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幼兒園工作計(jì)劃的好處。

眾所周知,作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流,而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?下面是小編為大家整理的“寶貝和爸媽分床睡的好處”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

天氣轉(zhuǎn)暖以來(lái),有些寶貝的爸媽萌生了讓孩子獨(dú)立睡覺(jué)的念頭,紛紛向我來(lái)咨詢。其實(shí)我也是憑著自己帶孩子的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴寶貝的爸爸媽媽?zhuān)M夷軌驅(qū)δ兴鶐椭?。寶貝和爸媽分床睡有利于?dú)立性的培養(yǎng),但究竟什么時(shí)候適合讓寶寶分床睡呢?其實(shí)科學(xué)的方法。是寶貝出生后,很多都與父母同床而眠,持續(xù)時(shí)間有長(zhǎng)有短。開(kāi)始是為了喂養(yǎng)、護(hù)理方便,后來(lái)則是產(chǎn)生了依賴感。其實(shí)有時(shí)是寶貝在戀戀不舍媽媽床,有時(shí)則是媽媽不舍寶寶睡小床,當(dāng)開(kāi)始考慮分床的時(shí)候,問(wèn)題也就接踵而來(lái)了,到底要不要分床,什么時(shí)候分床才最好?寶寶和父母分床睡的好處:1、能培養(yǎng)寶寶獨(dú)立生活的能力。分床使孩子明白自己長(zhǎng)大了,并學(xué)會(huì)做力所能及的事,對(duì)其他行為規(guī)范也更易接受。對(duì)于培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格很有幫助。2、幫助寶寶克服心理障礙分床有助于孩子去面對(duì)三歲左右常見(jiàn)的恐懼心理,并學(xué)會(huì)從父母之外的其他途徑獲得安全感。什么時(shí)候分床睡最合適?在1~3歲之間,孩子經(jīng)歷了一些關(guān)鍵事件,比如斷奶,大小便訓(xùn)練等。在這個(gè)階段孩子開(kāi)始能夠區(qū)分自己和外部,產(chǎn)生獨(dú)立性和控制感。孩子已經(jīng)有能力從外部世界獨(dú)立,因此這個(gè)階段適宜分床以及分房。6歲之后,孩子逐漸進(jìn)入潛伏期。這階段孩子對(duì)外部世界的關(guān)注超過(guò)對(duì)自身的關(guān)注,如果在小時(shí)沒(méi)有分開(kāi),那么這個(gè)階段也可以比較容易地分床(房)。有些時(shí)候,孩子其實(shí)已經(jīng)完全可以獨(dú)立,只是心理有時(shí)有些被關(guān)愛(ài)的需要。爸媽可以及時(shí)的給孩子一個(gè)擁抱或一個(gè)親吻滿足孩子的心理需求。堅(jiān)持最終要,希望爸媽要統(tǒng)一思想,堅(jiān)持到最后。

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用短信和家長(zhǎng)聯(lián)系好處多


在我們幼兒園,每天都有很多很多的事情發(fā)生,有很多事情需要家長(zhǎng)配合,我嘗試了很多辦法,最好的辦法是用短信和家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解到孩子的各種表現(xiàn)。

一天早晨來(lái)園,洋洋拉著我的手,問(wèn):“老師,今天我媽媽發(fā)短信息給你了嗎?打電話了嗎?”我說(shuō):“沒(méi)有?。 毖笱蟾吲d地說(shuō):“那太好了!”我看出他心里藏著什么事,可不管我怎么啟發(fā)引導(dǎo),他就是不說(shuō)。

“今天,洋洋為什么害怕媽媽給我發(fā)短信呢?”我心里很納悶兒。課間休息時(shí),我給他媽媽發(fā)了個(gè)短信,他媽媽用短信告訴我在戶外活動(dòng)時(shí),洋洋和誠(chéng)城發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),洋洋拔出了拳頭,向誠(chéng)誠(chéng)臉上沖去,剛巧被我看到,我及時(shí)制止了他

,并批評(píng)了他,他一個(gè)勁的說(shuō):“我沒(méi)打他!”我非常生氣,不聽(tīng)他解釋?zhuān)鹕砣ズ逭\(chéng)誠(chéng)。他感到很委屈,回家后將這事告訴了媽媽?zhuān)⑴樽约恨q解:“我沒(méi)打著他,沒(méi)打著就說(shuō)我打了他,這太不公平了呀?”不管媽媽怎么和他解釋?zhuān)麅墒治嬷渚褪遣宦?tīng),媽媽知道他非常不滿老師的做法,于是對(duì)他說(shuō):“那我發(fā)個(gè)短信給老師,和老師談?wù)劗?dāng)時(shí)的情況?!彼麚屵^(guò)媽媽的手機(jī),并請(qǐng)求媽媽?zhuān)骸拔蚁蚰愠姓J(rèn)錯(cuò)誤還不行嗎?你不要發(fā)短信給老師了,讓老師知道了,老師一定會(huì)更生氣?!?/p>

看了他媽媽發(fā)給我的這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的短信,我認(rèn)真審視自己的做法,尋找當(dāng)時(shí)教育中的失誤。反思后,馬上寫(xiě)短信給洋洋的媽媽?zhuān)兄x她給了我重新思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)。他在孩子面前維護(hù)了老師的面子,這是一位理解老師,尊重老師的好家長(zhǎng)。同時(shí),我利用自由活動(dòng)時(shí)間,拉起洋洋的手,以誠(chéng)懇的態(tài)度告訴他:“老師也有壞脾氣,就像昨天看到你打人就忍不住生氣,不愿意聽(tīng)你解釋?zhuān)蠋熎馓痹?,?shí)在應(yīng)該改一改?!毖笱箅y為情地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,以后我再也不打人了?!蔽乙幌伦影阉麚г趹牙?,他悄悄對(duì)我說(shuō):“以后有事我不告訴媽媽了,就我們兩個(gè)人知道,好嗎?”

通過(guò)這件事,使我意識(shí)到自己在教育工作中的失誤;意識(shí)到孩子的寬容教會(huì)了我以后如何寬容一個(gè)孩子。

短信聯(lián)系為幼兒園和家庭架起了一座友誼的橋梁。

獎(jiǎng)勵(lì)的好處


下面給大家提供的是“獎(jiǎng)勵(lì)的好處”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

戶外活動(dòng)時(shí)間到了,孩子們像剛出籠的小鳥(niǎo)一樣,連蹦帶跳的來(lái)到室外活動(dòng)場(chǎng)地上,等我告訴他們繼續(xù)練習(xí)跳繩時(shí),他們一下子像泄了氣的皮球一樣,沒(méi)有了剛才的高興勁。

我問(wèn)孩子們:“怎么,你們不愿意玩跳繩了?”強(qiáng)強(qiáng)聲音最高,搶先回答:“老師,天天跳,我們都跳煩了!”孩子的一句話提醒了我,是啊!每天讓孩子們機(jī)械性的跳,孩子們沒(méi)有了活動(dòng)的興趣,確實(shí)效果不怎么好。

我沉思了片刻,說(shuō):“那今天我們就來(lái)一個(gè)跳繩大王選拔賽吧,今天我們選出三個(gè)跳繩大王,老師獎(jiǎng)給他們每人一朵小紅花。

”孩子們一聽(tīng),個(gè)個(gè)精神抖擻,擦拳磨掌,等待挑戰(zhàn)。

只聽(tīng)紅紅說(shuō):“我能得到那朵小紅花!”明明不服氣地說(shuō):“你還不如我厲害呢,那朵紅花是我的。

”在我宣布了比賽規(guī)則后,經(jīng)過(guò)一輪輪的角逐,最后,張樂(lè)全、單凱麗、黃紅靜三位小朋友獲得了跳繩大王的稱號(hào),我也舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單的頒獎(jiǎng)儀式,給他們戴上了小紅花,他們也贏得了小朋友們的掌聲,看著其他小朋友羨慕的眼神,我布置任務(wù):“每天戶外活動(dòng)跳繩時(shí),我們都進(jìn)行這個(gè)比賽,誰(shuí)贏就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)小紅花,還能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),你們說(shuō)好不好?”小朋友們?cè)谝猹q未盡中結(jié)束了今天的活動(dòng)。

在接下來(lái)的戶外跳繩活動(dòng)中,孩子們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中表現(xiàn)的非常認(rèn)真刻苦,我們班的跳繩大王也越來(lái)越多了。

通過(guò)這件事,讓我們懂得了一個(gè)道理,在日常的教學(xué)過(guò)程中,不管教幼兒什么本領(lǐng),只有運(yùn)用靈活的方法,調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極進(jìn)行,才能收到事半功倍的效果。

不知道本文“獎(jiǎng)勵(lì)的好處”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!

下雨的好處


戶外活動(dòng)時(shí)間到了,我組織孩子們穿好衣服,換好室外鞋準(zhǔn)備出去玩。動(dòng)作最快的小朋友從走廊跑回教室對(duì)我說(shuō):“老師,外面下雨了。”孩子們一聽(tīng),七嘴八舌地議論起來(lái)“哎,怎么會(huì)下雨呢?不能出去玩了?!薄罢媸堑?,為什么要下雨呀?”……我知道孩子們是因?yàn)橥娌怀啥榫w低落,并不是真想知道下雨的真正原因。怎么辦?怎樣才能把孩子們的消極情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情緒呢?我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):“就是呀,為什么會(huì)下雨呢?下雨有什么好處呢?”此話一出,立刻吸引了孩子們的注意力。抓住時(shí)機(jī),我的話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn):“誰(shuí)能告訴我,下雨有哪些好處呢?”

孩子們馬上興奮起來(lái):“下雨能讓小草喝水。”“下雨能給大樹(shù)澆水?!薄跋掠昴芙o大地洗澡?!薄跋掠昴茏尶諝飧蓛簟!薄⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ),爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題,剛才的不愉快情緒已經(jīng)消失不見(jiàn)了。

當(dāng)孩子們的情緒出現(xiàn)波動(dòng)、不穩(wěn)定時(shí),作為教師,首先要設(shè)身處地從孩子的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題引導(dǎo)孩子從積極樂(lè)觀的方面思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。

家訪好處多


最近這段時(shí)間,有很多小朋友來(lái)向我告欽智的狀,有的說(shuō)他咬人、有的說(shuō)他抓小朋友的臉、也有的說(shuō)他搶玩具……,每次都是對(duì)他進(jìn)行批評(píng)和教育,可是他根本不聽(tīng),仍然是我行我素。每天仍有小朋友來(lái)告狀,并且每次他都是不承認(rèn)。最近幾天,我對(duì)他進(jìn)行了觀察,有幾次就跟小朋友反映的一樣,只要有人接近他,他就會(huì)伸出手來(lái)傷害別人。

對(duì)他的這些行為,我感到很不理解,以前這個(gè)孩子是比較聽(tīng)話的,能主動(dòng)跟小朋友相處,還經(jīng)常把家里的玩具帶到幼兒園跟小朋友一起玩??墒牵@段時(shí)間他是怎么了?所以,我跟他進(jìn)行了一次交談,首先,對(duì)他以前的表現(xiàn)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他是個(gè)好寶寶。并告訴他,如果再跟小朋友打架、搶別人的東西,老師會(huì)不再喜歡他,也沒(méi)有小朋友跟他一起玩了。這時(shí),他告訴我,是奶奶讓他這么做的。聽(tīng)了這番話,我感到有些生氣,心想:“成人怎么能用這種方法教育孩子”。為此,我進(jìn)行了一次家訪。原來(lái)這段時(shí)間孩子的父母忙于生意,沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,把孩子交給奶奶照顧,可是,奶奶怕孩子在幼兒園受委屈,就交給了孩子這些對(duì)付別人的辦法。我先向她講述了孩子這樣做的害處,又告訴她,孩子這么小,都有一顆純潔的心靈,他們根本不懂得故意欺負(fù)人,偶爾有小朋友打架,老師會(huì)及時(shí)了解情況,并對(duì)孩子進(jìn)行教育,每一個(gè)孩子在幼兒園的地位都是平等的。聽(tīng)了這些,他奶奶表示今后不再這樣教育孩子了。

從那以后,欽智變了,不再與小朋友打架了,并且也知道幫助別人了,可見(jiàn)家庭教育的重要性,所以,我們要及時(shí)了解孩子的一些情況,并做好家園溝通工作,讓每個(gè)孩子的身心健康成長(zhǎng)。

讓孩子睡好午覺(jué)的“妙招”


孩子們到了大班后,語(yǔ)言等各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展,交往能力也逐漸增強(qiáng)。

無(wú)論在講故事和繪畫(huà)、計(jì)算、創(chuàng)造、表演等能力中,都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造,他們總有說(shuō)不完的話題,甚至就連一直保持安靜的睡覺(jué)間也開(kāi)始熱鬧起來(lái)。

說(shuō)話、聊天、玩紙、揉線團(tuán)和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負(fù)擔(dān)。

尤其是每到星期一中午就特別興奮,老師總要反復(fù)提醒:“不要說(shuō)話了,快點(diǎn)睡覺(jué)”類(lèi)似這樣的話,使幼兒被動(dòng)地午睡可效果甚微。

為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺(jué),我有幾種小“妙招”效果嘗試下來(lái)還是不錯(cuò)的。

1、講故事和表?yè)P(yáng)相結(jié)合孩子們都非常喜歡聽(tīng)故事,男孩愛(ài)聽(tīng)科幻冒險(xiǎn)的故事,女孩子喜歡童話故事。

我就抓住他們的特點(diǎn)和他們協(xié)商好每天中午睡覺(jué)前的準(zhǔn)備時(shí)間講兩個(gè),然后讓他們根據(jù)故事情節(jié)把自己編到夢(mèng)里去,起床后再把自己的夢(mèng)講給小朋友們聽(tīng)。

這樣孩子們都特別喜歡,很愿意他們把自己的夢(mèng)講給小朋友聽(tīng),效果很好。

我會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他們,并把他們的進(jìn)步告訴給他們的父母;我發(fā)現(xiàn),他們?cè)谖缢瘯r(shí)都能自己管好自己,很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)貼花紙為了讓孩子們能睡好午覺(jué)還可以用一些小獎(jiǎng)品,在孩子們睡覺(jué)時(shí),看誰(shuí)表現(xiàn)好睡覺(jué)快又靜,就輕輕地給他(她)的額頭上貼上貼紙。

但想得到貼紙也有很多要求:幼兒必須是不和別人說(shuō)話,自己管好自己的,。

這一招還挺靈,一會(huì)我就發(fā)現(xiàn),大部分小朋友都平躺好了,兩只小手放在自己的身體兩側(cè),只有個(gè)別的沒(méi)有躺好。

于是,我就輕輕的走到他們身邊,小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢(shì)睡覺(jué),他們馬上改了。

15分鐘后,我便輕輕為那些睡的快的小朋友貼上了貼花紙,對(duì)睡的慢的孩子則是在他睡后給他的小手背上貼上。

小博一直沒(méi)睡著,我為了鼓勵(lì)他也給他貼上了貼紙,但要告訴小朋友:“雖然小博他沒(méi)有睡著,但他沒(méi)有影響其他小朋友休息,所以老師給他貼上了貼紙。

”每當(dāng)孩子們起床后,都會(huì)快步跑到鏡子旁看看自己是不是得到了小禮物,當(dāng)他們看到自己得到貼紙時(shí)那高興勁就別提了,他們互相看著,比著、笑著、跳著,高興極了。

他們有的還說(shuō):“我明天還要得,看我到最后能得多少貼紙……”3、和孩子們拉拉鉤好的方法不能天天用,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)“失靈”的,要不斷創(chuàng)新。

于是,我又改變了方法,和孩子們交朋友。

在午睡時(shí)和他們玩“拉鉤”游戲,我每次都是輕輕走到不喜歡睡覺(jué)的孩子身邊和他們小聲說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話,再和他們拉拉鉤。

他們也告訴我說(shuō):“老師,那你也要說(shuō)話算數(shù),我們睡的好就帶我們玩好玩的游戲,給我們講故事!”我說(shuō):“好,咱們一言為定”。

可不要小看了他們,他們還真的能做到,不一會(huì)兒就都睡著了。

每當(dāng)我看到那一張張酣睡的小臉時(shí),心里有說(shuō)不出的高興。

對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),在孩子們的一日活動(dòng)中,教他們學(xué)本領(lǐng),照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),要及時(shí)鼓勵(lì)他們,知道他們?cè)谙胧裁葱枰裁?,和他們做真正的好朋友,他們才?huì)信任你愿意把心里的話告訴你。

其實(shí)日常生活中還有很多好的方法,只要我們仔細(xì)觀察用心去思考,就一定會(huì)有收獲。

教育隨筆:老師我自己睡


教育隨筆:老師我自己睡

睡覺(jué),對(duì)于學(xué)前的孩子來(lái)講非常重要。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)高所必需的激素在睡覺(jué)的時(shí)候,分泌的最旺盛。我們班的寶寶就不愛(ài)睡覺(jué)。不過(guò)我記起了他們都很喜歡看,《巧虎》正好這個(gè)時(shí)期有是他們愛(ài)模仿的時(shí)期,我就嘗試著在他應(yīng)該睡覺(jué)的時(shí)候,說(shuō)一些《巧虎》里面的話,再跟他們將巧虎睡覺(jué)是怎樣的,通常他們都能邊和我說(shuō)著話,很快就睡著了。這種方法對(duì)我們班大多數(shù)孩子還是很管用的。但是也有不管用的。

就像我們班的李欣瑞,這孩子精力充足,每天中午睡覺(jué)都需要老師多一些關(guān)注。就這樣我在他睡午覺(jué)的時(shí)候,絞盡了腦之,用盡了辦法,比如:講故事啦,食物誘惑等,對(duì)他都沒(méi)有起到多大作用。然后又跟他說(shuō):“午休可以讓小朋友的腦袋變聰明,臉蛋變漂亮,讓所有的人都喜歡你,如果你不睡你就變成又難看又笨的娃娃,你想睡還是不想睡?又說(shuō):“你不去睡別人把你的床就睡了,你可就沒(méi)有小床了,想想看怎么做!”話音剛落卓遠(yuǎn)就說(shuō)“老師我去睡覺(jué)呀”。然后又跟我說(shuō)“老師那你叫我爸媽早早來(lái)接我啊”!就這樣卓遠(yuǎn)終于睡了。

在接下來(lái)的日子里也沒(méi)有再出現(xiàn)不睡覺(jué)的情況。

妙招管理幼兒“罷睡”習(xí)慣


老師心聲:

又到了午睡的時(shí)間,周?chē)蜁?huì)變得靜悄悄。幼兒都已經(jīng)睡下,不久后都發(fā)出均勻的呼吸聲,大部分幼兒都沉睡在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中。于是我給熟睡的孩子蓋好被子,每當(dāng)走到晟晟小朋友小床邊,這個(gè)時(shí)候,他就和我大眼瞪小眼比賽,我常常敗下陣來(lái),不盯著他了,順其自然,只要他不影響其他幼兒就行了,我就會(huì)不斷地聽(tīng)到悉悉簌簌的聲響,甚至還有誰(shuí)在小聲地哼唱,半小時(shí)后偷偷地探過(guò)頭來(lái)看看,眼睛瞪得像燈炮,還沒(méi)睡著。

細(xì)細(xì)想來(lái),他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少,在中班階段睡著得時(shí)間越來(lái)越少了,我觀察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停,當(dāng)他與同伴說(shuō)話,我會(huì)制止,鼓勵(lì)他倆進(jìn)行比賽,常常是同伴睡了,他還沒(méi)睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚,精力旺盛。如果是放假回來(lái),便會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間睡不著。就拿他新學(xué)期來(lái)園上課來(lái)說(shuō)吧,在午睡課時(shí),他翻來(lái)覆去地動(dòng)個(gè)不停,我說(shuō):“你個(gè)子是我們班最小了,現(xiàn)在趕快睡,在睡覺(jué)時(shí)才能長(zhǎng)個(gè)子會(huì)長(zhǎng)高?!彼c(diǎn)頭答應(yīng)了,可最終仍沒(méi)睡著。今天我盯著他,看他哈欠連連,我就悄悄巡視其他幼兒了,結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)睡著。有時(shí)剩他一人沒(méi)睡,我盯他看,整個(gè)午睡室靜悄悄的,我也是精疲力精了。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)他也很努力地睡,可就是睡不著,看著他煩惱的樣子,我就放手讓他管住自己,叮囑他不能影響同伴睡覺(jué)。和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓他早上早點(diǎn)起床,跟全班孩子講講午睡的益處,家長(zhǎng)回答說(shuō)在家里一向不肯睡午覺(jué),也就懶得讓他睡了。

妙招管理

俗話說(shuō)得好:“一口吃不成胖子。”而不午睡的習(xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對(duì)此,在教育晟晟時(shí)我沒(méi)有一下子要求他改掉不午睡的壞習(xí)慣,而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。他開(kāi)始睡不著,我就坐在他旁邊,有時(shí)拍拍他,有時(shí)給他講一個(gè)小故事,幫助他睡眠。慢慢地,他能睡一會(huì)兒了,但不一會(huì)兒就會(huì)醒,醒來(lái)以后就在床上翻來(lái)翻去的折騰。實(shí)在不睡的情況下也不強(qiáng)制他;于是,我就讓他先起來(lái),做一些安靜地游戲,如看看書(shū),讓他盡量放輕聲音,在不影響其他小朋友的情況下進(jìn)行。過(guò)了一段時(shí)間,他的午睡習(xí)慣也漸漸改善了,并且入睡也快些了,睡眠時(shí)間也變長(zhǎng)了,也有正確的睡姿了。

幼兒良好的午睡習(xí)慣養(yǎng)成,不是在一個(gè)小時(shí)或幾天之內(nèi)養(yǎng)成,它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,教師要采用各種對(duì)付午睡的妙招,才能養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

兒童經(jīng)典誦讀的好處


(1)兒童的記憶力加強(qiáng),注意力集中。

(2)行為好轉(zhuǎn),心地向善,修養(yǎng)提高。

(3)語(yǔ)文程度明顯提升,并帶動(dòng)其他學(xué)科,如數(shù)學(xué)、歷史等成績(jī)的提高。

(4)培養(yǎng)讀書(shū)興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面知識(shí)。

(5)父母子女一起誦讀經(jīng)典,更能增進(jìn)親子感情,是最好的親子活動(dòng)除了上述直觀的效果之外,一些專(zhuān)家學(xué)者還從理論的角度證明,在兒童階段提倡讀誦經(jīng)典,是一個(gè)出力少、見(jiàn)效快、后勁足的教育方法。

出力少,兒童只需每天誦讀20-30分鐘即可,不用特意抽出大量時(shí)間來(lái)背誦,不需要多加解釋?zhuān)辉黾蛹议L(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

見(jiàn)效快,兒童誦讀2-3個(gè)月后就可發(fā)生明顯改變。

后勁足,利用兒童時(shí)期的記憶力,記下一些永恒的東西,而且在其記憶力正發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,其記憶力會(huì)達(dá)到較高的頂峰,一輩子維持在較高的水準(zhǔn)上,而且記下的東西包含了大量?jī)?yōu)秀的中外經(jīng)典文化知識(shí),個(gè)人一生怎麼能受用得盡,解讀得完,當(dāng)孩子把這些記到腦子里,就自然激發(fā)了他們的理解力和創(chuàng)造力了,而且是永不枯竭的源泉。

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    2020-09-27 閱讀全文
  • 分床睡應(yīng)從嬰兒抓起 一些新父母早在孩子未出生時(shí),就為寶寶準(zhǔn)備好了他的專(zhuān)屬小床。分床睡,的確可以培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。但有些父母懷抱寶寶時(shí),卻遲遲不舍得將其放在單獨(dú)的小床中。下面聽(tīng)聽(tīng)父母?jìng)兤咦彀松嘣挕胺执菜薄?七嘴八舌 習(xí)慣...
    2021-03-19 閱讀全文
  • 盡早和寶寶分床睡覺(jué) 導(dǎo)讀:父母需要多多提供給寶寶這樣的機(jī)會(huì)和空間,幫助他們營(yíng)造充滿愛(ài)意和安全感的氛圍。父母為了照顧寶寶而與寶寶同床而眠,從某種程度上說(shuō),這限制了寶寶從其他途徑來(lái)獲得安全感,同時(shí)養(yǎng)成了寶寶從小依賴父母的習(xí)慣...
    2021-08-23 閱讀全文
  • 育兒知識(shí):讓孩子獨(dú)睡有哪些好處? 嘗試讓寶寶學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺(jué),益處很多。 獨(dú)自睡,孩子就有足夠的空間翻身活動(dòng),并能夠盡可能地呼吸新鮮空氣,有助于生長(zhǎng)發(fā)育;讓孩子適時(shí)與父母分床而獨(dú)睡一屋,有助于獨(dú)立意識(shí)和自理能力的培養(yǎng),并可促進(jìn)心理成熟。獨(dú)...
    2020-09-17 閱讀全文
  • 是否和孩子分床的那些事兒 添寶媽咪: “我家添寶從出生一直是跟我睡的,老公是睡到別的房間。添寶現(xiàn)在已經(jīng)5歲了,我考慮讓他自己睡,但又有一些擔(dān)心,一來(lái)添寶比較膽小,自己睡會(huì)害怕,二來(lái)添寶睡覺(jué)特別的不老實(shí),老是踢被子,怕著涼感冒,...
    2021-03-17 閱讀全文

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2020-09-27 閱讀全文

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2021-03-19 閱讀全文

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2021-08-23 閱讀全文

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2020-09-17 閱讀全文

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2021-03-17 閱讀全文
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