幼兒園工作總結(jié)愛孩子。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《孩子如果有以下3點表現(xiàn)典型是缺愛》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

孩子如果有以下3點表現(xiàn)典型是缺愛

航航生活在一個離異的重組家庭里，他被判給了爸爸，但是他爸爸又重新組建了一個新的家庭，并且有了一個小寶寶，所以他平時都是跟著爺爺奶奶一起生活，偶爾會回來看他。

在平時他跟爺爺奶奶一起生活的時候，都特別的乖巧，能夠自己按時起床去學(xué)校，但是只要他爸爸一回來看他，他就會很任性。晚上要和爸爸一起睡，第二天還會賴床，讓爸爸給他穿襪子，會在爸爸面前撒嬌，想爸爸對他多一點關(guān)愛。

其實他就是缺乏父母的愛，本身就缺母愛，這父愛爸爸還又有了一個小寶寶，把他的父愛又分走了一大半。所以在爸爸回來的時候，他就會做一些無理取鬧的事情，讓爸爸對他多一點的關(guān)愛。yJS21.COm

他知道爸爸陪他的時間不多，所以他希望爸爸能夠多照顧他自己的情緒，能夠多陪陪他。一般孩子有幾下以下表現(xiàn)就說明孩子缺愛。

過于懂事，在外不自信

一些孩子是特別的懂事，想要做好每一件事，能夠贏得他人的贊許，這樣的孩子內(nèi)心是缺乏安全感的，想要通過自己的努力可以吸引到別人的注意力，但往往這些還是在外面是比較自卑的，因為孩子內(nèi)心是缺愛的，導(dǎo)致他內(nèi)心的缺失。

孩子頑皮是孩子的天性，偶爾的調(diào)皮氣人這也是人之常情，但是如果是完美的小大人那則是缺愛。

太過于看重他人的看法

一些孩子很在意別人對他自己的看法，他在人前都會小心翼翼的，很會察言觀色，注意到別人的神情，別人一皺眉，他會趕緊不說話，乖乖的站在一邊低著頭。這樣的孩子活得太累了，內(nèi)心也承受著巨大的壓力，生怕別人不喜歡自己。

察言觀色雖是個褒義詞，但是用在這些孩子身上，恰恰說明了孩子會察言觀色說明孩子內(nèi)心有恐懼感，缺乏真正的安全感，缺乏關(guān)愛。

愛啃手指頭

不少孩子都有啃手指的習(xí)慣，根據(jù)心理學(xué)家測驗，小孩子啃手指是缺乏安全感的表現(xiàn)，平時寶媽們要多注意孩子有沒有啃手指的行為，如果有要及時的改正，并多給孩子一些關(guān)愛，不要讓他自己一個人長時間的呆著。

如果孩子出現(xiàn)以上幾個表現(xiàn)，家長要多多留意孩子，在平時給孩子多一些關(guān)愛照顧，要多注意孩子情緒上的變化，哪怕工作再忙，也要記得回家后給孩子做一些互動，或者給孩子一個擁抱，說媽媽今天好想他，你要讓他知道爸爸媽媽是愛他的，這樣也有利于孩子身心健康的成長。你家孩子有這些表現(xiàn)嗎？

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寶貝，如果有人欺負(fù)你

前段時間，我們媽媽群里十幾個媽媽帶著寶寶們辦party，十幾個一歲左右的孩子一起玩，會走的不會走的，滿屋子咿咿呀呀的聲音，突然，有一個孩子去搶另一個孩子的玩具，兩個孩子你爭我搶的就要打起來，我本能是要上前勸阻的，但是另一個孩子的媽媽在旁邊拉住我，說，讓他們搶，這是孩子的天性，要不以后長大了他都不敢去爭屬于他的東西。我覺得這事兒很有趣，于是拿來說道說道～

關(guān)于“你的孩子如果被別的孩子大了，你會教育孩子怎么辦？”這個話題，我遇見的每個家長都會有自己的見解，但大致歸納一下，大致有這么幾個：1.告訴長輩；2.離遠(yuǎn)一點；3.要學(xué)會吃虧；4.打回去啊。

我家寶寶有個小娃娃，我們總教他說那個是弟弟。上個月，帶寶貝回姥姥家，？寶寶玩著玩著突然過去在娃娃的臉上狠狠的連抓帶拍，即使他只有一歲，還不會表達(dá)，但是也可以從他的眼神中看出滿滿的惡意，他是故意的，因為做媽媽的我剛剛在抱著娃娃。這時候，姥姥在旁邊看到全程，一直慫恿著寶寶，說：打，就這樣打過去。我說，媽，不能教他學(xué)著打人啊。姥姥說，他是男孩子，你不要太讓他克制，要不以后長大了，性格綿軟的像女孩子，被人欺負(fù)都不懂還手。我覺得似乎這樣不對，但又很難反駁。

上周，還是和這個娃娃之間的事，但是是在奶奶家，還是類似的情景，奶奶的反應(yīng)是，一把抓住了寶寶的手，說，誒！寶寶，這樣是不對的啊，不能這樣欺負(fù)小朋友，要學(xué)會友好。

有一次，帶寶寶去早教中心，寶寶正在玩一個玩具，突然一個三四歲的小男孩過來，推了寶寶一把，還把玩具搶過去，寶寶想過去跟小哥哥一起玩，但是手一搭上玩具？就被打回來，這時候?qū)殞毑乓庾R到這個哥哥的惡意，坐在地上大哭起來。整個過程，我在旁邊只是保護(hù)著不讓這個“小哥哥”把寶寶打傷，但是全程在觀察寶寶的反應(yīng)，并沒有做太多的干預(yù)，直到他坐在地上開始哭?！靶「绺纭贝蟾攀且庾R到自己有些過分了，低著頭但仍然緊握著玩具。我跟“小哥哥”說，你是哥哥卻跑來搶弟弟在玩具玩具，而且玩具也不是你的，這時，他的媽媽過來，他跟媽媽說玩具是他的，弟弟搶他的。我覺得我得說一下過程，

第一，玩具是大家的，

第二，你兒子沖過來搶玩具還打人，

第三，我兒子不計較要和你家孩子一起玩，結(jié)果還被推開。

她面上也說讓他道歉，但小男孩并不愿意而是扭頭跑開了，他媽媽也沒說什么轉(zhuǎn)頭就走了。寶寶在我懷里得到了安慰也沒在哭，重新拿到玩具又繼續(xù)開開心心玩他的了。

也曾經(jīng)，看到過各種“孩子傷害孩子”的新聞：

某某高中女生被同班男生施暴；

某某小朋友在幼兒園里被小朋友拿筆扎傷了眼睛；

類似種種……

百度了一下，“孩子被同學(xué)欺負(fù)這么辦”，有1，310，000條結(jié)果，還有專門的書籍教家長在孩子被欺負(fù)之后的做法。各式各樣，五花八門。

我認(rèn)為，孩子自有孩子自己的判斷，不要過多干預(yù)，在孩子的心目中，永遠(yuǎn)是愛憎分明的，他們對愛他額人充滿好感，對傷害他的人也會懂得回?fù)?，而這，也是人最初最珍貴的棱角。

所以，寶貝，在受到欺負(fù)時一定要懂得還擊，而不是一味忍讓，也不是以德報怨。要讓欺負(fù)你的人知道你不是好欺負(fù)的，讓傷害你的人不敢再傷害你。這是人性之中對自己最本能的保護(hù)，不要一味忍讓，而讓孩子失去最初對好惡的判斷。所以，如果一旦有人欺負(fù)你，我的寶貝，一定要尊重精神與身體的意愿，勇敢的反抗。但是要注意自我保護(hù)和懂得分寸，不要讓別人傷害你，也不要傷人太過。

我看到過這樣的一段話：

孩子，要做一個勇敢而溫暖的孩子，不暖到燙傷自己，也不冷到凍傷身體。

寶貝，沒有人能罩你一生，所以，要學(xué)會愛著自己。

如果有時間，一定要自己帶孩子

如果有時間，一定要自己帶孩子我休了7個月的產(chǎn)假，因此，女兒7個月之前，孩子基本是我自己帶。我坐月子的時候，父母在，月子一過，他們回了老家，換作婆婆來照顧我們。婆婆平時給我做飯吃，周五就回自己的家過周末，也算放松兩天。

為什么說是基本都是我自己帶呢？因為婆婆基本不管孩子的事兒，吃喝拉撒是我，帶孩子出去玩兒、曬太陽是我，給孩子洗澡也是我一個人，婆婆基本沒進(jìn)過我給女兒洗澡的衛(wèi)生間。婆婆一來就宣布，她不會幫忙給孩子洗澡，怕衛(wèi)生間太悶；她不會帶孩子睡覺，帶著孩子睡不好。這些我都沒意見，孩子是我自己的，我沒有權(quán)利要求別人幫我做什么，即使是孩子的奶奶，我的婆婆。

那時候我們住在三樓，沒有電梯，我都是連孩子帶車一起搬下樓再一起搬上樓。就是那幾個月，我兩個手腕都是腱鞘炎，腱鞘炎一直到我上班以后好長時間才好。還有一陣子半夜起來，十個手指都伸不直，鉆心的疼。朋友說是沾涼水太早了。我也曾經(jīng)抱怨過，有一次還因為孩子和婆婆吵了一架。原因是孩子不知道為什么一直大哭不止，可是婆婆卻一直堅持到看完股評（婆婆以前炒股），才來看孩子怎么了。我很傷心，也很失望，我知道我指不上任何人。

好在，我的婆婆是個不記仇的人，我也是不記事兒的人，我們兩個吵完了，事情也就過去了。后來，我們依舊很愉快地相處，很親密的一家人。

后來，7個月以后，我上班了，白天帶孩子的任務(wù)自然就落到了婆婆的身上。我中午從食堂買完飯帶回家給婆婆和女兒吃。所以從那時候起，女兒基本就和我一起吃食堂。有時候我從食堂買的飯實在沒有什么可給孩子吃的，婆婆也會給女兒煮點面條、包餃子吃。我知道白天婆婆帶孩子很辛苦，所以，在孩子吃的方面，我也不能要求精致，只要保證女兒能夠吃飽就好了。也因此，孩子2歲5個月的時候，為了解放婆婆，也為了孩子能夠吃得好些，規(guī)律些，我送女兒去了幼兒園。

所以，我贊成這樣的觀點：婆婆能幫忙最好，不愿意幫忙也不能強(qiáng)求。因為老人畢竟有老人的生活，老人也有老人的喜好，我們要尊重他們的選擇，因為孩子畢竟是我們自己的。

但是，如果讓我重新選擇的話，我可能會選擇全職回家?guī)Ш⒆?。孩子最初的幾年很寶貴也很關(guān)鍵。因為我的婆婆是自由慣了的人，讓她在家?guī)Ш⒆哟_實難為她。她并不喜歡帶孩子，但是因為確實沒有別人能夠幫忙帶孩子了，所以，婆婆放棄了她的股票，留在在家?guī)臀覀儙Ш⒆印Ｔ谶@點兒上，我很感激婆婆。

也因此，我上班以后，放棄了很多的東西，我不能出差，更不能在外面住。凡是需要在外面住的，能帶著孩子我肯定會帶著，不能帶孩子我就不去了或者是不能去了，家里人不批準(zhǔn)，孩子也不批準(zhǔn)?，F(xiàn)在的工作對我來說，就是雞肋，沒有多大發(fā)展，但是能夠養(yǎng)活我和閨女。也因此，我是事業(yè)沒干出個樣子，孩子也沒有全心全意的付出，感覺有點兒難過。因為，有時候工作忙起來，累得要死，回家還要把百分之百的時間都交給孩子，孩子睡覺了才能加班，真的特別煩躁，煩躁了就容易發(fā)火，而且經(jīng)常把火發(fā)到最無辜的孩子身上。有時候想想，既然這樣，真的不如當(dāng)年就直接辭職，請個保姆幫忙，是最好的組合，自己不至于太累，還能和孩子相處地更加和睦些。

所以，如果家里的老人真的不是非常喜歡帶孩子，還是媽媽自己帶好，既減少了婆媳間的矛盾，也增進(jìn)了和孩子的感情。我認(rèn)為帶孩子最理想的方式是媽媽+保姆。媽媽全心全意照顧孩子，保姆幫忙做家事，最好！這樣，媽媽不太累，也就能夠和孩子更加愉快地相處。平時還有時間帶孩子多出去走走，真的挺好！

培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，父母必須做到以下四點

培養(yǎng)習(xí)慣的原則應(yīng)該是“順應(yīng)自然，適當(dāng)推動”這八個字。前四個字是培養(yǎng)者應(yīng)有的心理基礎(chǔ)，看不見卻非常重要，決定行為的大方向；后四個字是具體做法?？蓮囊韵聨讉€方面來理解和實現(xiàn)：

第一，不要把“養(yǎng)成好習(xí)慣”這句話掛在口頭上，不要在細(xì)節(jié)上和孩子糾纏。

“養(yǎng)成”必須是件自然發(fā)生的事，許多好習(xí)慣往往不容易總結(jié)，甚至不會被意識到。家長在這方面不需要太有作為，對孩子體恤些、寬容些、信任些，允許他做得不好，不過分指導(dǎo)和控制，讓他有機(jī)會慢慢練習(xí)和調(diào)整自己。

一個孩子能健康自然地發(fā)展，他其實就是在養(yǎng)成好習(xí)慣。他越是意識不到自己在形成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣越是自然地生發(fā)在他身上，成為他牢不可分的一部分。像盧梭說的那樣：兒童應(yīng)該自由成長，對他們來說，最好的習(xí)慣就是沒有習(xí)慣。

第二，家長要從孩子所有的壞習(xí)慣中看到自己的壞習(xí)慣，然后加以改善。

教育家杜威在他的書中講過一個故事，一個四五歲的孩子，他母親三番五次地喊他回家，但他沒有什么反應(yīng)。別人問他是否聽到了母親的喊聲，他鄭重其事地回答說：“啊，聽到了，可是她并沒有拼命地喊我??！”由此可見，如果家長自己用有問題的習(xí)慣對待孩子，兒童也只能發(fā)展出有問題的習(xí)慣。

幾乎所有行動慢吞吞的孩子背后，都有個心急火燎、動作麻利的家長；所有不愛吃飯的孩子背后，都有個喜歡一勺接一勺往孩子嘴里喂飯的家長；所有不自覺學(xué)習(xí)的孩子背后，都有個對作業(yè)和分?jǐn)?shù)過分計較的家長……如果想培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，先打量一下自己有沒有壞習(xí)慣。

第三，欲強(qiáng)化某個好習(xí)慣，要用正面的或暗示的方法，杜絕批評和責(zé)罰。

兒童特別容易受到暗示，也珍惜成人的贊美，他從中體會到好習(xí)慣的樂趣，好習(xí)慣就開始成為他真正的一部分了。還比如前面提到的馬虎問題，當(dāng)孩子出現(xiàn)馬虎時，給予寬容和理解，一笑了之，什么也不說，或最多簡單地提醒一句，讓他以后細(xì)心一些。

當(dāng)孩子表現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致時，表達(dá)出你的喜悅和欣賞；只有孩子內(nèi)心沒有壓力，輕松面對學(xué)業(yè)，不為自己作業(yè)或考試中的小過失感到羞愧和恐懼，不為成績的優(yōu)劣患得患失，把注意力放在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題上，他才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望。

而凡主動學(xué)習(xí)的過程，都是一個人克服低級錯誤、使思維和動作精細(xì)化和準(zhǔn)確化的過程，失誤才能轉(zhuǎn)化為正面經(jīng)驗，精準(zhǔn)度才能慢慢提高，馬虎才會越來越少。

總之，不要讓孩子在某事上有被否定感，而要讓他體會到成就感和榮譽(yù)感。好情緒中，事情才會往良性循環(huán)的方向走，壞情緒只能讓事情陷入惡性循環(huán)。用令孩子不快的壞方法來清除壞習(xí)慣，幾乎都會失敗，會制造出更大的壞習(xí)慣。

只有用不焦慮不蔑視的心態(tài)全然接納，把信任還給孩子，他才會慢慢獲得改善的力量。十年樹木百年樹人，誰能把眼光放到10年，20年后，誰才是教育的勝出者。

第四，家長要有始終統(tǒng)一的言行，尤其要做出榜樣，多身教，少言傳。

在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣上，家長最有作為的辦法是做個好示范，一直堅持，并且盡量減少為此和孩子發(fā)生的沖突。

一個生命對另一個生命表達(dá)關(guān)愛的方式，首先應(yīng)該是尊重，而不是改造。再親密的關(guān)系都必須建立在兩者各自獨立的基礎(chǔ)上，這樣才能在習(xí)慣的養(yǎng)成上取得進(jìn)步，在生命與生命之間達(dá)成和諧。

如果我們站在江邊只是為了等一只船的到來，體會的往往是“過盡千帆皆不是”的失落，如果沏一壺茶搖一柄蒲扇，坐在江邊欣賞那波光粼粼，看到的就是“斜暉脈脈水悠悠”的美景。“處無為之事，行不言之教”，是中國傳統(tǒng)的教育大法，也是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最高宗旨。

專家點評：善意的謊言是愛的表現(xiàn)？

寶寶調(diào)皮，總想怎么鎮(zhèn)住他。一兩歲撒野的時候，就拿大灰狼來嚇唬他。晚上他不睡覺，說句：“大灰狼來了！”他立即乖乖睡覺，不出十分鐘就睡著了。

(兩歲寶寶心語：大灰狼一定是很可怕的動物，連媽媽都害怕，我得聽話，乖乖地睡覺。)

到了三四歲，他不怕大灰狼了，大灰狼不管用了。

(三歲寶寶心語：媽媽天天拿大灰狼嚇唬我，我可不再上當(dāng)了，這個游戲不好玩。)

點評：兩歲的寶寶天真、簡單，沒有形成一定的判斷力，特別容易受哄騙。媽媽習(xí)慣用“大灰狼”來哄騙寶寶，可以輕而易舉地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。寶寶過了三歲，語言表達(dá)能力與判斷力有了一定的進(jìn)步，媽媽常說的謊話再作為矯正寶寶的某些不乖行為，手段就行不通了，得另想辦法，難道還要繼續(xù)采取哄騙的方式嗎？

有次上街，碰到一個乞丐，灰頭土臉的。寶寶對他很警惕，很緊張，鉆到我懷里，偶爾探頭看看他。路上，他不停地問關(guān)于乞丐的事。“媽媽，他為什么那么臟？他的媽媽呢？他爸爸呢？他家在哪兒？他打不打人啊？他吃那些臟東西肚子痛不痛？”

當(dāng)時我覺得沒什么，就隨便敷衍了幾句：“他不聽爸爸媽媽的話，爸爸媽媽就把他攆出家門。他沒有錢，沒有房子，所以就在街上撿垃圾吃，睡大街。沒有人給他洗澡，所以他很臟！”寶寶聽了默默地一句話也不說。有一次他手里拿著糖，還扔了兩顆給乞丐。

點評：媽媽的解釋滿足了寶寶的好奇心，而且寶寶在聽完之后還生出一定的同情心，說明媽媽的言論影響了他的行為，是個好媽媽的作為。

有一次，我叫他洗澡，他偏不，怎么勸也不洗。我忽然想起了那乞丐：“你不洗澡，就要變成乞丐啦！好臟哦！”這招果然靈，寶寶立即自己脫了衣服去洗澡。邊洗邊說，“媽媽，乞丐不洗澡，好臭哦！我要洗得干干凈凈的！”我不住地點頭，以為找到了對付他的妙方。

點評：在兒童形成行為習(xí)慣的過程中，媽媽以何種態(tài)度和方式去引導(dǎo)寶寶行為的發(fā)展方向，決定了寶寶的哪些行為會消除，哪些行為會保留，進(jìn)而影響他整體的心理狀態(tài)。這位媽媽仍然采取了＂哄＂的方式。不過從媽媽口中說出的謊言并沒有讓人感覺到絲毫的欺騙意味，反倒成為另類激勵，鞭策著寶寶朝著某個方向努力進(jìn)取。你看，因為媽媽的謊話，寶寶乖乖地脫了衣服去洗澡了。

又有一次，他玩了玩具不肯收拾。無論我怎么叫他都不予理睬。我一急，拉起他朝門外走：“你不聽話，媽媽不要你了！到大街上當(dāng)乞丐去！”他大哭著求饒：“媽媽媽媽，我錯了，我錯了！”之后去收拾了玩具，平日里愛說愛笑的他，悶悶的，一句話都沒有，只靜靜依偎著我。

(寶寶心語：當(dāng)乞丐？太嚇人了！比“大灰狼”還可怕！)

我的心為之觸動了：是做得過分了嗎？因為當(dāng)時在氣頭上，也沒重視。

點評：媽媽雖然覺察到自己有些過分，但沒有重視起來，也許是認(rèn)為善意的謊言是必要的。正是在媽媽所編造的謊言中，寶寶認(rèn)真吃飯了，喜歡上刷牙和洗臉了，更用功讀書了，家庭中的善意謊言成為一條亙古不變的教子定律代代相傳。

又有一次，我跟寶寶開玩笑，說他是爸爸廠邊的一個乞丐生下來扔在路邊的，我看著可憐，就撿回來養(yǎng)了。他信以為真，仔細(xì)地問：“扔在哪兒？你怎么看到的？”

我哈哈大笑，說是開玩笑的，你就是我生的。寶寶又一次沉默了。

點評：雖然善意的謊話是出于對寶寶的無限期待與關(guān)愛，但誰又能保證每一次用謊言包裹下的好心與善意終將令人接受、引人走向正確呢？實際上，善意的謊言有危害性，它讓寶寶覺得周圍的世界很不可靠，使他處于深度的恐懼之中，也不利于他了解事情的真實邏輯，對寶寶思維邏輯的形成是一大困擾，更嚴(yán)重的是對心理的一種摧殘。

對這些事，我依然沒有引起重視。直到昨天，家里來了個小妹妹，比他小一歲。他不喜歡這小妹妹，處處刁難她。小妹妹把一個玩具扔地上了，他追著要小妹妹撿起來，小妹妹跑了，他抓到小妹妹就往門外推，邊推邊說：“你不聽話，把你攆出去當(dāng)乞丐！”語氣很歹毒。小妹妹來的這兩天，寶寶一直都很不友好，無論怎么教育，他總是與小妹妹水火不容。今天看到他這副樣子，就在他的屁股上狠狠揍了幾下。

點評：媽媽在生活中有意和無意的說謊行為，都會潛移默化地影響到寶寶的行為和心理情緒，正如寶寶對待小妹妹表現(xiàn)出的語言暴力傾向，長此下去，長大后多半會沒有同情心，對別人的痛苦無動于衷，自尊心很低，甚至帶有暴力傾向。

老公立即護(hù)起短來了，不讓我打，還責(zé)問我：“是誰說要攆寶寶出去當(dāng)乞丐的？”是啊，這么狠毒的話，出自最親最愛最信賴的媽媽的口！我不經(jīng)意的一句話，深深傷害了我最愛的寶貝稚嫩的心！我這么對待他，他也這么對待小朋友，將來他就這么對待爸爸媽媽！對不起，寶貝，媽媽錯了！

點評：真是個好媽媽！做為父母，勇于承認(rèn)錯誤并糾正錯誤，難能可貴。

其實，像我這樣嚇唬寶寶的媽媽很多，今天把我的心得寫出來，是想告誡媽媽們慎用這種教育方式。如果給寶寶的心靈蒙上了陰影，甚至造成不可彌補(bǔ)的傷害，我們將后悔莫及！我想這種傷害一時半會是不會顯露的，但它潛伏在靈魂深處，將來對寶寶的人格、家庭、婚姻等都會造成不良影響。

亡羊補(bǔ)牢，為時不晚！我要用圣潔的母愛來感化寶寶，用真善美的情感來凈化寶寶的心靈！讓他成長為一個充滿愛心、真誠、善良、堂堂正正、頂天立地的男子漢！

點評：真正愛孩子的媽媽懂得：媽媽的誠信可以換取寶寶的誠信，媽媽的謊言所得到的決不僅僅是寶寶的謊言。要培養(yǎng)心智健全的寶寶，除了要有一顆母愛之心外，還要從我們一點一滴的行為做起，自己不說謊，言行一致，表里如一，答應(yīng)寶寶的事情就力求做到，當(dāng)實在無法做到的時候，也要給寶寶一個合理的解釋，讓他感覺到，爸爸媽媽是真誠可信的。這才是好媽媽真正的愛的表現(xiàn)。

缺了這3樣對孩子成長很不利

每位父母都想給孩子提供自己力所能及最好的，給孩子最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，穿最漂亮的衣服、吃最營養(yǎng)的食物……可是，當(dāng)面對“孩子成長過程中心理到底需要什么”的問題時，一些家長顯得迷惑：為什么當(dāng)我把這些“好東西”給孩子的時候，孩子并沒有表現(xiàn)出太多的歡喜呢？他們到底缺什么？

是的，僅僅這些是不夠的，物質(zhì)的富足遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)心靈的貧瘠，心靈的富足才是孩子真正快樂的源泉！小編覺得，與其給孩子金山銀山，還不如給他們這些：

一、平時為孩子制造驚喜

即便是成人，也會因為擁有一顆孩子般的好奇心，創(chuàng)造奇跡問鼎成功。因此，在一個人的孩提時代，父母保護(hù)好他的好奇心尤為重要。

父母要每天教會孩子一些新的知識，讓他們保持對世界的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探尋。多跟孩子接近，注意言傳身教的影響，使自己的言行對孩子產(chǎn)生正向認(rèn)同的作用。

其次，父母一定要試著去想想他們真正想要的是什么，不求給得多，只求給對的。要知道，當(dāng)有心的父母，把一份貼心的驚喜送給自己的摯愛的孩子時，能夠讓他們開心很長時間！

比如，爸媽不經(jīng)意間聽到孩子說他是如何喜歡某種新型的自動鉛筆后，悄悄買來放進(jìn)他的文具盒；有的孩子喜歡《熊出沒》里的光頭強(qiáng)，父母就可以送孩子印有光頭強(qiáng)圖像的T恤、書包等；有些孩子喜歡小伴龍，父母可以給孩子買帶有小伴龍形象的公仔、AR卡、積木、拼圖等；當(dāng)然還有更多不同的驚喜都能讓孩子感到幸福和滿足，總之父母一定要多給孩子驚喜，讓孩子知道你愛他！這樣一來，既啟蒙了孩子的靈性，又加固了親子關(guān)系。何樂不為呢？

二、給寶寶建立安全感

近日，二胎政策剛剛放開，但城市里的獨生子女還是很多，孩子的成長離不開小伙伴。父母應(yīng)把緊閉的房門打開，迎接孩子的伙伴，或是讓孩子走到外邊去接觸更多的朋友。

因為，一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，可能會使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會受到不良影響。

三、跟孩子一同歡笑

“爸爸媽媽太嚴(yán)肅，太沒有幽默感了?！边@或許是我們小時候很多人的心語。

不少孩子其實會偷偷羨慕一些出現(xiàn)在影視劇里的父母角色，因為，那些父母總是和孩子一起歡笑。

小編私以為，在孩子面前要嚴(yán)肅，才有威嚴(yán)——不失為中國育兒傳統(tǒng)里的“糟粕”。對待孩子，正事兒上要樹立威嚴(yán)無可厚非，平時就不要總是對孩子一本正經(jīng)了吧。有時候，愛笑的父母會讓孩子看到生活輕松和愉快的一面，讓他們對生活充滿信心?；赝跣模恳粋€把孩子帶到這個世上的爸爸媽媽，不都是想讓他們開心幸福嗎？只不過，在追求孩子的所謂成功的路上，被有些人漸漸淡忘而已。

孩子早慧的10點生活表現(xiàn)

早慧兒童一般有以下表現(xiàn)：

1、求知欲和好奇心強(qiáng)烈。什么都想知道，對什么都好奇。

2、善于發(fā)現(xiàn)問題。能在其他孩子認(rèn)為沒有問題的地方提出問題。

3、觀察細(xì)致。善于觀察出其他孩子容易忽視的，然而對整體或整個事物至關(guān)重要的細(xì)節(jié)。

4、思路寬闊。思路廣、思路寬，善于舉一反三，問一知十，觸類旁通。

5、自信心強(qiáng)。什么都想自己做，相信自己能把想要做的事做成。

6、想象力豐富。聯(lián)想豐富奇特，能從一想到二、三，還能想到看來毫不相關(guān)的四。

7、記憶力驚人。能把難記的事轉(zhuǎn)化為形象、生動的場面加以記憶。

8、語言表達(dá)水平高。喜歡模仿大人說話，說話條理清晰，邏輯性強(qiáng)。

9、好勝心強(qiáng)。不論什么情況都不服輸，喜歡超過別人。

10、有領(lǐng)導(dǎo)能力。辦事爽快，有組織才能，其他孩子樂意聽他指揮。

現(xiàn)在孩子缺的是什么？

“現(xiàn)在孩子缺什么”，相信這個問題會讓許多家長好好思考一番。是啊，不愁吃，不愁穿，各種玩具一大堆，大人圍著孩子轉(zhuǎn)，還缺什么呢？

缺批評和懲罰

鼓勵表揚(yáng)能讓孩子充滿自信，“拇指教育”一段時間被奉為包醫(yī)百病的靈丹妙藥。

但過度過濫的表揚(yáng)會漸漸讓孩子對此麻木、失去感覺。聽?wèi)T了順耳的話，時間一長就聽不得批評，即使做錯了也不能批評。

因此，對孩子的言行做出正確的評價，無原則的贊美會造成孩子是非不清、驕橫跋踾。當(dāng)然這并不是說對孩子只能批評不能表揚(yáng)，只是表揚(yáng)要掌握分寸，孩子確實經(jīng)過努力取得了成績，就要肯定贊美，注意不要泛泛夸獎，而是要明確到具體的事和行為，也不夸大其詞。要給予孩子必要的紀(jì)律約束和適當(dāng)?shù)呐u，如果錯誤比較嚴(yán)重，批評還可更嚴(yán)厲些甚至可以是懲罰，這樣有助于提供明辨是非的能力。家長要根據(jù)孩子的不同情況、教育的不同內(nèi)容，學(xué)會選擇運(yùn)用不同的“指頭”，贊貶交替，各有側(cè)重，既尊重孩子，有激勵孩子不斷進(jìn)步。

缺鍛煉和饑餓

體育鍛煉的缺乏，衣食無憂的生活，飲食文化的繁榮，讓孩子吃飽吃好的心愿，讓他們沒有了饑餓感，因此孩子不愿吃飯、吃得不多成了不少家長的心思。事實上，適當(dāng)讓孩子有饑餓感，能幫助孩子正確對待正餐，吃得更香，并且養(yǎng)成少吃零食的好習(xí)慣，也能調(diào)節(jié)腸胃功能。當(dāng)孩子偶爾提出不想吃飯或吃得太少時，勿需大驚失色。只要確定孩子身體健康沒病，家長可以讓他少吃點或者不吃，只要自己堅持讓孩子多活動鍛煉，不貪吃零食，孩子終會覺得饑餓，自己要求吃飯的。

缺勞動和自立

父母或爺爺、奶奶輩的精心照顧和疼愛，生活上無微不至的關(guān)懷，使得孩子缺少勞動和自我服務(wù)的機(jī)會，飯來張口，衣來伸手，吃苦能力差，肢體懶惰，不僅阻礙身體的發(fā)育，還會影響智力發(fā)育。建議家長該放手時就放手，給孩子足夠的機(jī)會和時間去學(xué)習(xí)必要的自我服務(wù)技能，適時的幫助和提醒，肯定鼓勵的話語，耐心的等待，一定會讓你的孩子學(xué)會照顧自己、管理自己的玩具物品。孩子大一點后，還可以讓他在家適當(dāng)?shù)姆謸?dān)家庭勞務(wù)，如揀菜、修理草坪，澆水，喂養(yǎng)小動物，整理衣櫥等，從小培養(yǎng)為家庭服務(wù)的意識和能力。有時可以有意識地鍛煉他們，讓他們參加一些野營活動，接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我，長大才能成為獨立、有責(zé)任心的人。

缺正確的自我意識

幾個大人圍著孩子轉(zhuǎn)，一味的以孩子為中心，無論是在哪種環(huán)境中，主角都是他，會讓孩子產(chǎn)生錯覺“世界是以我為中心的”，“我是最重要的”。事實上，一旦所處環(huán)境發(fā)生變化，比如進(jìn)入幼兒園，他就很有可能由主角變?yōu)榕浣?，甚至有時會被忽視、不被重視，這時孩子可能會有失落感、挫折感。因此怎樣讓孩子適應(yīng)其中角色的轉(zhuǎn)變，調(diào)整心態(tài)以適應(yīng)新環(huán)境是非常重要的一件事，家長要學(xué)習(xí)時常進(jìn)行中心點轉(zhuǎn)移，不事事以孩子為先，讓他適應(yīng)新的變化，慢慢學(xué)會及時調(diào)整心態(tài)，從他人的角度思考問題。

缺同伴和合作精神

現(xiàn)在獨生子女居多，孩子們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“沒勁，沒人和我一起玩。”“太悶了?！苯ㄗh家長可以從同事、朋友或是鄰居家的孩子中挑選年齡相仿、合得來的小伙伴，定期搞些聚會、郊游等活動，甚至還可以嘗試讓孩子互相在同伴家做一天小客人，這樣孩子不會老是覺得寂寞，而且還可以在活動中促進(jìn)交往，培養(yǎng)集體意識、合作精神、分享、公正等社會性意識和行為，為將來步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

缺和大自然的親密接觸

對電視、電腦、游戲機(jī)的熱衷，各類興趣班、特長班的活動，加上鋼筋水泥的城市，使得現(xiàn)在孩子們很少有時間和機(jī)會親近大自然，很多家長會有這樣的感慨，現(xiàn)在的孩子一生下來就生活在成人精心設(shè)計好的世界里，物質(zhì)雖然富有，但孩子們往往并不滿足、開心，回憶起自己的孩提時代只是玩沙玩土，沒有很多玩具和好吃的食物，但經(jīng)常覺得很開心，至今腦海里一定還有幾件令人難以忘懷的事情，看來“在蜜罐里泡得太久就覺不出甜味了”。帶孩子們與大自然來個親密接觸吧，光腳接觸泥土，在陽光下、草地上追逐，到田梗旁認(rèn)認(rèn)各種蔬菜、農(nóng)作物等等，相信從大自然這本教科書中，孩子們會學(xué)到很多書本上、電視里學(xué)不到的知識，受益終身。

挫折教育：父母有遠(yuǎn)見、愛孩子的表現(xiàn)

挫折反映在人身上是一種體驗，叫挫折感，它是指當(dāng)一個人的需求得不到滿足時，往往會產(chǎn)生沮喪、失意或緊張的情緒反應(yīng)。面對挫折，不同的人會有不同的態(tài)度，有的人會退縮，有的人則勇往直前。這種差異與一個人的精神面貌、知識經(jīng)驗和心理準(zhǔn)備有很大關(guān)系。

對孩子進(jìn)行挫折教育，提高他們應(yīng)付挫折的能力，是做父母的有遠(yuǎn)見、愛孩子的表現(xiàn)。家長在對待幼兒挫折教育的問題上，可從以下幾個方面進(jìn)行：

首先，要意識到幼兒期是個體個性形成的關(guān)鍵期，有意識地讓孩子品嘗一些生活的磨難，讓孩子懂得人生的道路是坎坷的。

學(xué)會在挫折中接受教育，這對培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神、獨立意識、應(yīng)付困難的勇氣和心理承受能力，是十分必要的。

其次，要了解挫折教育是貫穿在每一天中的，那些成人看起來是不起眼的小事中進(jìn)行的。

如孩子摔倒了，有些家長會趕緊跑上前扶起孩子，還對孩子說：“這個地面真不好，讓寶寶絆一跤，我們打地面?！?/p>

這樣的結(jié)果是使孩子把跌跤歸因于外因，不敢正確地面對挫折。正確的方法是幫助他了解產(chǎn)生挫折的原因和應(yīng)付的對策，比如告訴孩子“走路看地面才不會絆到石頭?！?/p>

作為家長，應(yīng)大膽地放下“保護(hù)傘”，只要是孩子力所能及的事都要讓他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊涂，哪怕是飯粒灑得到處都是。讓孩子在做中體驗挫折，學(xué)會克服困難。

第三，家長可以有意識地創(chuàng)設(shè)情境讓孩子得到各方面的鍛煉，即讓幼兒參與到各種活動中，在體驗中學(xué)會克服困難、戰(zhàn)勝挫折。

蘇格拉底對待打破玻璃的孩子的做法是：讓犯錯誤的孩子獨自呆在房子中，讓其體驗寒冷、體驗孤獨，使其發(fā)現(xiàn)自己的錯誤繼而改正。

第四，父母既要有把孩子置于艱苦和困難中的勇氣，又要有引導(dǎo)孩子走出挫折和困惑的耐心。

據(jù)統(tǒng)計，我國目前中小學(xué)生存在的心理疾患中，30%左右是源于年幼時經(jīng)歷的挫折和打擊沒有得到正確的引導(dǎo)。孩子在經(jīng)歷挫折時常會產(chǎn)生比較消極的情緒和抵觸心理，

一方面家長要注意幫助孩子獲得戰(zhàn)勝困難的成功體驗，從而提高“自我效能感”的水平，增強(qiáng)自信。

另一方面，要讓孩子明白，有些挫折的產(chǎn)生無法通過個人的主觀努力來阻擋、回避。對待它們，我們要教孩子合理運(yùn)用一些心理防衛(wèi)機(jī)制來保持健康的心理狀態(tài)。比如孩子長得黑且受人嘲笑，家長就可以安慰孩子：“皮膚黑更健康呀，我覺得你也很可愛。”

第五，家長對孩子應(yīng)有適度的期望和正確的評價。

過高的期望會使孩子對自己的能力預(yù)計不足或?qū)щy沒有足夠的心理準(zhǔn)備，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的受挫感，對自己失去信心。要注意從孩子自身的特點出發(fā)制定適度的目標(biāo)，使孩子有足夠的勇氣面對困難，努力取得成功。

無論孩子做事是取得成功還是失敗，都要給予正確的評價，使孩子知道什么是對的，什么是錯的，錯在哪里，怎樣改進(jìn)，使孩子逐漸明白是非標(biāo)準(zhǔn)，提高心理承受力，從容應(yīng)對生活中的各種挫折。

最后，要使孩子對挫折有更強(qiáng)的承受力，家長要自己冷靜、客觀、積極對待生活中的各種事情，即使遇到了很大的麻煩和困難，也不要輕易在孩子面前表現(xiàn)出消極頹喪的情緒。

如有的家長在對待孩子的問題上特別受不了挫折，生怕孩子有三長兩短。孩子一咳嗽，就急著送醫(yī)院掛吊瓶；孩子碰到一些困難，家長比孩子還焦慮不安。這種情緒會不知不覺地影響孩子，使他們變得敏感，不能吃一點苦頭。這是家長暗示的結(jié)果。

在這類問題上，家長要以勇敢的姿態(tài)和積極飽滿的情緒面對挫折，展示給幼兒，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

3歲以下兒童的心理需求

0-3歲，寶寶敏感期集中爆發(fā)的階段，語言系統(tǒng)又沒有完全成熟，因此，這個階段的寶寶，心中是最苦的。

0-3歲，是每個寶寶心理健康的第一道基礎(chǔ)。這個階段受到冷落的寶寶會在潛意識中自然的產(chǎn)生不自信。而家人溫馨的陪伴和引導(dǎo)，同樣會為寶寶的起點積攢優(yōu)勢；

之前部分推文《你要知道寶寶心中的苦》《你了解寶寶的三次“叛逆期”嗎？》《掌握周歲內(nèi)寶寶心理規(guī)律，帶娃變輕松》《周歲寶寶：誰來守護(hù)我喚醒的安全感》從生理方面講解了寶寶0-3歲應(yīng)該注意到的點；

本文從寶寶生活的四個細(xì)節(jié)上告訴大家，寶寶的內(nèi)心，是有強(qiáng)烈尋找及時反饋的需求；

清晨醒來睜開眼，想看到父母的笑臉

保障寶寶每天有一個良好的開端，早上醒來后不必馬上被大人催著趕著要他起床；

讓他睜眼看到的是他熟悉的、喜歡的親人的笑臉相迎：：“寶寶早，寶寶睡好了嗎？太陽公公請寶寶起來啦！”幾分鐘后，等寶寶完全蘇醒，心情愉快了，再為他起床穿衣，洗手洗臉；

2歲以后的寶寶可以和父母同桌進(jìn)早餐，早晨這段時間雖然短暫，但寶寶卻能在與父母短暫的相處中感受到親切和歡快；

當(dāng)爸爸媽媽離家去上班，要擁抱或親吻寶寶的臉，和他皮膚接觸，以滿足他的情感需求；說上幾句鼓勵他的話，微笑著和寶寶說再見。清晨的這一段時間，父母的笑臉和關(guān)心會給寶寶的一天帶來新的氣息和良好的情緒

想和父母說話玩耍

3歲前的寶寶特別依戀父母，常想和父母親近，說說玩玩；

因此，爸爸媽媽下班回家后，應(yīng)該花一點時間聽聽寶寶的述說、提問，并為寶寶念兒歌，講故事，唱唱歌或和他游戲；

所花的時間并不多，爸爸媽媽自己也可輕松一下，調(diào)劑在外工作一天的緊張情緒，又能給寶寶帶來快樂和安慰。寶寶的心理得到了滿足，反而會很高興地獨自去玩或幫忙父母做一些小事情；

一心想和爸爸媽媽親近，結(jié)果卻遭受到父母的冷淡和不歡迎，寶寶肯定會強(qiáng)烈感受到難過和沮喪，發(fā)脾氣哭鬧也是難免的。有的爸爸媽媽埋怨寶寶不乖，會“作”，卻沒有想到原因其實就在父母自己身上。

需要在和睦的家庭環(huán)境里生活

和睦的家庭是寶寶幸福的搖籃，寶寶需要在父母恩愛、家庭成員和睦、相互尊重的環(huán)境里生活，這是孩子身心健康發(fā)展的必要條件；

父母不和，家庭成員之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，出言不遜、行為粗魯，會讓寶寶緊張、擔(dān)憂；或者由于情緒不好，大人將怒氣出在寶寶身上，把寶寶當(dāng)成“出氣筒”，更讓寶寶委屈、不知所措；

尤其是父母矛盾深化到鬧離婚的時候，互相爭奪孩子，以孩子喜愛之物引誘他站在自己一方，反對對方，使寶寶不知何從，分不清是非，易形成自私、虛偽、說謊及見風(fēng)使舵的不良行為，嚴(yán)重的會影響孩子的個性發(fā)展，并使孩子的心靈受到創(chuàng)傷。

期盼得到父母的尊重

每個寶寶都有自己的需要和興趣愛好，他們都希望得到父母的尊重，孩子從小受到尊重，才會產(chǎn)生自尊心，長大后也會尊重別人；

孩子難免會有錯誤和過失以及不能令人滿意的行為習(xí)慣，爸爸媽媽應(yīng)該循循善誘，幫助他改正缺點與錯誤，千萬不要在眾人面前議論、指責(zé)孩子，如說孩子很笨、不聽話、喜歡咬人和打人等。這將會強(qiáng)化不好的行為，也會傷害孩子的自尊心；

有的父母把孩子當(dāng)玩物，有的無意識地隨便戲弄孩子，如看看寶寶長得白白胖胖很可愛，叫他小胖豬。寶寶長得瘦的叫“小猴子”。寶寶反應(yīng)遲鈍一點，父母一煩惱就罵他是“笨蛋”、“混球”。這都是對孩子人格的不尊重；

孩子雖小，但他們也有自己的人格尊嚴(yán)，一旦人格受到侮辱，心理就會產(chǎn)生不愉快的情緒。而且，萬一孩子喪失了人格尊嚴(yán)的心理要求，帶來的后患更是無窮的；

父母如能了解孩子的心理需求，孩子將會生活愉快，身心得到健康的發(fā)展 。

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