我們會將難忘的事寫進(jìn)自己的作文本，寫作文可以刷新我們對一些事物的認(rèn)知，要想寫好一篇作文是非?；ㄙM(fèi)腦力和精力的，那么寫好一篇作文有哪些技巧可以學(xué)習(xí)呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了難忘朱老師作文，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

難忘朱老師作文 篇1

我們的叢老師，是一位年輕、知識淵博、口齒伶俐的老師。她一雙炯炯有神的眼睛特別引人注意，而且，叢老師的身材十分苗條，多一分嫌胖，少一分嫌瘦，胖瘦適中，十分標(biāo)準(zhǔn)。不過在我眼里她既是老師又是媽媽。

記得有一次，我上課感覺渾身無力，頭有些疼，真想趴在桌子上，可又害怕老師看見，就在難受與猶豫的時候，老師走到我眼前，先用手摸了摸我的額頭，可能感覺我有些發(fā)熱就把我?guī)У剿霓k公室，拿出了體溫計(jì)，給我量了一下，發(fā)燒三十八度半，她一邊安慰我一邊給我媽媽打電話。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)得早，治療的及時，我因此沒有耽誤課。

叢老師不但在生活上關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上對我要求也很嚴(yán)格。比如說我的作業(yè)不認(rèn)真，或是漏錯題太多，就會被叮囑改正或重寫一遍。有時我的作業(yè)完成得好，上課認(rèn)真聽講，就會被老師表揚(yáng)或獎勵。

你們看叢老師像不像我的媽媽無微不至地關(guān)心我呀？她是我最難忘的好老師！也是我最難忘的校園媽媽！

難忘朱老師作文 篇2

那是一個菊花飄香的日子，您微笑地走進(jìn)了我們的課堂。您用語言描繪了中國的大好山河，您用雙手編制出文學(xué)的搖籃，我們在搖籃里慢慢地長大。

每一節(jié)課，您都用雙手在黑板上寫下一個個美麗的文字，我深深地陶醉在您那無比工整的板書中。

每一次作業(yè)。您都用雙手認(rèn)認(rèn)真真的批改著我們的作業(yè)。

您苦口婆心的教導(dǎo)我們寫。終于我們優(yōu)秀的像雪花一樣紛紛而至，您開心的像三歲的孩子。

又是一個教師節(jié)，我手拿鮮花，快步走上講臺，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了您的雙手，那雙手已布滿了老繭。我再抬頭看看您的頭發(fā)，早已不像原來那樣烏黑發(fā)亮了，黑發(fā)中已夾雜著幾根白發(fā)。

有人說，“老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人?！币灿腥苏f，“老師是春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲?！笨晌乙f，老師是一個火種，播散下去，便會燃起燎原之火；老師是園丁，精心修剪，千萬棵幼苗正在茁壯成長。

難忘朱老師作文 篇3

小學(xué)的六年里，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，可是讓我最難忘的只有一個。

那是一個陽光明媚的早上，我踏進(jìn)了三年級的教室，一進(jìn)去，就有一種陌生感：班級里的一個個同學(xué)，都不認(rèn)識；連老師姓什么我都不知道。我沉默不語，就隨便做了一個位置。

等了許久，老師終于來了。全班立刻鴉雀無聲。新學(xué)期，老師也換了兩個，看得出大家大吃一驚，而我，只不過是新來的一個，當(dāng)然沒有任何感覺。可是，這兩個新老師對全班的關(guān)心都是無微不至的。

后來，我知道了他姓陳。陳老師是教數(shù)學(xué)的，嘴上總叼著一根煙，一會兒吸進(jìn)去，沒幾秒又吐了出來?？赡芤?yàn)槔铣闊?，所以他有點(diǎn)愛發(fā)火，打起人來也挺痛的，全班都有點(diǎn)怕他了。

我經(jīng)常被陳老師抓去批評，可有一次最讓我難忘。

那天的第二節(jié)課，我上課說話，可以說是滔滔不絕了，陳老師忍無可忍，叫我站到了后面。但“江山易改，本性難移?！蔽艺諛幼灾v自的，還附加了動作。陳老師一雙火眼金睛瞪了過來，我馬上裝作一本正經(jīng)的樣子。

下課，我就被叫到辦公室去了，陳老師要我面壁思過。我對著墻，低著頭，腦袋卻想到十萬八千里去了。

過了許久，陳老師要回去了，教語文的班主任來了，陳老師走后，她便批評我，直到我認(rèn)錯為止。

那天，我終于明白了，也認(rèn)識到自己講話是多么愚蠢，多么幼稚。

現(xiàn)在，陳老師沒有教我們了，但他是我小學(xué)里最難忘的一個老師！

難忘朱老師作文 篇4

在我心目中，他和平常的老師一樣，有烏黑的頭發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，個子不高。他還有一個特長，那就是字寫得特別好。從這里，你們一定知道這位老師是一位語文老師吧，知道是誰嗎？他就是我的章老師。

章老師的教學(xué)方法很好。我到現(xiàn)在還記得老師教“碧”字時的情景。他是這樣教我們的：王先生白先生坐在石頭上，這就是一個很好的記字方法，同學(xué)們一下子就記住了這個字。

章老師也很關(guān)心我們。記得有一次，我在聚精會神的看一本課外書，章老師就悄悄地走過來，坐在我身邊，微笑著說：“愛看課外書是一個好習(xí)慣，以后要記得多用書上的四字成語，把作文、日記寫得更加生動。比如說寫一個人的表情，你不寫他的表情是怎么樣的，你也不寫動作，俗語，他不就是一個死人嗎？”老師的話逗得我笑了起來。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我永生難忘。

難忘朱老師作文 篇5

我有一個好老師，她就是趙老師。趙老師既是我們的語文老師，又是我們的班主任。

趙老師很關(guān)心我們。記得有一次，我們班的趙建鵬把樓梯當(dāng)滑梯一樣的玩下滑。趙老師看見了語重心長的說：“趙建鵬，我希望你能改掉這個錯誤，因?yàn)檫@樣是很危險的?！壁w建鵬聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師在晨會課上還教了我們一首小詩：順著樓梯向下滑，覺得好玩又自由，一時不慎脫了手，摔斷膀子摔斷腿。從那以后，我們班再也沒有人滑樓梯了。你們說，趙老師是不是很關(guān)心我們？

趙老師不僅很負(fù)責(zé)教育我們，上課讀書時也很動聽。四年級的時候，老師教了《珍珠鳥》這一課。上課時，趙老師娓娓動聽的讀了起來。我聽得入了迷，好像正在和珍珠鳥玩耍呢！正是因?yàn)橼w老師把調(diào)皮、機(jī)靈的珍珠鳥讀了出來，我才漸漸的愛聽趙老師語文課了。

…………

我深深感謝趙老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘。