作為一名教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)自畫像教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識自我，使學(xué)生愛自己，對自己有信心。

2、使學(xué)生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，大方、自信的表現(xiàn)自己。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一張孩子笑的照片，認(rèn)識她的高興表情。

2、出示一張孩子哭的照片，認(rèn)識她的傷心表情。

3、師：認(rèn)識了這兩位朋友，你想不想把自己的表情介紹給她們呢？今天就讓我們自己來畫一畫自己的表情吧！

二、體會微笑的魅力

1、課本第二頁，出示六個漫畫小朋友。

說說你最喜歡哪個漫畫小朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。

2、同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。

三、出示照片

P2，三張微笑照片，并請同學(xué)說說（設(shè)想）微笑故事。

四、在游戲感受微笑

師：你還會在其他什么時候微笑呢？

（1）以開小火車的游戲方式說一說。

（2）討論：當(dāng)你遇到小小的困難時，你還會微笑嗎？

（3）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。

五、師生合唱

師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會微笑的魅力。

教學(xué)內(nèi)容：

一、認(rèn)識自畫像

1、P3，出示書上張斌的自畫像。

2、輕聲地讀讀張斌的自畫像。

3、說說你知道了什么？

4、小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成。

二、畫自己的自畫像

1、學(xué)生在輕快的.音樂聲中畫自己的自畫像。

2、老師邊巡視，邊指導(dǎo)。

三、展示自畫像

1、上講臺展示自己的自畫像。

2、把自己的自畫像送給自己最想送的人。

第二課時

制作明星卡

一、提問導(dǎo)入

1、你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？

2、師小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！

二、欣賞自我、肯定自我

1、每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，所以只要有一方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學(xué)校小明星等。

2、欣賞自己的容貌。

（1）鼓勵學(xué)生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方，才能更好的接納自己。

（2）同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。

（3）師小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。

3、欣賞自己的長處和愛好。

（1）學(xué)生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好，讓每個學(xué)生對自己充滿信心。

（2）討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？

（3）小結(jié)：我們每個人都要學(xué)會愛自己，盡管這個“自己”會有缺點(diǎn)和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

三、認(rèn)識、了解明星卡

1、卡通片里的角色也可以成為明星，學(xué)生自讀課本上藍(lán)貓的明星卡。

2、明星卡里要有哪些內(nèi)容？（老師指導(dǎo)學(xué)生看藍(lán)貓明星卡上的項(xiàng)目，要有：姓名、出生地、興趣愛好、自己最滿意自己的地方、最大的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。）

3、指導(dǎo)看課文，說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星，為什么？

4、說說你認(rèn)為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來的明星嗎？

四、做明星卡

1、請個別學(xué)生說說自己的明星卡的構(gòu)思。

2、師生一起在放松的音樂聲中動手做明星卡。

五、展示明星卡

1、上臺展示自己的明星卡。

2、師生互相交換欣賞，評出佳作貼在事先準(zhǔn)備好的“班級明星卡展覽欄里”。

美術(shù)自畫像教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生組織畫面豐富畫面的能力

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):

了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生懂得一副完整畫面應(yīng)有的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

教科書、課件、繪畫工具

教學(xué)方法：

討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

同學(xué)們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

師：因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時間，好好修息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。

生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。

明確目標(biāo)：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末 生活展現(xiàn)給大家吧-----板書課題：周末日記

二、授新課：

A

1、任務(wù)呈現(xiàn)：

讓我們首先進(jìn)行一個小游戲：老師這里有一個準(zhǔn)備射門的運(yùn)動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？

2、自主學(xué)習(xí)：

請學(xué)生上來畫動作，2--3名同學(xué)畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等

師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。

3、展示交流

老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫。

B

1、任務(wù)呈現(xiàn)：

你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）

2、自主學(xué)習(xí)：

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

3、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。

三、檢測總結(jié)

1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。

2、互評選出你喜歡的作品說說理由。

3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)要求：

畫一幅周末玩耍的畫面。

美術(shù)自畫像教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、使幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望，向往小學(xué)的生活。

2、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要，與本年齡階段相適應(yīng)的基本能力和習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、表演區(qū)：小學(xué)生的校服，(6——8套)，書包：(書包里有小學(xué)一年級的課本，文具盒，里面裝有鉛筆，圈筆刀，橡皮擦)。

益智區(qū)：可以轉(zhuǎn)動的時鐘，寫有小學(xué)一日生活環(huán)節(jié)的圖卡。

手工區(qū)：制作好的書包，文具盒范例：紙袋，餐巾紙盒，手工紙，報(bào)紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等。

表演區(qū)：搭建我心中的小學(xué)：參觀小學(xué)時的拍的照片，雪花片，積木，廢舊紙盒，包裝紙，手工紙，蠟筆，記號筆等。

2、請一個老師來組織剛來上小學(xué)的小朋友，并與小朋友一起游戲。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、小朋友很快就要幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了，你們高興嗎?那小學(xué)生是什么樣子的呢?你們心中的小學(xué)時什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的說)。

2、小結(jié)：小朋友們都說的很好，有的小朋友說小學(xué)生穿著校服，系著紅領(lǐng)巾，背真書包非常神氣，按時上學(xué)，不能遲到，要自己整理書包，還有的小朋友小學(xué)的房子非常高，也非常漂亮。那今天我們的區(qū)域活動就是“我要上小學(xué)”?？纯蠢蠋熃裉旖o你們準(zhǔn)備了哪些活動材料。

二、介紹區(qū)域材料。

活動一：我像小學(xué)生

1、小朋友都很想做一名神氣小學(xué)生，老師再里面準(zhǔn)備了小學(xué)生的校服，紅領(lǐng)巾，書包。今天我們的美發(fā)屋就變?yōu)榱吮硌輩^(qū)，每天早上，媽媽都會按時的叫我們起床。那我們就要馬上起床，自己穿好校服，系好紅領(lǐng)巾，吃好早餐，背著書包上學(xué)去，這就是神氣的小學(xué)生。在我們的教室的那邊有一個是小學(xué)一年級的教室，你們背著書包上學(xué)就到那兒去。

師：等一下想當(dāng)小學(xué)生的小朋友就可以選擇表演區(qū)。

活動二：我的'一天

1、老師還準(zhǔn)備了一些上小學(xué)后的一日生活學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)的圖片和作息時間，時鐘，小朋友可以根據(jù)時間來撥時鐘，記住一天的活動時間和活動內(nèi)容，要按時做好每件事情。也可以根據(jù)時間來畫出每個自己在做什么。

活動三:設(shè)計(jì)制作書包，文具盒。

1、書包和文具盒是小學(xué)生每天相伴的好朋友，小朋友們都希望自己有一個漂亮的書包和文具盒。那今天就讓小朋友來為自己或?yàn)樽约旱暮门笥言O(shè)計(jì)制作一個書包，老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了不同紙袋，餐巾紙盒，箱子，手工紙，報(bào)紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等，小朋友可以自由選擇制作，但是一定要制作的漂亮。

(老師提供書包和文具盒范例，鼓勵幼兒用各種廢舊物品來制作書包和文具盒，可擺幾只書包和文具盒供參考。)

活動四：搭建我的小學(xué)

1、在每個小朋友的心中都有一所美麗的小學(xué)，我們參觀了小學(xué)后，你們發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的房子有什么不一樣嗎?那今天老師就請你們來為自己搭建自己心中的小學(xué)，老師給你們準(zhǔn)備這些材料。有雪花片，積木，子彈頭等積塑。

(參觀小學(xué)的時候，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小學(xué)的設(shè)施，校舍，操場，領(lǐng)操臺等)，利用各種紙盒和其他材料來搭建小學(xué)。

三、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行活動操作。

1、讓幼兒自選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

2、今天先請第一組的小朋友那好進(jìn)區(qū)卡選擇區(qū)域，進(jìn)行區(qū)域活動。

3、幼兒操作，老師分別到各區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)作。

四、活動評價。

1、組織小朋友聽音樂收整活動材料。

2、評價小結(jié)幼兒的活動表現(xiàn)和展示小朋友制作的部分作品。

反思：小朋友在今天的區(qū)域活動中，都像一個小學(xué)生的樣子來表現(xiàn)自己，不但玩的開心，還學(xué)會的不少本領(lǐng)，相信你們一定能成為一名合格的小學(xué)生。有的學(xué)會了整理自己的書包，有的小朋友記住了小學(xué)的生活作息時間，真能干，相信小朋友們都能成為一名合格的小學(xué)生，希望小朋友學(xué)習(xí)進(jìn)步。

美術(shù)自畫像教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。

2、積極表達(dá)自己對小學(xué)的印象、想法。

3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達(dá)自己對小學(xué)生上課的印象。

（1）師：你們觀察了小學(xué)生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？

（2）幼兒表達(dá)自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時的要求。

（1）師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時的`好行為，請將五角星涂上顏色。

（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

（3）教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。

3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

（1）教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。

（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

（3）教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。

（4）引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

（5）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

4、教師和幼兒討論、總結(jié)。

（1）師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動很重要？為什么？

（2）師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動？

（3）幼兒表達(dá)自己的想法。

（4）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。

活動反思：通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

美術(shù)自畫像教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

在活動中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長處;再結(jié)合他人對自己的評價，增強(qiáng)對自己的認(rèn)識和對自己的積極評價。教學(xué)過程：

課前談話

今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見過面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個人都很可愛，所以用相機(jī)捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想看看嗎?

瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀!

一、說一說自己

過渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)

1、誰愿意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自己?(2~3人)

2、老師聽出來了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?

3、有的同學(xué)還說了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧!

二、寫一寫自己

過渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來做個游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎?

1、介紹游戲

這個游戲叫——“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每個小組長的“快樂包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是(名字)，對，這一寫可就露餡了。

2、學(xué)生獨(dú)立填寫《小檔案》(巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特長)音樂

寫好以后就把小卡片交給組長放在“快樂包”里，等會兒我們一起來猜猜。

三、猜猜我是誰

過渡：下面請組長把快樂包放到講臺上來，我們一起來猜猜吧

(一)一起猜

1、哪位同學(xué)想先來猜一猜?(學(xué)生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學(xué)想來猜?(2~3人)

2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內(nèi)容，好嗎?(放在投影上)

3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)

猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。

也猜對了，你對自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀!

猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜?看來被猜錯的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。

(二)分小組猜

過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進(jìn)行交換，1都來猜猜看好不好?

1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。

2、游戲規(guī)則：

1、請組長將“快樂包”里的卡片隨機(jī)分發(fā)給每位組員;

2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面;

3、沒有猜出的請放進(jìn)“快樂包”。

你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎?下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰”。(PPT)

3、游戲開始，師生共同參與

4、匯報(bào)猜一猜的成果交流猜出的：

同學(xué)們，你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰?(5~6人迅速回答)

隨機(jī)：才藝展示

(唱歌，書寫)

看來這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學(xué)的字果然很漂亮。

你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎?

討論沒有被猜出的：

還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢?讓咱們一起來猜一猜。(1)抽出一張來，這位同學(xué)的檔案是這樣的(老師讀)，他會是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?

聽了同學(xué)們說的話，你想不想說些什么?(表示感謝) (2)放投影

仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認(rèn)識一下。你想怎么補(bǔ)充介紹一下自己呢?

你們能幫幫他嗎?

小結(jié)：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流?

(二)別人眼中的自己

過渡：看來呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，連他們自己都沒有發(fā)現(xiàn)。下面老師請同學(xué)看一段視頻，看看身邊的人會怎么評價我們。

(在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價你呢?)

1、視頻

2、某某，聽了老師同學(xué)們對你的評價，你高興嗎?之前有沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點(diǎn)?現(xiàn)在你有什么想說的嗎?

3、你們能不能像視頻中的.同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌：手勢)

你身邊的同學(xué)有沒有值得你夸獎的?(你在什么時候被誰夸過?)你真會夸獎人(你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼)，你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?你對他可真了解，他還有沒有其他特點(diǎn)呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)

張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個共同的特點(diǎn)，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你們的長處哦!

同學(xué)們，你們知道嗎?剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動的“自畫像”(板書課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)

四、向客人老師介紹自己

(1)我們經(jīng)過了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們愿不愿意向聽課老師介紹一下自己呢?

(2)在向客人老師介紹自己的時候，我們應(yīng)該注意些什么呢?

1、注意禮貌用語，和老師打招呼時要說“您好”，離開時還要說“再見”;

2、聲音響亮;

(3)下面就請同學(xué)們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時間：三分鐘(注意：介紹完了的同學(xué)請先回到自己的座位坐好)

時間到，請同學(xué)們回到座位上吧!

看得出來，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長介紹自己。

(4)同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢?老師聽了你的自我介紹后對你說了什么?

(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)

五、總結(jié)

作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地表揚(yáng)表揚(yáng)自己呢?

對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中!

今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰(zhàn)，畫出更令自己滿意的自畫像!

美術(shù)自畫像教案 篇6

教材分析

用作畫的方法來記錄自己對生活的感受，配以簡明扼要的文字?jǐn)⑹?，使之達(dá)到圖文并茂、生動有趣、形式豐富的效果，是教材向?qū)W生介紹的一種新型的日記方法————日記畫。

與一般日記相比，日記畫有形象直觀、色彩鮮明、內(nèi)容豐富、概括力強(qiáng)等特點(diǎn)。日記畫不僅在培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致的觀察、表現(xiàn)生活方面有著重要的作用，還在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)能力、良好的邏輯思維能力等方面有著獨(dú)到的作用。教師可在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住典型的事例與環(huán)境加以表述，幫助他們處理好畫面內(nèi)容與文字?jǐn)⑹龅年P(guān)系，使學(xué)生畫得生動、寫得有趣、學(xué)得帶勁。

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生初步了解美術(shù)學(xué)與語文知識的關(guān)系，了解日記畫的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面地觀察生活、了解生活、表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情。

3.促進(jìn)學(xué)生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

典型事例的分析與表現(xiàn)方法;色彩、黑白關(guān)系的處理與空間層次的體現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面與文字的相互關(guān)系，畫面的表現(xiàn)形式。

教具準(zhǔn)備：

了解學(xué)生寫作水平和日記的實(shí)際情況，收集學(xué)生的優(yōu)秀日記畫作。

學(xué)具準(zhǔn)備：

選擇一篇自己認(rèn)為較好的日記，彩色水筆、鋼筆等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生行為規(guī)范，穩(wěn)定課堂學(xué)秩序。

二、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)語文知識：日記。(教師提問，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的語文知識回答問題。)

2.出示日記畫范樣、板書課題。(教師配合動作與板書，用語言進(jìn)行銜接，以有效地吸引學(xué)生的注意力。)

三、講授新課

1.引導(dǎo)欣賞。

①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同?(有形象、色彩、文字。)

②畫面與文字之間有什么樣的關(guān)系?

(主要內(nèi)容一致、互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充，圖文一體。)

③作者選擇了生活中的什么事例進(jìn)行表現(xiàn)?

(生活中的典型事例或較為特殊的事例。)

2.賞析課中圖例。

請學(xué)生把課本翻至第14頁。

①圖例表現(xiàn)方法分析。

有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現(xiàn)形式。

②圖例是如何選擇表現(xiàn)內(nèi)容的?

《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內(nèi)容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。

《幫媽媽做家務(wù)》，選擇了整理家務(wù)中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設(shè)反映了掃地的結(jié)果。

3.日記畫的特點(diǎn)。

以畫為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫一體，相映成趣。

4.日記畫的方法與要求。

方法：

①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物;

②合理分配畫面與文字?jǐn)⑹龅奈恢?

③鉛筆起稿;

④草擬與畫面相符的文字;

⑤著色。

要求：

①注意文與畫的整體關(guān)系;

②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境;

③文字?jǐn)⑹鲅院喴赓W，與畫面相呼應(yīng)。

(教師可結(jié)合上述方法和要求，作步驟演示，使學(xué)生更清楚地了解日記畫的方法與要求。)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

作業(yè)：根據(jù)自己的日記，選擇一種適合自己特點(diǎn)的形式完成一幅日記畫(彩色、黑白均可)。要求事例典型，環(huán)境獨(dú)特，語言冼練，構(gòu)圖飽滿，主次分明，對比中有協(xié)調(diào)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①合理分配位置(根據(jù)學(xué)生日記的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo));

②主體形象的刻劃(出示學(xué)生能夠接受的人物畫資料，供學(xué)生借鑒、參考);

③環(huán)境氣氛的渲染(強(qiáng)調(diào)對比關(guān)系的運(yùn)用);

④草擬文字(注意語句的連貫、通順及與畫面的關(guān)系);

⑤黑白對比方法(點(diǎn)、線、面的合理運(yùn)用);

⑥色彩關(guān)系的運(yùn)用;

⑦文字書寫(要求規(guī)范，注明時間、作者、年齡)。

五、小結(jié)

優(yōu)秀日記畫講評。

美術(shù)自畫像教案 篇7

教材分析：

本課建議課時為2課時，重在讓學(xué)生感受中西方兩種不同的繪畫風(fēng)格帶給人不同的藝術(shù)享受。

中西方繪畫在長期的發(fā)展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國文化精神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達(dá)東西方審美情結(jié)的.兩大體系，是世界范圍內(nèi)繪畫藝術(shù)的兩最主要形式。中國畫對六年的孩子來說并不陌生，三年級以來他們就開始接觸了水墨畫，如《水墨游戲》、《鳥語花香》等，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解中國畫和油畫的欣賞方法，并能運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對美術(shù)作品的的感受與理解。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

欣賞﹒評述

課 時：

2課時

教學(xué)目標(biāo)：

⒈、讓學(xué)生了解中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異，感受中國畫的藝術(shù)境界以及油畫的寫實(shí)、浪漫，學(xué)會鑒賞作品，提高學(xué)生審美能力、感受能力和表達(dá)能力。

⒉、通過創(chuàng)設(shè)意境，利用對比的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中外繪畫名作，提高學(xué)生的審美能力。

⒊、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點(diǎn)，從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受中國畫的藝術(shù)境界，以及油畫寫實(shí)、浪漫風(fēng)格，掌握欣賞中國畫與油畫的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：中國畫與油畫的繪制工具、相關(guān)的圖片、介紹中國畫與油畫的視頻短片。

學(xué)生：自己收集的有關(guān)中國畫、油畫作品及畫家的相關(guān)信息。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 播放《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》視頻片段，如果有你熟悉的形象就請你大聲的說出來。相遇在這部片子里，有兩個國家要相遇：當(dāng)法國遇見中國；有兩座宮殿要相遇：當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城；有兩個皇帝要：當(dāng)拿破侖遇見乾??；今天，在我們的課堂上有兩種繪畫形式要相遇：當(dāng)中國畫遇見油畫。你會不會對我們這節(jié)課的結(jié)局有所好奇？這些不同的事物相遇，會遇見什么呢？今天我們一起走進(jìn)東西方兩種不同的藝術(shù)領(lǐng)域，體會中國畫和油畫的魅力！ 板書課題——中國畫與油畫欣賞

二、中國畫與油畫工具比較

⒈圖片分類游戲。（課前將圖片貼到黑板上）從盧浮宮組和紫禁城組各選兩個代表，憑感覺商量一下怎樣把這些畫分別歸到國畫類和油畫類去。

⒉認(rèn)識工具材料（演示） 紫禁城組代表介紹毛筆、墨汁、宣紙、國畫色、調(diào)色盤、筆洗氈毯、印章印泥等。教師演示：中國畫是用水來調(diào)和的，一筆就能分出濃淡，筆墨變化微妙，畫面效果輕靈。定義：中國畫是我國具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，它是用剛才我們看到這些工具繪制出來的，是東方繪畫的主要畫種。 盧浮宮組介紹油畫布、油畫筆、油畫顏料、調(diào)色板、調(diào)色油。教師演示：油畫是用調(diào)色油來調(diào)和的，油畫顏料很鮮艷，可以反復(fù)疊加，色彩變化豐富，畫面厚重。定義：油畫是用油質(zhì)顏料繪制的畫，能較充分地表現(xiàn)對象的復(fù)雜色調(diào)和豐富的層次，剛才我們看到的這些工具就是用來繪制油畫的主要工具。

三、中國畫與油畫不同內(nèi)涵與特點(diǎn)及欣賞評價方法

⒈辨別畫種。中國畫《壽桃》和油畫《有桃子和蘋果的景物》。 欣賞和評述一幅繪畫作品是可以按照一定方法來操作，我們可以先描述一下畫面，分析這種畫種是中國畫還是油畫，對比中國畫和油畫畫面的效果有什么異同點(diǎn)，最后談?wù)効捶ê透惺堋Ｕ堊辖墙M的同學(xué)來欣賞和評述《壽桃》這幅作品，再請盧浮宮組的同學(xué)欣賞和評述《有桃子和蘋果的靜物》這幅畫。 教師小結(jié)：《壽桃》這幅畫是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫氣韻生動，用筆考究，詩情畫意，款式簡潔，給人無限遐想。 《有桃子和蘋果的靜物》是法國畫家塞尚的經(jīng)典作品，他注重光、色與質(zhì)量的表達(dá)，注重形體塑造，整體色彩和諧統(tǒng)一。

⒉中國畫與油畫的表現(xiàn)內(nèi)容和題材。 紫禁城組出示三幅畫： 展示：中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容——人物、山水、花鳥 《元世祖像》元 佚名 《富春山居圖》元 黃公望 《果熟來禽圖》宋 林椿 紫禁城組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物，山水，花鳥。 盧浮宮組也出示三張作品，展示：油畫的表現(xiàn)題材——人物、靜物、風(fēng)景 《戴珍珠耳環(huán)的少女》 荷蘭 維米爾 《向日葵》 荷蘭 凡·高 《孟特芳丹的回憶》 法國 科羅 盧浮宮組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，油畫的表現(xiàn)題材為人物，靜物，風(fēng)景。 學(xué)生活動：我們能不能把黑板上這些畫進(jìn)行分類呢？紫禁城組按照人物、花鳥、山水分類。盧浮宮組按照人物、靜物、風(fēng)景分類。

⒊中國畫與油畫的表現(xiàn)技法和藝術(shù)形式 紫禁城組出示《出水芙蓉圖》（佚名 宋代）、《荷花》（潘天壽現(xiàn)代）、《荷花》（齊白石 現(xiàn)代）。 中國畫的表現(xiàn)技法——工筆、寫意。 工筆畫：即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪靜物的中國畫表現(xiàn)方式。 寫意畫：即是以簡練的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)形式。 盧浮宮組出示《阿爾諾芬尼夫婦》1434年尼德蘭揚(yáng)·凡·?？恕ⅰ掇挂虏葜铩?950年美國 波洛克。 油畫的表現(xiàn)形式多樣。 寫實(shí)：歐洲的古典油畫以寫實(shí)為主，形象逼真，有真實(shí)的感覺。 抽象：現(xiàn)代抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具有強(qiáng)烈的形式構(gòu)成面貌的繪畫。 學(xué)生活動：教師出示圖片，學(xué)生回答屬于什么畫種的哪種題材、哪種表現(xiàn)方法。

四、藝術(shù)家的智慧

⒈紫禁城組出示：《竹石圖》 清代 鄭板橋 中華文明5000的文化積淀，使得中國的畫家都具有較高的文人氣和文化素養(yǎng)，他們用畫配以詩文、書法題款、印章，形成了中國畫特有的表現(xiàn)形式，即詩書畫印的完美結(jié)合，清代揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋的《竹石圖》，竹子用筆挺拔，詩文與畫面相配合，加以印章的補(bǔ)白，使畫面完美無缺。

⒉盧浮宮組出示照片：歐洲國家一直追求科學(xué)，發(fā)展工業(yè)，這種氛圍影響著油畫家的求實(shí)、求真，不斷探索繪畫的創(chuàng)新之路，表現(xiàn)形式也越來越多樣。 《麗春花》 法國 莫奈 畫家們在古典的寫實(shí)風(fēng)格的基礎(chǔ)山繼續(xù)發(fā)展，大家都漸漸走出畫室，到自然中去捕捉色彩的變化，表達(dá)對事物的印象，印象派畫家莫奈的作品就是其中杰出的代表。 《自畫像》 荷蘭 文森特·梵·高 在這之后的梵·高注重色彩自身的力量，注重個人感受的表達(dá)。 《紅色的和諧》 法國 馬蒂斯 馬蒂斯把眼前的景象改變成為裝飾性的圖案，透視法被徹底抽掉了，人物和透過窗戶看到的風(fēng)景都成了圖案的一部分。 《亞威農(nóng)少女》 西班牙 畢加索 畢加索從多個角度去觀察和表現(xiàn)形象。 《場景》荷蘭 蒙德里安 蒙德里安以幾何圖形為繪畫的基本元素。 由此可見，無論是東方的還是西方的畫家，都在藝術(shù)的道路上不斷探索。

五、學(xué)生欣賞評述 利用老師教給的欣賞方法來欣賞《清明上河圖》《蒙娜麗莎》。 學(xué)生活動：欣賞討論。

六、藝術(shù)的融合與傳播 （展示圖片郎世寧的《百駿圖》和徐悲鴻的《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方文化藝術(shù)各有千秋，但藝術(shù)無國界，西方的郎世寧拿起中國畫的毛筆用西方的色彩和寫實(shí)技巧來畫中國的國畫，中國的徐悲鴻等一批藝術(shù)家到西方留學(xué)取經(jīng)，使得油畫在中國成了重要的繪畫種類。吳冠中、林風(fēng)眠等為代表的藝術(shù)家中西合璧，走出一條新路。 在老師看來，中國畫和油畫就像兩棵不同的樹上開出的不同的花，都很美，卻又美得不相同。我們作為中國人，應(yīng)該愛自己的文化，但我們也不能說只有我們中國畫才美，要欣賞多樣的美，因?yàn)槊辣緛砭褪遣煌摹?/p>

七、拓展（中國畫和油畫的裝裱） 中國畫：立軸、橫幅、冊頁等。油畫：與畫面相稱的外框。 八、總結(jié) 這節(jié)課我們了解到紫禁城和盧浮宮里有那么多的中國畫和油畫，請同學(xué)們談?wù)動∠蟊容^深的部分，這些讓你難忘的部分都將成為你今天的收獲。 世界上有兩座最輝煌的宮殿，一個在東方，一個在西方。兩座宮殿經(jīng)歷了無數(shù)神秘的時刻，正是東西方繪畫的相同與不同造就了今天的輝煌。此刻，在我們的課堂上，歷史推開沉重的大門，展現(xiàn)在我們眼前的一幅幅中國畫和油畫，都是人類文化的瑰寶，藝術(shù)沒有國界，藝術(shù)家也不分中國還是外國。這些優(yōu)美的繪畫有著怎樣的過去、現(xiàn)在與未來，中國畫與油畫還將擦出怎樣的花火？這一切都等著我們?nèi)ヌ綄ぃ?/p>

美術(shù)自畫像教案 篇8

教學(xué)要求：

1．對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

2．讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

3．按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。難點(diǎn)：寫出個性特征。

課前準(zhǔn)備

1．課本插圖。

2．用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。

3．好詞好句。

教學(xué)課時：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對，向一個新認(rèn)識的朋友介紹自己，需要名片。有個叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認(rèn)識杜小虎嗎？

二、讀懂例文

1．學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說說你對杜小虎的印象。

2．你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說給小組同學(xué)聽聽。

3．請生全班交流。

小結(jié)：

圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛??告訴大家他是一個愛笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛好，知道他是個愛學(xué)習(xí)的孩子?

三、學(xué)習(xí)例文

1．圖文對照，說說，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？

2．杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點(diǎn)。

3．學(xué)生自己對著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點(diǎn)的樣子。

4．同桌互相欣賞，提出修改意見。

5．全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰？

6．學(xué)生自己練說后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。

7．老師提供一些可用詞句。

第二課時

學(xué)生練寫。

（評講課）

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。

2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)；

會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的'作文。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文。

教學(xué)過程：

一、講授新課；

上一次老師要求大家給自己畫畫像，寫一寫自己，這節(jié)課我們就來講評我寫我這篇作文（板課題）。

1.講評重點(diǎn)：

本次習(xí)作我們要抓住這樣兩個重點(diǎn)來講評：

1.是否寫出了自己的特點(diǎn)；

2.是否運(yùn)用最典型的事例表現(xiàn)特點(diǎn)，并抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等把事例寫具體。

這是一篇寫人的文章，寫這樣的文章我們首先要抓住人物的什么來寫？（板書：特點(diǎn)）那怎樣才能突出人物的特點(diǎn)呢？（只有通過具體的事例，板：事例，并且要選擇有代表性的事例，板有代表性、具體）那么，怎樣才能把事例寫具體呢？（要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等來寫，板書）

3．佳作放送：

本次習(xí)作，許多同學(xué)都運(yùn)用了具體典型的事例寫出了自己的特點(diǎn)?？偟膩碇v，大家寫得都不錯，老師很高興。

①在這么多好的作文中，燕靜靜同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，真不愧為我們班的小作家。現(xiàn)在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。同學(xué)們邊聽邊想，她寫出了自己哪些特點(diǎn)？是運(yùn)用哪些事例來突出這些特點(diǎn)的？

實(shí)物投影出示文章。

②學(xué)生讀作文。

③她寫出了自己哪些特點(diǎn)？（愛看書、愛哭）

④她運(yùn)用了哪些事例表現(xiàn)這些特點(diǎn)？你們覺得她舉的事例怎么樣？她為什么能把第一個事例寫得這么具體生動的呢？（她抓住了人物的語言、動作、心理活動等來描寫）

⑤下面請大家默讀文章，圈出你認(rèn)為寫得好的句子，并在邊上寫一寫它好在哪兒？（學(xué)生寫體會）

⑥交流。根據(jù)學(xué)生回答圈畫好詞佳句。

4 .教師總評：

剛才同學(xué)們找得很仔細(xì)，談得有道理，讀得也很動情。這篇文章的確是一篇佳作，值得大家學(xué)習(xí)。

5．指點(diǎn)江山。

師：不過，老師還碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步，但是仍然存在很多的不足，老師想請同學(xué)們一起來幫忙修改。出示文章。

6．輕聲讀《這就是我》這篇文章，對照講評重點(diǎn)談?wù)勛约旱淖x后的感受。 交流。

那么如何修改呢？請同學(xué)們同桌討論，一起修改。

7．學(xué)生討論后再來講評，在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生修改成果，學(xué)生上講臺講評修改理由。

8．教師總評。

三．課堂小結(jié)。

師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的收獲，文章不厭百回改，好文章就是這樣被改出來的。希望大家能養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。

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