交流，出示，齊讀。

（在交流時，隨機(jī)理解“迫不及待”，并讀出相應(yīng)的語氣。）

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>

“他們不應(yīng)該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”

“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

2．理解夢想產(chǎn)生的原因

（1）瑞恩為什么會有這樣強(qiáng)烈的夢想呢？特別是老師的話中的哪一句深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）

（2）出示非洲孩子缺水的資料。

據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？

在這樣一個嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——

（設(shè)計理念和意圖：通過課外資料的拓展和補(bǔ)充，使學(xué)生了解到非洲缺水的嚴(yán)重和受污染的水對非洲人民生命健康的威脅，激起學(xué)生的情感共鳴，為深入理解瑞恩的夢想作好情感鋪墊。）

3．有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個夢想（回讀夢想的句子）

于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對媽媽說

在學(xué)校里，他下定決心對自己說

當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多”時，他聲音很小，但很堅定地說

因為他對非洲的孩子充滿了——（愛心、同情心）（板書：愛心）

三、探究“實現(xiàn)夢想之路”

1．一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，必須——（要有行動，付出巨大的努力）。

2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？

3．交流，討論。

（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示：

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎勵…… 瑞恩把所有得到的錢,都放進(jìn)了那個餅干盒里。

①這些額外的家務(wù)活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細(xì)讀讀這段話，一邊讀一邊用心，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景？感受到了什么？

②創(chuàng)設(shè)情境：讀著，我非常感動，因為

讀著 這個詞(句)的時候，我仿佛看到了這樣的情景

隨機(jī)采訪：假如你就是小瑞恩，你費力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？

全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心里想

北風(fēng)凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和？因為

（板書：不懈努力）

③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一直堅持到（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。

在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機(jī)會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說——（回讀夢想的句子）

他堅持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢想（回讀夢想的句子）

（設(shè)計理念和意圖：閱讀教學(xué)要求注重朗讀的指導(dǎo)，注重對語言文字的感悟。對瑞恩夢想的句子，我采用了復(fù)沓回環(huán)的處理方法。第一次找出句子，初讀感知；第二次在了解非洲嚴(yán)重缺水的情況后再讀，感受瑞恩夢想的強(qiáng)烈；第三次在想象瑞恩干家務(wù)活的情景后又讀，體會瑞恩對夢想的執(zhí)著和堅定。三次朗讀，三次回環(huán)，既培養(yǎng)了語感，又受到情感的熏陶，使學(xué)生的情感螺旋式上升。）

④ 做了4個月的額外家務(wù)活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（板書：水泵）他還在繼續(xù)努力嗎？從哪里知道的？

瑞恩還小，他不知道2000元是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”

一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄。軋远?，“我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水?！?[ 板書：籌集2000元（打一口井） 籌集買鉆井機(jī)的錢 ]

從板書上，你有什么發(fā)現(xiàn)？

他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動搖了嗎？

讀出瑞恩的堅定。（試讀。指名讀。）

讓我們一起讀出瑞恩的心聲（齊讀）。

（2）同學(xué)、老師以及其他人的支持

①2000元，是個不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠2000元，實在是太難了?？墒呛髞?，在短短的兩個月的時間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為——（他還得到了很多人的支持）。

在課文中找出你的依據(jù)。

a．媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳?。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大?/p>

想像：當(dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想，怎么做？

引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。于是——

b．一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

c．瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學(xué)加入捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

（3）小結(jié)：幫助瑞恩實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，于是，瑞恩的夢想變成了大家共同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最后，瑞恩的夢想終于變成了現(xiàn)實。（板書：共同夢想 愛心匯聚）

四、感悟“夢想的力量”

1．朗讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。

瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。

我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧?。▽W(xué)生齊讀15-16自然段）

2．寫話練習(xí)。

是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？（自由選擇一個人物寫）

如果我是瑞恩，我會說——

如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說——

如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我會對瑞恩說——

如果我們是非洲人民，我們會真誠地對加拿大人民說——

（設(shè)計理念和意圖：“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗?！崩媒巧w驗和想象寫話，引導(dǎo)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。寫中抒情，讀中蘊(yùn)情，說中表情，激勵學(xué)生的情感得到升華。在交流討論中，學(xué)生將感受到“瑞恩的井”在安格魯村民的生活中產(chǎn)生的巨大作用和“喝潔凈的水”給非洲的孩子帶來的變化。下一環(huán)節(jié)——突破難點“感悟夢想的力量”，自然也是水到渠成了。）

3．感悟夢想的力量

（1）我們一起再來讀讀課文上這位老人說的話。

是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來了福音。他們能喝上潔凈的水，身體健康得到保障，這很大程度上歸功于——（瑞恩和我們的加拿大朋友），歸功于——（瑞恩的夢想）。

（2）補(bǔ)充介紹：2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。

（3）課件出示：一個夢想，竟有如此大的力量！

男女生讀。齊讀。

（4）思考：夢想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？

4. 讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā)，準(zhǔn)備如何實現(xiàn)自己的夢想呢？

（設(shè)計理念和意圖：新大綱指出，“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格”。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)自己的夢想。）

5．廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！

心有多大，舞臺就有多精彩！

夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，為實現(xiàn)我們的夢想不懈努力吧！

夢想的課件 篇11

活動意圖：

夢想是成長的發(fā)動機(jī)。孩子的夢想，可愛，因為夢想是他們最美好的祝愿。孩子的夢想可能是丑陋的，可能是荒唐的，可能是怪異的，但它是童心上長出的靈芝草。給一份欣賞，給一份呵護(hù)，給一份引導(dǎo)，它可能長成一棵大樹。于是利用利本次活動和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲粝?。童年是多夢季?jié)，讓每個孩子都有夢想，是教育最核心的任務(wù)。

活動目標(biāo)：

1、用完整的語言講述夢想，培養(yǎng)想像力和語言表達(dá)力。

2、用不同形式表達(dá)夢想，體會夢想成真的喜悅。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。

2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。

活動過程：

1、談話導(dǎo)人。

小朋友有許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。（到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……）

老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么？（幼兒回：我的夢想……）接上火車，繼續(xù)游戲。

好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！

2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。

（1）引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。

小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法？（繪畫、表演）

例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。

（2）幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進(jìn)行表演。

（3）展示幼兒的表演和繪畫。（投影儀展示繪畫）

3、選擇不同的表演工具去實現(xiàn)自己的夢想。

小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當(dāng)運動員、演員、一畫家等等。

現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現(xiàn)自己的夢想吧！（放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。）

活動延伸：

引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢想。

活動反思：

這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒咏o老師和孩子很多驚喜。

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