教育孩子筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編為大家整理的“以寬容之心對(duì)待孩子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以寬容之心對(duì)待孩子上星期學(xué)習(xí)老師的課《如何以寬容之心對(duì)待孩子》，學(xué)后真的是感受很深。以寬容之心對(duì)待孩子，孩子會(huì)還你更多的驚喜。

下午我一到家**就告訴我“媽媽我們今天又測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)了，又犯低級(jí)錯(cuò)誤，漏掉2題，扣兩分。”

我“奧，漏掉兩題啊，很可惜的兩分啊。我想**下次肯定會(huì)記住這次的低級(jí)錯(cuò)誤的，我們看看為啥會(huì)漏掉兩題？”

**“那兩題在邊上正好讓我寫(xiě)字的手擋住了，所以就漏掉了。”

我“奧，原來(lái)是這樣啊，那下次寫(xiě)完的時(shí)候把手挪個(gè)地方，再仔細(xì)看看那個(gè)地方有沒(méi)有題目好不好？”

**“好的，我以后一定仔細(xì)看看?！?/p>

昨晚吃過(guò)飯我告訴**“今晚8點(diǎn)半媽媽要上韓老師的課，今晚臨到媽媽發(fā)言了?！?/p>

**“奧，那我快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)去xx家玩，媽媽你好好加油學(xué)習(xí)！好好發(fā)言，不要緊張奧。”**做些的真的挺快還很認(rèn)真，寫(xiě)完作業(yè)又讀會(huì)書(shū)，讓我打電話問(wèn)xx媽媽可不可以找xx玩，結(jié)果xx媽媽說(shuō)xx作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，今晚作業(yè)寫(xiě)不完不能玩。

**“媽媽?zhuān)铱窗⒁蹋▁x媽媽?zhuān)┎皇侵腔蹕寢專(zhuān)俊?/p>

我“為啥說(shuō)阿姨不是智慧媽媽?zhuān)俊?/p>

**“阿姨不學(xué)習(xí)，不知道幫xx制定這個(gè)，媽媽你看xx一張口算卷要寫(xiě)40分鐘，我才寫(xiě)5分鐘，阿姨不會(huì)教xx做事要有效率，學(xué)也專(zhuān)注，玩兒也專(zhuān)注。所以阿姨不是智慧媽媽。還天天不給xx玩。”**邊說(shuō)邊指著墻上貼的作息時(shí)間表。呵呵，兒子都會(huì)評(píng)判大人了，看來(lái)平時(shí)我聽(tīng)課時(shí)**有意無(wú)意也聽(tīng)了不少。

我“嗯，**說(shuō)的真對(duì)，做事就要有效率，你看這學(xué)期**進(jìn)步很大，寫(xiě)作業(yè)又快又好，作業(yè)也很少涂改了，上課聽(tīng)課很專(zhuān)注，回答老師的問(wèn)題也很好，老師都向我表?yè)P(yáng)你了，媽媽真為**的努力感到驕傲?！?/p>

**“我作業(yè)寫(xiě)得快，有很多時(shí)間玩的，xx天天撈不到出來(lái)玩，也撈不到打乒乓球?！?/p>

我“**，你看你有很大的進(jìn)步，是啥原因？”

**“因?yàn)槲矣凶飨r(shí)間表，我按照作息時(shí)間表就有效率，媽媽我做到學(xué)也專(zhuān)注，玩兒也專(zhuān)注了?！?/p>

我“**按照作息時(shí)間表真的很棒，你看前幾天作文都在報(bào)紙上登出來(lái)了，你覺(jué)得寫(xiě)作文難嗎？”

**“開(kāi)始覺(jué)得難，現(xiàn)在覺(jué)得不難了，你不是告訴我書(shū)看多了就會(huì)寫(xiě)了。”

我“是啊，書(shū)讀多了是好，但也要勤練筆，把你平時(shí)經(jīng)歷的事情你熟悉的生活記下來(lái)，是不是很容易？以后經(jīng)常記一下，**會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)**還有寫(xiě)作的天賦呢?！?/p>

**“好的，我以后每星期寫(xiě)一篇周記吧?！?/p>

我“**的注意真棒！”

以寬容的心對(duì)孩子，孩子自己就會(huì)對(duì)自己有要求的。前幾天**姐姐二?？嫉牟焕硐耄丶液茈y受，這個(gè)成績(jī)比高一高二下降很多，我陪**姐姐在外面散步她“一鳴，你已經(jīng)很努力了，媽媽是看在眼里的，讓我我也會(huì)不高興的，但光沉浸在難受中有用嗎？我們要看看試卷到底是哪里丟分了，不到高考的那一天，所有的考試都是查漏補(bǔ)遺的，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是好事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我們一起解決問(wèn)題，每天解決一個(gè)，你看離高考還有80天，能解決80個(gè)問(wèn)題呢，到高考時(shí)解決了這么多問(wèn)題，那你還不是輕裝上陣。我和爸爸看到了你的三年的努力過(guò)程，無(wú)論結(jié)果如何，爸爸媽媽都為你感到驕傲，你考上對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)（那是女兒的理想學(xué)校），爸爸媽媽替你高興，考別的學(xué)校爸爸媽媽同樣為你高興，何況你是強(qiáng)化班的，在班里排名靠后，要放別班那還是前面的，重點(diǎn)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線你每次都達(dá)到的，把數(shù)學(xué)粗心的19分找回來(lái)就行了，從現(xiàn)在我們每次都規(guī)范答題，每天再練5題4位數(shù)乘4位數(shù)的題目，堅(jiān)持到高考一定會(huì)細(xì)心的。另外每天制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃復(fù)習(xí)。你看中考時(shí)你不是超常發(fā)揮的嗎？你們老師說(shuō)中考超常高考也一定會(huì)超常的?！?/p>

其實(shí)也不是我的心態(tài)變得好了，而是我從內(nèi)心接受了一切現(xiàn)實(shí)的東西?；蛘呤菍?duì)孩子有了寬容的心，接受孩子的一切了。年前有一次女兒失手我當(dāng)時(shí)那個(gè)著急，現(xiàn)在倒一點(diǎn)不急。仔細(xì)想想孩子已經(jīng)非常努力了，她考好我當(dāng)然非常高興，可由于女兒小時(shí)候我工作非常忙，用女兒的話說(shuō)她是散養(yǎng)長(zhǎng)大的，沒(méi)有在她小的時(shí)候給她養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以到現(xiàn)在還在粗心，不是看錯(cuò)題就是漏答題，每次考完數(shù)學(xué)就有不該丟分的丟分了，我只有以寬容的心接受女兒的一切。盡自己最大的努力來(lái)幫助她改掉粗心的毛病。至于結(jié)果我就不去想了。

還是那句話人在年輕的時(shí)候，千萬(wàn)不要借口工作忙而忽略對(duì)孩子的教育，好習(xí)慣是受用終生的。

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你以什么樣的方式對(duì)待孩子，孩子就以什么樣的方式對(duì)待你

去找朋友玩，卻看到了令人尷尬的一幕。

朋友的弟弟正在和自己的父親吵架，吵的很兇，當(dāng)父親的抑制不住自己的怒氣突然一腳把旁邊的一把暖壺踢飛了！暖壺在空中劃了一個(gè)弧度重重的摔在了地上，爆炸發(fā)出“嘭”的一聲巨響，把我嚇得一個(gè)哆嗦，緊接著就是玻璃渣滿地、熱水流出，連著升起一股濃濃的白色熱氣。

在這樣的威懾力下，任何孩子都會(huì)被嚇傻，我站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，從小父母都沒(méi)有大聲紅過(guò)臉的我，早被這架勢(shì)嚇得魂飛魄散了。

然而，更厲害的還在后面，當(dāng)兒子的居然沒(méi)有一絲的懼怕和畏縮，反而來(lái)了個(gè)更勁猛的動(dòng)作，一把把桌子掀飛了！隨著一聲“哐當(dāng)”巨響，桌子上的茶壺茶杯碎了一地，一片狼藉。

正在這時(shí)，朋友的媽媽回來(lái)了，人家居然能心不煩氣不燥的說(shuō)了句：“你們這對(duì)冤家父子奧！”就開(kāi)始收拾起東西來(lái)。

讓我更吃驚的是，朋友的弟弟看見(jiàn)了母親，原本怒氣沖天的臉?biāo)查g變成了和顏悅色，就像按了一個(gè)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)，恭恭敬敬的幫著媽媽收拾起殘局來(lái)，一邊收拾一邊還安慰媽媽不要生氣！

當(dāng)父親的看到這幅情景，很沒(méi)臉的躲了出去。

我也幫忙收拾東西。朋友的母親說(shuō)：“讓你見(jiàn)笑了。”

我好奇的問(wèn)：“你們同樣是他的父母，為什么態(tài)度卻是天壤之別？”

朋友的母親看了一眼在一旁掃地的兒子，嘆了口氣說(shuō)：“你以什么樣的方式對(duì)待孩子，孩子就以什么樣的方式對(duì)待你！”

通過(guò)一個(gè)母親的肺腑之言，和她看孩子時(shí)愛(ài)憐溫柔的目光，我能想象出這個(gè)兒子從小是怎樣在暴躁脾氣父親的威懾下壓抑成長(zhǎng)的！

當(dāng)孩子在外面受了委屈哭泣時(shí)，父親打雷般的咆哮一句“閉嘴，一邊哭去！”孩子只好硬生生的把眼淚憋了回去；當(dāng)孩子耍小脾氣把手里不滿意的一塊餅干扔了時(shí)，父親卻把整包的餅干摔在了地上，然后還不解恨的再上去重重的踩碎了。

這種粗暴行為在孩子的小時(shí)候確實(shí)能立竿見(jiàn)影，孩子確實(shí)被你的舉動(dòng)嚇得乖巧無(wú)比。

但你可知道，每個(gè)孩子的心里都有一個(gè)特殊的儲(chǔ)存罐，它是專(zhuān)門(mén)用來(lái)儲(chǔ)存情感的，一路成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他全部都儲(chǔ)存了起來(lái)。也許這種行為是無(wú)意識(shí)的，但它確確實(shí)實(shí)的存在著。

這些儲(chǔ)存的情感像一根隱形的藤蔓，看似無(wú)形，卻將我們的過(guò)去緊緊纏繞，又影響著我們走向前方。當(dāng)我們以為過(guò)去已遠(yuǎn)去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們的一些思維模式就是父母的復(fù)制品，對(duì)待他們的一些行為方式與父母小時(shí)候?qū)Υ覀兊姆绞襟@人的相似。

通常，壞脾氣的孩子后面是一個(gè)壞脾氣的家長(zhǎng)；性格急躁的父母在教導(dǎo)孩子情緒管理時(shí)往往會(huì)適得其反。

以暴制暴，恐嚇，只能造成無(wú)休止的惡性循環(huán)。

我們從小生活、成長(zhǎng)在一個(gè)家庭里，耳濡目染地接受父母的教養(yǎng)方式，并潛移默化地繼承它，不自覺(jué)地應(yīng)用于我們的婚姻、交友、職場(chǎng)以及對(duì)待父母的態(tài)度上。

這好像是一種輪回，又像是一種循環(huán)。

一位老人上洗手間時(shí)不小心滑了一腳，結(jié)果胳膊肘就粉碎性骨折了，孩子氣沖沖的埋怨：“你這么大年紀(jì)了，真讓人操心，怎么這么沒(méi)出息，就不能小心一點(diǎn)嗎！”

當(dāng)有一天孩子這么說(shuō)你的時(shí)候，你是否看到了自己的影子？

一個(gè)正處在好動(dòng)時(shí)期的孩子，媽媽再三叮囑，他還是不停的跑來(lái)跑去，結(jié)果跌倒把手磕破了，于是你沒(méi)好氣的訓(xùn)孩子“活該，讓你不聽(tīng)話，跌到了吧！和你說(shuō)別跑了、別跑了，就是不聽(tīng)！”

一位許久未見(jiàn)孩子的老人，湊過(guò)來(lái)想和孩子聊聊天，說(shuō)說(shuō)話，孩子卻眼睛盯著手機(jī)心不在焉的隨便敷衍幾句。

你是否看到了自己現(xiàn)在為了看手機(jī)敷衍孩子的影子？

你真是太讓我生氣了！

你能不能讓我省點(diǎn)兒心！

你怎么這么沒(méi)出息，就知道哭！

你不聽(tīng)話感冒生病了我可不管你！

你在學(xué)校里干的啥！考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，長(zhǎng)大了撿垃圾去吧！

你可知道這些話將來(lái)會(huì)變成孩子嘴里的：

你老人家能有一天不氣人嗎！

你老人家能讓年輕人省點(diǎn)兒心嗎！

你老人家多大了，還哭，還不如小孩子呢！

你血糖這么高，還不注意飲食，病了都是自找的，沒(méi)人陪你去醫(yī)院！

你們一輩子干的啥，這么點(diǎn)錢(qián)也拿不出來(lái)！

我們總說(shuō)，“看清別人容易，卻看不清自己”，其實(shí)透過(guò)父母我們便可以看明白自己。每個(gè)人在孩童時(shí)候認(rèn)知發(fā)展并不完善，很難獨(dú)立自主，所以他們必須主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，接受和模仿父母的行為模式，并習(xí)以為常地把父母的生活公式代入自己成年后的生活。

家長(zhǎng)的威信，是教育孩子的前提，是孩子好好對(duì)待你的首要條件。著名的教育家馬卡連柯說(shuō)：

“威信的意義在于它不要求任何的論證，在于它一種不可懷疑的長(zhǎng)者的力量和資望?！?/p>

在生活中，父母對(duì)孩子人格的尊重與信賴(lài)，對(duì)孩子的關(guān)懷與幫助，可讓孩子從內(nèi)心深處真誠(chéng)的感激父母，從而使得孩子對(duì)父母提出的合理要求能積極、自覺(jué)的接受，并努力按照父母的要求去做。

這樣，日久天長(zhǎng)，父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎(chǔ)上的巨大教育力量，也就是威信的力量。

有句老俗話說(shuō)：父不慈，子不孝，各奔他鄉(xiāng)。這“各奔他鄉(xiāng)”好像有點(diǎn)過(guò)了哈，總不至于吧！

父母是孩子天然的老師，對(duì)孩子的教育，自身做到身正嚴(yán)明，自然可以產(chǎn)生不怒而威的力量。

就像上面這位父親，摔桌子、砸椅子是最無(wú)能的表現(xiàn)！

人家林肯的兒子在白宮的橢圓形辦公室里往父親的帽子里拉大便，林肯卻哈哈大笑說(shuō)兒子有創(chuàng)意。要你還不氣的把白宮都炸了！呵呵。

林肯之所以能這樣的對(duì)待兒子，是他的童年恨透了父親的粗暴和苛責(zé)，所以他形成了一個(gè)父親應(yīng)該很寬容很溫和的觀念。真正的成長(zhǎng)，便是跳出原生家庭的桎梏，知道我們父母教育方式中哪些值得繼承或需要拋棄，然后自己去孕育一個(gè)全新的文化。就如林肯。

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)產(chǎn)生生氣、傷心、沮喪和失望等負(fù)面情緒，這種時(shí)候，家長(zhǎng)要明確知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。

孩子鬧脾氣的時(shí)候家鄉(xiāng)應(yīng)該擁抱孩子，讓孩子有“安全感”，允許孩子自由地表達(dá)情緒；要用心傾聽(tīng)，讀懂孩子的情緒，要安撫孩子的情緒，然后判斷是非對(duì)錯(cuò)，給孩子人生道路正確的引導(dǎo)，讓孩子做事時(shí)有章可循，說(shuō)話時(shí)有本可慘。而不是簡(jiǎn)單粗暴的管教孩子，甚至“以暴制暴”。

有人說(shuō)靈魂是會(huì)記賬的，我覺(jué)得性格脾氣也會(huì)記賬，如果你不想孩子以后也會(huì)這樣的對(duì)待我們，那就嘴下留情，手下留情吧！

也為自己在孩子心里儲(chǔ)蓄一份感情，一份依賴(lài)，一份信任，一份愛(ài)戀，一份尊敬，一份威望，一份崇拜。

突然想起昨天晚上的事情，今年的冬天似乎比著常年要冷一些，還沒(méi)到供暖的時(shí)候被窩里已經(jīng)涼的進(jìn)不去了，我特意給兒子買(mǎi)了個(gè)暖水袋灌上熱水暖和被窩。

兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍趺床毁I(mǎi)兩個(gè)，咱倆一人一個(gè)?！?/p>

我說(shuō)：“媽媽是大人了不怕冷的，再說(shuō)過(guò)幾天來(lái)了暖氣就用不著了?！?/p>

晚上睡覺(jué)時(shí)，兒子早已睡著了，我鉆進(jìn)自己的被窩，伸開(kāi)腿，腳碰到了熱熱的暖水袋，一股暖流瞬間傳遍全身。

兒子的暖水袋什么時(shí)候到了我的被窩里了！

也許是兒子覺(jué)得自己的被窩暖過(guò)來(lái)了就給我拿了過(guò)來(lái)；也許是兒子根本沒(méi)用，直接就放在了我的被窩了。

父母是孩子們啟蒙老師，孩子是父母的一面鏡子；你以什么樣的方式對(duì)待孩子，孩子就以什么樣的方式對(duì)待你。

一位媽媽的苦惱：我的女兒一直都挺懂事的，可是自從上初中后就變了。我讓她往東她偏往西，越來(lái)越不聽(tīng)話，而且還學(xué)會(huì)了頂嘴，真是氣死我了。

相信很多家長(zhǎng)都有這樣的苦惱，其實(shí)孩子跟家長(zhǎng)頂嘴一般都是有原因的?？纯催@些孩子們對(duì)自己為什么頂嘴是怎么回答的吧，或許會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們有所啟發(fā)！

我為什么要跟爸爸媽媽頂嘴：

—言而無(wú)信—

上個(gè)星期，和爸爸約定好如果我作業(yè)完成了就帶我去迪斯尼玩。可等我完成了他卻改口說(shuō)，等你考上班級(jí)前十名，考不上就別想了。我真的特別生氣，為什么你們大人這么言而無(wú)信……

—感到委屈—

其實(shí)，只有在媽媽誤會(huì)我時(shí)，我才會(huì)頂嘴。有次我只是想幫她分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，不讓她很辛苦，不小心摔壞了碗。媽媽就過(guò)來(lái)向我大吼：“誰(shuí)讓你洗碗了！有這個(gè)閑工夫還不去看書(shū)！”我感到很委屈，就向她頂嘴了。

—父母不以身作則—

爸爸媽媽要求孩子做的事情，自己卻都沒(méi)有做到。讓我早睡，可他們?cè)谕饷娲蚵閷⒌搅璩坎呕丶遥蛔屛覄e玩電腦，我媽卻在電腦上看韓劇一看就幾個(gè)小時(shí)。

—父母霸道—

我覺(jué)得父母太霸道了。媽媽經(jīng)常教訓(xùn)我說(shuō)：“我是你媽?zhuān)憔偷寐?tīng)我的，你小孩子懂什么？”我的天哪，這話也叫講理嗎？

—總拿我與別人比—

他們只知道打擊我，我媽反正就是有意無(wú)意的就說(shuō)起別人家的孩子，隔壁的某某某得什么獎(jiǎng)啦，考上重點(diǎn)高中啦巴拉巴拉的。為什么你們總是說(shuō)別人的好？那你找別人的女兒做你女兒好了！

—頂嘴是表達(dá)想法—

在我們孩子面前，父母總覺(jué)得自己絕對(duì)正確，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，無(wú)所不能。其實(shí)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的觀點(diǎn)，和父母看法不一致的時(shí)候，如果不大聲“頂嘴”，根本沒(méi)有威力，我們就應(yīng)該勇敢地說(shuō)出自己的想法。

—討厭被命令—

我只是想把后半集的連續(xù)劇看完就馬上睡覺(jué)，爸爸堅(jiān)決說(shuō)不行把我電視關(guān)了，而且他總是用命令的口氣跟我說(shuō)話，一副高高在上的樣子，這讓我很不爽。

“一個(gè)巴掌拍不響”，從以上幾個(gè)孩子的回答可以看出，孩子和父母頂嘴并非無(wú)緣無(wú)故的，父母也應(yīng)當(dāng)反思一下自己，認(rèn)真分析產(chǎn)生的原因，多與孩子談心，了解孩子。

孩子頂嘴不是解決問(wèn)題的好方式，一旦習(xí)慣成自然，也不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，甚至?xí)绊戦L(zhǎng)大成人后的人際關(guān)系的和睦。所以作為家長(zhǎng)要從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)。

一、要控制好自己的情緒

沒(méi)法讓孩子有效地停止頂嘴的父母，往往自我控制能力比較差，在教育孩子時(shí)不免粗暴急躁，而這種不當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄍ苋菀讉⒆拥男撵`。

二、遇事冷靜，賞罰有度

作為家長(zhǎng)無(wú)論孩子犯了多大的錯(cuò)，都不要急躁，先要問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，再?zèng)Q定處治方法，不搞連帶處罰，不翻舊賬。賞罰前，要講明道理，讓孩子徹底信服。

三、主動(dòng)了解孩子的意圖

在孩子頂撞你時(shí)，你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：“究竟發(fā)生了什么？這個(gè)小家伙想怎樣？”當(dāng)你明白了孩子的意圖后，你就會(huì)理解為什么突然之間這孩子變得那么粗魯。從孩子的角度考慮問(wèn)題，有助于父母緩和氣氛和自己的情緒。

四、提醒孩子改變說(shuō)話方式

父母直截了當(dāng)?shù)貙?duì)孩子說(shuō)“不許頂嘴”，還不如說(shuō)“我理解你的感受，但是你能換一種口氣說(shuō)嗎？”或者說(shuō)“我不喜歡你這樣說(shuō)話，你可以慢慢用你的道理說(shuō)服我”。如果孩子正在氣頭上，父母也可以說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，等你冷靜下來(lái)我們?cè)僬労脝?？?/p>

五、注重言傳身教

孩子的模仿能力很強(qiáng)，如果父母自己都時(shí)常跟愛(ài)人頂嘴，跟老人發(fā)生沖突，那管教孩子的力度就可想而知了。因此，父母多多以身作則，平日處事平和，不急不躁，遇到長(zhǎng)輩時(shí)言行尊重，孩子自然會(huì)聽(tīng)從教導(dǎo)，而不再頂嘴的。

六、減少對(duì)孩子的溺愛(ài)舉動(dòng)

所有的父母都知道溺愛(ài)的害處，溺愛(ài)可能造成孩子頂嘴，只有把對(duì)孩子溺愛(ài)的氛圍驅(qū)除了，頂嘴現(xiàn)象才能減少。最好是全家同一陣線，如果孩子不聽(tīng)話，明顯是不講道理地頂嘴胡鬧，大家都不理他，孤立他，讓他承受后果。而當(dāng)他變得講道理聽(tīng)話時(shí)，則要用鼓勵(lì)的言行強(qiáng)化他的轉(zhuǎn)變。

七、營(yíng)造民主的家庭氣氛

為了讓孩子有話可以輕松講出來(lái)，做父母的不應(yīng)該時(shí)刻以權(quán)威自居。不妨在家里營(yíng)造出足夠的民主氣氛，誰(shuí)說(shuō)的有理就聽(tīng)誰(shuí)的，并且鼓勵(lì)孩子隨時(shí)講出自己的感受，隨時(shí)化解孩子的委屈。別怕你會(huì)沒(méi)有威信，其實(shí)你越這樣做，孩子越會(huì)理解和認(rèn)同你。反之，如果父母總是以“大”壓小，長(zhǎng)期下去，反而可能導(dǎo)致孩子在日后形成逆反或逃避心理。

八、給孩子申辯權(quán)利

即便知道他們?cè)诮妻q，也要耐心聽(tīng)他們把話講完，然后因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補(bǔ)過(guò)的辦法來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，這往往是他們最樂(lè)于接受的。

對(duì)于孩子的頂嘴現(xiàn)象，我們不可一味地埋怨孩子，以自己的父母權(quán)威壓制孩子，要了解孩子頂嘴背后的原因，積極引導(dǎo)孩子，并改變自己的教育方式。

育兒觀念：以平常心對(duì)待孩子的無(wú)意過(guò)失

育兒觀念：以平常心對(duì)待孩子的無(wú)意過(guò)失

一、發(fā)揮移情作用，反對(duì)簡(jiǎn)單粗暴

從未有過(guò)過(guò)失的人是沒(méi)有的。幼兒好奇、好動(dòng)、好游戲，精力充沛，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，能力有限，故常有過(guò)失是很正常的。也正因?yàn)檫@常有的過(guò)失才構(gòu)成了絢麗多彩、五彩斑斕的幼兒時(shí)期。盡管這些過(guò)失會(huì)增加父母的負(fù)擔(dān)，加重父母的勞動(dòng)強(qiáng)度，但面對(duì)過(guò)失時(shí)，父母應(yīng)發(fā)揮移情作用，設(shè)身處地地思考一下幼兒過(guò)失的原因，檢索幼兒整個(gè)行為的軌跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的過(guò)失，完全是由于“能力有限”而造成的“非重大損失”的無(wú)意過(guò)失，是可以原諒的。所以簡(jiǎn)單的一頓巴掌，以求幼兒牢記教訓(xùn)，只能是逼迫幼兒為逃避懲罰而撒謊，從而變得虛偽起來(lái)，甚至導(dǎo)致多重性格的形成。長(zhǎng)此以往，還可能破壞家庭的和諧氣氛，影響兩代人的感情。

二、揭過(guò)不提，一次過(guò)失不是永遠(yuǎn)錯(cuò)

過(guò)去的事情不論是對(duì)還是錯(cuò)都應(yīng)讓它過(guò)去。有些父母對(duì)于幼兒的一次過(guò)失，常掛在嘴邊：“小心啊，別忘了你上次打碎的花瓶。”這樣做表面上看是為了讓幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，牢記教訓(xùn)，實(shí)質(zhì)上卻強(qiáng)化了幼兒的過(guò)失記憶，使幼兒在情感深處留下永遠(yuǎn)的傷痕，在活動(dòng)中縮手縮腳，處處小心，父母沒(méi)教過(guò)的一切新創(chuàng)意只能存在于大腦中，不敢去嘗試，久而久之，大腦中創(chuàng)意的靈感也消失了。讓幼兒聽(tīng)話的目地達(dá)到了，家中也不再有打碎物品的事情發(fā)生，只可惜一個(gè)富有創(chuàng)造性的大腦亦“淪為常腦矣”。所以揭過(guò)不提，是為上策。

三、傳授知識(shí)方法，提高行為能力

幼兒對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)植根于他們的直接經(jīng)驗(yàn)，但大部份認(rèn)識(shí)直接來(lái)源于成人的教育。在幼兒的過(guò)失中，有相當(dāng)部份屬于“能力型”、“知識(shí)型”過(guò)失，是由于“不懂”或是“不懂想弄懂”而造成的，所以父母為避免無(wú)謂過(guò)失的過(guò)多出現(xiàn)，應(yīng)該結(jié)合日常生活向幼兒傳授初步的社會(huì)、自然常識(shí)，培養(yǎng)幼兒的行為能力，使幼兒知道什么事情該做、什么事情不該做、什么事情做得了、什么事情做不了。一味地規(guī)定這不準(zhǔn)那不許，必然會(huì)束縛孩子好動(dòng)的手腳，從而阻滯幼兒動(dòng)作的發(fā)展，影響大腦的發(fā)育，影響幼兒的全面、和諧、健康地成長(zhǎng)。這結(jié)果恰恰與父母的初衷背道而馳。

總之，對(duì)于幼兒的無(wú)意過(guò)失要以平常心來(lái)對(duì)待，化消極為積極，以利于幼兒的健康成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子5種健康之心

悅心：快悅之心是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的基石，快樂(lè)的經(jīng)歷，有助于造就高尚而杰出的個(gè)性，使孩子從小熱愛(ài)生命。因此，父母要放開(kāi)手腳，讓孩子自己尋找樂(lè)趣，盡情享受人生美好的一切。家長(zhǎng)要盡力創(chuàng)造一種快悅的家庭氛圍，并讓孩子在與父母的交往之中獲得快樂(lè)。

愛(ài)心：愛(ài)心是人生最美麗的心靈之花，要引導(dǎo)孩子成為富有愛(ài)心的人，父母首先要保證自己有一顆仁愛(ài)之心。孩子通過(guò)與父母朝夕相處，受到潛移默化的影響，慢慢地也會(huì)獲得愛(ài)心。

誠(chéng)心：正直誠(chéng)實(shí)則意味著彼此互不欺騙，言出必行。教導(dǎo)孩子正直的一種可行方法，是用自己的生活方式言傳身教，對(duì)人要誠(chéng)實(shí)正直，要讓孩子能自豪地說(shuō)：我們家從不騙人。

信心：每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到坎坷，要從小培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，使他們鼓起勇氣克服種種磨難。家長(zhǎng)無(wú)須粉飾人生，應(yīng)當(dāng)坦白地告訴孩子，痛苦和挫折本身是生活的一部分，需要正視而不是逃避。

恒心：孩子有自己的計(jì)劃和愿望，無(wú)論他們顯得多么幼稚，是否能最終實(shí)現(xiàn)愿望，父母都必須用慈愛(ài)之心，有禮貌地傾聽(tīng)，并給予鼓勵(lì)和加油，使孩子能最終實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望；家長(zhǎng)可以向孩子敞開(kāi)知識(shí)和藝術(shù)大門(mén)，讓他們?cè)谀抢飳ふ颐篮迷竿臍w宿。

如何培養(yǎng)孩子的寬容心

1、為孩子樹(shù)立榜樣

孩子的寬容之心最主要的來(lái)源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂(lè)于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來(lái)教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無(wú)心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開(kāi)始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道，解決問(wèn)題的辦法除了批評(píng)、懲罰以外還有寬容。

2、教孩子學(xué)會(huì)心理?yè)Q位

心理?yè)Q位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說(shuō)話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開(kāi)始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對(duì)方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對(duì)。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問(wèn)題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問(wèn)題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理?yè)Q位”。

站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)是可愛(ài)、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理?yè)Q位是非常必要的。

3、教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒(méi)有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說(shuō)的話和所做的事，沒(méi)有必要事事計(jì)較，事事都要求個(gè)公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。

當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)、朋友的退讓?zhuān)皇菍?duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒(méi)有必要寬容的。

4、讓孩子多與同伴交往

寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過(guò)交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體會(huì)到寬容帶來(lái)的快樂(lè)。如稱(chēng)贊別人的缺點(diǎn)、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進(jìn)步。

在孩子與同伴交往的過(guò)程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。

5、鼓勵(lì)孩子“納新”和處變

寬容不僅體現(xiàn)在對(duì)“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對(duì)“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見(jiàn)識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂(lè)意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問(wèn)題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對(duì)世間的萬(wàn)事萬(wàn)物也就具備了寬容之心。

這樣對(duì)待孩子更好

這樣對(duì)待孩子更好兩天前，婆婆來(lái)看xx。由于和她保持著有規(guī)律的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，xx對(duì)奶奶并沒(méi)有生疏感，挺愿意和奶奶在一起。這周六上午的半天時(shí)間，我便決定不送xx去保姆家，滿足婆婆想多和孫子相處的心愿。（我周六上午要上班）

只是，xx要留在家里，我要出來(lái)上班。而xx是個(gè)很戀媽媽的孩子。我要走的時(shí)候，可能會(huì)有一些難纏。

果然，我從臥室走出來(lái)，比我早起，正在客廳和奶奶玩的xx已經(jīng)一眼看到，立即歡呼：“媽媽來(lái)啦！”然后奔過(guò)來(lái)要媽媽抱。不肯奶奶再碰到他。

婆婆擔(dān)心xx粘著我不再肯和她，便說(shuō)：“我?guī)ハ词滞嫠?，你悄悄地走掉。沒(méi)事的，他沒(méi)看到你也不會(huì)哭的，哭也就哭一兩聲?！?/p>

我倒是在想，作為媽媽?zhuān)M可能少地這樣悄悄地從孩子身邊溜掉。

我決定先陪陪他。

先是為他剝了一顆他讓我給剝的糖——給他吃，是因?yàn)樗顼埑燥柫耍疫@塊糖是他自己找到的，我覺(jué)得要讓他享受他自己的“勞動(dòng)成果”和這種意外的快樂(lè)感覺(jué)。

接著，我試著和他“聊天”?！皩氊悾阋湍棠踢€是要和姨婆？”xx回答的是：“和奶奶?！钡粫?huì)后就更正：“和媽媽?！?/p>

我們一起背了兩三首兒歌，然后認(rèn)真地對(duì)xx說(shuō)：“寶貝，媽媽一會(huì)要上班，有事情，奶奶在家陪你玩，行嗎？過(guò)兩三個(gè)小時(shí)，媽媽就會(huì)回家，你能等著媽媽嗎？”他笑嘻嘻地說(shuō)：“不行！”我又陪了他一會(huì)。接著，非常堅(jiān)定地說(shuō)：“寶貝，媽媽必須去上班了?！?/p>

可能聽(tīng)到了我說(shuō)必須兩個(gè)字，xx同意了。有一些眷戀，但還是和我說(shuō)了再見(jiàn)，做了飛吻的動(dòng)作。

我自己覺(jué)得，這樣去上班，很安心。

孩子是需要尊重的。悄悄溜掉，沒(méi)有任何期許留給孩子，我覺(jué)得不是尊重。孩子會(huì)纏著媽媽不讓走，是在表達(dá)：媽媽?zhuān)疫€想要你陪我一會(huì)。媽媽?zhuān)蚁肜^續(xù)享受你的愛(ài)。滿足了孩子的這種心理需求，分離，也變得很平靜溫馨。

順便想交流一下我在育兒過(guò)程中，總結(jié)出來(lái)的一些比較有“用”的話。

“是呀，媽媽也很想讓你繼續(xù)看電視，但今天你看了很久了，我們得睡覺(jué)去了?！焙芾斫猓埠軋?jiān)定。

“寶貝，你感覺(jué)很生氣，媽媽知道你生氣了。讓媽媽抱抱你?！痹诘谝粫r(shí)間里，洞悉了孩子的情緒，而且做出了安撫措施。

“哦，寶貝真的很可愛(ài)，媽媽很想一直陪著你，但是現(xiàn)在媽媽必須去上班辦事情了，媽媽會(huì)在兩個(gè)小時(shí)后回來(lái)，請(qǐng)等著媽媽。”表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)，但不放棄理性的堅(jiān)持。

“現(xiàn)在是吃飯時(shí)間，請(qǐng)你過(guò)來(lái)吃飯?！币⒆又酪幌聲r(shí)間是什么東西，同時(shí)試圖建立規(guī)矩。

“打架是不好的事?！焙?jiǎn)單而肯定地告訴孩子一個(gè)答案。

“不可以。”握住孩子的手，看著他，嚴(yán)肅但不兇狠地說(shuō)。為了制止孩子做一些不對(duì)的舉動(dòng)，“不可以”三個(gè)字可能要上百遍地說(shuō)。而且，光說(shuō)不行，一定要走到孩子身邊，最好蹲下身子，和孩子可以目光平視。

“滑滑梯很好玩吧？你再玩兩遍，我們就要回家了。一定要回家了。”有約定，而且一定遵守這個(gè)約定，孩子會(huì)習(xí)慣遵守約定。

“告訴媽媽?zhuān)闶窍胍园舭籼菃?？”孩子哭鬧的時(shí)候，拿出很愿意傾聽(tīng)的姿態(tài)來(lái)，能起到很好的安撫作用。

“媽媽正在接電話，請(qǐng)你不要打擾媽媽。你可以去玩一下積木。”媽媽尊重孩子，也得讓孩子尊重媽媽?zhuān)芏鄷r(shí)候，就算母子或者母女之間，也要有界限。我不想讓我的兒子認(rèn)為我是個(gè)24小時(shí)不必休息的全能機(jī)器。當(dāng)然，你得讓孩子知道他可以做的事情有哪些。

雖然是小小的孩子，但也和他說(shuō)禮貌用語(yǔ)。一來(lái)能讓孩子感受到禮貌是什么東西，二來(lái)祈使句往往是簡(jiǎn)單而明確的，孩子接受起來(lái)比較容易。

不過(guò)，我要承認(rèn)，我并不是百分之百能按照我上面的說(shuō)法去對(duì)孩子說(shuō)，我也經(jīng)常發(fā)脾氣，經(jīng)常不耐煩，但我相信這樣說(shuō)，更好。我會(huì)努力將此養(yǎng)成習(xí)慣。

用理解之心面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)

用理解之心面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)

前兩個(gè)星期我還一直感嘆,若不面對(duì)xx的學(xué)習(xí),我和他之間的親子關(guān)系相處的會(huì)非常融洽.可一面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)我就會(huì)有情緒,特別是在給他講解作業(yè)時(shí).因xx的識(shí)字量少,讀不懂題意,若當(dāng)我給他講解兩次,xx還不懂時(shí),我就有點(diǎn)過(guò)急.我也知道這樣對(duì)待xx,會(huì)讓他越來(lái)越恐懼學(xué)習(xí),事后我也反思過(guò).可當(dāng)再一次面對(duì)孩子學(xué)習(xí)時(shí),我又管控不了自己.為這事我也倍受煎熬.在一次學(xué)習(xí)家庭教育上臺(tái)發(fā)言時(shí),我把這個(gè)問(wèn)題作了講述,當(dāng)時(shí)韓老師的一句話讓我很怔驚,他說(shuō)我若再這樣對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),那么好好的一個(gè)xx,過(guò)不了多久,就會(huì)被我催毀.孩子會(huì)厭學(xué),那就是被我逼的.我事后想了許多,發(fā)現(xiàn)韓老師的話一點(diǎn)不夸張.這也是我一直努力提升孩子的識(shí)字量沒(méi)有效果的原因.換位想想,若我是xx,每天面對(duì)我的高聲指責(zé),那還有心思學(xué)習(xí),我要理解孩子,用一種孩子能接受并有效的方式來(lái)引導(dǎo)孩子.

后看了韓老師的博客里的文章,又返回復(fù)習(xí)韓老師的課<<如何理解孩子?>>.才發(fā)現(xiàn)自己之前的學(xué)習(xí)太過(guò)于粗線,只把理解放在孩子的生活方面.其實(shí)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)更需要我們能有一顆理解之心.

面對(duì)孩子的學(xué)習(xí),下決心先改變自己.第一:我不再為孩子學(xué)習(xí)干著急,我讓自己多點(diǎn)耐心,當(dāng)孩子聽(tīng)不懂我的講解時(shí),我就換另一種方法.第二:減負(fù)孩子的學(xué)習(xí)壓力,讓他多點(diǎn)時(shí)間在玩中提升識(shí)字量.第三:從孩子的作業(yè)錯(cuò)題中,階段性做學(xué)習(xí)總結(jié),并有針對(duì)性來(lái)改正孩子的錯(cuò)誤.這也是一個(gè)漫長(zhǎng)的工程沒(méi)有一年半載的時(shí)間難得取得成效,但不管怎樣,我得努力.

今晚也跟孩子聊了一會(huì),我問(wèn)他”是不是感覺(jué)媽媽對(duì)待你的學(xué)習(xí)給了你心里壓力”xx,點(diǎn)了點(diǎn)頭.我說(shuō)那你想不想媽媽不再過(guò)多在學(xué)習(xí)方面對(duì)你說(shuō)教?xx很高興地說(shuō):”想,可我有許多字題理解不了怎么辦?”我說(shuō):”那你想想這是什么原因造成的呢?”xx脫口而出:”是自己有許多字不認(rèn)識(shí).”我說(shuō)對(duì)了,現(xiàn)找到問(wèn)題,我們就得朝這個(gè)方向來(lái)改進(jìn).許多字不認(rèn)識(shí),我們就得多看課外書(shū),多走到戶外看一些標(biāo)牌,遇到不認(rèn)識(shí)的字多問(wèn).當(dāng)然這不是一兩天就能完成的事,我們得堅(jiān)持每天學(xué)一點(diǎn),這樣累積下來(lái)不就慢慢認(rèn)識(shí)了更多的字了嗎?xx:”是的,其實(shí)我也著急,我以后一定得努力.”我說(shuō)你識(shí)字少,這是媽媽的原因,媽媽之前沒(méi)有把你帶在邊身,沒(méi)有機(jī)會(huì)教導(dǎo)你,讓你比同年的伙伴在識(shí)字上慢了一拍.你著急,媽媽能理解,以后媽媽陪你一起來(lái)學(xué)習(xí),我們要相信自己.xx聽(tīng)了,看得出他也放松了心情.相信等我能夠理解他時(shí),在學(xué)習(xí)上他可以無(wú)壓力的去學(xué),也會(huì)更加努力.

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《以寬容之心對(duì)待孩子》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專(zhuān)題，希望您能喜歡！