幼兒園游戲的名字。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？下面是由小編為大家整理的“老師的名字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這天，我一進(jìn)活動室，孩子們和往常一樣親切地喊我：“榮老師好！”我依舊回應(yīng)著：“小朋友們好！”。忽然，我聽見鵬鵬說：“嗨！我知道榮老師的名字叫榮海芹?！币娢椅⑿Σ徽Z，旭旭、炎炎等幾個大膽調(diào)皮的孩子竟高聲叫了起來：“榮海芹！榮海芹！”頓時，整個活動室炸開了的鍋，孩子們個個嘻嘻哈哈的叫著、學(xué)著。

我吆喝了一聲：“停！”孩子們安靜下來，我想既然孩子們對大人的名字那么好奇，何不探討一下名字里的學(xué)問呢？我說：“小朋友，我們每個人都有自己的名字。誰知道名字有么用?”孩子們立即說開了。旭旭說：“有了名字就知道自己是誰，別人是誰了！”鵬鵬說：“有了名字老師就可以點名了！”炎炎說：“如果沒有名字，就不能寫信、寄賀卡了。”

接著，我又與孩子們討論記住別人名字和自己名字的好處?！懊總€人不光要記住自己的名字，還要記住親人、朋友的名字和電話。這樣你有困難時，可以找人幫忙。榮老師和小朋友的爸爸、媽媽一樣，也有自己的名字，當(dāng)你需要時，也可以直接叫，但平時為了尊敬他們，我們不直接叫他們的名字?！贝藭r，孩子們都瞪瞪大眼睛，伸了伸舌頭。

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教育隨筆：老師，請喊我的名字

這一次區(qū)里的新教師賽課，我們在幼兒園里先開展了一輪選拔。因為考慮到是剛工作的老師，組織教學(xué)的經(jīng)驗還不足，所以可以允許她們選擇區(qū)教研基地的活動來上，巧的是我們?nèi)恍吕蠋煻际沁x擇的非本年級的一個活動，所以都要借班上課。我想也好，反正到區(qū)里賽課也要借班上課，提前讓她們熟悉一下這種方式。

那天，我們在聽小班的吳老師的課，她準(zhǔn)備的是一節(jié)大班的社會活動?；顒娱_始后，我發(fā)現(xiàn)一個問題，吳老師好像對大班上課的孩子都很熟悉，在指名回答問題時，都能親切地叫出每一個孩子的名字。這是怎么回事？是她預(yù)先做了功課？我把疑惑的眼神投向她的搭班老師，她笑了笑，指指孩子的胸前。我悄悄地走到孩子身邊，終于發(fā)現(xiàn)了她的“小秘密”——每一個孩子的胸前都有一個紅色的即時貼，上面寫著他們的名字。原來是這樣！怪不得孩子們和老師之間一點都不顯生疏，怪不得孩子們在聽到老師親熱的喊到名字時，臉上會露出滿足的表情。好細(xì)心的老師，課堂因為她這微不足道但又至關(guān)重要的一個舉動，變得更和諧自然。

有人問一名著名的推銷員：“世界上最美妙的聲音是什么？”他回答：“聽到自己的名字從別人的口中說出來?！?/p>

每一個名字的背后都凝聚著一個家庭的希望。遙想它們最初的誕生，無不是充滿關(guān)愛，傾注溫馨，濃縮了人世間最淳樸的至愛親情，包含著對一個新鮮生命的所有祝愿。它是每一個來到這個世上的人收到的第一份禮物，并將一生與這份禮物相互擁有，彼此輝映。

當(dāng)你面對一張不那么熟悉的面孔，脫口而出一個清晰的名字——這是在傳遞一個確定無疑的訊號：我在乎你，你很重要！

尊重名字

孩子們的名字都很好聽，每一個名字都蘊含了美好的祝福，美好的期望，有紀(jì)念地意義。

每一次寫孩子的名字，我都能得到很多信息。

有睿字的名字，肯定是希望孩子思維敏捷、睿智，有怡字的名字，肯定是希望女兒氣質(zhì)典雅、可愛怡人，有亮字的名字，肯定是希望孩子前途光明、閃亮。

秋語，無疑是個秋天的天使；天笑，每天都是快樂的；京生，不用說你是個地道的“小北京”……哎呀！這么多好聽的名字，能夠讓人產(chǎn)生多少美麗的遐想！“老師，我的那個奕字下面有一個大字。

”經(jīng)過孩子的提醒，我又對照了一下原始的記錄。

真的，我把孩子的名字寫錯了。

因為，手邊還有很多事要做，我承諾孩子過一會兒就給他改過來。

椅子上的名字改了，小床的名字改了，作品袋的名字改了，點名冊的名字改了。

但是，我還是疏忽了一個地方，孩子衣柜的名字沒有改。

第二天，孩子追著問我，“老師，我的奕字下面有個大字。

”啊，看著這個“錯誤”我有些難為情了，感覺自己有些失信于孩子了。

換個位置想一想，我的名字被寫錯了，心里肯定很別扭。

因為，名字很重要，那是父母給與孩子的第一份禮物，一生的禮物。

我馬上準(zhǔn)備好紙、筆，認(rèn)真地寫了一個新名字，貼在了孩子的衣柜上。

但是，手寫的新名字與打印出的名字相比，顯得有些不整齊。

在孩子回家之前，我還是認(rèn)真地將打印好的名字，貼在了孩子的衣柜上。

孩子離園的時候，看著自己的新名字，臉上帶著喜悅。

我也感覺如釋重負(fù)。

一個名字的事件，讓我再一次感受了尊重孩子，需要尊重到每一個細(xì)節(jié)。

因為，名字也很重要。

我要尊重每一個名字。

情緒的發(fā)泄、記名字

情緒的發(fā)泄：在今天下午的戶外游戲中，孩子們在玩輪胎，一不小心，天天推了洋洋一下，洋洋從輪胎上掉了下來，洋洋并不服氣，動手打了天天，瑞瑞看到了，也幫忙打。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時候，洋洋已經(jīng)被壓在身上動彈不了了，馬上將他們?nèi)齻€人拉開，便開始問清原由。兒童的攻擊性行為的發(fā)生主要依賴于具體的情境和兒童的認(rèn)知因素，認(rèn)知行為理論認(rèn)為某些具有攻擊性行為的幼兒可能缺乏社會信息的處理能力，或者是對社會信息的解釋出現(xiàn)了偏差，對于這樣的幼兒，我們教師和家長更加應(yīng)該關(guān)注，關(guān)注他們的情緒的變達(dá)，并重視成人的榜樣作用。

記名字

這學(xué)期我擔(dān)任大四班班主任工作，因為是才接手的班級，所以對班上的孩子們都不熟悉。每次喊小朋友回答問題都要走到他身邊；做操時糾正動作要下位提醒；家長與我談孩子，也是要先介紹一下孩子的名字等等。諸多的不便，讓我意識到，記住每個孩子的名字是我當(dāng)務(wù)之急要做的事情。

于是，第二天我給自己制訂了一個目標(biāo)，每天記住十個孩子的名字。第一天，先記住班上幾個調(diào)皮的孩子，因為他們每次上課總要老師提醒。第二天，記住了幾個做事能干的孩子，因為每次玩好區(qū)角后，都是這些孩子幫著整理。第三天，是幾個需要特別照顧的孩子，比如，有的孩子眼睛正在矯正，有的孩子身體虛弱。第四天記住了一些性格內(nèi)向，不太愛說話的孩子。一個星期過去了，班上小朋友的名字基本上記住了一大半。

記名字，看起來一個簡簡單單的工作，卻在家長和孩子們的心理留下了深刻的印象。上周，佳佳的媽媽來反應(yīng)，孩子回家后特別高興，因為老師記住了自己的名字。剛開始，家長還不相信，懷疑地問：是不是老師照著點名冊上念的，孩子非常肯定地說：不是，老師已經(jīng)記住了我的名字。通過家長的這一句話，讓我了解了，其實家長希望老師能時時關(guān)注自己的孩子，就算是一點小事，他們也會很在意

教育筆記：關(guān)于幼兒的“名字”

昨天下午我陪科進(jìn)在樓下玩，隔壁樓道里的鄰居問科進(jìn)叫什么名字，科進(jìn)說我叫“李科進(jìn)”，鄰居又問叫什么？好像是沒聽清楚，科進(jìn)又說：“李科進(jìn)，科學(xué)的科，進(jìn)步的進(jìn)?！碑?dāng)時鄰居就夸獎科進(jìn)的名字好聽，科進(jìn)當(dāng)然很高興啦，又問科進(jìn)誰給起的名字，科進(jìn)說是奶奶起的，呵呵，小孩子可能是聽我說起的多了就記住了，名字的確是科進(jìn)奶奶給起的，當(dāng)時我和科進(jìn)爸爸也沒少琢磨了，可就是沒有我們很滿意的，正好婆婆媽給起了“科進(jìn)”這個名字，她說“科進(jìn)”就是“科學(xué)進(jìn)步”的意思，好像科進(jìn)出生的時候（2007、10）正好是“嫦娥一號”發(fā)射成功吧，所以就是我們的國家科學(xué)進(jìn)步了，呵呵，說起婆婆媽，她好像是二年級都沒上完，當(dāng)時姊妹多

，她又是老大，肯定得先讓給弟弟妹妹上學(xué)，現(xiàn)在婆婆媽認(rèn)識好多的字，都是看電視學(xué)來的，婆婆媽最喜歡看小新聞（山東的幾個電視臺）、娛樂節(jié)目，有時候她自己看著娛樂節(jié)目就會拍著膝蓋哈哈大笑，完全忘了家里還有休息的人，呵呵，每次想起婆婆媽的樣子都覺得她真是一位豁達(dá)開朗的好人，婆婆媽愛跳舞，每天晚上都要到華聯(lián)超市門口的小廣場去扭一扭，她喜歡聽音樂，還都是DJ舞曲呢，呵呵，我們就樂意讓她出去活動活動，只要她開心就好，真心的祝福她老人家健康長壽！?。。?/p>

獨一無二

今天閑著沒事就決定包餃子吃，我忙，兒子也在忙。只見兒子拿一個小面團放在桌上，拿起搟面杖，想象大人一樣搟成皮，可他不會，就用兩只小手都摁住搟面杖一前一后使勁推，一會這樣放一會那樣放，好好的一個皮讓他弄得七棱八角的，弄完了還非得讓我抱起來，我放了點餡給他捏了個小三角，兒子看了看其他的餃子又看看這個笑著對我說：“媽媽，我這個是獨一無二的，你看他和別的不一樣?！蔽乙宦犘南胄〖一镞€挺會用詞，我說：“那一會這獨一無二的水餃你要吃掉?！薄靶行行小眱鹤痈吲d的手舞足蹈。

教育隨筆：尊重名字

孩子們的名字都很好聽，每一個名字都蘊含了美好的祝福，美好的期望，有紀(jì)念地意義。每一次寫孩子的名字，我都能得到很多信息。有睿字的名字，肯定是希望孩子思維敏捷、睿智，有怡字的名字，肯定是希望女兒氣質(zhì)典雅、可愛怡人，有亮字的名字，肯定是希望孩子前途光明、閃亮。

秋語，無疑是個秋天的天使；天笑，每天都是快樂的；京生，不用說你是個地道的“小北京”……哎呀！這么多好聽的名字，能夠讓人產(chǎn)生多少美麗的遐想！

“老師，我的那個奕字下面有一個大字?！苯?jīng)過孩子的提醒，我又對照了一下原始的記錄。真的，我把孩子的名字寫錯了。因為，手邊還有很多事要做，我承諾孩子過一會兒就給他改過來。椅子上的名字改了，小床的名字改了，作品袋的名字改了，點名冊的名字改了。但是，我還是疏忽了一個地方，孩子衣柜的名字沒有改。

第二天，孩子追著問我，“老師，我的奕字下面有個大字?！卑?，看著這個“錯誤”我有些難為情了，感覺自己有些失信于孩子了。換個位置想一想，我的名字被寫錯了，心里肯定很別扭。因為，名字很重要，那是父母給與孩子的第一份禮物，一生的禮物。我馬上準(zhǔn)備好紙、筆，認(rèn)真地寫了一個新名字，貼在了孩子的衣柜上。但是，手寫的新名字與打印出的名字相比，顯得有些不整齊。在孩子回家之前，我還是認(rèn)真地將打印好的名字，貼在了孩子的衣柜上。

孩子離園的時候，看著自己的新名字，臉上帶著喜悅。我也感覺如釋重負(fù)。

一個名字的事件，讓我再一次感受了尊重孩子，需要尊重到每一個細(xì)節(jié)。因為，名字也很重要。

我要尊重每一個名字。

學(xué)習(xí)故事：我會寫自己的名字啦

今天在區(qū)域活動的時候，你很興奮的老告訴我：“老師老師，我已經(jīng)會寫自己的名字啦，你快來看呀！”我走近一看，果然你已經(jīng)會寫了，我及時的表揚了你：“做得很好哦，老師發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步很大，而且老師相信你一定會把自己的名字越寫越好的，對嗎？”你重重的點點頭。旁邊的豪豪小朋友也很興奮的告訴我：“老師，是我教他寫名字的，教了幾遍他就學(xué)會了，他本來也有點會寫的?！?/p>

還記得上一次美術(shù)活動《設(shè)計名字》，是請小朋友設(shè)計圖案，裝飾花式名字，你告訴老師說：“老師，我連自己的名字都還不會寫呢，我不會設(shè)計?！碑?dāng)時，好多小朋友都說：“老師，我知道他的名字怎么寫，我來教他吧！”老師覺得這真是一個好辦法，于是在區(qū)域活動時，在小朋友的幫助下，你終于會寫自己的名字了。

這個故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能再發(fā)生。

首先，在這個故事里，我看到了同伴之間的鼓勵對孩子成長的作用，在同伴的幫助下，鄭宇浩小朋友終于學(xué)會了寫自己的名字。

其次，我又發(fā)現(xiàn)鄭宇浩小朋友是一個很愛學(xué)習(xí)的小朋友，當(dāng)豪豪在教他寫名字的時候，他非常認(rèn)真、仔細(xì)的在學(xué)習(xí)。

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

1.多利用集體活動的機會，讓能力強的孩子帶動能力稍弱的孩子，讓每一個孩子都有進(jìn)步的機會。

2.支持孩子們之間的相互鼓勵、相互學(xué)習(xí)，并為之提供機會和可能。

幼兒教師教育隨筆：要改名字的牛牛

名字風(fēng)波

早晨，我在門口熱情地迎接著孩子們。牛牛媽媽一臉焦急地走來了。

我好奇地問牛牛媽媽：“牛牛在哪兒呢？”

牛牛媽媽喘著氣說：“唉，快氣死我了，這孩子在拐彎那兒呢，怎么也不過來?！?/p>

順著牛牛媽媽手指的方向，我在樓道拐彎處隱約看到了牛牛的身影。我和牛牛媽媽趕快來到了牛牛身邊，牛牛撅著小嘴巴，很生氣的樣子。

“牛牛，怎么了？能和老師說說嗎？”我蹲下身子，拉起牛牛的手，溫和地說。

牛牛一句話也不說，低著頭，滿腹心事的樣子。

牛牛媽媽著急地說：“麻煩老師把孩子帶到班里吧，我上班要遲到了，牛牛要聽話啊。”

牛牛聽到這句話，突然大喊起來：“不，我就要改名字，我就要改名字?！?/p>

牛牛媽媽無奈地說：“老師，這孩子鬧了好幾天了，非要改名字?！?/p>

“牛牛能和老師說說嗎？”

牛牛的情緒好像緩和了許多：“老師，我想把名字改成高峰?！?/p>

“嗯，這是為什么呢？”我也在心里狐疑起來。

“因為老師總表揚高峰，我如果也叫高峰，老師也能每天表揚我了?！?/p>

聽完牛牛的話，我的心中充滿了愧疚和自責(zé)。高峰是班里表現(xiàn)出色的一名小朋友，他自理能力強，喜歡幫助小朋友，活動中樂意積極回答問題。我也無意中利用高峰的榜樣力量來帶動和影響其他小朋友，喜歡把高峰的名字掛在嘴邊，卻沒料想這種被強化的“高峰效應(yīng)”在牛牛的心中卻形成了陰影，這是我始料不及的。

我趕緊拉起牛牛的手說：“好的，那以后老師就叫你高峰了啊?！迸ＥＺs緊使勁地點點頭，拉著我的手高興地進(jìn)班了。

早餐后，孩子們有序地進(jìn)入活動區(qū)開始了自選活動。牛牛來到了我身邊，悄聲問：“老師，我能幫您洗勺子嗎？”我摸著他的頭，也輕聲回應(yīng)：“可以的，高峰?！迸ＥＰ臐M意足地來到水房認(rèn)真地洗著勺子。“高峰，你可真棒?！蔽覍λQ起了大拇指，牛牛臉上洋溢著燦爛的笑容。

戶外活動時間，孩子們進(jìn)行分組游戲。我在吃力地搬運活動器械的箱子，牛牛又自告奮勇地說：“老師，我來幫您一起搬吧?！蔽液苄牢康攸c著頭，再一次接受了牛牛的幫助。于是，牛牛用他的兩只小手使勁地抓住箱子的底角，我們一起搬著箱子前進(jìn)著。但因為步調(diào)不一致，用力不當(dāng)，反而增加了前進(jìn)的難度。不一會兒，牛牛的小臉上泛起了紅暈，額頭也開始冒起了小小的汗滴。

我對牛牛說：“咱們休息一下吧?！?/p>

牛牛用手背擦了擦汗，很有男子漢氣概地說：“沒關(guān)系，老師，我能堅持?！?/p>

看到堅強的牛牛，我的心中涌起了感動。終于到了目的地，牛牛也興奮地幫我分發(fā)著材料。

我及時肯定著牛牛說：“高峰，謝謝你！你可是幫了我的大忙呦?！?/p>

牛牛把手一揮，說：“老師，不客氣，我是好孩子嘛?！?/p>

說完，牛牛還做了個鬼臉說：“嘻嘻，我是高峰?！?/p>

旁邊的孩子們聽到了，不禁圍到牛牛身邊說：“牛牛，你是不是搞錯了，你怎么是高峰呢？”

牛牛豎起了食指，放在嘴邊說：“噓，這可是我和老師的秘密呦?！?/p>

午餐前，我在全體小朋友面前說：“今天，戶外活動時有熱心的小朋友幫助老師搬運器械，分發(fā)材料，所以我要把小禮物獎勵給他。你們知道他是誰嗎？”孩子們大聲喊起來：“牛牛。”

我說：“對，現(xiàn)在請小朋友上場接受表揚?！迸ＥＲ槐囊惶貋淼搅宋业拿媲?，臉上煥發(fā)著神采。我摸著牛牛的頭說：“牛牛今天的表現(xiàn)很棒，幫助老師和小朋友做了很多事情，老師獎勵你一朵大紅花?！蔽疫呎f邊把紅花粘貼到牛牛的胸前。牛牛用小手把粘貼在胸前使勁地按著，生怕小紅花的粘貼會掉下來。

我接著說：“牛牛表現(xiàn)優(yōu)秀，也一樣能得到老師的表揚，對嗎？”牛牛使勁地點著頭?！比绻嗬镉袃蓚€小朋友叫高峰，老師和小朋友就沒辦法分清了，這可怎么辦呢？”牛牛撓了撓腦袋說：“老師，那我不改名字了，我還是叫牛牛吧?！迸ＥＲ荒樶屓坏卣f?？磥砼ＥＲ呀?jīng)不為名字的事情而糾結(jié)了。為了幫助幼兒了解名字奧秘，我還在班級中開展了主題活動《名字的故事》，使幼兒認(rèn)可并欣賞自己的名字，感受到名字的獨特性與美好內(nèi)涵。

在我們成人看來，牛牛的想法顯得單純而幼稚，但也顯露出孩子的內(nèi)心需求與真實想法——每個孩子都渴望被認(rèn)同、被贊賞，這也是他試圖模仿優(yōu)秀同伴要改名字的真實想法。這個事件中，我滿足了幼兒的內(nèi)心想法，適時地表揚了他追求“自我表現(xiàn)”的做法，在幼兒“向往優(yōu)秀”的事件中向前推動他、激勵他、贊賞他，使他感受成功的喜悅，陪伴他完成自我認(rèn)知的過程。我想，作為教師要關(guān)注幼兒的心理情緒，重視幼兒內(nèi)心的渴望、感受、體驗，樹立榜樣時要面向全體幼兒，接納幼兒的個體差異，擅于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，使每位幼兒都享受成功的自豪與成長的喜悅。

關(guān)于父母給寶寶取名字需要注意的建議

寶寶的名字是伴隨著他一生的，所以在爸爸媽媽給寶寶取名字的時候要慎重。要說孩子的名字可是關(guān)系到寶寶的一生呢，所以父母在給孩子起名字的時候，也要注意及時避開一些“坑”，不然以后帶給孩子很多麻煩。給小孩取名需要注意些什么呢？下面是幼兒教育教師網(wǎng)為大家整理出的關(guān)于父母給寶寶取名字需要注意的建議，供大家參考，歡迎借鑒！

關(guān)于父母給寶寶取名字需要注意的建議（一）

在給孩子取名的時候應(yīng)該避開哪些坑？

1、重復(fù)度高的名字

很多寶爸寶媽給孩子起名字，靈感來源于大火的小說、火熱播的電視劇，喜歡把那些主角的名字安到自家孩子身上。但是這樣一來，孩子的名字重復(fù)度就變得高了，雖然聽著挺好聽的，但是很多家庭都會用這樣的名字，就導(dǎo)致這名字的重復(fù)率很高，甚至一個班里就好幾個。

2、生僻字

還有一些父母在給孩子起名的時候，就是不想重復(fù)度高，甚至想讓寶寶擁有一個獨一無二的名字，于是就選擇了用生僻字，可這樣一來孩子的名字比較另類不說，很多人看到這個名字之后就是看著眼熟，但是讀不出音來，因為不知道到底讀什么。

所以雖然這樣的名字看上去很個性，但是孩子以后在生活的時候，在名字這件事情上容易帶來麻煩。

3、避免諧音

也有一部分父母在給孩子取名的時候，很注重名字里的單個字的意寓意，雖然寓意很好，但是在名字連讀后的諧音會讓人覺得很尷尬。有的是單看名字還好，但是加上自己的姓，拿一個諧音梗就讓人覺得莫名尷尬。

比如說孩子姓杜，你的名字叫子藤，那么分開讀哪個都沒有問題，但是合起來諧音“肚子疼”就是讓人覺得又好笑又尷尬。

總結(jié)：很多家長，在給孩子起名這件事上并不是很上心，因為覺得，不論是什么名字，對于孩子來說都只是一個代號而已。但其實就是這樣一個稱呼，卻關(guān)系的是孩子的一生。所以，寶爸寶媽們也要注意給孩子取一個寓意好，有內(nèi)涵的名字。

關(guān)于父母給寶寶取名字需要注意的建議（二）

1、理想式起名法

每個人都有自己的理想，理想是人的精神支柱，理想是人的生活的動力，古往今來，多少仁人志士，都是因為懷有崇高的理想，才創(chuàng)造出了光輝的業(yè)績，沒有理想的人，就如同一具沒有靈魂的軀殼，正因為如此，許多人在給孩子起名時，都寄托了自己的希望和理想，希望自己的子女能成就一番大事業(yè)。

2、地名起名法

用地名作名字是比較常見的起名方法，這種起名方法既簡單又有一定的內(nèi)含，所用的地名往往是出生地，這種名字是用出生地的簡稱、代稱以及出生地的特性，再加上配字組成的名字，當(dāng)然，如果你不是這個地方出生的，喜歡這個地方，或與這個地方有什么緣分，也可用這個地方作名字。

3、典故起名法

什么叫典故起名法呢?通俗地說，就是用古代文獻(xiàn)中一句有意義的話，從中挑選一、二個字來命名，譬如毛主席，字潤之，"澤東"與"潤之"意思相輔相成，用的是《孟子·滕文公上》的一句話:"若夫潤澤之，則在君與子矣。"

4、期望式起名法

“望子成龍”這一句習(xí)語，非常生動地刻劃出父母對子女的切望和期待，在父母一代沒有實現(xiàn)的愿望，強烈地要求在孩子身上實現(xiàn)，而已經(jīng)實現(xiàn)的現(xiàn)想，又希望下一代能夠承繼下去，發(fā)揚光大。父母的這種思想，也往往十分突出地表現(xiàn)在給孩子取名上，所以期望式命名法是一種應(yīng)用廣泛的命名法。

關(guān)于父母給寶寶取名字需要注意的建議（三）

不取一些比較容易產(chǎn)生歧義的名字。漢字有同音字，也有多音字。在取名的時候尤其要注意，要仔細(xì)想一下給寶寶取的名字有沒有同音或者多音字后，會產(chǎn)生歧義的字，這點一定要謹(jǐn)慎。

不要和近親重名。這個尤其是一些大姓比較常見的問題，如果自己的家人比較多，可能取名字的時候要考慮這一點。我們那里的規(guī)矩是重祖不重叔。也就是寶寶的名字不能喝叔父輩的人重名。但是可以和祖上（有族譜可以查到）的人重名。

寶寶的出生日期代表了寶寶的五行，大多數(shù)的人五行都不全，所以要補足五行（也有不需要補的），中庸之道基本上是缺什么補什么，可以利用五行的偏旁來進(jìn)行補足。關(guān)于計算五行的方法我有一篇經(jīng)驗詳細(xì)的說明了，需要的可以去自己查一下另外一篇經(jīng)驗。

用典故是最常見的起名方式，可以選擇一些比較好的典故，取其中一個字或者兩個字來作為寶寶的名字。

這個在古代比較常見，電視里也經(jīng)?？梢钥吹?，一些寶寶生下來后找一些長者進(jìn)行取名。我們現(xiàn)在還可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

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