幼兒園孩子的游戲。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！家長要樹立正確的人生觀價值觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“家務游戲可培養(yǎng)勤快孩子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，學習做家務也是一種游戲。聰明的爸爸媽媽們一定要抓住機會，培養(yǎng)孩子勤勞的好習慣。當孩子感覺做家務就像玩游戲那么有趣時，他們一定會喜歡。

要他收拾玩具的時候，你可以這樣說：“玩具寶寶玩累了，他們要回家睡覺了，讓我們送他們回家吧?！遍_飯的時候你可以說：“媽媽當廚師，你當服務員，請服務員幫忙把菜端出去?！?/p>

1.抓住學習動機最強烈的時機。

從孩子的發(fā)展過程來看，孩子都是喜歡做事的：開始學走路就不要大人抱，學吃飯的時候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃；給他穿衣服，他還會搶著自己套上身……這些時候，便是孩子學習做事情最強烈的時候。家長應耐心地教給他們做事的方法，指導孩子做好他們想做的事，使孩子享受到“我會做”的喜悅和成就，千萬不要顧慮到安全或覺得麻煩而不肯讓孩子嘗試，讓他們錯失了學習的最佳時機。

2.在游戲中學習。

對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，學習做家務也是一種游戲。要他收拾玩具的時候，你可以這樣說：“玩具寶寶玩累了，他們要回家睡覺了，讓我們送他們回家吧?！遍_飯的時候你可以說：“媽媽當廚師，你當服務員，請服務員幫忙把菜端出去?！碑敽⒆痈杏X做家務就像玩游戲那么有趣時，他們一定會喜歡。

3.要“舍得”讓孩子勞動。

不要總認為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒有機會練習，漸漸地，很多事情就真的不會做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。

4.平時多練習。

很多家長由于趕時間上班，沒時間和孩子磨蹭，看孩子做得慢且糟，就干脆自己來做。其實，家長可以利用晚餐后的時間慢慢教孩子，并試著讓他自己來做，自然就熟能生巧了。

5.要按孩子的實際水平和能力提要求。

孩子的年齡不同，動作技巧、認知程度、體力、耐心均不相同，父母讓孩子做家務，應視孩子能力來做，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼感。

6.示范在先。

在訓練孩子學習生活勞動的具體操作技能時，應做到三性：即父母的示范性、要求的層次性、孩子操作的獨立性。如教孩子掃地、洗手帕、洗襪子、穿衣、穿鞋等，先讓孩子看大人怎么做，邊示范邊耐心細致地給他講解操作要點和注意事項，然后手把手地教，再逐漸放手讓他獨立操作。

7.注意安全。

在滿足寶寶好奇與學習的動機時，安全問題也是不容忽視的。比如：不讓孩子自行拿取危險物品，父母要替孩子拿。較大的孩子應教他正確使用方法和動作，以確保安全。

8.多容忍、少責備。

在指導孩子時，口氣要溫和，不宜不耐煩，應有耐心、有步驟、以游戲的方式和心態(tài)教導孩子學習。

9.積極鼓勵，適當贊美。

家長要珍惜孩子每次有益的嘗試，以鼓勵表揚為主。孩子每做好一件事，應及時給予肯定和鼓勵。如：給他一個微笑，擁抱一下或說聲“謝謝”、“干得不錯”都可以使孩子感到高興和自豪，體驗勞動的愉快，激起再勞動的欲望。當他失敗的時候要安慰他沒有關系。

10.重復提示。

幼兒早期出現(xiàn)的勞動熱情，往往會給家長增添一些麻煩，可能要浪費大人一點時間，甚至還會糟蹋一些東西，但是切不能因此輕易地放過教育孩子的好機會。應因勢利導，耐心講解，反復示范。

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美國不同年齡孩子可做的家務

孩子不論年齡大小都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應該負起的責任是很重要的。孩子們需要知道這個家庭里的有些事是他們可以做的，參與做家務可以幫助孩子們更好的體驗自己是家庭中一員的感覺。

美國有一個“AgeAppropriateChoresChart”，這個表格寫明了不同年齡的孩子可以做哪些家務勞動。

9-24個月：

可以給孩子一些簡單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里等

2-3歲：

可以在家長的指使下把垃圾扔進垃圾箱，或當家長請求幫助時幫忙拿取東西

幫媽媽把衣服掛上衣架

使用馬桶

刷牙

澆花（父母要給孩子適量的水，以免孩子給花草澆水過度）

晚上睡前整理自己的玩具

3-4歲：

更好的使用馬桶

洗手

更仔細的刷牙

認真的澆花

收拾自己的玩具

喂寵物

到大門口取回地上的報紙

睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭被子等

飯后自己把盤碗放到廚房水池里

幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜

把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里

4-5歲：

自己使用廁所

洗手

更仔細的刷牙

認真的澆花

收拾自己的玩具

喂寵物

到大門口取回地上的報紙

到信箱里取回信件

幫忙擦桌子

自己鋪床

準備餐桌（從幫忙家長拿刀叉開始，慢慢讓孩子開始幫忙擺盤子）

飯后把臟的餐具放回廚房

把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜（教給孩子如何正確疊不同的衣服）

把臟衣服放到裝臟衣服的籃子里

自己會準備第二天要穿的衣服

5-6歲：

自己使用廁所

洗手

刷牙

澆花

收拾自己的玩具

喂寵物

到大門口取回地上的報紙

到信箱里取回信件

幫忙擦桌子

鋪床/換床單（從幫助媽媽把臟床單拿走，并給媽媽拿來干凈的床單開始）

準備餐桌

飯后把臟餐具放回廚房

把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜（會正確整齊的疊不同的衣服）

把臟衣服放到裝臟衣服的籃子里

自己準備第二天要穿的衣服

自己準備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋（以及各種第二天上學要用的東西）

收拾房間（會把亂放的東西撿起來并放回原處）

6-7歲：

自己使用廁所

洗手

刷牙

澆花

收拾自己的玩具

喂寵物

到大門口取回地上的報紙

到信箱里取回信件

幫忙擦桌子

鋪床/換床單

準備餐桌

飯后把臟餐具放回廚房

在父母的幫助下洗碗盤

自己準備第二天要穿的衣服

自己準備第二天去幼兒園要用的東西

收拾房間

7-12歲：

照顧寵物

做簡單的飯

幫忙洗車

吸地擦地

清理洗手間、廁所

掃樹葉，掃雪

會用洗衣機和烘干機

把垃圾箱搬到門口街上〔在美國，各家定時把垃圾箱放到街邊有垃圾車來收〕

13歲以上：

換燈泡

換吸塵器里的垃圾袋

擦玻璃（里外兩面）

清理冰箱

清理爐臺和烤箱

做飯

列出要買的東西的清單

洗衣服（全過程，包括洗衣，干衣，疊衣以及放回衣柜）

修理草坪

父母注意：培養(yǎng)孩子做家務

父母在日常的生活中，培養(yǎng)孩子做家務要注意一些問題和方法，以達到良好的教育目的。

1、不要急于讓孩子獨立完成家務，注意環(huán)境安全。

當煤氣爐正在使用時，不要讓孩子因為要做家務而靠近爐邊；不要讓孩子一下做太多的事情，孩子還小，沒有耐心也沒有能力同時把好幾件事情都處理得很好。

2、不要急于讓孩子做到大人的程度。

叫一個3歲的孩子收拾自己凌亂的房間，他會不知從何收起。要培養(yǎng)孩子這種能力，做父母的就要陪著他，將每件事分解成小步驟來教孩子。一面指導、一面監(jiān)督，上了軌道后，才可以漸漸放手讓孩子獨立完成。

若孩子覺得太難了，父母可以將這件家務90%都做好，只剩一個步驟未完成，這樣孩子既可以一個小動作就做完，成就感又屬于自己，孩子將更有信心下一次可以做到。

但要事先跟孩子講好規(guī)則，才不會到最后弄得一團亂，罵也不是，不罵也不是。

3、不要只是動口命令孩子做家務。

孩子像個復印機，會把家人的言行一項項地復印出來。

要求孩子做家務千萬不要隨性而為，要將孩子每天需要完成的家務固定下來，父母跟孩子都要切實的執(zhí)行。若父母跟孩子其中一人因為某項原因，需要他人代為完成時，趁機教導孩子一定要事先提出來請父母協(xié)助，父母再跟孩子商量解決的方法，引導孩子完成自己的責任。

4、不要用金錢誘導孩子做家務。

應該讓孩子知道做好家務是家中每一分子的責任，不是一份獲取金錢或禮物的工作，也不是用來交換條件的工具。

5、不要用“請你幫忙”的態(tài)度要求孩子做家務。

“請你幫忙”的態(tài)度會讓孩子感覺自己是“被要求”。

改用大人的“小幫手”角度來提升他的積極性是個好方法。

但是他份內(nèi)的事情，還是要給予責任的概念，告訴孩子自己的事情自己完成才厲害，照顧好自己就是幫大人的忙。

6、不要把做家務當作是懲罰。

千萬不要在孩子犯錯的時候，把做家務當成懲罰的工具，那會讓孩子更不喜歡做家務的。

學齡前如何培養(yǎng)孩子做家務？

很多父母總是抱著“孩子還小”的心態(tài)，讓孩子遠離家務勞動，如此做法卻讓孩子失去對家關心的機會。其實父母可以依孩子年齡，試著讓孩子學習做家務，或許會有意想不到的收獲。

許多父母在孩子小的時候，總是舍不得讓他一起參與家務，等到覺得孩子大了，可以幫忙才開始指揮、吆喝孩子做這做那，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子參與家務意愿低落。追 根究底即是沒讓孩子在小時養(yǎng)成良好習慣，或是過去總是在父母催促、吆喝中完成指定工作，毫無樂趣而言，而導致不美好經(jīng)驗，造成不愛做家務。

依孩子年齡學做家務

“做家務”對三歲左右的幼兒而言，并不是和大人所想的家務范圍一樣，其實還包括生活處理能力，父母可以依照孩子的身心發(fā)展試著讓他學習做些游刃有余且覺得相當有趣的事。

一歲以前的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，收集垃圾、把衣服、玩具放進籃子里等。

二歲的幼兒可以讓他擦桌子、練習洗自己用過的盤子、杯子，在限定的空間范圍內(nèi)掃地、擦地板，或?qū)⑼瑯邮?、同顏色衣服疊好放在一起、將垃圾丟進垃圾桶內(nèi) 等等。三歲的寶寶已經(jīng)要開始進入幼兒園過集體生活，可以訓練其將用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊，清理自己吃完飯后的桌面等，這些對孩子來說都不是難事，父 母可以放手讓孩子學習。

一歲半至三、四歲左右，正是孩子發(fā)展自理能力的階段，如果發(fā)展的好，孩子的自主性會提高，且有助于建立自信的人格，所以這個階段應盡量讓孩子學習自己動手做。若此時未能建立良好生活自理能力，將會對自己能力產(chǎn)生懷疑，在人格的發(fā)展上也會出現(xiàn)問題。

從生活中培養(yǎng)

讓孩子做家務是幫助孩子成長的最好機會，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養(yǎng)其責任心。然而父母在培養(yǎng)孩子做家務習慣時，需要時間與耐心及周詳?shù)挠媱?，讓孩子能“自主自發(fā)”地去做，才能達到教育的效果。生活中有什么方法可以培養(yǎng)呢？

1、從個人份內(nèi)工作開始

父母不妨讓孩子從個人份內(nèi)工作開始學習，其中包括生活自理能力，如自己學習將衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把臟衣服放進籃子里；讓孩子慢慢習慣其實做家務也是自己份內(nèi)的工作。

2、工作計劃表

父母可以設計一份工作計劃表，并和孩子一起討論他能做些什么？想做些什么？

3、從趣味活動(游戲)中學習

A.清潔隊員與收購員。寶寶假設自己是一位清潔隊員，開著一輛清潔車，清掃各種玩具和東西，然后交給收購員(即媽媽)處理。借由游戲培養(yǎng)孩子做家務興趣。

B.扮家家。利用玩具、餐具(杯、盤、湯匙、鍋)等與孩子玩做家務游戲?！巴尥?，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你也炒個菜給媽媽吃好嗎？”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，現(xiàn)在我們一起將桌子、盤子、碗收干凈好嗎？”借由游戲達到教育效果。

4、引導

(1)擇菜：讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜肴需要經(jīng)過這些步驟才能食用，從學習中教導孩子做家務。

(2)洗米、煮飯：從打開米缸舀米，家長與孩子一起參與，并告訴孩子舀量多少。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如洗菜，讓孩子除了參與家務外，還能教育孩子節(jié)約概念。

(3)掃地、擦桌子：先找出一塊孩子專用的抹布及掃把，讓孩子試著去做家務，或由父母教孩子如何做，才能將桌子、地板弄干凈。

(4)曬、收、疊衣服：曬衣服時可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服；收衣服時，孩子還小，可由他負責拿自己的衣服；疊衣服時，孩子也可以學習折疊及分類放好。

做家務的態(tài)度

為了讓孩子以做家務為樂，父母可以制作一份家務成績單，逐項打分數(shù)，并給予適當?shù)墓膭?，也讓孩子了解父母平時做家務的辛苦。

父母在引導孩子學習做家務時，也應留意一些事項，包括：

1.各年齡的幼兒動作技巧、認知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對孩子做家務的要求，應視孩子能力范圍，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼。

2.一定要與孩子一起做家務，面對孩子越幫越忙，把現(xiàn)場搞得一塌糊涂、亂七八糟時，要耐住性子，教孩子改正及正確示范方法。

3.“多容忍、少責備”，在指導孩子的時候，口氣要溫和，不宜破口大罵，有耐心、有步驟地、以游戲的方式和心態(tài)教導孩子學習。

4.父母本身對做家務的態(tài)度要端正，勿讓孩子從父母的言行、舉止察覺出做家務是件令人討厭的事情。此外，夫妻倆對家務的分工要妥善安排，免得孩子產(chǎn)生 “做家務是女孩的事情”的錯誤觀念，應讓孩子有正確認識，“家”是屬于每個人的，所以屋里的每一件事，大家都有義務去做。

5.在滿足寶寶好奇與學習的動機時，安全問題也是不容忽視的。不讓孩子自行拿取危險物品，父母要替孩子拿。較大孩子可教其正確使用方法和動作，以確保安全。

6.無論孩子做得如何，別忘了給予他贊美和鼓勵，讓孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因為年紀小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得純熟。但是沒有關系，熟能生巧，媽媽知道你很努力了。

融入游戲中

對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，游戲就是生活的全部，所以學習做家務是一種學習，也是一種游戲。此外，培養(yǎng)孩子做家務的習慣是需時間和耐心 的，唯有愉快、自主自發(fā)才能達到教育的效果，而在孩子做家務同時，讓孩子感受到他的種種作為對全家人都有很大的幫助，他是不可少的一份子。

培養(yǎng)孩子自理能力從身邊家務做起

因為讓9歲兒子獨自坐紐約地鐵，提倡要少管孩子，Skenazy女士被評為“美國最差媽媽”。她的言論“讓孩子發(fā)揮智謀才能讓他更成熟”則引發(fā)了一場關于“家長過度保護癥”的討論。

不宜讓小孩自己乘地鐵

雖然贊同Skenazy女士讓9歲孩子獨自乘地鐵的做法，但北京師范大學心理學系的劉翔平教授認為，這種做法并不適合國內(nèi)，例如北京上下班高峰期地鐵和公交車很擁擠，成人擠車都很難，何況9歲的孩子。只有在家距離校園較近、環(huán)境安全的情況下，家長才不必亦步亦趨地接送孩子，讓孩子自己走不失為鍛煉孩子自主能力的方法。

從身邊家務做起

劉翔平還指出，讓孩子適當參與家務勞動能培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，增強責任感，否則孩子會覺得事事由父母包辦是很自然的，在家長的過度保護中孩子還會形成依賴，最終導致孩子喪失掉全部的獨立性。因此，建議家長先從安全系數(shù)高、風險小的身邊小事開始培養(yǎng)孩子的獨立意識，比如自己的衣服自己洗、收拾房間、管理自己的零用錢、買禮物計劃等。

讓孩子癡迷“家務活”游戲

讓孩子癡迷“家務活”游戲　孩子在家里，一定要有相當?shù)臇|西玩。要知道孩子不玩不做，是不會發(fā)展的。你有沒有發(fā)現(xiàn)，除了孩子睡覺的時候，其他時間幾乎沒有閑下來的時候。這也是許多帶孩子的家長，感覺非常累的地方，甚至抱怨連上廁所的時間都沒有。因此，許多做父母的，總是感覺孩子不“乖”，其實這是因為做父母的，不知道怎樣教孩子去玩。

許多爸爸媽媽和我XXX說過，在家的時候，一邊要做家務，一邊還要照顧孩子，經(jīng)常是自己做事的時候，孩子來故意搗亂，每天都有筋疲力盡的感覺。從家長來看，為了避免孩子幫倒忙和打擾自己，不是吆喝著叫其他人把孩子領走，就是拿出零食、玩具讓孩子自己呆著，或者干脆讓他看電視。這樣“舍不得”，其實是讓孩子認為一切都是父母的事。

從另外的角度看，將孩子驅(qū)離你“工作”的現(xiàn)場，是讓孩子失去對家關心。你在孩子有興趣的時候，不鼓勵，等你希望他們參與家務時，開始指揮孩子做這做那，卻會發(fā)現(xiàn)孩子參與的意愿非常低落。就算迫于“壓力”做了，也是毫無樂趣而言。從現(xiàn)在許多小夫妻身上，我們也可以看到，對做家務，兩個人都不愿意做。這就是兒時被父母養(yǎng)成的“習慣”。

其實，父母可以依孩子年齡，試著讓孩子學習做家務，或許會有意想不到的收獲。孩子到了兩歲以后，就喜歡模仿大人的舉止，這個時候你讓孩子“摻和”家務，不僅可以增加孩子做事能力和責任心，更是幫助孩子成長、開動腦筋的最好機會，對孩子的啟蒙教育，起到事半功倍的作用。

好了，好處就不再說了，都是不難理解的，相信大家都能明白。但是，我XXX告訴大家，讓孩子參與“家務”，也是有許多技巧在里面的。這同樣需要你的耐心及周詳?shù)挠媱?，當孩子能“自發(fā)”地去做，才是真正意義上達到教育的效果。這點，大家別以為是一件非常簡單的事情，有時候，你“引導”的不好，就變成了強迫，孩子依然會喪失積極性。

那什么是讓孩子參與家務的核心呢？那就是游戲！對于孩子來說，他的生活就是游戲，游戲就是生活的全部，他的樂趣也是全部來自游戲。所以，讓做“家務”，你也要讓孩子感覺是在做一種“游戲”，并從中獲得樂趣，這樣未來他也不會認為做家務是“痛苦”的事情。當有一天，孩子把學習也當成“游戲”的時候，你就偷著樂吧！

作為家長，你的心態(tài)非常重要。孩子小，千萬別拿成人的要求要限制孩子，也別指望孩子有很強的耐心和“高超”完成能力。所以，對初次參與的孩子，不要講過多的流程和要求。比如擇菜，參與是第一位的，擇菜質(zhì)量不重要，也就是說，什么長短、大小不重要。再比如，讓淘米，玩水是重要的，至于淘的干凈不干凈、做飯要放多少水，等回頭再說吧。要知道，對孩子的教育，貪多嚼不爛。

孩子的樂趣是第一位的。父母有智慧地引導孩子學習，可讓孩子在游戲中快樂學習做家務。比如收拾不怕摔的玩具，我XXX推薦你找兩個大盒子，你和孩子比賽，往里面“投擲”，看誰投中的多。這是孩子非常喜歡，且游刃有余的。當然，這是可以擴展的，什么擦桌子呀，掃地呀，收拾衣服呀，都可以類推的。

家長有時候需要故意示弱。孩子小，完成事情的能力肯定是不如家長的。如果孩子和你每次做“家務”，贏的都是你，孩子自然會失去樂趣。比如疊衣服時，假裝將衣服沒疊好，讓孩子幫你重新疊一下，你暗地指導。當孩子為了表現(xiàn)自己，證明自己做的事情，比父母做得還好的時候，你就成功了。這無形中，培養(yǎng)了孩子的做事認真的態(tài)度和嚴謹?shù)奶幨铝晳T。

在平常生活中，你要多“請求”孩子的幫助。你可以在生活中，不“經(jīng)意”地要求孩子幫你做事情，只是別太刻意。而且要讓孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了。我XXX推薦，可以讓孩子分發(fā)碗筷、拿拖鞋或遞物品，或讓孩子給你“穿”衣服。假如你在收拾床，你可以和孩子分邊收拾，進行比賽，最后互相檢查，看誰完全的最好、最快。

另外，你別怕場面混亂。在做家務“游戲”的時候，孩子可能越幫越忙，把現(xiàn)場、身上搞得一塌糊涂。所以，你一定要耐住性子，多容忍、完全不責備，盡可能的通過自己示范進行暗示。當你們“玩”完后，事情并沒有結(jié)束，一定要引導孩子知道，最后的場面收拾，也是游戲中的一部分，這樣最能達到教育效果。

巧妙利用，引導到其他方面的教育上。各年齡的幼兒動作技巧、認知程度、體力、耐心均不相同，所以家長可以根據(jù)孩子的實際情況，加入一些你期望的東西在里面。如3歲以后，孩子的邏輯思維剛開始發(fā)展，像分類、比較等一些常識就可以讓孩子明白了。比如收拾衣服，可以讓孩子將同樣式、同顏色衣服疊好放在一起。只是你加這個的時候，不要刻意追求效果，要慢慢來的。

看了我XXX的“勾引”，你還不想去嘗試一下？也許，你和孩子之間，新的樂趣就產(chǎn)生了。另外，孩子就是孩子，體力、協(xié)調(diào)能力、耐力都有限，無論孩子做得如何，別忘了給予他贊美和鼓勵。當然了，你也需要在保證孩子安全，一些很重、鋒利的家伙事先別給孩子，但可以給他們找一下替代品

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