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學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿(推薦12篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-01-01

在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無從下筆?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好!

20xx~20xx學(xué)年,xx小學(xué)在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真落實(shí)工作目標(biāo)任務(wù),以求實(shí)創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校師生的共同努力下,取得了讓全校教師、較大多數(shù)學(xué)生、學(xué)生家長比較滿意的成績,下面我就獅子營小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報(bào):

一、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作

1 、創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性興趣是最好的老師,為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),改善部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極的局面,學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍”的要求,要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學(xué)方法,通過媒體學(xué)習(xí)、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法,注重寓教于樂,將學(xué)生喜聞樂見的事物穿插進(jìn)課堂中,激發(fā)其興趣,再進(jìn)一步讓學(xué)生設(shè)身處地地回答相關(guān)問題;教學(xué)中少用否定、批評的方式,多以肯定、表揚(yáng)的方式對學(xué)生的努力予以鼓勵(lì),維護(hù)其自尊心,增強(qiáng)自信心,最終實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的目的。

2 、明確分工、落實(shí)責(zé)任,共同促進(jìn)學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)無以規(guī)矩不成方圓,學(xué)校工作有比較多的頭緒,為了避免只抓自己班級教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開展的問題,我們對各項(xiàng)工作明確了分工、落實(shí)了責(zé)任,做到了人人有事干,事事有分工,使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合、相輔相成。在平常學(xué)校教師會(huì)議中對各項(xiàng)工作開展情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評,讓所有教師都樹立起一手抓教學(xué)質(zhì)量,一手抓工作進(jìn)展的意識(shí)。該項(xiàng)工作的開展使所有人員都擔(dān)負(fù)起推進(jìn)學(xué)校專項(xiàng)工作開展的責(zé)任,化解了教師之間分工不同、功能工作重點(diǎn)不同形成的思想負(fù)擔(dān)。

3 、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神冰凍三尺非一日之寒。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的,再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內(nèi)把以前的5年的課都給學(xué)生補(bǔ)回來;所以學(xué)校注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的'培養(yǎng)和激發(fā)。眾人劃槳開大船。有了低年級教師認(rèn)真努力的教學(xué)鋪墊,高年級教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4 、注重教師、學(xué)生思想情緒變化思想決定行動(dòng),教師學(xué)生的思想變化對其教學(xué)、學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生思想工作,及時(shí)安排人員和教學(xué)管理方面出現(xiàn)瑕疵、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流,通過各種方法引導(dǎo)其盡快調(diào)節(jié);對思想出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生,及時(shí)與周圍同學(xué)、學(xué)生家長進(jìn)行深入溝通,以盡早解決問題。一切為教師和學(xué)生個(gè)人著想,學(xué)校注重教師情緒波動(dòng)、教師注重學(xué)生思想變化,較好地維護(hù)了正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序,保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、存在的問題

部分教師滿足現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣

三、今后工作擬將采取的措施

通過各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平

學(xué)海無涯、學(xué)無止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言,高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

今后,我們將通過建立制度的形式要求教師通過自學(xué)、討論、聽課點(diǎn)評等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),對于落后的教師予以考核處罰。

爭取盡快使教師技能水平再上新臺(tái)階。

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

教學(xué)活動(dòng)不只僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過程,同時(shí)也是完善同學(xué)人生、促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展的過程,當(dāng)今我們處在一個(gè)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì),競爭日益激烈,這就需要我們培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高效率人才。因此這就要求教師在課堂教學(xué)中,不只引導(dǎo)同學(xué)掌握知識(shí),還要培養(yǎng)、發(fā)展同學(xué)高效率意識(shí)和能力,作為一名教師更應(yīng)該在課堂教學(xué)中,注重提高課堂教學(xué)效率。如何提高課堂教學(xué)效率呢?

一、首先要提高教師認(rèn)識(shí),這是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思想基礎(chǔ)。

新課改要求我們:減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就是讓我們認(rèn)識(shí)到,不但要注重提高課堂教學(xué)效果,還應(yīng)提高課堂教學(xué)效率,教學(xué)效果要求同學(xué)會(huì),教學(xué)效率要求同學(xué)會(huì)的快。

二、深入鉆研教材,是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的理論基礎(chǔ)。

深入鉆研教材主要應(yīng)掌握新知的生長點(diǎn);掌握教材的重、難點(diǎn);掌握教材的深、廣度和掌握教材的關(guān)鍵處。只有鉆研教材,才干具備駕馭教材的能力,對于課堂教學(xué)才干駕輕就熟,精講精練,真正做到提高課堂教學(xué)效率。

三、優(yōu)化教學(xué)過程,是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

《課程規(guī)范》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與一起發(fā)展的過程”,因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就要從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身,從同學(xué)已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)動(dòng)身,引導(dǎo)同學(xué)開展觀察、操作、歸納、類比、猜測、推理、交流、反思等活動(dòng)。以激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師是同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,要根據(jù)同學(xué)的具體情況,積極開發(fā)并合理利用各種教學(xué)資源,對教材進(jìn)行再加工,為同學(xué)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,發(fā)明性的設(shè)計(jì)適合同學(xué)發(fā)展的教學(xué)過程,把同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣充沛地激發(fā)出來,課堂教學(xué)效率一定會(huì)明顯提高。

1、為同學(xué)建立民主的、平等的教學(xué),溝通的、合作的教學(xué),互動(dòng)的、交往的教學(xué),發(fā)明的、生成的教學(xué),總之要建立以人為本的教學(xué)。教師要尊重同學(xué)之間的個(gè)性差別,尊重同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)、分歧,師生之間,同學(xué)之間可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)的生成的對話,不只在知識(shí)信息方面,還包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范和價(jià)值觀等各方面,使得每個(gè)同學(xué),尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的同學(xué)可以在這種寬松宜人的環(huán)境中敞開心扉,敢于表達(dá)見解,使同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心,是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。

2、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景。生活是知識(shí)的源泉,因此,教師充沛利用同學(xué)的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講故事、做游戲、模擬扮演等,或創(chuàng)設(shè)虛擬與同學(xué)活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情景,讓同學(xué)在觀察、操作、猜測、驗(yàn)證、交流、反思中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、形成與發(fā)展的過程。 例如,在學(xué)習(xí)平行四邊形面積時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的':把小白兔和小灰兔的故事做了延續(xù),小灰兔見小白兔給老山羊送白菜感到很羞愧,下定決心向小白兔學(xué)習(xí),也要自身動(dòng)手,開辟菜園種地,它們倆一起翻地、下種、澆水、捉蟲,小灰兔想能和小白兔有一樣的好收成嗎?同學(xué)很快提出“它們的菜園一樣大嗎?”這個(gè)建設(shè)性的問題,接著出示面積相等的一個(gè)長方形和平行四邊形紙片,引導(dǎo)同學(xué)把平行四邊形的紙片剪拼生長方形,從而協(xié)助小灰兔解決問題。 發(fā)明性使用教材和挖掘教學(xué)資源是新課程賦予教師發(fā)明性工作的權(quán)利和義務(wù),也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望,提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)手段。

3、讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們必需摒棄以往課堂教學(xué)“教師發(fā)號施令,同學(xué)唯命是從”,必需進(jìn)行同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,也是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在、興趣所在,是提高課堂教學(xué)效率的根本。

四、鼓勵(lì)性語言的評價(jià)。

評價(jià)的重要目的,那就是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)同學(xué)的勝利體驗(yàn),協(xié)助同學(xué)樹立信心,促進(jìn)同學(xué)全面持續(xù)、和諧的發(fā)展。對同學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面所取得進(jìn)步,教師要善于進(jìn)行鼓勵(lì)性表達(dá);對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和過程方面獨(dú)特的個(gè)性,教師要善于由衷的贊嘆;對敢于質(zhì)疑的同學(xué),要善于表示真切的欽佩……教師毫不吝嗇贊美的語言,讓激勵(lì)始終隨同著同學(xué)的學(xué)習(xí)生長,讓同學(xué)始終堅(jiān)持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高漲的學(xué)習(xí)熱情,不時(shí)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭是提高課堂教學(xué)效率的長期有效機(jī)制。

如何提高課堂教學(xué)效率,這只是我個(gè)人從這幾個(gè)側(cè)面談了幾點(diǎn)不幼稚的看法,敬請各位老師批評、賜教!

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好!

今天上午聽了顧老師的課后,我覺得有這幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí):

一、準(zhǔn)備充分。從精美的掛圖和頭飾中,不難看出顧老師為這節(jié)公開課付出了心血和汗水。這些直觀教具的運(yùn)用,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、板書工整。這節(jié)課教師在黑板上的板書很多,但并沒有因?yàn)榘鍟鴥?nèi)容多,而字跡潦草。工整的板書與課文的掛圖渾然一體、相得益彰,給人以美的享受。

三、結(jié)構(gòu)完整。作為一節(jié)閱讀課,這節(jié)課既有上節(jié)課字詞教學(xué)內(nèi)容上的回顧,又有故事內(nèi)涵上的挖掘;既有課文的分析理解,又有課本劇的表演;既有學(xué)生與文本的接觸,又有師生思維的碰撞;既分析了文中兩種動(dòng)物的形象,又教育了學(xué)生。

顧老師以其扎實(shí)地教學(xué)基本功,敬業(yè)的工作態(tài)度,比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),但課堂教學(xué),始終是一個(gè)令人遺憾的工程。如果想要精益求精,讓自己的教學(xué)更加完美,我覺得在以下幾方面仍要努力改進(jìn)。

一、第一次讓學(xué)生讀課文思考:課文主要講的是一件什么事?在學(xué)生讀完課文后,師生合作把該問題解決了,但確切地說是老師把這個(gè)問題的答案告訴了學(xué)生。這樣做剝奪了學(xué)生認(rèn)真思維、組織語言、進(jìn)行表達(dá)的權(quán)利,放棄了培養(yǎng)和提高學(xué)生語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。如果是我,我會(huì)按“讀——思——說——評”的環(huán)節(jié),組織教學(xué)。

二、再讀課文時(shí),讓學(xué)生思考:狐貍對烏鴉說了幾次話?分別說了什么?我覺得這個(gè)問題的設(shè)計(jì),沒有思考的價(jià)值。它是幫助教師把一篇完整的生動(dòng)的故事分解得支離破碎的.罪魁禍?zhǔn)?。如果我是教者我?huì)設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問題統(tǒng)率這節(jié)課的教學(xué):這是一只怎樣的狐貍和烏鴉?你想對這只狐貍和烏鴉分別說什么?放手讓學(xué)生閱讀、討論、交流,這樣做至少避免了老師把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生的錯(cuò)誤傾向。

三、對文本的表演,應(yīng)建立在熟讀理解、內(nèi)化吸收的基礎(chǔ)上。否則,這樣的表演,就會(huì)顯得很倉促、很呆板。不但會(huì)讓表演者顯得很窘迫,而且也很難贏得觀眾的喝彩和掌聲。另外,我覺得語文姓語,不姓演,沒有特別的需要,不要把時(shí)間和精力花在高耗低效的所謂課本劇的表演上。在課堂教學(xué)中,作為語文教師,首要的任務(wù),也是最重要的任務(wù),就是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生親近文本,與文本展開深層次的對話,讓學(xué)生的心靈在閱讀文本中受到震憾,讓學(xué)生在一次次的心靈體驗(yàn)中感受到閱讀的快樂。

四、要有對課文的拓展延伸的意識(shí)。要讓學(xué)生觀察文中的插圖——烏鴉肉被騙走后的情,要充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象——此時(shí)的烏鴉會(huì)是什么心情?它會(huì)吸取什么教訓(xùn)?努力實(shí)現(xiàn)“課雖終,但意無窮”的效果,讓“讀、想象、體驗(yàn)、表達(dá)”延伸到課外,與學(xué)生的生活融為一體。

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

上午好!

今天,我很高興與大家一起交流和學(xué)習(xí),共同謀劃歷史教研組的發(fā)展。 感謝大家對我上學(xué)期教研工作的支持、幫助,希望您們本學(xué)期一如既往的'幫助我。其實(shí),我知道在座的各位無論是在教學(xué)上,還是在組織管理上都比我有更豐富的經(jīng)驗(yàn)。希望在工作中大家多向我提建議,我一定會(huì)虛心接受。我相信在大家的團(tuán)結(jié)合作、共同努力之下我們歷史教研組,在新的學(xué)期里一定會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 今天,召開教研活動(dòng)主要有以下幾個(gè)議題:

第一,介紹新老教師(歡迎你加入歷史組的大家庭)。

第二,有新的省級課題,如果要申請課題與劉主任聯(lián)系。

第三,我們的地級課題今年要申請結(jié)題,請您們把今年獲獎(jiǎng)的證書和獲獎(jiǎng)的論文復(fù)印后交給我。 第四,關(guān)于青藍(lán)工程,鄒圣洪校長指導(dǎo)郭善勇老師,劉愛蓉主任指導(dǎo)林貴霞和王露蓉老師,尹顯禹老師指導(dǎo)趙勝選老師,徐海燕老師指導(dǎo)陳吉民,開學(xué)寫好師徒結(jié)對計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束寫好總結(jié)和心得體會(huì)交相應(yīng)科室。 第五,請各位老師寫好相應(yīng)計(jì)劃,交相應(yīng)科室以免年終扣績效。 第六,教研活動(dòng)排序表,如遇特殊情況情況順延,沒有輪到的下學(xué)期接著進(jìn)行教研活動(dòng)。

第七,我提議每人湊100元作為教研活動(dòng)費(fèi),每次教研活動(dòng)后聚餐交流感情。

最后,謝謝大家!

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇5

各位老師、家長朋友們:

大家好,我是xxx的媽媽,在這里我想和大家談?wù)勎以谌粘I钪薪逃⒆拥姆绞椒椒ǎ员闩c各位家長分享和交流。以下是我的一些教子經(jīng)驗(yàn):

一、每天花時(shí)間和孩子交流

雖然每天工作很忙,可是不管多累,我都會(huì)在晚飯后和孩子做游戲、講故事,做手工等等。周末盡量帶她出去親近自然,親近社會(huì)。我覺得父母多和孩子溝通交流,多陪孩子,不但可以增進(jìn)父母與孩子的感情,對于孩子的成長發(fā)育也是十分有利的。

二、多和孩子使用文明用語

即使在家,我也盡量多的和孩子使用文明用語,“早上好,請,謝謝,晚安”等等。我覺得這樣做可以給孩子樹立起禮儀的榜樣,幫助孩子養(yǎng)成使用文明語言的習(xí)慣,這對她以后與他人相處是非常有益的。

三、嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤

慈愛和嚴(yán)厲都是各有利弊的,而且應(yīng)該是共存的,如果過于追求某一方面,可能有些方向不對頭了。因此對待一個(gè)小孩子,還是既要慈愛又要嚴(yán)厲的。慈愛,是在孩子的生活方面,關(guān)懷備至,嚴(yán)厲是對孩子的錯(cuò)誤一定要嚴(yán)厲的明確提出,讓他意識(shí)到自身確實(shí)做錯(cuò)了,爸爸媽媽并不是和他說說就過去了,要教育他以后改正這個(gè)問題。

四、注意培養(yǎng)孩子的善心

xxx從小對人對物都很善良,對于她的這一性格特征我非常的鼓勵(lì)。我會(huì)告訴她愛護(hù)植物,愛護(hù)小動(dòng)物,善待他人。很幸運(yùn)我的孩子總是表現(xiàn)出她善良的一面,我認(rèn)為,一個(gè)人從小懂得關(guān)愛別人比長大之后接受愛心教育重要得多。

五、承諾給孩子的事情一定要想辦法實(shí)現(xiàn)

我們從不對孩子亂許愿,承諾的事情想盡辦法也要兌現(xiàn)。只有我們一直努力做到答應(yīng)孩子的事情一定能做到,才會(huì)使孩子也做一個(gè)懂道理重承諾的好孩子。記得有一次我去外地學(xué)習(xí),答應(yīng)小柏宜給她帶一個(gè)芭比娃娃。可是我去的地方都不賣這個(gè)玩具,我只好給她打電話說明了原因,問她可不可以用別的玩具代替,最后她想了想明確提出了可以用別的玩具代替,但回到東勝后要補(bǔ)給她一個(gè)芭比娃娃。我回來后第一件事情就是給她買芭比娃娃,我覺得對她信守承諾的'同時(shí)也是我的幸福,讓我覺得非常有意義。

六、經(jīng)??滟澓⒆?,學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子

我們從不說自身的孩子比別的孩子差,我們總是用夸贊來增多孩子的自信。我想幾乎沒有家長不知道,對孩子要多用鼓勵(lì)和稱贊是多么的重要。是的,賞識(shí)孩子可以給我們的孩子帶來自信,每一次稱贊和鼓勵(lì),都是對孩子自信心和自尊心的一次澆灌。還可以讓孩子有勇氣,當(dāng)孩子遇到困難時(shí),我們的鼓勵(lì)可以讓他們學(xué)會(huì)自身解決問題。尤其是我家xxx膽子比較小,我覺得這一點(diǎn)對她很重要。

七、和孩子成為朋友

尊重孩子,和孩子平等相處,把他當(dāng)做小大人一樣對待。給她選衣服和玩具時(shí),一定要她自身選,從而可以培養(yǎng)她的主見。陪她一起看動(dòng)畫片,并且像朋友交流一樣就里面的故事情節(jié)及對話和她進(jìn)行討論,讓她明確提出自身的觀點(diǎn)和看法。我喜歡即使買東西時(shí),也要問問她的意見,讓她感覺到我們很在乎她的意見。這樣孩子會(huì)信任你,你也能隨時(shí)和孩子心與心交流。每個(gè)父母都希望自身的孩子懂事、孝順,如果能成為朋友,那孩子就能知道父母到底最想要什么,父母也能知道孩子了解自身多少。

以上是我的一些教子經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我的教育方式也有很多不足之處,希望可以和各位家長探討交流,不斷健全我們的教子方法,讓我們的孩子更加健康快樂的成長。

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇6

各位老師、同事們:

大家下午好!

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)老師,榮幸之至,今天能和全市五年級的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂,就“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績”這一話題進(jìn)行探討交流。說實(shí)話,從接到教研室通知的那一刻到現(xiàn)在,內(nèi)心一直忐忑不安,想到要在這么多優(yōu)秀出色的同仁面前高談闊論、班門弄斧,實(shí)在是底氣不足。自97年踏上講臺(tái)至今,已20余載,一路走來,幸得很多同事熱心無私的幫助與指導(dǎo),也得益于擁有實(shí)小這個(gè)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì),才讓我在教育這塊領(lǐng)地上步子越邁越輕松,工作越來越順手。提及“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績”,我認(rèn)為歸納起來無外乎就是8個(gè)字:“夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力。”下面就將我在實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與在座的各位分享。

課前,認(rèn)真鉆研教材,恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)重、難點(diǎn),設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動(dòng),如果遇上教材內(nèi)容的編排不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),就對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與重組,并補(bǔ)充一些貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,幫助學(xué)生拉近生活與數(shù)學(xué)的距離,進(jìn)一步提高他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。

課堂上,我時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生聽課狀態(tài)。通過他們的眼神、表情、互動(dòng)頻率等途徑了解他們對新知的掌握情況。如有學(xué)生上課走神,我會(huì)立即中斷教學(xué)活動(dòng),以一個(gè)溫馨的'提示、一個(gè)輕松的玩笑、或是一個(gè)嚴(yán)厲的眼神,把學(xué)生神游的思緒重新喚回到教學(xué)活動(dòng)中。我常對學(xué)生說:“學(xué)習(xí)新知如同煮粽子,如果第一次沒有燜熟煮透,二次回火后,就算煮熟了,也休想達(dá)到理想的口味?!?/p>

眾所周知,學(xué)生的計(jì)算能力與其數(shù)學(xué)成績息息相關(guān)。從教22年,大半時(shí)間都徘徊在高段教學(xué)中,我常常為學(xué)生成篇的計(jì)算錯(cuò)誤苦悶不已而又無回天之力。所以結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這一屆學(xué)生從一年級起,我在計(jì)算上的訓(xùn)練從未放松過。日常教學(xué)中,通過聽算、看算等不同的形式;

再通過計(jì)時(shí)、定時(shí)等各種緊張而有序的訓(xùn)練;

隔三差五再舉行“口算競賽”、“計(jì)算大比拼”等活動(dòng),全方位提高學(xué)生的興趣。9個(gè)學(xué)期下來,90%的學(xué)生已能將速度與正確率達(dá)到和諧統(tǒng)一。

想要讓學(xué)生提高學(xué)好數(shù)學(xué)的能力,必須讓他們掌握一些解題的策略和技巧。例如,當(dāng)遇到從未做過的題目,應(yīng)該嘗試回憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn),來尋找解題突破口;

對于那些無從下手的選擇題,可以嘗試排除法;

或猜測一個(gè)答案,然后代入題目進(jìn)行驗(yàn)證等等。

在“解決問題”中,審題尤為重要。首先要求學(xué)生一字不漏地認(rèn)真默讀題目,初步了解題意;

再讀題目,認(rèn)真搜集題目中的數(shù)學(xué)信息,尤其留意是否存在單位不一、隱藏信息、多余信息等陷阱,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生邊讀題邊思考的良好習(xí)慣;

然后讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,仔細(xì)推敲,正確理解題意;

最后讓學(xué)生找到題目中要解決的問題,讓他們在畫圖法、列舉法、假設(shè)法、列方程等不同解題策略中,選擇自己最順手的方法去解決數(shù)學(xué)問題。

每當(dāng)遇到一題多解的典型題目,比如:求組合圖形的面積、表面積、體積;

已知長方體的棱長總和與長、寬,求高;

以及已知一個(gè)正方體的棱長,求3個(gè)這樣的正方體所拼成長方體的表面積等等,我都會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間,先讓他們充分思考再獨(dú)立解決。然后在集體交流環(huán)節(jié),不放過任何一種解題策略,無論是常規(guī)解法,還是技巧性解法,都一一同學(xué)生“見面會(huì)晤”,最后讓學(xué)生自行確定選擇適合自己的解題策略。因?yàn)閷W(xué)生間的智力水平與思維層面會(huì)存在差異,沒有最好,只有最合適,各種解題策略都會(huì)有相應(yīng)的“市場需求”。

學(xué)生的作業(yè)練習(xí)猶如一面鏡子,真實(shí)地反射出他們對知識(shí)的掌握情況。若學(xué)生在作業(yè)中出了錯(cuò),我們總是采取批評指責(zé)的態(tài)度,甚至怒不可遏地對學(xué)生咆哮一通,這不但會(huì)削弱他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,還會(huì)讓其原本開放的思維頓然走向封閉。因此,我們一定要理性對待學(xué)生認(rèn)知的誤區(qū),耐心傾聽他們思考的路徑,準(zhǔn)確找到他們思維“走火”的緣由,這樣才能幫學(xué)生真正在理解中糾錯(cuò),而不是機(jī)械地訂正。正如我們?nèi)A應(yīng)龍教授所說:人生自古誰無“錯(cuò)”“錯(cuò)”若化開,成長自來。若我們用心行走在“化錯(cuò)”的花叢中,每朵花最終都會(huì)綻放出最美好的姿態(tài)……

我們常說:教書育人是一份是良心活,所以必須用心對待。其實(shí)任何一項(xiàng)工作都如此,想要取得優(yōu)秀的成績,均無捷徑可走,唯有捧著一顆心,將簡單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情認(rèn)真做,終究會(huì)理想的理想的彼岸。教育更是如此!

謝謝大家!

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

每個(gè)班主任都會(huì)根據(jù)本班的實(shí)際情況,在班級日常管理中采用合適的方法和藝術(shù),對班級進(jìn)行全面、系統(tǒng)的管理。下面談?wù)勎以趽?dān)任小學(xué)高年級班主任后在這方面的實(shí)踐與體會(huì)。

一、分組競爭,營造班級良性競爭氛圍

小學(xué)高年級在學(xué)習(xí)中,依賴于外力多于內(nèi)心的力量,同時(shí)由于社會(huì)的進(jìn)步,他們的競爭意識(shí)也明顯加強(qiáng),如果能夠良好的加以利用,將對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力!

為了營造班級良性競爭氛圍,我通常新接一個(gè)班級時(shí),在第一周對學(xué)生進(jìn)行一次摸底考試,根據(jù)同學(xué)們的成績進(jìn)行分組,一個(gè)班級根據(jù)實(shí)際情況大約分五組,方便自己在今后的工作,例如,同學(xué)們交通知或者作業(yè)的時(shí)候,按照學(xué)號,這樣減輕了組長收作業(yè)的工作量,也大大提高了工作效率,更主要的是我在全班開展組員們之間競爭活動(dòng)。,每次考試組內(nèi)成員相互競爭,第一名者加兩分,第二名者加一分,以此類推,最后一名者扣兩分。積分每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,并較大范圍地獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者(一般獎(jiǎng)勵(lì)率達(dá)50%)。獎(jiǎng)品家長們愛心資助的?;顒?dòng)開展后,經(jīng)常聽到學(xué)生說:“加分的感覺真好”;“下一次我想拿到xxx獎(jiǎng)品,我要努力”;“這次被扣分了,下次一定贏回來”。經(jīng)過實(shí)踐,效果比較明顯,班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果明顯提高。

二、每日一句,發(fā)揮榜樣導(dǎo)向作用

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,具有很強(qiáng)的.導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競爭意識(shí)覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

我們班的家校聯(lián)系本上,每天都有一項(xiàng)內(nèi)容:每日一句。每日一句的內(nèi)容隨意,可以是一日反思,自我激勵(lì),意見要求等。這樣也方便自己隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向,對于學(xué)生寫的每日一句,我總會(huì)挑選一些在班里讀讀,大家一起學(xué)習(xí),這樣的效果往往比讀一些名言警句效果好。比如說:“今天我也竟然收到了表揚(yáng)”等等。這是一位差生發(fā)出來的感嘆,后來我通過反思,有時(shí)自己真的忽略了一些差生的感受,有一次那是臨近期末開始了,有一位學(xué)生這樣說到“上學(xué)早了,放學(xué)晚了,作業(yè)多了,老師瘋了”我回了一句“我知道了”,經(jīng)過調(diào)查,我們?nèi)评蠋熗砩喜贾米鳂I(yè)不協(xié)調(diào),造成同學(xué)們有時(shí)作業(yè)量過多,三科老師達(dá)成共識(shí),在讀這些每日一句的時(shí)候,無形間向?qū)W生們樹立了榜樣。這樣不僅肯定了這些學(xué)生,他們會(huì)感覺非常光榮,更堅(jiān)定他們繼續(xù)努力的決心,同時(shí)對其他同學(xué)也是一種潛移默化地教育和啟發(fā),當(dāng)然通過我們老師也可以經(jīng)常反思自己,隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在身邊榜樣的影響下很好被調(diào)動(dòng)起來。

三、每周一總結(jié),

在開學(xué)的時(shí)候,我和全班的同學(xué)根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的有關(guān)評分細(xì)節(jié),制定本班級的行為規(guī)范的評分表,有組長負(fù)責(zé)打分,在每周一利用思想品德課對每組得分前三名的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)是一張小獎(jiǎng)狀,有時(shí)給孩子們一次勉作業(yè)的機(jī)會(huì),高年級的同學(xué)對勉作業(yè)的機(jī)會(huì)特別感興趣,所以他們對自己的行為規(guī)范尤其注意,這樣良好的班風(fēng)就形成了,有了良好的班分就不用擔(dān)心良好的學(xué)風(fēng)了。

四、每月一活動(dòng)。

根據(jù)開學(xué)分好的組,以及跟同學(xué)制定好作業(yè)得分的規(guī)則之后,孩子們在每個(gè)月底時(shí)尤其高興,因?yàn)樵诿總€(gè)月底我會(huì)進(jìn)行一次本班的特色“跳蚤勝場”,這個(gè)活動(dòng)就是每個(gè)同學(xué)拿出自己喜歡的物體,標(biāo)好分?jǐn)?shù),其他同學(xué)要是喜歡也要拿出自己的分?jǐn)?shù)來買,分?jǐn)?shù)也可以在老師這里買一些自己喜歡的獎(jiǎng)勵(lì),例如老師的經(jīng)常是一次“免作業(yè)的機(jī)會(huì)”,“一本課外書”這個(gè)活動(dòng)大大刺激同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭,為了自己喜歡的物體,同學(xué)們會(huì)努力掙分?jǐn)?shù),爭分?jǐn)?shù)的同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

五、期末一目標(biāo)

每到學(xué)期末復(fù)習(xí)期間,我會(huì)根據(jù)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期平時(shí)五次的測驗(yàn),做出一個(gè)學(xué)期末的目標(biāo)分,在學(xué)期末考試中如果你達(dá)到了目標(biāo)的情況下,寒假作業(yè)量減少,目的是希望同學(xué)們有目標(biāo),有目標(biāo)就有方向,有方向才有動(dòng)力,事實(shí)證明,這個(gè)方法挺有效。

總之,能否成功地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。在班主任工作實(shí)踐中,我們要根據(jù)本班的實(shí)際情況,因材施教,不斷總結(jié)與反思才能,進(jìn)一步尋找有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇8

尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo):

大家好!

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施,特別是19年春季學(xué)期開啟寄宿制管理模式,實(shí)行封閉式管理和開放式教學(xué),取得了成效?,F(xiàn)將情況匯報(bào)如下,不妥之處請批評指正。

一、采取的措施

采取的措施:

(1)積極研讀領(lǐng)悟上級文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,付諸實(shí)施;

(2)對我校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行定期分析,科學(xué)規(guī)劃。

(3)加強(qiáng)封閉式寄宿制管理力度。

(4)成立學(xué)生自主管理委員會(huì),加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。

(5)不斷優(yōu)化教師資源配置,人盡其才,施己所長。

(6)大膽創(chuàng)新,試行走班制分層教學(xué)管理模式。

(7)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng),加大后進(jìn)生、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度,夯實(shí)成績。

(8)強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理力度。用細(xì)致的管理助力教育教學(xué)。

(9)利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,著力打造好學(xué)生、好老師;積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(10)定期組織開展家訪活動(dòng),加大家校結(jié)合力度,共同監(jiān)督管理。

(11)、關(guān)愛留守兒童,成立了“留守兒童之家”。

(12)著眼實(shí)際,融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué)。

(13)加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新,努力提高課堂效益。

二、不足與對策

如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”,我根據(jù)近年來的實(shí)踐與探索,結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際,認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面:

1、加大教學(xué)過程管理,全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過各科教學(xué)來完成的,而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。因此,管理要細(xì),細(xì)中求質(zhì)量;學(xué)校教研要實(shí),實(shí)中求效益。

一是向常規(guī)管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動(dòng),制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育,片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象,杜絕教師不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,對學(xué)生放任自流的傾向,使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī),分管校長、教務(wù)處要職責(zé)分明,規(guī)范操作,如制定教學(xué)計(jì)劃,安排課程表、作息時(shí)間表、階段性考試、質(zhì)量分析與評價(jià)教學(xué)成果,總結(jié)與推廣等要加強(qiáng)督促檢查,加強(qiáng)課堂實(shí)效性,堅(jiān)決防止做表面文章;要抓好教師的教學(xué)常規(guī),如撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè),課外輔導(dǎo)、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細(xì)則;要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量。要強(qiáng)化它的職能,充分發(fā)揮它的作用,把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來。具體策略是:一是要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。教師要喚起學(xué)生的.求知欲望,教給學(xué)生思路,指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作,積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。二是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、思想教育、心理品質(zhì)、身心健康等教學(xué)目標(biāo)融為一體,相互滲透,使影響課堂教學(xué)的各種因素對學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng),因此,課堂教學(xué)必須做到“四個(gè)優(yōu)化”,即:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)反饋的優(yōu)化。教學(xué)反饋是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施,教師要樂于接受反饋,善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界,同時(shí),要對反饋?zhàn)鞒黾皶r(shí)處理,以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)的全過程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)行。

2、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,強(qiáng)化過程監(jiān)控與評價(jià)。要進(jìn)一步健全教學(xué)監(jiān)控與評價(jià)體系,加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。以規(guī)范辦學(xué)行為,提高管理水平,提升教師素養(yǎng),促進(jìn)課堂改革,實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以過程性、效益性、發(fā)展性三項(xiàng)評估指標(biāo)為主線,以過程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉、隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合、自查自評與他評互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎(jiǎng)懲制度為手段,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,全面科學(xué)地對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評價(jià),促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師整體素質(zhì)。一是建立健全機(jī)制,強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感。二是營造學(xué)習(xí)氛圍,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。開展“校本培訓(xùn)”,盡可能多提供走出去開闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),開展“比教學(xué)”活動(dòng),提高教師的專業(yè)水平。

4、辦好家長學(xué)校,提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長學(xué)校,充分利用新聞媒體向社會(huì)廣泛普及家庭教育知識(shí),推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),幫助和引導(dǎo)家長樹立正確觀念,掌握科學(xué)方法,提高科學(xué)教育子女的能力。

以上是我對提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,還有待我們進(jìn)一步去探索、去總結(jié)。

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

下午好!

今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實(shí)話,要我在此向各位介紹經(jīng)驗(yàn),那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家,經(jīng)驗(yàn)者比我豐富。作為中青年教師中的一員,我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流,有說的不對的地方,請各位批評指正。

我是xx年招聘到長沙,被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師,我們都很清楚學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段,前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校,大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成績好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn),我們是在夾縫中求生存!一直以來我都是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加一個(gè)班的班主任,任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中,所以我上課的風(fēng)格基本形成,在課堂上教師講得多,學(xué)生練得少,其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中,碰到了很多的困難,通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動(dòng)以及在區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師和同事們的幫助下,慢慢地改變了很多,也摸索出一些套路。

首先對初一、初二的學(xué)生,我盡量做到講得少,學(xué)生活動(dòng)得多。

因?yàn)槌跻弧⒊醵旧隙际菍W(xué)習(xí)新知識(shí),新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來,他們才會(huì)有興趣,才會(huì)留下深刻印象。哪怕他答錯(cuò)了,也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命活力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,變單調(diào)乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上,我一般都鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái),讓他們講,讓他們討論,使講臺(tái)成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái),讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂學(xué)的大門,達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的孩子,好表現(xiàn),他們回答問題一般都很積極。一般地,我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問問題或答問題的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)狒[。否則,你一旦長時(shí)間不叫他表現(xiàn),或者教師長時(shí)間在講個(gè)不停,他們的積極性就會(huì)受挫。畢竟這個(gè)年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,就會(huì)不自主地走神,干別的事去了。

其次,設(shè)法創(chuàng)造生動(dòng)有趣的問題情境。

在教學(xué)中,我一般會(huì)結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題,開展數(shù)學(xué)探究。譬如,在講方程的時(shí)候,我安排了一個(gè)“猜錢”游戲:“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5,再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果,依次猜出其身上有的錢數(shù),倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元,通過解方程5x+100=150,得x=10,即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來,學(xué)生對老師佩服得五體投地,此時(shí)你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后,你們也能猜出別人身上的錢數(shù),這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然,聽課勁頭十足。

第三,對初三學(xué)生,盡量做到講得精,學(xué)生練得多。

由于初三學(xué)生的特點(diǎn),再花大量的時(shí)間讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話,教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者,學(xué)生也沒那么濃的興趣,不再像個(gè)小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上,我一直以來是用的區(qū)里教師自編的.《跨越中考》,我覺得這個(gè)資料很好,他博采眾長,繁簡得當(dāng),編排合理,難易適中,貼近中考,符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí),第一輪就是用《跨越中考》,復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢,有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,用兩節(jié)課來復(fù)習(xí)。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題,然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對于知識(shí)點(diǎn)的梳理、復(fù)習(xí),我一般做到不遺漏,盡管有些知識(shí)點(diǎn)中考考的可能性很小,我想:數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的,多講一點(diǎn),可以開拓他們的思維,留下20分鐘以上的時(shí)間,給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷,考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生,我是這樣對待的:學(xué)困生,年級組安排周一至周五的第八節(jié)課補(bǔ)差,專門給他們講練一些最基本的知識(shí),力求人人合格。對于優(yōu)等生,利用周六的時(shí)間培優(yōu),安排專題講練。

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì),指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興,在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長為我所用。

近年來我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去,未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學(xué),我對我校上期期末考情況進(jìn)行簡單的分析,以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價(jià)表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個(gè)別班級的個(gè)別科目的平均分比較低,部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分;通過對比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn):

語文:學(xué)生課外閱讀量過少,閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。

英語:學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語,課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴(yán)重。

數(shù)學(xué):整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績向來不佳,學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。

科學(xué):學(xué)校的教學(xué)遺棄有限,很多實(shí)驗(yàn)都沒法做,學(xué)生動(dòng)手能力差。

針對以上問題,學(xué)校將從以下這幾方面著手,抓細(xì)節(jié),重過程,求實(shí)效:

1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。

2、抓好每次考試,要求進(jìn)行單元測驗(yàn)。并對考試成績進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對地進(jìn)行家訪。

3、利用班會(huì)課的時(shí)間,組織中高年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。

4、堅(jiān)持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度,實(shí)行師生雙向考勤,杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

5、加強(qiáng)班級管理,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團(tuán)結(jié)合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

6、多組織學(xué)生競賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競賽。

7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本,是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師都應(yīng)有自己的“法寶”!春去秋來,我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中,我們每一位老師都要不斷總結(jié)、不斷反思:我們的教學(xué)工作是在重復(fù)地畫著同心圓、每年都循著往年的足跡,還是在與時(shí)俱進(jìn)、不斷改進(jìn)、螺旋式地上升?接下來,我就我所任教的'五(1)班語文來談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

一、存在的問題

1、學(xué)生思維不夠活躍、面對稍難的附加題,畏難,沒有信心能解決

2、學(xué)生成績兩極化現(xiàn)象嚴(yán)重

3、學(xué)生的審題能力有待提高

4、做題習(xí)慣不好,粗心大意,馬馬虎虎

5、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,找不到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感

6、家長的配合不夠,有部分學(xué)生無法完成家庭作業(yè),或做作業(yè)的態(tài)度極不認(rèn)真。

二、將采取的措施

1、在課堂中,激發(fā)學(xué)生的思考欲望,提高教學(xué)效率

我深知課堂是學(xué)生獲取新知的第一陣地,但是在第一次走進(jìn)該班時(shí),我就發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——不愛回答問題。課堂中,一個(gè)問題拋出來,除了一兩個(gè)學(xué)生在積極的思考外,其余的學(xué)生根本就沒有去認(rèn)真的想答案,而是都睜著一雙看似無辜的大眼睛等著你的講解。面對這樣的情況,我將在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,比如:教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,而不是知識(shí)的灌輸者;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主宰者等等,樹立學(xué)生個(gè)體的自信心。再在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),以達(dá)到提高教學(xué)效率。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量,他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。

首先是思維習(xí)慣得培養(yǎng),孔子說“學(xué)而不思則罔”,反觀五年級,大部分學(xué)生現(xiàn)在可以說正處于這樣的一個(gè)狀態(tài)里,所以在課堂里搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)是必然的,讓所有的學(xué)生說出自己的見解,這樣一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)就會(huì)讓學(xué)生開始思考問題。

其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的,這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò),試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生自己先熟悉了課文,在課堂中才能輕松的應(yīng)對教師或同學(xué)的疑問。

第三,注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此,在注重學(xué)生理解的同時(shí),對基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時(shí)間來多讀多寫,并用聽寫重難點(diǎn)詞語來對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

3、注重培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展

該班的學(xué)習(xí)成績存在著嚴(yán)重的兩級分化狀況,最高分是94分的,最低分卻只有8分。為此,在本學(xué)期,我打算將該班學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況,分別進(jìn)行補(bǔ)習(xí),先從拼音基礎(chǔ)差的學(xué)生開始,然后是詞語的識(shí)記存在較大問題的學(xué)生,再是閱讀、作文。學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,針對閱讀理解和寫作進(jìn)行訓(xùn)練,希望通過這樣的學(xué)習(xí)方式,能夠?qū)處煹慕虒W(xué)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有所幫助。

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位來賓:

大家好!

金風(fēng)送爽,淠水揚(yáng)波。今天,全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)在我校隆重開幕了。在此,我謹(jǐn)代表xx市xx小學(xué)4300名師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師的到來表示最熱烈的歡迎!

全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)是一項(xiàng)高規(guī)格、高品質(zhì)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),一直以來受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重視和矚目,在安徽省小學(xué)教育界具有重要的影響。這是一個(gè)通過現(xiàn)場展示表達(dá)教育理念和情懷的舞臺(tái);這是一個(gè)通過生命碰撞產(chǎn)生教育智慧的平臺(tái);這是一個(gè)通過真情交流分享課改成果的園地;這是一個(gè)同仁互動(dòng)催生教育夢想的地方;這又是一個(gè)通過切磋技藝、實(shí)現(xiàn)教育合作的家園。

群賢薈萃、精英云集。省教科院將本次活動(dòng)安排在我校舉行,這是對我們的信任與厚愛,我們非常感謝,也深感榮幸。xx小學(xué)作為百年老校,擁有一世紀(jì)的文化積淀。與時(shí)俱進(jìn),譜就新時(shí)代的育人華章,學(xué)校我們秉承“以人為本,全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,以“德育為首、全面育人、教有特色、學(xué)有特長”為辦學(xué)宗旨,辦學(xué)效益顯著。尤其是近年來,我校大力實(shí)施教科研興校戰(zhàn)略,一大批名師新秀脫穎而出,進(jìn)一步提升學(xué)校的軟實(shí)力和辦學(xué)品位。此次各位專家、各位來賓的交流研討和示范引領(lǐng),一定會(huì)為我們提供寶貴的思想精髓和先進(jìn)的教學(xué)理念。我們將借此機(jī)會(huì),不懈努力,自強(qiáng)不息,以包容開放的胸懷與氣度,以學(xué)生為本的理念和方向,將小數(shù)教育和小數(shù)課堂打造得多姿多彩、繽紛絢麗。欣逢盛會(huì),借助各位專家的`傾心指導(dǎo),xx小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展必將達(dá)到新的高度。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位來賓,我校作為這次研討會(huì)的承辦單位,將竭盡全力做好這次研討會(huì)的接待、組織和服務(wù)工作,爭取使這次研討會(huì)取得圓滿成功。

深秋的xx,陽光明媚,天高氣爽,秋色宜人,我衷心希望各位與會(huì)者在xx多走走,多看看,親身感受大別山獨(dú)特的神奇和魅力。最后,再次歡迎您來到xx,來到xx小學(xué),祝您xx之行愉快,祝全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)活動(dòng)圓滿成功!

學(xué)生數(shù)學(xué)交流發(fā)言稿 篇12

各位老師、各位家長:

大家下午好!今天很榮幸能夠有這樣一個(gè)和大家共同研究和交流的機(jī)會(huì)。

做為家長來說,我并不是教育工作者,也不是心理學(xué)家,只是一個(gè)最普通的機(jī)關(guān)工作者,在教育孩子的問題上也只是用己所學(xué)盡己所能,一步步地在懵懂中摸索著教育她。她是一個(gè)活潑、可愛、大方的女孩子,我們一家人都視她為寶。但是相應(yīng)地我們也面臨一些教育的問題,現(xiàn)在就讓我聊聊這幾年自己的心得:

1、我很注重家庭的氣氛,盡量到達(dá)和諧而又健康。家庭成員之間相互尊重,不說臟話,不粗魯。另一方面我們也注重家庭讀書氣氛的培養(yǎng),孩子研究時(shí)絕不能打擾影響她。讓她時(shí)刻注意到父母經(jīng)常沉浸于讀書中,并讓她明白讀書的緊張性。

2、我們很注重孩子的思想品德教育,人的品質(zhì)是第一要素。孩子在成長過程中難免會(huì)受到一些周圍環(huán)境的消極或負(fù)面的影響,因此我們做到凡事從正面教育孩子,幫助孩子辨別真善美,培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂觀,富有同情心、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等等一些優(yōu)良品質(zhì)。好慣一旦養(yǎng)成,將終身受益。比如孩子上二年級時(shí),語文課要求寫日記了,一開始王瑛琪對于寫日記比較反感,不知如何下筆,而且寫的猶如流水帳,當(dāng)時(shí)真把我急壞了,心想我這個(gè)當(dāng)家長的總不能讓自己的女兒不知怎么下筆吧。于是我就開始行動(dòng)了,不止一遍地說要注意觀察,要注意體會(huì)自己的感受,這樣眼里有東西,心里才有東西,才能在筆下寫出來的。周末我就帶她去新修好的大禹公園,讓她從進(jìn)門就開始注意觀察,從的“禹”字到公園內(nèi)的各個(gè)亭臺(tái)樓閣,從潺潺流水到壯麗的石柱等都不放過,并且讓她注意自己心情的變化,回來后一篇優(yōu)美的《大禹公園》寫成了。還有一個(gè)例子,就是去孩子大姨家,她表哥寫作文不怎么樣,王瑛琪就開始教他了,說寫作文第一就是要注意觀察;第二就是要寫自己眼睛所看,內(nèi)心所想,就是要通過修飾的詞語寫出自己的感受。比如說一些花很好看就要注意用個(gè)什么姹紫嫣紅了、五彩繽紛、五顏六色等等這些詞;第三就是要會(huì)收尾會(huì)扣題。呵呵,看到孩子說的頭頭是道,我內(nèi)心是無比高興,沒想到孩子在不知不覺中可以自己當(dāng)老師了……

3、父母是孩子人生的啟蒙教師,我們的一言一行對孩子起著耳濡目染、潛移默化的作用,我們不但是孩子的.良師,時(shí)刻用自己的行為影響著孩子,同時(shí)也是她的良朋。說到家長的動(dòng)作影響孩子能夠舉個(gè)例子,比如我用電腦打字時(shí)通常用五筆,一般我不消鼠標(biāo)轉(zhuǎn)換語言欄,我都是用CTRL+SHIFT鍵來轉(zhuǎn)換。有一次我發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)搜東西時(shí)竟然也用這兩個(gè)鍵轉(zhuǎn)換成拼音打字,當(dāng)時(shí)我很驚詫,我根本沒有教過她。我問她怎么知道的,她說你用時(shí)我在旁邊看著學(xué)會(huì)的。我恍然大悟,原先自己的動(dòng)作對孩子的影響是如此有效!因此我們要當(dāng)好引路人,家長應(yīng)從自身做起,不利于孩子的言行絕不能在孩子面前披露,在教育批評孩子時(shí),家長意見應(yīng)統(tǒng)一,不能相左或相右。其次還要做一個(gè)愛打聽“閑事”的家長,(雖然這個(gè)時(shí)間并不一定是集中的,也可能是零散的,比如能夠在接送孩子的路上進(jìn)行,也能夠在飯前飯后等等不拘一。)詢問一下她的在學(xué)校的表現(xiàn)情況,都有哪些高興的事和不高興的事,而且進(jìn)行分析,好讓她的情感得到進(jìn)一步的宣泄。好的地方能夠同她一同高興,多加贊賞;不好的地方及時(shí)應(yīng)進(jìn)行糾正,找出關(guān)鍵地點(diǎn)。

作為家長,我也時(shí)刻引導(dǎo)教育孩子,不能偏科,也不能因?yàn)槔蠋煹拇┐骰蛎莱笕ピu價(jià)老師。雖然每次考試王瑛琪都能取得好名次,也只是說明她對于研究知識(shí)掌握的稍微好點(diǎn),僅此而已。同時(shí),要鼓勵(lì)她在學(xué)校要積極參加一些課外活動(dòng),比如剛舉行完的十八大演講比賽,各種手抄報(bào)比賽等等,有時(shí)孩子的課外作業(yè)可能需要家長幫忙才行,此時(shí)作為家長的不能嫌煩嫌累。也許你的一次小小的幫助就能開啟孩子的一扇智慧的大門。

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    2023-08-03 閱讀全文
  • 優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言稿100字(推薦12篇) 在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編精心整理的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言稿100字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言稿100字 篇1親愛的同學(xué)們:你們好!“一年之計(jì)在于春”,春天是播種...
    2024-11-02 閱讀全文
  • 交警發(fā)言稿推薦5篇 事實(shí)證明,只要我們對未來充滿信心,我們就一直有成功的可能性。如果想要完成好此次的演講任務(wù),再次溫習(xí)一遍演講稿的內(nèi)容對我們幫助很大。演講可以提高口頭表達(dá)能力,有利于人們的交往,怎樣寫演講稿才能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場人的氛圍?也許以下內(nèi)容“交警發(fā)言稿推薦5篇”合你胃口!相信一定會(huì)對你有所幫助。文明創(chuàng)建表態(tài)發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)...
    2024-09-06 閱讀全文
  • 大學(xué)生發(fā)言稿(推薦5篇) 怎么才能在寫主題演講稿不犯錯(cuò)誤呢?每一次努力都是為了自己更好的成長和進(jìn)步,要讓自己的演講內(nèi)容可以深受觀眾認(rèn)同。演講之前我們最好先梳理一份演講稿,想要更全面地了解“大學(xué)生發(fā)言稿”嗎請閱讀下面這份資料,希望這篇文章能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭蛦l(fā)歡迎借鑒和分享!...
    2024-02-03 閱讀全文
  • 新老生交流會(huì)新生發(fā)言稿 在生活中,很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的新老生交流會(huì)發(fā)言稿(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。新老生交流會(huì)新生發(fā)言稿 篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們,大家下午好,我是來自計(jì)算機(jī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)班的李偉興,很...
    2024-10-28 閱讀全文

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2023-08-03 閱讀全文

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2024-11-02 閱讀全文

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2024-09-06 閱讀全文

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2024-02-03 閱讀全文

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2024-10-28 閱讀全文
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