91啦丨国产丨蚪窝人妻首页,国产一区不卡,日本欧美大码aⅴ在线播放,西西人体444WwW高清大胆

幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

案例:我長高了

發(fā)布時(shí)間:2021-06-10

幼兒園案例。

古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。肯旅媸切【帪榇蠹艺淼摹鞍咐何议L高了”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

案例:在“我長大了”主題中,有一節(jié)“量一量,有多長”的活動(dòng),孩子們對(duì)形形色色的尺以及用尺測(cè)量的方法有了初步的認(rèn)識(shí),了解了尺在日常生活中的運(yùn)用。為豐富孩子的測(cè)量內(nèi)容,在延伸活動(dòng)中,我在活動(dòng)室的墻上布置了供孩子測(cè)量身高的尺度表?;顒?dòng)開始時(shí),孩子們總喜歡走到尺度表前,請(qǐng)同伴幫自己測(cè)量或自己揮舞著小手在頭頂上比劃測(cè)量身高,一邊測(cè)量一邊議論:"看,我長到這么高。""我快到這兒啦!老師,我能做個(gè)記號(hào)嗎?"……面對(duì)孩子的提問,我一下子怔住了,這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)沒有考慮到的,我以為孩子們最多就是用手比劃一下自己的身高。這時(shí),很多孩子都提出了這樣的要求。如何積極地面對(duì),有效地利用這個(gè)問題呢?我決定把問題交給孩子們討論。我向孩子們提出問題:"你們想做個(gè)怎樣的記號(hào)呢?"大家興致勃勃地開始了自由討論。一會(huì)兒,孩子們爭著把自己的想法告訴大家,有的說:"可以畫一個(gè)自己的像貼在上面。"有的說:"可以在紙條上寫上名字貼在上面。"這樣,一次"自制標(biāo)記"的創(chuàng)作活動(dòng)開始了,看到孩子們認(rèn)真而專注的表情,我體會(huì)到教師對(duì)教育時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確把握是多么重要?;顒?dòng)中的偶發(fā)事件不可預(yù)測(cè),這就要求老師能迅速、機(jī)智地面對(duì)孩子的每個(gè)想法,作出準(zhǔn)確判斷,采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式將活動(dòng)引向深處。

尺度表的兩側(cè)貼滿了孩子們自制的標(biāo)記,大家興高采烈地圍在一起觀看著,訴說著:“我畫的自己多漂亮,我把它貼在我的身高處。”“我的標(biāo)記是星星,我現(xiàn)在有這么高了?!薄斑?,我怎么比別人矮呢?”樊帆發(fā)現(xiàn)了問題?!皩?duì)呀,怎樣才能讓自己長高呢?”我馬上接著孩子的問題追問道。孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,立刻對(duì)如何使自己長高產(chǎn)生了極大的興趣。趁此機(jī)會(huì),我組織孩子們就"如何讓自己長高"進(jìn)行討論。有的孩子說:"認(rèn)真吃飯才會(huì)長高;"有的孩子說:"不能挑食,多吃蔬菜;"有的說:要多運(yùn)動(dòng)"……孩子們?cè)秸f越有勁。一些平時(shí)挑食的孩子知道了挑食的嚴(yán)重性。此后,我班孩子在進(jìn)食方面有了明顯的進(jìn)步。

分析:老師在與幼兒的互動(dòng)中如果能準(zhǔn)確捕捉到隨機(jī)教育的契機(jī),生成能引起幼兒興趣的活動(dòng),并幫助他們發(fā)現(xiàn)新的疑問,使幼兒為尋找答案產(chǎn)生新的主題,就有可能有效地促進(jìn)幼兒的自發(fā)活動(dòng)向縱深發(fā)展。在與孩子一道發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中我真正感受到了做

教師的快樂,體會(huì)到師生共同成長的樂趣。在這個(gè)活動(dòng)中,我們清晰地感受到了兒童活動(dòng)從教師根據(jù)幼兒發(fā)展水平有目的的預(yù)成到幼兒自發(fā)生成的這樣一個(gè)過程。反思中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我認(rèn)為真正去關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻是很重要的,這種"尋常時(shí)刻"可能是一個(gè)問題,可能是一個(gè)活動(dòng),可能是一次對(duì)話,甚至可能是孩子的一次錯(cuò)誤……這種"關(guān)注"可能是教師的反問,可能是一個(gè)活動(dòng)材料的提供,可能是一次開放性的討論……但這中間都蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)。當(dāng)我們幫助幼兒去探尋這些問題的答案的時(shí)候,師生的人格是平等的,在學(xué)習(xí)上師生是相互促進(jìn)的合作伙伴,在活動(dòng)中教師也是學(xué)習(xí)者、探索者和成長者。孩子在尋常時(shí)刻發(fā)展,我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子的不尋常時(shí)刻,幫助他解決不尋常的問題中自己也獲得了發(fā)展。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

案例:案例分析我難過


事件:袁軼倫是個(gè)內(nèi)向,愛動(dòng)腦筋、聰明的孩子。這幾天,搭班老師要求大家收集自己旅游的經(jīng)歷、照片。她找不到那么多照片卻把自己去過的地方用圖畫的方式畫在了紙上。第二天一早,她揣著這幅得意的杰作,高高興興地進(jìn)了班級(jí),給我看,我說:等會(huì)兒空了,請(qǐng)你為大家介紹你的圖畫。可忙碌的我把這件事忘得一干二凈。家長向我反映她很難過,因?yàn)椤拔覄?dòng)腦筋畫的畫,老師為什么不讓我介紹”?

思考:由于我的疏忽、粗心造成了孩子心理的難過甚至是受損。內(nèi)向的孩子不善于用言語表達(dá)自己,好不容易畫了圖鼓起勇氣請(qǐng)老師給自己一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),老師卻留給她了一個(gè)失望。

平時(shí)一直說老師要尊重幼兒探索、表現(xiàn)周圍世界的獨(dú)特方式,肯定幼兒的創(chuàng)造成果,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造熱情,并在活動(dòng)中給幼兒一定的表現(xiàn)機(jī)會(huì)以催發(fā)幼兒的創(chuàng)造性、表現(xiàn)性。也許因?yàn)樗牟檎屹Y料是搭班老師主題活動(dòng)的需要我就沒有加以重視?良好的教育機(jī)會(huì)從我的手中溜走更給孩子心靈蒙上陰影,也許內(nèi)向的她下次不會(huì)再有自己站出來說要介紹自己作品的勇氣了。課程的整合不止是個(gè)人活動(dòng)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合更需要把眼光著眼于與搭班老師、更或是與平行班老師、不同年齡的孩子們之間的互動(dòng)

措施:1、誠心地在集體面前向袁軼倫致歉,利用午餐前的自由活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)她介紹自己的作品、與大家共享她旅游的趣事。

案例:案例從“我不會(huì)”到“我能行”


加德納的多元智能理論是20世紀(jì)后期人類智能研究領(lǐng)域中最具影響的研究成果。他的《智能的架構(gòu):多元智能理論》中指出:所有的個(gè)體具有不同程度的8種相對(duì)獨(dú)立的智能,如語言智能、數(shù)學(xué)—邏輯智能、音樂智能、空間智能、肢體—運(yùn)動(dòng)智能、人際和內(nèi)省智能及自然觀察智能。加德納的多元智力理論告訴我們,每個(gè)幼兒的智力都是8種相對(duì)獨(dú)立智力錯(cuò)綜復(fù)雜地以不同方式、不同程度的組合,每個(gè)幼兒都有自己的智力特點(diǎn)如優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域和弱勢(shì)智力領(lǐng)域,有自己的學(xué)習(xí)類型和方法。

一、案例陳述

新新,男,五歲半,幼兒園大班小朋友,是一個(gè)性格溫順、內(nèi)向,甚至有一點(diǎn)膽小的男孩。他和班里大多數(shù)的男孩子不一樣,總是喜歡安安靜靜的自己一個(gè)人做事情,很少參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中,他總是對(duì)我說:“我不會(huì),我做的不好?!被卮饐栴}也不十分踴躍,從不主動(dòng)與老師、小朋友交流自己的想法。在與同伴的游戲活動(dòng)中,他更多的是作為旁觀者。在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)他也很少主動(dòng)參加。在一次繪畫春天的活動(dòng)中,在我講清楚要求后,孩子們都專心致志的動(dòng)手畫了起來。當(dāng)我來回巡視的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)新新手中握著水彩筆,小臉漲的通紅,就是不肯下筆去畫。我輕輕的走到他的身邊,在他耳邊對(duì)他說:“怎么不畫呢?”新新怯怯的對(duì)我說:“我不會(huì),我畫不好?!闭f完,竟哭了起來。

二、案例分析

(一)注意觀察、發(fā)展幼兒的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域

看到了新新的這種情況后,我特別留心觀察他。在活動(dòng)區(qū)游戲中,班里的孩子們都喜歡去那些操作性、游戲性較強(qiáng)的活動(dòng)區(qū),例如:建筑區(qū),娃娃家等。而新新總是獨(dú)自搬著自己的小椅子在圖書架上選一本自己喜歡的圖書,津津有味的看起來。一看就是半天,直到活動(dòng)區(qū)結(jié)束,他才戀戀不舍的把書送回書架上。連續(xù)幾天,新新都是圖書區(qū)的???。

這天,我拿著一本書,也來到圖書區(qū),做在了新新的旁邊。新新見我坐下,并沒有和我交談,而是繼續(xù)低著頭,津津有味的看著自己手中的圖書。見他這樣,我也并沒有馬上和他主動(dòng)交談,在以后的第二天,第三天里,我仍舊拿著書到圖書區(qū)里看。第四天,我和往常一樣,拿著書坐在新新的旁邊和他一起看了起來。新新一會(huì)低頭看看手中的圖書,一會(huì)抬頭看看我,終于忍不住了,開口問我:“張老師,你為什么每天都來圖書區(qū)???你手里的書有意思么?”我很高興的回答新新:“我和你一樣,很喜歡看書,而且我手里這本圖書可有意思啦?你想不想看?”新新看著我手中的圖書,露出渴望的神色,沖我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我馬上把書遞給他,和他一起看了起來。

在多元智能理論看來,每一個(gè)幼兒都有相對(duì)而言的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域。如新新,在人際關(guān)系智能、身體運(yùn)動(dòng)智能發(fā)展并不突出,但他在語言文字智能方面有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),教師對(duì)他有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的教育活動(dòng),在對(duì)豐富的教育材料的接觸和運(yùn)用中發(fā)展他的智能潛能,特別是優(yōu)勢(shì)智能潛能才能得到最大化、最優(yōu)化的發(fā)展。所以,多元智能理論主張我們應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。

(二)因材施教、循序漸進(jìn)

在通過和新新不斷的接近、溝通后,我發(fā)現(xiàn)新新有一個(gè)很獨(dú)特的特點(diǎn),他看過的圖書很快就能復(fù)述出書里的故事內(nèi)容,而且在看一些圖文并貌的少兒讀物的時(shí)候,他還能認(rèn)識(shí)書中大多數(shù)的漢字。這一點(diǎn)讓我頗為吃驚,我問新新:“是誰教你認(rèn)識(shí)這么多的字的?。俊毙滦赂嬖V我是他家中的阿姨。原來從小新新的父母就分開了,新新一直跟著他的媽媽和家中的保姆阿姨一起生活,媽媽工作繁忙無暇顧及他,長此以久,導(dǎo)致新新的性格變的內(nèi)向,膽小,對(duì)大多數(shù)的操作活動(dòng)都不敢進(jìn)行嘗試,總認(rèn)為自己做的不好。

在了解到新新的這個(gè)獨(dú)特的特點(diǎn)后,我有意的在每天環(huán)節(jié)過度時(shí)安排幼兒自主講故事時(shí)間,開展《故事大王》活動(dòng)。當(dāng)我主動(dòng)邀請(qǐng)新新來為小朋友們講一個(gè)故事的時(shí)候,出乎我的意料,他居然毫不猶豫的走了上來,用洪亮的聲音生動(dòng)、有趣的為大家講起故事來。故事結(jié)束后,班里響起了熱烈的掌聲,我也為新新拍起了手。有的小朋友還羨慕的說:“新新,你講的真好?!庇械恼f:“新新,能不能在講一個(gè)?!蔽一剡^頭,看到新新小小的臉上洋溢著幸福的微笑。掌聲過后,新新用詢問的口氣對(duì)我說說:“張老師,我能不能再為小朋友們講一個(gè)故事?”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,第一個(gè)拍手為新新加油、鼓勵(lì)。在他的眼中,我看到平常沒有的自信與驕傲。

每個(gè)孩子由于性格、生長環(huán)境等的不同都存在個(gè)體差異,因此在教學(xué)方法上要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)因材施教,激勵(lì)每個(gè)幼兒都能主動(dòng)、自信地參與活動(dòng)。教師要了解每個(gè)幼兒的具體發(fā)展情況,按照“最近發(fā)展區(qū)”的原理,有意識(shí)地設(shè)計(jì)不同難度,不同要求的內(nèi)容,使每個(gè)幼兒都能在勝任中獲得成功感,同時(shí)在自己原有水平上不斷得到提高。

(三)幫助幼兒用其優(yōu)勢(shì)智能帶領(lǐng)其他較弱智能發(fā)展

從那以后,新新變了,他主動(dòng)和小伙伴們玩耍游戲,跑跑跳跳;積極參加集體活動(dòng),而且在活動(dòng)中變得自信多了?,F(xiàn)在新新不會(huì)在對(duì)我說:“老師,我不會(huì)做,我做的不好?!倍浅錆M自信的告訴我:“老師,讓我試試,我想我能做好!”

幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展能力是不一樣的,每名幼兒都有著相對(duì)的智能強(qiáng)項(xiàng)或弱項(xiàng)。多元智力理論認(rèn)為每一個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域和弱勢(shì)智能領(lǐng)域。如果教師只是一味的關(guān)注幼兒發(fā)展的弱點(diǎn)和落后的一面,他們很難找到快樂和自信。所以,教師應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)、肯定和欣賞幼兒優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)和幫助幼兒將自己優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)智力領(lǐng)域中去,從而使自己的弱勢(shì)智力領(lǐng)域也得到最大化的發(fā)展。

(四)多元智能促進(jìn)幼兒自尊心、自信心的發(fā)展

多元智力理論要求幼兒教育要有意識(shí)地培養(yǎng)和發(fā)展幼兒優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域的意義不僅僅在于促進(jìn)幼兒的智力潛能得到最大化、最優(yōu)化的發(fā)展,而且更在于提高幼兒的自尊心、自信心。以往語言能力和數(shù)學(xué)能力發(fā)展欠佳的孩子經(jīng)常會(huì)受到教師的批評(píng)和其他小朋友的輕視,長此以久,這些孩子的自尊心和自信心會(huì)由減弱到喪失,以至于出現(xiàn)各種各樣的行為問題。以多元智力理論為指導(dǎo)的教育強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該懂得每個(gè)幼兒都不同程度地?fù)碛?種基本智力,能夠欣賞、重視他們的某一優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域,并培養(yǎng)和發(fā)展不同幼兒多種多樣的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域。

三、反思與啟示

通過學(xué)習(xí)與研究,使我在教育觀念及教育行為上有了很大的轉(zhuǎn)變。從以往的影響教育最重要的因素是老師素質(zhì),開始有意識(shí)地從兒童發(fā)展的水平和特點(diǎn)考慮課程設(shè)置和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法上改變了以往的會(huì)背幾首兒歌,會(huì)做幾道算術(shù)題為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而是注重從多元智能的各個(gè)方面對(duì)幼兒給予綜合的、全面的評(píng)價(jià);從評(píng)價(jià)方式上,開始有意識(shí)地在日常生活和活動(dòng)中,觀察幼兒的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)范圍等,并從幼兒的行為、語言、表情等發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀和傾向。

案例:我想嘗試


記錄:

今天,是孩子們“才藝秀”展示活動(dòng),王佳琦小朋友很緊張。因?yàn)榍皫滋煊變荷塘亢瓦x擇自己才藝的時(shí)候,他選擇了溜冰表演。這一項(xiàng)目對(duì)他來說是一次挑戰(zhàn),他不會(huì)溜冰,而且從來都沒有溜過冰,他之所以選擇這一項(xiàng)目,是因?yàn)樗矚g溜冰,想嘗試一下溜冰的樂趣。

當(dāng)他腳穿溜冰鞋的時(shí)候,嚇得動(dòng)也不敢動(dòng)。怎么辦?是讓他放棄嘗試,還是讓他繼續(xù)嘗試呢?我決定讓他繼續(xù)。于是,我將他輕輕扶到圍墻邊,建議他扶著圍墻練習(xí),然后請(qǐng)溜冰溜得好的小朋友在旁邊適當(dāng)?shù)丶右灾更c(diǎn)。

活動(dòng)將要結(jié)束的時(shí)候,王佳琦高興地對(duì)大家說:“我不害怕了,我有一點(diǎn)會(huì)了?!?/p>

分析:

在這次活動(dòng)中,很慶幸自己能支持幼兒。首先,當(dāng)?shù)弥跫宴∨笥褟膩矶紱]有溜過冰的時(shí)候,教師十分支持和尊重他的想法,并沒有因?yàn)樗粫?huì)而拒絕。其次,在他嚇得不敢動(dòng)的時(shí)候,教師并沒有使之放棄,而是讓他在同伴的幫助下繼續(xù)嘗試,滿足他的愿望。

二期課改告訴我們:幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高不是教出來的,而是通過活動(dòng)與探索不斷積累和發(fā)展的。因此,在王佳琦小朋友遇到挫折的時(shí)候,教師并沒有急于地去教他,而是放手讓他嘗試,使之通過努力滿足自己的挑戰(zhàn)欲,提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。

案例:老師,我錯(cuò)了


一、案例

事情還得從一周以前說起,那天下午戶外活動(dòng)的內(nèi)容是觀察小蝌蚪,我和孩子們圍聚在幼兒園的小河邊,看著,說著,叫著,特別興奮。

“老師,我看到有的小蝌蚪長出了兩條腿了!”

“我看到了三只小青蛙?!?/p>

“快看!小青蛙和小刺猬在一起!”

“在哪里?哪里呀?……”

在孩子們的指引下,我終于發(fā)現(xiàn)了藏身在石洞旁的小刺猬。就這樣,我們把小刺猬帶回了教室,展開了關(guān)于“刺猬”的生成活動(dòng)。

家云是個(gè)調(diào)皮的男孩,平時(shí)略有欺負(fù)人的行為,每天都會(huì)有小朋友來狀告他。小刺猬來到班上后,他自然是經(jīng)常簇?fù)碓谛〈题缘囊粋€(gè)。

開始,家云除了用眼睛觀察這個(gè)新奇的動(dòng)物,還要忍不住去碰碰它,他用小手去摸小刺猬的身體,然后趕緊縮回來,說:“啊,原來小刺猬的刺不是很硬的,有點(diǎn)軟的?!睗u漸地,孩子們都知道小刺猬膽子小,怕吵鬧,遇到有東西靠近時(shí),會(huì)變成一個(gè)刺球來保護(hù)自己。經(jīng)過全班集體討論,我們一致決定要照顧好小刺猬,管住自己的小手,不去碰、不去摸、更不去傷害它。

幾天后的一個(gè)下午,我看到他和另一小朋友蹲在小刺猬的紙箱旁,手伸到了紙箱里面,我走過去,想提醒他不要去影響小刺猬休息。近了,我清楚地看到他手里竟然拿著一把美工剪刀!

“你看,剪掉一點(diǎn)點(diǎn)了”

“你說它會(huì)不會(huì)痛?。俊?/p>

“它一動(dòng)也不動(dòng),好像不痛呢,再試試看?!奔以七@樣回答,我聽了非常生氣,但我忍住了,說:

“我覺得小刺猬很痛的,它都縮成一團(tuán)了,你們認(rèn)為呢?”

“我也覺得它肯定會(huì)痛的。”另一小朋友點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“家云,你說小刺猬害怕別人欺負(fù)它的時(shí)候會(huì)是什么樣子?”

“它會(huì)變成刺球。”家云見到我發(fā)現(xiàn)了,開始意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤性,他低下了頭。

“那你說它受到欺負(fù)和傷害的時(shí)候會(huì)是什么樣子?”

“它會(huì)痛的……老師,我不是故意的,其實(shí)我也很喜歡小刺猬的……我知道錯(cuò)了……”

二、分析

家云看到小刺猬,心存喜歡,以至于忍不住想去摸,這是可以理解的,后來,當(dāng)他多次經(jīng)驗(yàn)總結(jié),得知小刺猬不會(huì)反攻時(shí),他便有了攻擊性的行為,想出了用剪刀去剪小刺猬身上的刺的主意。

這正如他以往攻擊其他小朋友的動(dòng)機(jī)一樣,我記得當(dāng)他聽到對(duì)方的哭聲,他的眼神會(huì)變得跟打?qū)Ψ綍r(shí)不一樣,略帶有后悔的神色。說“老師,我錯(cuò)了……”

他不懂得打人是錯(cuò)誤的嗎?當(dāng)然不。那為什么要等“打”的結(jié)果出來了才會(huì)明白自己行為的錯(cuò)誤性呢?為什么一次又一次的的批評(píng)與引導(dǎo)都不起作用呢?這都源于他無法有意識(shí)的控制自己的行為,即無法較好的自我控制。

自我控制是一個(gè)人成長過程中最重要的個(gè)性品質(zhì)之一,需要從小培養(yǎng)。幼兒的自控能力在日益增強(qiáng),但還只是剛剛開始發(fā)展,他們還經(jīng)常不能控制自己,行動(dòng)有很大的沖動(dòng)性,他們的自控行為很不穩(wěn)定,隨情景而變化,有時(shí)表現(xiàn)得好些,有時(shí)表現(xiàn)得差些。

案例:老師我沒勁


古往今來,任何時(shí)代、任何民族、任何國家、任何地區(qū)沒有不做游戲的孩子,也沒有不喜歡游戲的孩子,孩子們離不開游戲,就像魚兒離不開水、鳥兒離不開天空、花兒離不開太陽。于是,德國著名幼兒教育家福祿培爾呼吁:“母親啊,培養(yǎng)兒童游戲的能力吧,父親啊,保衛(wèi)和指導(dǎo)兒童的游戲吧?!笔澜鐑和瘑栴}首腦會(huì)議通過了宣言:“……兒童的時(shí)代應(yīng)該是游戲的時(shí)代……”,于是,我國正式施行的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定了:“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”可見,游戲已成為孩子們“生命”的一部分。

可是,我們班卻有一位不參加游戲的孩子——楊思璇。記得這孩子剛上幼兒園的時(shí)候?qū)σ磺惺挛锒几械胶芎闷?,別的小朋友哭鬧的時(shí)候,她卻問老師為什么他們老是哭,自己一個(gè)人則開開心心的玩積木。每當(dāng)叫小朋友學(xué)習(xí)早操、聽音樂跳律動(dòng)的時(shí)候是她最高興的時(shí)候,別的小朋友還聽不懂口令的時(shí)候,她的動(dòng)作已經(jīng)又到位又優(yōu)美了,小眼睛聚精會(huì)神的盯著老師的一言一行。我們都認(rèn)為她對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)。緊接著就是國慶節(jié),孩子回老家半個(gè)月,再次來到幼兒園,就一直嚷嚷著沒勁,平時(shí)喜歡跳舞的她在早操、律動(dòng)活動(dòng)中看不見她活躍的身影,只是以旁觀者的身份觀察身邊的同伴,看到好笑、滑稽的事情一個(gè)人笑的人仰馬翻。在寬松、愉悅的自主性游戲中,別的孩子忙著扮媽媽、扮爸爸的時(shí)候,她卻搬著小椅子靜靜地坐在一邊,問他為什么不和大家一起玩,他的回答總是兩個(gè)字“沒勁”。

針對(duì)她個(gè)性發(fā)生如此大的變化,我們老師及時(shí)和家長取得聯(lián)系,向家長解釋孩子最近發(fā)生的情緒變化,在家長處,了解到孩子在家非常的活躍,能翻版在幼兒園的活動(dòng),請(qǐng)爸爸、媽媽做小朋友,自己則扮演老師,要求爸爸、媽媽聽話,做這做那。同時(shí)家長告訴我們,孩子的自尊心很強(qiáng),非常的好勝,總是希望自己去指揮別人,在回老家的一段日子里,村上的孩子都聽她的,在得到心理滿足后回到幼兒園,事情發(fā)生了變化,沒有小朋友聽她的指揮,為此,她對(duì)上幼兒園會(huì)出現(xiàn)厭倦。

針對(duì)孩子的這種變化,我們兩個(gè)老師統(tǒng)一意見,采取以下措施,盡量使楊思璇再次對(duì)幼兒園感到好奇,能愉快地參與幼兒園的一切活動(dòng)。

(一)建立師生的和諧性。

大家都知道,孩子第一次離開父母、家庭進(jìn)入到幼兒園的小班時(shí),會(huì)被種種的不適應(yīng)包圍著。焦慮、恐懼、失落與無助會(huì)給孩子帶來巨大的心理壓力,更

是孩子脫離不正規(guī)的家庭教育走入正規(guī)教育體制的第一站。這時(shí)候老師是她的唯一依靠,為此,我每天都給她一個(gè)擁抱,每天都主動(dòng)與她交談,不時(shí)撫磨她的頭,和她好朋友式的親親、抱抱。沒過多久,孩子看到我就笑,我兩真的成了朋友。于是我逐漸和他交換條件,慢慢地他愿意在集體中以小老師的身份進(jìn)行游戲,每當(dāng)請(qǐng)她領(lǐng)操的時(shí)候,她特別高興。于是我說:明天如果你在下面做的很漂亮,老師在請(qǐng)你上來做好嗎?她欣然接受??梢姡蠋煼畔伦约和?yán)的身份,蹲下來和孩子說話,多給孩子微笑和擁抱是建立和諧師生關(guān)系的必要手段。只有這樣孩子才會(huì)信任你,孩子才會(huì)接受你,孩子才會(huì)聽信你,孩子才會(huì)期盼你的到來。

(二)挖掘游戲的可玩性。

幼兒個(gè)個(gè)好奇、好問、好探究,這是他們與生俱來的特點(diǎn),作為我們老師應(yīng)該充分滿足他們,為他們提供各種適合他們、能促進(jìn)其發(fā)展的玩具。像楊思璇這個(gè)孩子心理比較的成熟,現(xiàn)成的玩具玩法單一,以無法滿足孩子愛探索的欲望。為此,老師在捕捉到孩子這個(gè)信息后,要及時(shí)進(jìn)行思考,對(duì)幼兒的操作材料進(jìn)行研究。針對(duì)楊思璇動(dòng)手能力較差的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了“夾夾子”游戲,用彩色泡沫和自粘紙制作成形象逼真的太陽、瓢蟲、刺猬、螃蟹、小雞等物體,請(qǐng)幼兒用夾子為它們裝上光芒、刺、腿等輔助物,同時(shí)這里隱含了對(duì)稱、數(shù)字等數(shù)學(xué)知識(shí),在幼兒的操作過程中,可以根據(jù)孩子能力的差異進(jìn)行有目的的指導(dǎo),如能力弱的孩子就是隨意的夾夾子和數(shù)夾子,能力強(qiáng)的孩子可以根據(jù)動(dòng)物的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行正確的夾夾子,同時(shí)認(rèn)識(shí)對(duì)稱,如瓢蟲左右各夾三個(gè),螃蟹左右各夾四個(gè)等。孩子在每一次的活動(dòng)中都有提高,他們感受到玩具的新奇,感受玩玩具的樂趣。為此,每天都期盼著上幼兒園,每天都期盼著老師會(huì)提供什么新玩具。

(三)發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。

幼兒好奇心強(qiáng),想象大膽,在他們充滿童真與稚氣的想法中,想象力若影若現(xiàn),成人要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并精心培育。當(dāng)幼兒的一些想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實(shí)的時(shí)候;當(dāng)他們手舞足蹈、自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃的時(shí)候,我們切不可用“對(duì)不對(duì)”、“像不像”等固定的成人思維模式去限制他們或盲目否定。一名成功的教育者,應(yīng)當(dāng)愛護(hù)和教育孩子的好奇心,敏感地捕捉幼兒自由想象的“閃光點(diǎn)”,鼓勵(lì)孩子多提問題,并強(qiáng)化這種好奇心,使他們逐步養(yǎng)成敢問、善問的思維品質(zhì)。因?yàn)橄胂罅ψ鳛閯?chuàng)造力性的認(rèn)識(shí)能力,是一種強(qiáng)大的力量,是打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。正如愛因思坦所說:“想象力比知識(shí)更重要?!比缭趧?chuàng)造性游戲中,小班幼兒不會(huì)模仿成人,游戲情節(jié)總是很空洞。他們總是四處奔跑,小偷來了,打槍等模仿動(dòng)畫片,于是在講評(píng)中我問孩子,為什么你們家里會(huì)有小偷呢?你們自己家有小偷嗎?為什么沒有?最后總結(jié)出,家里都有防盜窗和防盜門,所以小偷進(jìn)不來。為此,我鼓勵(lì)娃娃家也要裝上防盜門和窗,大家一致通過,于是選材料,討論怎么做,最后卷報(bào)紙、貼雙面膠,大家整整忙了幾個(gè)活動(dòng),在每一次

活動(dòng)中大家都非常的自豪,感受到自己在活動(dòng)中的價(jià)值。為此,只要孩子真正進(jìn)入了角色,就能感受到游戲的樂趣。

總之,幼兒生理特點(diǎn)決定了他們活潑好動(dòng)的天性。他們?cè)谔剿髦械脑S多想法常常違反常規(guī),我們教師應(yīng)給予肯定和熱情鼓勵(lì),同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒想象的方向,使他既符合客觀現(xiàn)實(shí),又超越客觀現(xiàn)實(shí)。這樣對(duì)發(fā)展幼兒想象力大有好處。于是,我們?cè)囍鴱牟煌缘挠螒蛑凶層變后w驗(yàn)快樂,讓孩子在愉快、自主的氣氛中展開想象的翅膀,親自感受自己的力量、同伴的幫助、朋友的支持,體驗(yàn)到成功離不開朋友、有趣的游戲離不開新奇,創(chuàng)新游戲能給大家?guī)砜鞓?,孩子們?cè)诙啻位顒?dòng)中嘗到了甜頭,他們的創(chuàng)新水平正逐漸提高,給游戲注入了新的生機(jī)。

喜歡《案例:我長高了》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園案例專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 快來看那,我的蒜苗長高了 這段時(shí)間,我園開展了“自己動(dòng)手來種植”的實(shí)踐活動(dòng),孩子們積極參與,從家里帶來了大蒜、瓶子、花盆,有的干脆在家里種好了,直接拿來了,之后,我就在孩子們的物品上作上了標(biāo)記,看到自己的作品,孩子們甭提有多高...
    2020-09-10 閱讀全文
  • 幼兒園大班教案《我長高了》 俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班教案《我長高了》》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!...
    2022-07-08 閱讀全文
  • 幼兒園中班綜合教案:我長高了 活動(dòng)目標(biāo): 1、用比一比的方法體驗(yàn)自己在長高,并為自己在長高而高興。 2、樂于與同伴分享和交流,體驗(yàn)與同伴共同游戲、成長的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、音樂《高人走、矮人走》、錄音機(jī)活動(dòng)過程: 師:小朋友,...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園中班健康教案:我長高了 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過比較,了解自己身高的變化。 2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長高的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(A3大小的紙、較大型的積木、樹...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園中班健康教案-我長高了 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過比較,了解自己身高的變化。 2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長高的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒園中班健康教案 搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(A3大小的紙...
    2019-12-12 閱讀全文

這段時(shí)間,我園開展了“自己動(dòng)手來種植”的實(shí)踐活動(dòng),孩子們積極參與,從家里帶來了大蒜、瓶子、花盆,有的干脆在家里種好了,直接拿來了,之后,我就在孩子們的物品上作上了標(biāo)記,看到自己的作品,孩子們甭提有多高...

2020-09-10 閱讀全文

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班教案《我長高了》》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!...

2022-07-08 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、用比一比的方法體驗(yàn)自己在長高,并為自己在長高而高興。 2、樂于與同伴分享和交流,體驗(yàn)與同伴共同游戲、成長的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、音樂《高人走、矮人走》、錄音機(jī)活動(dòng)過程: 師:小朋友,...

2019-12-12 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、通過比較,了解自己身高的變化。 2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長高的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(A3大小的紙、較大型的積木、樹...

2019-12-12 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、通過比較,了解自己身高的變化。 2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長高的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒園中班健康教案 搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(A3大小的紙...

2019-12-12 閱讀全文
干日本人妻中文自拍| 日韩精品电影一区| 成人精品动漫h无码| 全部免费黄色网站免费| 牛牛精品99| 777米奇久久最新地址| 日韩无码免费成人电影| av在线天堂网| 欧美日韩综合中文一区| 日韩久久动态图| 免费毛片网站| 女同百合一区| 国产女人精品视频国产灰线| 欧美日韩人要| 亚洲一区二区xxx| 国产精品99无码一区二区| 天堂中文网√在线观看| 四虎精品影院| 97欧州爽| 超碰香焦| 欧美激情久| 三级艳星精品人妻二区| 亚洲青青草| 欧美成人网站导航| 青青草97国产精品免费观看| 亚洲一区在线观看高清| 亚洲v日韩V综合V精品V| 久久精品国产96精品| 欧美一道本| 三及片无码久久| 四虎影院.com| 欧美啪啪网| 自慰合集极品| 国产HDXXX天美传媒女无套| 亚洲狠狠比| 精品国产一区二区三区不卡| 在线观看欧美区| 国产97在线 | 欧美| 中文字幕久久久久久久| 无码一级视频| 久久久久久人体|