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畢業(yè)說“再見”

發(fā)布時間:2020-06-08

再見幼兒園教案。

毋庸置疑,作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f,我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師,寫教育筆記需要注意哪些呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“畢業(yè)說“再見””,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

對不起,大二班的孩子們!當(dāng)我聽到你們齊聲的朗誦《畢業(yè)歌》的時候,我還是哭了。

怕被你們看到,我偷偷跑到了角落抹起了眼淚。

這是我從教的第二年,你們卻是我的第一批要送入小學(xué)的孩子們。

眼看“我的寶貝們”即將進(jìn)入了向往已久的小學(xué),我多么的為你們高興,想起每天的朝夕相處,又是多么的不舍。

這兩年,有辛酸,有甜蜜,有快樂,有感動......可最多的還是和你們建立的濃濃的感情。

兩年的時間不長,人的一輩子有好多的兩年。

兩年的時間也好長,它連載了著我和你們在一起的每一個時刻。

和寶貝們在一起的這兩年里,我看到得是你們越來越聽話,越來越有禮貌,學(xué)的本領(lǐng)越來越多,個子變高了,人變智慧了......每天都在進(jìn)步,每天都有新的變化,我也由衷的欣慰。

孩子們,我愛你們,是他們讓我的生活每天都有驚喜,每天都有感動。

這是你們第一次畢業(yè),也是人生旅途的開始,將來你們會有更多的畢業(yè):小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)…….會有一個又一個更高的起點。

寶貝們,像雄鷹一樣展翅高飛吧,老師溫暖的懷抱將永遠(yuǎn)為你們敞開,?;赜變簣@看看奧,我會想你們的!

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教育隨筆:勇敢地說再見


童童是一個很缺乏安全感的小男孩,在家里都是奶奶帶。這學(xué)期來的時候還喜歡喝小朋友一起玩,可是有一段時間,每天來園的時候就哭,也不和老師打招呼問好,不管我們怎樣主動,他就是透露出來滿臉的不開心。

發(fā)現(xiàn)了這樣的狀況,我每天都會觀察他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他情緒穩(wěn)定的時候會和其他的小朋友一起玩。但是每次到媽媽來送他的時候就會出現(xiàn)在入園的時候有哭鬧情緒。我等他進(jìn)到活動室里和家長交流才知道,爸爸媽媽平時工作比較忙,孩子希望有更多的時間來讓媽媽來陪她,所以只要媽媽來送他上幼兒園,他舍不得媽媽就產(chǎn)生了每天早上的哭鬧。后來,我悄悄趴在他的耳朵上告訴他,媽媽希望他好好的來幼兒園,學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。除此之外,我發(fā)現(xiàn)他喜歡進(jìn)圖書區(qū),在每次進(jìn)圖書區(qū)的時候我會坐在他旁邊講一些關(guān)于紅色革命的小故事,我告訴他當(dāng)時的小紅軍都是很勇敢的,來和敵人作斗爭。那童童是不是也應(yīng)該像他們學(xué)習(xí),他似懂非懂的點點頭。

在接下來的一個星期之內(nèi),我每天堅持給他講一個關(guān)于小紅軍的故事,并且堅持在他耳朵說“悄悄話”,我慢慢的發(fā)現(xiàn),他由剛開始的哭鬧不止,到現(xiàn)在可以堅持?jǐn)?shù)天和媽媽勇敢地說再見,并且更加自信和勇敢了。

教育隨筆:小鳥再見


小鳥再見

冬日,幼兒入園時,教室里飛進(jìn)了一只小鳥。"老師,小鳥在外面太冷了","小鳥迷路了","不對,小鳥要和我們一齊做游戲呢!""老師,快捉住小鳥"……在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥。剎時間,我的手也捉住了孩子們許多驚喜的目光。

孩子們一窩蜂地涌過來,"小鳥餓嗎?""小鳥會說話嗎?""小鳥要不要小便呀?"我微笑不語,把嘰嘰叫著的小鳥放在一個孩子的耳朵旁邊,讓他聽小鳥說話,孩子們爭著要聽小鳥說話。他們的歡聲笑語如一束束燦爛的陽光,給教室?guī)砹藴剀啊N颐靼?,在他們小小的心里,已用愛營造了一個溫暖的巢。"小鳥的眼睛閉起來了","小鳥好象哭了,它是想媽媽了吧!"只聽珊珊和丹丹面帶愁容地說著。頓時,教室里安靜了。"小鳥是不是想家了,它的家在哪里呢?"隨著我的問話,小朋友們陷入了沉思。我告訴他們:小鳥的家是藍(lán)天,它喜歡自由地飛翔。我和孩子們共同商量后,站到陽臺上放飛了小鳥,孩子們歡呼著:小鳥再見……

小鳥飛走了,留下了我的思索:假如我沒有去捉那只小鳥,孩子們的好奇心就得不到滿足;假如我當(dāng)時不是放飛了小鳥,而是用繩子系住小鳥細(xì)細(xì)的腳,把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個對幼兒進(jìn)行愛心教育的機會,結(jié)果會大相徑庭的

教育隨筆:我和春天說再見


早晨微風(fēng)吹拂著路上的行人,大家急忙的腳步吵醒了路邊沉睡的花花草草,揉揉睡眼張開最美的自己展示給人們看。一年之計在于春,一天之計在于晨,那么最美好的時光就是童年了。

每天早上和平時一樣來到幼兒園,也會遇見許多孩子老遠(yuǎn)就和我打招呼,有的和我揮揮手示意一下;有的老遠(yuǎn)就聽到“老師好”;有的放慢腳步等我一起走??山裉煸缟衔覅s遇到一位不一樣的寶貝和我打招呼,“趙老師,你還記得我嗎?”她是我以前教的一個孩子,她一邊說話一邊用手戳戳我的肚子,我順勢拉住了她的小手,我們手拉手一起聽著幼兒園放的優(yōu)美的晨曲,一邊有說有笑的聊著。早已把她的媽媽給“忽略”了,但她的媽媽并沒有因為她所受到的冷落而生我們倆的氣,反而漏出甜甜的笑容。說笑中她的手還偶爾會戳我的肚子,我恍然明白過來,她問的是我肚肚里的寶寶的事,我拉著她的手一下子笑來起來,“佳慧,老師肚肚里的寶寶已經(jīng)生出來了,他在家里呢,是個小弟弟哦”,我一下子滿足了她全部好奇心。她也跟著“哦,我知道了,趙老師”。

一件小事卻讓我遇見不一樣的你,她細(xì)心中又帶有一絲羞意和認(rèn)真,簡單而又暖暖的話語,讓我對她更加有了記憶。

對孩子說大聲說“你能行


在生活中,我們經(jīng)??梢月犚姾⒆诱f:“你幫幫我行嗎?”“我不會!”“我總也畫不好!”等等對自己缺乏信心的話。歸結(jié)起來,一是家長和老師幫助的太多,沒有給他們自由發(fā)展的空間;二是孩子缺乏自信心,不敢輕易嘗試,缺乏說“我能行”的勇氣。

記得帶小班時,昊昊就經(jīng)??拗f“老師,我不會?!庇幸淮?,我特別觀察了一下,他在說不會之前自己還沒有嘗試過,沒有動手去做就向他人發(fā)出了求助的信息。還有大班的遠(yuǎn)遠(yuǎn),有一次老師布置作業(yè),要求晚上回家練習(xí)寫數(shù)字。第二天早上一看,明顯是家長寫的。在這種情況下,孩子怎能有信心自己做好事情呢?

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,因此家長嬌慣、溺愛的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。孩子不能做的事,家長去做;孩子能做的家長也去幫著做,甚至連孩子的興趣也要由父母來選擇,造成許多幼兒缺乏獨立性、交往能力差、依賴心理很強。

要改變這種情況首先要做好家長工作,要讓我們的家長和老師多一些鼓勵表揚、少一些批評指責(zé)。在家中要讓孩子自己動手,家長盡量放手,讓孩子去探索。家長還要特別注意不要以成人的眼光去要求孩子,只要孩子認(rèn)真去做了,就應(yīng)該給與表揚。要在尊重、理解孩子的前提下,引導(dǎo)孩子放手去做,使孩子在豐富有趣的活動中認(rèn)識到自己能行,自己的存在是舉足輕重的,進(jìn)而能肯定自我,增強自信。

生活中要學(xué)會說,“孩子,你能行”,孩子就真的會創(chuàng)造出奇跡和驚喜。

引導(dǎo)孩子讓孩子愿意說,樂意說


英語的學(xué)習(xí)是對語言的學(xué)習(xí),最重要的是要求幼兒能大膽的說出來,在實踐中操作語言工具。因此語言環(huán)境對他們來說很重要,教師對他們的導(dǎo)向也非常的重要。在平時的生活中我一直強調(diào)他們大膽的說出英語,比如讓孩子們堅持下來的早上問老師好“Goodmorning,teacher.”,老師也要和小朋友主動說“Goodmorning”為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境讓孩子們敢大膽的說英語。我又給他們加入了更多的生活用語,并讓他們形成常規(guī),比如在放學(xué)的時候要求他們用英語和老師道別“Goodbye,teacher”“Seeyoutomorrow,teacher”,同伴幫助你時你要說“Thankyou”,對方要說“Youarewelcome”;不小心傷害到同伴,你要真誠的對別人說“I’msorry.”別人也要說“That’sOK”,當(dāng)他們遇到很好看的東西時還會忍不住的說出“It’sbeautiful...”

他們還會對著老師和爸爸媽媽說出他們心中的愛“Iloveyou,mather\teacher”非常的讓人感動。在他們練習(xí)的過程中我們不怕他們說錯了,只要他們敢說我都會支持他們,鼓勵他們。使他們知道說錯了也沒有關(guān)系,說出來老師就是喜歡的。這個常規(guī)要經(jīng)過的培養(yǎng)下去才能穩(wěn)定下來。

發(fā)布人:李金曼

說聲對不起


天氣冷了,許多小朋友穿上了厚厚的衣服,有的小朋友甚至戴上了口罩。有兩個小朋友的口罩是一樣的,開始時,我沒有注意到,直到穿衣服放學(xué)時,宋浩成小朋友拿著一個口罩給我看,另一個老師以為是張梓琪小朋友的讓宋浩成把口罩給張梓琪,但宋浩成說:“這是我的。”一開始老師并沒有看到他戴口罩,老師認(rèn)為他在說謊,就對他說:“小朋友不能說謊,快把口罩還給張梓琪!”宋浩成依然堅定的說:“這是我的口罩!”老師有點生氣說:“不能說謊,快還回去!”宋浩成沒說話也沒有動,用哀怨的眼神看著我,我想起我好像把張梓琪的口罩放到她口袋里去了。我把張梓琪叫到眼前,讓她摸摸口袋,她從口袋里摸出了自己的口罩,我把兩個口罩拿一起對照,原來是一樣的,所以認(rèn)錯了。宋浩成看到后哭了出來,我連忙把宋浩成拉到跟前跟他說:“對不起,老師錯怪你了,對不起,老師錯了。”我給孩子擦擦淚,孩子破涕為笑,我也笑了。孩子很單純,我們不要傷害孩子幼小的心靈。

“說真話”風(fēng)波


孩子對一切事物總是存在好奇心的,摸不透、猜不著。

我們班有一個小孩子,今天上課時他突然對我說:“老師,我家有一個很大的房子,還會動呢。

”我對他說:“你怎么會知道它動呢。

”他支支吾吾地說:“我就是知道它會動。

”說完就跑開了。

頓時,我就有些明白了。

他在說謊,多半是他自己想的,想要討好我。

第二天早上,我就早早的來到幼兒園做著該做的工作。

突然他有跑過來對我說:“老師昨天我去坐過飛機了。

我在上面坐著”我于是就問他:“你什么時候坐的呢?”他告訴我是昨天晚上坐的。

我又問他:“那你開到飛機是什么樣的呢?”他就跟我比劃。

說:“很大很大的,有會動的翅膀。

”這時又有很多孩子跑過來對我七嘴八舌地說著亂七八糟的話。

這些話并不真實,我才感覺到事情似乎很嚴(yán)重。

于是我專門拿出了一點時間,我讓孩子先坐好。

我告訴他們今天我請來一位很厲害的人,他呀什么也知道。

然后我問他們:“你們想不想知道他是誰?”孩子都興高采烈的說:“想”我敲敲敲的拿出布偶,我學(xué)著布偶的聲音說:“小朋友好,我是熊博士:“今天我要考驗考驗小朋友,在家和幼兒園是否說真話,有時候你們想象的東西并不是真的,如果你不確定的是對別的小朋友說了那就是謊話,如果誰說了真話就會有獎勵,如果堅持的時間越長獎勵就越豐富,我們一起來比賽吧。

加油,小朋友”“聽懂了嗎”我問他們。

“聽懂了”孩子說謊,大多數(shù)都是自己所想象的,并不是真的,幼兒隨年齡的增長,感情比較豐富,語言表達(dá)能力也逐漸增強,常常把自己想象的東西說出來,因此,當(dāng)孩子無意識說謊時,我們不要去指責(zé)怪罪孩子去說謊,而是幫助孩子正確的分析這些語言。

還一些孩子為了博得老師的家長的愛或是犯了錯誤逃避責(zé)任而故意說謊,我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個良好溫和的環(huán)境,讓孩子說出真話。

《聽孩子說,勝過對孩子說》讀書筆記


最近我正在看青島出版社出版的《聽孩子說,勝過對孩子說》這本書,它是作家、編劇王雙雙,陪伴兩個女兒十年成長之作。這本書不同于市面上其他出版的教育或親子類圖書,書中的媽媽不以專家自居,看她的文字就就好像跟一位老朋友聊天親切自然,非常有畫面感。

現(xiàn)在分享幾段讓我有些感觸的內(nèi)容,其中她在文中提到的“她的朋友送給她孩子的舊衣物,當(dāng)整理好后發(fā)現(xiàn)沒有一件適合她的孩子們穿,有些還有破洞的情況下,她沒有埋怨她的朋友,還是和孩子們一塊洗干凈衣物、涼好、分類疊好并寫好標(biāo)簽裝在盒子中寄給福利院有需要的孩子們,破了的衣物自己留著裁剪成別的小東西用,這件看似生活中的小事情,讓人深受觸動,小事情閃現(xiàn)大光芒,文中的媽媽行為充滿了正能量,為她的孩子們豎立了一個好榜樣!

隨著大女兒的長大,當(dāng)女兒的某些行為沒有達(dá)到媽媽的預(yù)期時,文中的媽媽從耐心被磨得所剩無幾,到自己學(xué)會改變,到圖書館查書,去上女兒學(xué)校舉辦的心理課程,做課堂筆記,早晨起得更早,學(xué)做不同的早餐,與女兒一起在清晨讀書、聊天、分享美味的食物,這些行為在潛移默化中保持了文中媽媽與孩子的親密暢通的親子關(guān)系。

文中還著重提到了閱讀在這一家人生活中的重要性,文中的媽媽可以和孩子們一邊看著《環(huán)游世界做蘋果派》一邊也按照書中的方法自己做美味蘋果派,也可以和孩子們一塊表演《小紅帽》,大量有趣而創(chuàng)新的閱讀方法讓人有躍躍欲試的感覺。有些爸爸媽媽們覺得自己孩子已經(jīng)認(rèn)識字了,書完全就可以自己看了,大人沒必要給她他們讀了,那不妨來看看發(fā)生文中的媽媽家里的故事,兩個女兒都認(rèn)字,看了同樣的書,對書中的主人公的行為有不同的見解,文中的媽媽參與到其中與兩個女兒展開討論,這本身是一個多么有意思的過程,也是一次多么好的交流機會!

總之文中的媽媽陪伴兩個女兒十年,一直都在積極傾聽孩子的心聲,言語上的交流更是讓我們欽羨!

相信《畢業(yè)說“再見”》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了再見幼兒園教案專題,希望您能喜歡!

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