幼兒園媽媽的節(jié)日說(shuō)課稿。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？下面是小編為大家整理的“班內(nèi)的“帽子?jì)寢尅薄?，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

班內(nèi)的“帽子?jì)寢尅?/p>

天越來(lái)越冷了，我們班的小朋友們都帶上了厚厚的帽子，各式各樣的，很是好看。他們會(huì)給其他小朋友介紹自己的帽子跟別人的帽子有什么特別，自己的帽子是誰(shuí)給買的等等。成了這幾天我們班小朋友很熱議的一個(gè)小話題。

不過，老師們卻發(fā)現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象。小朋友進(jìn)教室后都知道把厚厚的外套脫掉、把帽子摘掉。但是，孩子們只知道把衣服疊整齊卻把帽子隨手一扔，小帽子們被扔的亂七八糟的?！吧罴唇逃?，教育即生活?！蔽覒?yīng)該在這件事教會(huì)我的孩子們點(diǎn)什么呢？

我看到孩子們?cè)谕姹硌萦螒蜻^家家

，突然想到，為什么不給小帽子們選一位“家長(zhǎng)”呢？讓家長(zhǎng)們精心管理他的小帽子們，鍛煉一下孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)感。

經(jīng)過疊衣服比賽，我選擇了成振艷（女）小朋友，讓她來(lái)當(dāng)“帽子?jì)寢尅?，?fù)責(zé)我們班沒有放整齊的帽子們。接下來(lái)的幾天里，成振艷小朋友都會(huì)早早來(lái)到教室，很自覺地來(lái)到放衣角，監(jiān)督其他小朋友有沒有在疊好衣服的同時(shí)把帽子放整齊。如果她覺得帽子放的還是不整齊時(shí)她就會(huì)動(dòng)手整理整理。等小朋友都把帽子放好了，她才回到自己的座位上。

這時(shí)，我總是不會(huì)忘記這個(gè)重要環(huán)節(jié)，叫所有的小朋友“參觀”一下放衣角。特別看一看帽子有多整齊，然后組織所有的小朋友把鼓勵(lì)的掌聲送給“帽子?jì)寢尅背烧衿G。這時(shí)的成振艷小朋友總會(huì)露出自豪的笑容。YJS21.cOm

很多孩子也會(huì)跑到我身邊，告訴我，他們也想當(dāng)“帽子?jì)寢尅?，甚至有的小男孩也要?dāng)“帽子?jì)寢尅?。我問小男孩，你們是要?dāng)帽子的“媽媽”還是“爸爸”？他們會(huì)笑著說(shuō)男孩是當(dāng)“帽子爸爸”的。

看到美工區(qū)的彩筆和閱讀區(qū)的圖書總不是那么整齊。于是，我們班又接著選出了“彩筆爸爸”許春福，“大書爸爸”馬浩圓，也準(zhǔn)備再為班里選“板凳媽媽”等等。

這些“小家長(zhǎng)們”一周替換一次，還是以選拔的形式。孩子們當(dāng)?shù)暮茇?fù)責(zé)，做的也很開心。

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讓孩子關(guān)注內(nèi)和外共同的美好

“老師。。?！奔液鈱?duì)著我叫道?！霸趺蠢?？”我好奇地看著他?！澳銈?cè)谟懻撌裁囱?？”幾個(gè)小家伙捂住嘴巴，偷偷地笑起來(lái)?！霸趺蠢?？告訴我呀？”我又一次問他們。他們還是搖頭不語(yǔ)?！罢f(shuō)嘛？”我又追問他們。“丁老師，張嘉寧說(shuō)你像老太太。”“為什么呀？”他們指了指我的發(fā)箍。我也一下子蒙了，該怎么和他們說(shuō)呢：“你們看，老師頭上的發(fā)箍上有什么呀？“花邊”孩子們回答?！澳谴蠹矣X得花邊是誰(shuí)用得比較多？老太太會(huì)用嗎？”他們說(shuō)：“不會(huì)也。好象是小公主用的。”“對(duì)呀，在小公主打扮自己的時(shí)候，會(huì)用花邊。老師有時(shí)侯也會(huì)打扮自己。但是，我比小公主大很多，所以才用這樣顏色的花邊呢。”孩子們呵呵地笑了。

這幾天

，孩子們又偷偷地在討論：“XX的衣服顏色好看?！薄皒x的衣服時(shí)尚？”……孩子的生活都被成人充斥著，越來(lái)越豐富了。他們的視野也不僅僅停留在我們那時(shí)候了。生活在不斷地變化，作為老師，也需要這樣的變化，和他們一起成長(zhǎng)呀。衣服的美丑會(huì)讓孩子關(guān)注到外在，此時(shí)，讓孩子關(guān)注內(nèi)和外共同的美好，相信是一個(gè)教育的契機(jī)。

讓漂亮的帽子也午睡吧

下面給大家提供的是“讓漂亮的帽子也午睡吧”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

前幾天天氣比較冷，有的小朋友來(lái)園的時(shí)候都戴上了自己漂亮的帽子，有些小朋友可能出自對(duì)自己帽子的喜愛，很不舍得把自己的帽子摘下來(lái)，甚至在吃飯睡覺的時(shí)候。一天午睡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)寧寧小朋友帶著帽子睡，我靜靜地走到他床前問：“寧寧，睡覺了怎么還不把帽子摘下來(lái)呢?”寧寧說(shuō)：“老師，這帽子是媽媽剛給我買的，很漂亮，我想戴著睡?！笨磳帉幠敲床簧岬谜裘弊拥臉幼?，怎樣才能讓他高高興興地摘下來(lái)呢？“你的帽子確實(shí)很漂亮，現(xiàn)在你都出汗了，帽子濕了就不漂亮了，想一想，你戴了它一上午，它也很累了，小朋友現(xiàn)在到睡午覺的時(shí)間了，是不是也應(yīng)該讓帽子休息呀！”寧寧想了想：“對(duì)呀！我都戴了一上午了，它肯定也很累了?！苯又吒吲d興地把帽子摘下來(lái)說(shuō)：“讓帽子也午睡吧，等我起床的時(shí)候再把它叫醒?！睂帉幒兔弊右黄鸶吒吲d興地入睡了。過后，我還在想這個(gè)問題，如果強(qiáng)制性地讓她摘下帽子，她可能也會(huì)摘，但是心里肯定會(huì)有些委屈，這么漂亮的帽子怎么就不能戴著呢？如果我們稍加思考，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，采用正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)，孩子會(huì)高高興興地去做，并且做得很好。所以，我們作為幼兒教師要準(zhǔn)確把握教育機(jī)智，多走進(jìn)幼兒的情感世界，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，靈活地進(jìn)行隨機(jī)教育，讓孩子對(duì)接受愉快教育。

關(guān)于“讓漂亮的帽子也午睡吧”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

教師隨筆：小帽子

春天到了，太陽(yáng)照得大地暖暖的，大街上越來(lái)越多的女士帶上了帽子，請(qǐng)幼兒觀察回家的路上，哪些人戴帽子，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出見過哪些帽子，分別是干什么用的？菘菘說(shuō)，在馬路上看見警察叔叔戴著帽子，手里拿著一個(gè)儀器，讓司機(jī)問一問，睿睿說(shuō)，爸爸開摩托車，帶著頭盔帽子送我上幼兒園，芷怡說(shuō)，我媽媽是護(hù)士，帶著白色的帽子給病人打針，果果說(shuō)，媽媽做飯時(shí)帶著白色的帽子炒菜，涵涵說(shuō)，這些天風(fēng)大，媽媽讓我?guī)厦弊由嫌變簣@，樂樂說(shuō)天氣冷了，媽媽給我戴上絨線帽子，一點(diǎn)也不冷，王兜兜說(shuō)，我的雨衣上有帽子，可以遮雨，帽子和孩子們的生活聯(lián)系太緊密了。

一次，王泰陽(yáng)在教室里戴著絨線帽，覺得暖暖的，頭上都出汗了，為什么在教室里戴上帽子就會(huì)不舒服，到了戶外就感覺暖和呢？我們就帽子這個(gè)話題聊了起來(lái)，樂樂說(shuō)，下雪的時(shí)候，出來(lái)就要戴上帽子，有一次，忘記戴帽子就出來(lái)了，被風(fēng)一刮，趕緊戴上帽子，風(fēng)再刮，就不覺得冷了。涵涵說(shuō)，在夏天，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)候，媽媽給我?guī)б粋€(gè)太陽(yáng)帽，說(shuō)這樣子可以防止紫外線對(duì)皮膚好，。哦！原來(lái)戴帽子還有這么多學(xué)問呀！都有什么樣的帽子呢？

鬧騰外向型和安靜內(nèi)斂型

我們往往會(huì)把孩子分成兩類，鬧騰外向型和安靜內(nèi)斂型。其實(shí)在這兩者之中還存在著第三類孩子。魏礱軒是個(gè)非常鬧騰的孩子，很多老師都認(rèn)識(shí)這個(gè)小調(diào)皮。伴隨著笑聲和不太清晰的講話聲，總能看到你在班級(jí)里跑來(lái)跑去繞著桌子、椅子、柜子四處竄。你也是個(gè)小機(jī)靈鬼，看到老師在看著你，你每每都會(huì)先沖著老師笑一笑，然后撒腿跑回自己的座位，拿出一張紙或者一本書假裝安靜的進(jìn)行著活動(dòng)，但是眼睛吶還是不自覺的看看這看看那，看看老師還有沒有在觀察你，老師的目光從你身上移走后，你又開始撒了歡繼續(xù)的燥。

戶外活動(dòng)的時(shí)候總是很難捕捉到你的身影，跟你的生肖很相配，你就像只兔子竄來(lái)竄去，一刻不停歇。你每天也有很安靜、乖巧的時(shí)候，老師上課教學(xué)的時(shí)候就是變成另一個(gè)你的時(shí)候

，那個(gè)你能在座位上坐好久。那個(gè)你總是豎起耳朵聽老師說(shuō)話，提出的問題都能又快又正確的回答。那個(gè)你眼睛好像會(huì)發(fā)光。那樣鬧靜的你怎么能不喜歡呢？

田鈺菡是個(gè)非常安靜的女孩子，不管跟老師還是小朋友你都不太喜歡說(shuō)話，很偶爾的時(shí)候可以聽到你的聲音。你喜歡看著別人講話，你喜歡看著別人游戲……但是你都不會(huì)去主動(dòng)的加入。自主體育游戲的時(shí)光可能是你最活躍的時(shí)候了，你的體育細(xì)胞真是不錯(cuò)?？粗崛崛跞酢舶察o靜的你，但運(yùn)動(dòng)起來(lái)一點(diǎn)都不輸人甚至比其他小朋友都要好很多很多。跳繩你在班里名列前茅，體操你也不在話下。那樣靜靜的偶爾活躍的你怎么能不讓人疼愛呢？

托班孩子需要老師和媽媽一樣的愛

鈞鈞是我們班一個(gè)可愛的小帥哥，很喜歡笑，笑起來(lái)的時(shí)候有兩個(gè)醉人的小酒窩，和我們玩游戲的時(shí)候總是笑得“咯咯咯咯”響，那份開心勁別提有多討人喜歡了，由于年齡小，他有著很強(qiáng)的依戀感，開學(xué)時(shí)哭鬧過一陣，但只要老師抱著就開心了。他的自理能力也很薄弱，而且有著一股犟脾氣，面對(duì)這樣一個(gè)可愛又強(qiáng)的孩子我自有一招教育的方法。

記得小班開學(xué)兩個(gè)月后，基本上所有的男孩子都會(huì)自己解小便了，可小鈞鈞卻突然變得不喜歡小便，總是趁我?guī)е渌⒆尤バl(wèi)生間的時(shí)候躲在玩具角里玩，不管我怎么喚他他都不肯出來(lái)，當(dāng)我過去想拉著他的手時(shí)，他又機(jī)靈的跑開了，還邊跑邊有些得意的笑，這讓我好氣又好笑，這小家伙真是不乖，我有些生氣的拉住他的手，用嚴(yán)肅的口吻告訴他：“跟老師去廁所小便，要不然我生氣了?！笨伤@然是“不知問題的嚴(yán)重性”啊，硬是拗開我的手，再一次想逃離我，我沒有辦法了，他已經(jīng)有過兩次不肯小便，后來(lái)是來(lái)不及尿濕了的經(jīng)歷了，我只好硬著頭皮抱起他，他是拗來(lái)拗去的非常的不高興，到廁所后我?guī)退卵澴?，結(jié)果小便是很急了。這樣下去可不行，我的方法行不通啊，這么可愛的鈞鈞該怎么才能讓他乖乖的聽從我的話，養(yǎng)成自覺解小便的習(xí)慣呢？我想到了抱的方法，在集體小便時(shí)，我就在他去玩玩具前走到他的位置，溫柔的跟他說(shuō)；“鈞鈞，老師抱抱好嗎？”他最喜歡我抱他了，所以很快投入到了我的懷抱，我順手抱起了他，在他漂亮的小臉蛋上親了親，他又咯咯咯咯的笑了起來(lái)，把頭靠在我的肩膀上，在我的懷抱里很幸福，到廁所后我放下了他，表?yè)P(yáng)了他一句：“鈞鈞真乖，會(huì)自己小便了?！彼犃酥?，朝我看了看，又笑了起來(lái)，果真自己拉了褲子小便了。我又用同樣的方法試了兩次，后來(lái)我注意觀察他的小便情況，他真的已經(jīng)能主動(dòng)和小伙伴一起入廁了，不用我再去抱了。

鈞鈞的變化讓我感覺到我們小小班的孩子真的很需要老師的愛，需要老師和媽媽一樣的愛，這是當(dāng)幼兒園老師的責(zé)任，當(dāng)然，養(yǎng)成習(xí)慣很重要，但一定要注意方法，一味的說(shuō)教在這群可愛的寶寶面前是行不通的，要用愛的行為去感化他們，讓他們自愿的而不是在老師的威嚇下去完成某些事情，前者的效果會(huì)更好。

教育隨筆：讓帽子也午睡吧

天漸漸冷了，小朋友來(lái)園的時(shí)候都得戴上了自己漂亮的帽子，好多小朋友可能出于對(duì)自己帽子的喜愛，很不舍得把自己的帽子摘下來(lái)，甚至在吃飯睡覺的時(shí)候。

今天午睡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)磊磊小朋友帶著帽子睡，我靜靜地走到他床前問：“磊磊，睡覺了怎么還不把帽子摘下來(lái)呢?”磊磊說(shuō)：“老師，這帽子是媽媽剛給我買的，很漂亮，我想戴著睡。”看磊磊那么不舍得摘掉帽子的樣子，怎樣才能讓他高高興興地摘下來(lái)呢？“你的帽子確實(shí)很漂亮，現(xiàn)在你出汗了，帽子濕了就不漂亮了，想一想，你戴了它一上午，它也很累了，小朋友現(xiàn)在到睡午覺的時(shí)間了，是不是也應(yīng)該讓帽子休息呀！”磊磊想了想：“對(duì)呀！我都戴了一上午了，它肯定也很累了?！苯又吒吲d興地把帽子摘下來(lái)說(shuō)：“讓帽子也午睡吧，等我起床的時(shí)候再把它叫醒?！崩诶诤兔弊右黄鸶吒吲d興地入睡了。

過后，我還在想這個(gè)問題，如果強(qiáng)制性地讓磊磊摘下帽子，他可能也摘，但是心里肯定會(huì)有些委屈，這么漂亮的帽子怎么就不能戴著呢？如果我們稍加思考，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，采用正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)，孩子會(huì)高高興興地去做，并且做得很好。所以，我們作為幼兒教師要準(zhǔn)確把握教育機(jī)智，多走進(jìn)幼兒的情感世界，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，靈活地進(jìn)行隨機(jī)教育，讓孩子對(duì)接受愉快教育。

少給好孩子戴“高帽子”

一天早晨，包熙媛被奶奶送到幼兒園。“早上好，包熙媛！”我迎上去和她打招呼，令我詫異的是她在抹眼淚?！霸趺戳?，有不開心的事情？”我話還沒說(shuō)完，包熙媛“哇”的大哭起來(lái)：“奶奶早點(diǎn)來(lái)接我，早點(diǎn)來(lái)”我詫異轉(zhuǎn)向她的奶奶，她奶奶說(shuō)：“不知怎么搞的，這幾天都不肯上幼兒園，以前可不不這樣啊”。我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩?，這幾個(gè)好孩子的名字，其中有她，說(shuō)她是個(gè)好孩子。連續(xù)幾天的觀察證實(shí)了這一點(diǎn)，老師不需要提醒她什么，小朋友面前我也沒少表?yè)P(yáng)她，這樣的好孩子居然不想上幼兒園！問題究竟出在那里呢？你看她每次吃完點(diǎn)就端正地坐在椅子上，不吵不鬧，知道上課了還那么神氣；上課時(shí)，小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，舉手發(fā)言也特別積極：玩玩具、做游戲時(shí)也特別懂事，和小朋又們很友好相處；游戲結(jié)束了，會(huì)把東西擺放的整整齊齊。因此常常受到老師的表?yè)P(yáng)，成了小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。“包熙媛真棒！”“老師喜歡包熙媛！”這樣的話每天都會(huì)重復(fù)。久而久之，在老師的表?yè)P(yáng)下，孩子的臉上沒有了以往的笑容，而是多了一份嚴(yán)肅，一份認(rèn)真，以及好孩子這個(gè)稱號(hào)帶給她的壓抑?！『⒆拥淖晕以u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要來(lái)自成人。幼兒園中，老師具有絕對(duì)權(quán)威，每一次的表?yè)P(yáng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是對(duì)她行為的一個(gè)強(qiáng)化。而現(xiàn)在老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)多局限于“神氣”“動(dòng)作真快”之類的語(yǔ)言上，孩子也想當(dāng)然地認(rèn)為只有坐神氣、聽話才是好孩子。為此不得不控制自己的行為，以達(dá)到孩子的標(biāo)準(zhǔn)，在老師單調(diào)的表?yè)P(yáng)聲中，孩子整天處于緊張狀態(tài)，被老師冠予的高帽子成了她的緊箍咒，她怎么還能快樂起來(lái)呢？好孩子不只是乖孩子，我想我們應(yīng)該改一改“看誰(shuí)最安靜！”“看誰(shuí)動(dòng)作快！”“看誰(shuí)最神氣！”諸類的評(píng)價(jià)口號(hào)了！少給好孩子戴“高帽子”！

媽媽的錯(cuò)

昨天早上，我跟往常一樣接待孩子入園。易文博小朋友的媽媽領(lǐng)著他來(lái)幼兒園。剛進(jìn)門，易文博媽媽便對(duì)我說(shuō)：“老師，今天中午我想把寶寶接回家吃午飯?！蔽艺f(shuō)：“噢，是有什么事嗎？”她支支吾吾地說(shuō)：“噢……是有點(diǎn)事兒?！笨吹剿环奖阏f(shuō)，我也就沒再問。第二天，我聽到一個(gè)小朋友在問易文博：“你今天還回家吃飯嗎？”他說(shuō)：“不，今天幼兒園吃米飯，是我最愛吃的?！甭犃艘院?，我突然明白了什么。我便蹲下來(lái)問他：“寶寶，昨天媽媽為什么把你接回家呀？”他低下頭不說(shuō)話。我又說(shuō)：“老師知道你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，請(qǐng)你回答我好嗎？”終于，他小聲地說(shuō)：“因?yàn)樽蛱煳也幌牒扔變簣@做的紫菜湯……”事情原來(lái)是這樣的。我感覺非常生氣，但我沒有責(zé)備孩子，因?yàn)殄e(cuò)不全在孩子。我想，我應(yīng)該找易文博的媽媽好好談?wù)?，我要告訴她，為了孩子有一個(gè)健康的身體，不良的飲食習(xí)慣不容遷就，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要配合老師的工作，不能幫幼兒找理由去回避問題。家長(zhǎng)應(yīng)正確地引導(dǎo)孩子，給孩子培養(yǎng)正確的飲食習(xí)慣，這樣才有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。

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