幼兒園音樂律動說課稿。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學會的，持著每一堂課對每位學生都要盡職盡責的態(tài)度，老師們通常會準備一份完整的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？以下是小編收集整理的“音樂觀賞—捉螃蟹”，僅供參考，大家一起來看看吧。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄兑魳酚^賞—捉螃蟹》！

運動目的：

1、資助幼兒熟習樂曲旋律，感覺音樂的布局轉(zhuǎn)變。

2、遷徙生存履歷，開導幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹舞蹈、吐泡泡、撓癢癢”的行動。

3、在做螃蟹橫行、潛藏行動時不影響搭檔。

運動預(yù)備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、灌音機、磁帶。

3、圖片

運動歷程：

1、觀賞音樂，導入運動。

師：“本日，先生帶來了一段音樂，請小朋儕們觀賞?！?/p>

（1）請幼兒觀賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了今后有什么感受？

（3）請幼兒再觀賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)明了什么？

幼兒手工制作（4）再次觀賞音樂，讓幼兒找出準確的謎底。

2、報告音樂情節(jié)，讓幼兒感覺音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，報告故事變節(jié)。

（2）經(jīng)由過程圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表示的螃蟹舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的行動。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的行動。

4、聽音樂完備地做行動。

5、游戲

（1）諦聽尾聲音樂，讓幼兒預(yù)測故事的末端。

師：聽了這段音樂，小朋儕有什么感覺？讓你想到了什么？

（2）師生配合評論辯論游戲要領(lǐng)。

幼兒園教育隨筆（3）請飾演“捉蟹人”，到場運動中幼兒聽音樂完備地舉行演出。

提示幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

不知道本文《音樂觀賞—捉螃蟹》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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英語音樂觀賞（If you are happy……）

下面給大家提供的是《英語音樂觀賞（If you are happy……）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動名稱：英語音樂觀賞（ifyouarehappy……）

運動目的：1、增強幼兒的音樂觀賞力，練習其節(jié)拍感

2、進修詞組clapyouhands，stmpyoufeet

3、熬煉幼兒的表示力

運動預(yù)備：磁帶

運動歷程：

一、greeting

goodmorningeverybody!

二、topic

1、完備的凝聽歌曲

“本日先生給小朋儕預(yù)備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay……，如今，各人一路來聽一下。聽完之后，先生要請小朋儕來說一下，你聽完這首歌后有什么感受。”

“孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感受??？”

2、進修詞組clapyouhands

幼兒園教案“孩子們，如今咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要賣力細致的聽，聽完今后先生有題目問各人?！?/p>

“孩子們，在適才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，另有什么聲音？”

“對，有鼓掌的聲音，那你們知道鼓掌英語怎么說嗎？”

“readaftertome，clapyouhands。

跟讀。

“小朋儕們說的真棒，如今在先生要請小朋儕和先生一路聽著音樂來一路做一下clapyouhands?！?/p>

訓練。

3、第二、三、四段的的進修同上。

4、完備的訓練

“小朋儕們，這4段我們已經(jīng)全體進修完了，如今我要和各人一路把這一首

歌完備的來演出一下，你們本身說你們能做下來嗎？”

“好，咱們來試一下?！?/p>

5、rview

“小朋儕唱的太好了，然則我們不要忘了適才才學過的英語。”

領(lǐng)導小朋儕們一路說，邊說邊做行動。

三、竣事

幼兒園教育隨筆運動反思：

在這節(jié)課上，孩子們表示出了很好的音樂觀賞水溫和演出程度。

先是請小朋儕們完備的觀賞，問他們在聽完了這首歌后有什么感受，很多多少小朋儕們搶著答復，有的說開心，有的說快活，有的說很爽，也有的說很高興，說的很正確，我很開心，大大的表彰了各人一番。

然后是分段觀賞，提問各人除了有音樂，另有什么聲音。小朋儕們就能說出有鼓掌的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什么聲音。然則我一提示，各人就都能答復上來了。

團體訓練的時間，除了有幾個小朋儕搶拍兒，其他的小朋儕完成的照舊很好的。

這闡明我們班的小朋儕顛末兩年的連續(xù)練習，已經(jīng)對音樂有了濃重的愛好和觀賞程度了，下一步，我計劃把這首歌教給孩子們，使他們不但會觀賞，還能演唱。

關(guān)于《英語音樂觀賞（If you are happy……）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂觀賞—蘋果樹找大夫

下面是《音樂觀賞—蘋果樹找大夫》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、說課本：

1、計劃意圖

觀賞便是懷著由衷的欣喜酷愛之情，主動尋求從音樂中自我滿意、自我實現(xiàn)的歷程。音樂是表示情感、情緒的最好方法。想讓幼兒喜好加入藝術(shù)運動，勇敢表示本身的情緒和體驗，探求符合的音樂觀賞題材是至關(guān)主要的。是以，我們在選擇音樂作品時充實思量音樂對兒童的可感性、可采取性?！蹲哪绝B》這是一首意大利平易近歌音樂。全曲的布局是ABC，樂曲節(jié)拍光顯，形象詳細，特色顯著，易于區(qū)分。得當4—5歲的兒童觀賞。A段音樂安穩(wěn)、流通，如同啄木鳥在一一查抄哪些蘋果樹病了。B段音樂節(jié)拍跳躍,好似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。C段音樂較抒懷美好，表現(xiàn)蘋果樹隱患清除，又規(guī)復了生機，如昔日那樣欣欣茂發(fā)，充斥生機。大班幼兒邏輯頭腦固然已開端抽芽，但重要的頭腦方法照舊以詳細形象頭腦為主的。以是本次運動我將讓幼兒經(jīng)由過程多種感官渠道，應(yīng)用多媒體和情境演出的本領(lǐng)，充實讓幼兒感覺和觀賞音樂，引發(fā)幼兒敬服體貼他人的情緒和領(lǐng)會資助別人的興趣，體驗與搭檔互助演出的快活。

2、目的定位

運動的目的是教誨運動的出發(fā)點和歸宿，對運動起著導向感化。憑據(jù)大班幼兒的年事特色及現(xiàn)實環(huán)境以及《綱領(lǐng)》為根據(jù)，我肯定了常識、情緒、本領(lǐng)方面的目的，此中既有自力的身分，又有互相融會的一壁。目的為：

1、常識目的：憑據(jù)故事《蘋果樹找大夫》的情節(jié)辨別樂曲的布局和強音

2、本領(lǐng)目的：實驗用行動表示樂曲差別的音樂形象

3、情緒目的：引發(fā)幼兒憐憫、幼兒園教育隨筆體貼他人情緒和領(lǐng)會資助別人的興趣，體驗與搭檔互助演出的快活。

憑據(jù)目的，我把運動重點定位于：怎樣資助兒童明白樂曲樂曲布局對強音的控制和辨別。

運動的難點是：能憑據(jù)樂曲的轉(zhuǎn)變資助兒童對找準跳音。

總之，我將努力建立目的的整合不雅、科學不雅，力圖形成有序的目的運作程式。為使運動出現(xiàn)意見意義性、綜合性、運動性，寓教誨于情境游戲之中，我作了如下運動預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：課進步行過有關(guān)于樹木的病了該怎么辦的題目的評論辯論。

2、物資預(yù)備：關(guān)于樂曲的多媒體課件、磁帶。

3、空間預(yù)備：運動前幼兒的地位擺成半圓形

重點和難點：

難點：對付難點的處置懲罰則是應(yīng)用了節(jié)拍圖譜資助孩子對跳音的明白，同時也可以資助孩子很快找到跳音的地位。

重點：為了更好的辦理這個題目，我專程在網(wǎng)高低載了和制造了音樂課件動畫啄木鳥的故事和動畫VCD，兒童經(jīng)由過程旁觀課件獲的直不雅履歷，資助了幼兒對音樂布局的明白。同時又接納開導試講授，引誘幼兒用差別的行動和方法來表現(xiàn)強音。

預(yù)備：

節(jié)拍圖譜一幅、啄木鳥音樂VCD和蘋果樹找大夫故事課件

二、說教法

科學教法—輕松引領(lǐng)師幼互動

新《綱領(lǐng)》指出：“應(yīng)成為幼兒進修運動的支撐者、互助者、引誘者”。運動中應(yīng)力圖形成互助探討式的師生互動、生生互動。是以，本次運動中我除了以可愛、親熱的形象，豐滿的情感影響孩子外，幼兒園教案我還精選了以下幾種講授要領(lǐng)：

1、兒童舉行觀賞音樂時，我選擇了聽覺、視覺、活動覺同步開放的到場式的要領(lǐng)，讓孩子經(jīng)由過程多種感不雅的到場運動常識、本領(lǐng)和情緒履歷。先讓幼兒耳聽音樂、觀賞課件、眼看節(jié)拍圖，幼兒則按音樂布局跟著的手在節(jié)拍圖前一路訓練。則把樂曲分為啄木鳥為蘋果樹查抄身材、治病和蘋果樹全愈的三個歷程。

2、情境講授法：這種要領(lǐng)指在講授歷程中有目標地創(chuàng)設(shè)具有肯定情感顏色的形象和場景，以引起孩子對進修的愛好，使孩子的本領(lǐng)獲得造就，生理性能獲得生長。應(yīng)用課件和VCD讓孩子充實明白樂曲的布局。

3、本次運動中，我還將接納審美陶冶法、欣賞鼓勵法對運動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，到達科學性、藝術(shù)性、康健性、愉悅性的調(diào)和同一。我計劃了讓孩子們分組互助飾演啄木鳥和蘋果樹來

三、說學法

風趣學法—學海無涯樂作舟

在本次運動中，我將以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入表示運動，精選的學法有：

1、體驗法：生理學指出，通常人們努力加入體驗過的運動，人們會對運動的感受和內(nèi)容的印象更為深入。我讓幼兒經(jīng)由過程旁觀課件、情境模仿等本領(lǐng)，讓幼兒體驗樂曲中體驗和表示出啄木鳥對樹木的親熱眷注、幼兒手工制作敬服的情感和啄木鳥為樹木治病的痛快心境，和蘋果樹規(guī)復康健的愉悅情緒。

2、多種感官到場法：運動中，起首，先生讓幼兒耳聽音樂、眼看先生、手隨計劃做“啄木鳥撫摩樹干—啄木鳥啄蟲—樹葉從新長出來”的律動演出行動。請求幼兒終極能到達：在離開節(jié)拍圖和先生樹模的環(huán)境下，在團體中，能隨音樂做行動并能根基正確地放映出音樂的布局、性子。我將引誘幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、演一演等多種感官的到場，促幼兒對音樂觀賞孕育發(fā)生濃重的愛好。

四、講授法式

講授流程：引發(fā)愛好—觀賞音樂—控制重點和難點—分腳色互助演出—延長運動

（一）引入運動，引發(fā)愛好。故事導入：果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精力也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？

可在幼兒答復后出示課件《啄木鳥》給幼兒旁觀。一，引誘幼兒發(fā)言。（課件一的內(nèi)容是：一棵蘋果樹抱病了，樹葉都發(fā)黃了，葉子也都落了下來了

師：你們猜猜大概產(chǎn)生了什么事？該怎么辦呢？

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大班音樂觀賞—蘋果樹找大夫

網(wǎng)站小編為你編輯《大班音樂觀賞—蘋果樹找大夫》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、憑據(jù)故事“蘋果樹找大夫”的情節(jié)，進修聽辯三段體的樂曲，明白每段樂曲的意思。

2、進修有節(jié)拍的捉蟲，愿意用行動來表示對第二段樂曲的感覺。

3、運動能與搭檔共享空間，進修互助演出，感覺演出的興趣。

運動重點：經(jīng)由過程行動演出，明白三段樂曲的寄義。

運動難點：控制第二段的跳音部門。

運動預(yù)備：

1、事前聽過故事。

2、運動前資助幼兒實驗聽辯三段體的樂曲、進修律動“啄木鳥”。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

運動歷程：

一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進運動室。

師：蘋果樹媽媽打德律風說有4棵樹抱病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒答復）如今我們便是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做種種鳥飛進課堂）

二、觀賞樂曲《啄木鳥》

1、完備觀賞三段體的音樂

師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開端給蘋果樹治病了，我們一路看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

（幼兒觀賞課件一遍）

師：這首樂曲講了一件什么事？適才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一路來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的轉(zhuǎn)變？

（幼兒觀賞課件第二段）

提問：誰來報告我這首樂曲有些什么轉(zhuǎn)變？是怎么轉(zhuǎn)變的？可以分幾段？每段都講了什么事？

小結(jié)：第一段樂曲安穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

第二段樂曲節(jié)拍跳躍，表現(xiàn)啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒懷美好，表現(xiàn)蘋果樹的病治好了，不停張出新的葉子和果子。

師：我們再來聽聽是不是如許的。幼兒手工制作（幼兒觀賞課件第三遍）

2、觀賞第一段樂曲

師：聽了第一段音樂你會用什么行動來表現(xiàn)？為什么用這個行動？我們邊聽音樂邊把本身想到的表表演來吧。（幼兒聽音樂做行動）

小結(jié)：有的小朋儕把本身想象功效樹，長蟲子身上很難熬，我們來學一學。

3、觀賞第二段樂曲

（1）經(jīng)由過程提問勉勵幼兒想出種種差別的捉蟲子行動。

師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒觀賞第二段）

（2）經(jīng)由過程圖片控制第二段的跳音。

師：各人看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看要是樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；要是一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

（唱第二段，幼兒看圖片做行動）

（3）聽音樂演出第二段

啄木鳥學會了有節(jié)拍的啄蟲子，我們一路來試一試。

（幼兒聽音樂演出）

4、觀賞第三段音樂（先播放音樂）

師：蘋果樹有什么轉(zhuǎn)變？啄木鳥內(nèi)心以為怎么樣？各人一路選一個本身喜好的腳色演出一下。

（幼兒演出）

三、為三段音樂互助創(chuàng)編差別的演出行動

1、第一次創(chuàng)編能憑據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

師：小朋儕想不想來演出？請你邊聽音樂邊把你想到的事表表演來。

幼兒園教案（幼兒演出一遍）

2、第二次創(chuàng)編勉勵幼兒互助演出

提問：適才你演出了誰？你為誰捉蟲子了？

小結(jié)：有的小朋儕做果樹有的小朋儕做啄木鳥，還可以找好朋儕互助來演出。先生把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想飾演什么就去把本身梳妝成什么。

（幼兒聽音樂互助創(chuàng)編）

3、勉勵幼兒多人互助舉行演出

四、幼兒學啄木鳥飛出課堂

師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可開心了，但是李子樹也抱病了，我們快去查抄一下吧。

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貓捉老鼠（音樂）

網(wǎng)站小編為你編輯《貓捉老鼠（音樂）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、造就幼兒聽辨音級上行、下行的本領(lǐng)。

2、并經(jīng)由過程游戲運動引發(fā)幼兒對音樂運動的愛好.

過程

小朋儕你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）

小花貓可喜好交朋儕了，你們想和小花貓交朋儕嗎？（想）

那快過來和我一路玩吧，咱們一路說個童謠好欠好？（一只小花貓，智慧又勤奮，喵喵，智慧又勤奮）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用大聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）

這個可惡的小老鼠，總是偷吃食糧，還老是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到那里去了。（上行音階）再聽（下行音階）

待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛们泛?？（好）然則在捉老鼠之前我們得先練好本事，要知道她的去處才氣抓住它們。對不合錯誤？下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中心，來熟習一下它的作案環(huán)境，當你們聽到上行音階時你們用身材行動表現(xiàn)出來，它跑哪去了，是跑上照舊跑下。要是是下行音階同樣也是用行動表現(xiàn)出來?！?/p>

你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋儕先當老鼠，幼兒園教育隨筆誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應(yīng)當跑向那里躲起來（高屋子），要是是下行音階你們要躲那里去呢？

而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)當跑向那里了（高屋子），相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)當跑向那里了（低屋子），要是聽到（就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）便是捉老鼠的旌旗燈號，你們就可以回身去捉，捉之前萬萬要聽清老鼠在誰人房里，看那只小貓最智慧，捉的老鼠最多，明確了嗎？

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽細致，小老鼠們你們也要當心了。……（玩）

互換一下……

小朋儕表示得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)厥忾_心交了你們這些醒目的好朋儕，咱們一路來慶賀吧！唱：一只小……

竣事

互換一下……

小朋儕表示得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)厥忾_心交了你們這些醒目的好朋儕，咱們一路來慶賀吧！唱：一只小……

竣事

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大班音樂活動《螃蟹的舞蹈》

一、說設(shè)計意圖：

熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。

《幼兒園教育指導綱要》藝術(shù)教案中明確提出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了音樂活動《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明，富有情趣，具有動作性和故事性，深受幼兒喜歡。

二、說活動目標：

依據(jù)《綱要》目標中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達，在認真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標：

1.認識螃蟹，知道它的特征和習性，感受音樂的節(jié)奏。（認知）

2.能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作；（技能）3.樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。（情感）

三、說活動的重點、難點：

重點：認識螃蟹，感受音樂游戲所帶來的快樂。

難點：能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作。

突破重難點的方法：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

四、說活動準備：

1.有關(guān)螃蟹的圖片；

2.與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、走路、夾鉗子）；

3.螃蟹音樂；

4.螃蟹頭飾（每人一份）。

五、說教法、學法：

教法：本次活動中我運用了啟發(fā)引導法、情景教學法、游戲法，對于這些方法的運用，我改變傳統(tǒng)的教師說教模式，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上生動有趣的形象，讓孩子們在情景游戲的體驗中快樂得獲得知識，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

1、情景教學法:把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

2、啟發(fā)引導法：教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

3、游戲法:幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與游戲有機地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過程中，感知到音樂的內(nèi)涵，更好地掌握音樂的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學法：活動中，我引導幼兒運用多種感官參與法、創(chuàng)造性學習法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

1.多種感官參與法：音樂活動的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動通過鼓勵、引導幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受和理解。

2.創(chuàng)造性學習法：以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力，發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

六、說活動過程：

活動過程是整個教學目標與計劃實現(xiàn)的重要過程。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示螃蟹圖片，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過提問讓幼兒正面認識螃蟹。

故事情景：有一只螃蟹，它非常喜歡跳舞，它經(jīng)常一聽到美妙的音樂，就搖動起它的小鉗子。

提問：螃蟹是怎樣走路的呢？它如何揮動它的鉗子呢等等。引導幼兒認識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。

2.播放螃蟹的音樂，幼兒完整欣賞樂曲。

從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動作行為，引導討論。

師：有一首歌，小螃蟹聽了就會跳起舞來，我們來聽聽，它在跳什么呢？發(fā)生了什么事呢？

3.教師情節(jié)講述①，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示，再完整欣賞一遍。

①師：小螃蟹跳舞跳著跳著，出來了一直笨笨的大鯊魚，鯊魚想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，機智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想，它用了什么動作呢？有的地方音樂快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么動作呢？

4.引導分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作。

師：螃蟹的動作有什么呢？

請小朋友來做動作，教師把動作納入舞蹈創(chuàng)編里。

5.幼兒隨樂完整動作。

七、說活動延伸：

活動將結(jié)束時，我鼓勵幼兒可以用其他動物來創(chuàng)編舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動物舞蹈，在螃蟹音樂將結(jié)束時加入進去。

《小蜻蜓捉蚊子》音樂活動教學

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《小蜻蜓捉蚊子》音樂活動教學

【教案準備】

音樂磁帶、音樂圖譜、圖片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。

【教案過程】

一、集體欣賞音樂。

1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎？

2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀？

3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

二、看圖譜感受三段體音樂。

1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛？什么時候是蚊子在飛呢？讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎？

2、（教師演示教具）讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

三、模仿小蜻蜓飛行。

1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎？（象架小飛機）

2、哪個小朋友來學一學？（個別）

3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀？（引導幼兒進行不同方位的飛行）

4、跟著音樂飛一飛。

四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

1、（放蚊子飛來的音樂）聽，是誰來了？（蚊子）對了，可惡的蚊子又來了。你們喜歡蚊子嗎？為什么？那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦！下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

2、交待游戲玩法：當聽到蚊子飛來了，就用力打死它。

3、聽音樂游戲1—2遍。

五、教案結(jié)束。

聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學學其他小動物飛。好嗎？

關(guān)于《小蜻蜓捉蚊子》音樂活動教學的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

美術(shù)觀賞《儺戲面具

下面是《美術(shù)觀賞《儺戲面具》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

相干范疇:社會美術(shù)

運動目的：

（1）經(jīng)由過程觀賞貴州地域少數(shù)平易近族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的愛好。

（2）勉勵幼兒不雅察相識儺戲面具的特性，實驗計劃本身喜好的儺戲面具。

運動預(yù)備：

故事《儺戲的傳說》

儺戲面具（什物、圖片）

操縱質(zhì)料：繪畫筆紙鉸剪松緊帶訂書機

運動歷程：

一：導入運動。

先生：本日，先生給小朋儕帶來了一個風趣的故事，這個故事產(chǎn)生在好久好久曩昔的苗寨里……（故事附后）

二：先生：如今，我們貴州的少數(shù)平易近族還保存著演出儺戲的傳統(tǒng)，先生帶來了一些照片，請各人觀賞。

（1）先容演出儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身，凸起人物性情。無論是儺祭運動照舊儺戲表演，面具都被付與了秘密的宗教與民風寄義。如今儺戲已成為本地農(nóng)人閑暇季候喜好的娛樂情勢，除保存祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充斥了對安全豐產(chǎn)的禱告，象征大膽和成功?，F(xiàn)已被納入旅游娛樂運動，儺戲的表演情勢淺易、幼兒園教案隨便，每每于曬壩或村街便可以出演。

（2）先容儺戲的種種腳色。

儺戲里有象征地皮、山林的仙人，有象征種種野獸的面具，有象征疾病的病魔，另有表現(xiàn)神力無邊的盜窟的掩護神。

（3）重點先容儺戲面具的特性。

面具的眼睛是最凸起的，也是最吸惹人的，眼睛特殊大，另有眉毛又粗又長，也有的眼睛用許多鋸齒線和斑紋來裝潢，看上去很吸惹人。

面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，另有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴每每是伸開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的雙方另有四顆又尖又利的獠牙，很兇悍的。

面具的頭上的裝潢也是種種百般的，有的用小鬼的臉來裝潢，有的是有美麗圖案的帽子，另有一些用龍或動物的圖案來裝潢，如許就可以到達趕跑仇人的結(jié)果。

(4)

勉勵幼兒勇敢說出本身對儺戲面具的感覺.

你看到這些儺戲面具有什么感覺?

你最喜好哪一種面具?為什么?

三：引誘幼兒計劃本身喜好的儺戲面具。

先生：“儺戲面具又秘密又風趣，你想為本身計劃一個風趣的面具嗎？快畫出來吧！”

(1)勉勵幼兒憑據(jù)本身的本領(lǐng)選擇差別的質(zhì)料舉行制造。

(2)引導幼兒舉行繪畫。

(3)資助幼兒控制面具的巨細和繪畫的動手點，對本領(lǐng)較弱的幼兒供給已經(jīng)畫好臉形的功課紙。

(4)重點引誘幼兒把面具的五官特性畫出來。

(5)幫忙幼兒將畫好的面具剪下來，制造成儺戲面具。

四：小結(jié)運動。

(1)勉勵幼兒用說話向搭檔形貌本身計劃的儺戲面具,幼兒手工制作并給本身的面具起名字。

(2)引誘幼兒用本身制造的面具來舉行演出。

附：故事《儺戲的傳說》

這個故事產(chǎn)生在好久好久曩昔，在貴州有一個盜窟，寨子里住著許多苗族人，他們天天放牛、狩獵，過著自由快活的生存。有一天，四周的匪賊來到他們的寨子門口，要把苗寨里的工具都搶走。寨子里的首級頭目阿苗就帶著強健的同伴和匪賊戰(zhàn)役。當首級頭目阿苗騎著馬涌現(xiàn)在匪賊眼前，卻遭到了對方的諷刺，本來，苗寨的首級頭目阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，匪賊們一點也不怕他們。苗寨的步隊給打敗了，各人低頭喪氣的回到寨子里，畏懼第二天匪賊又要來搶他們。首級頭目阿苗也很難得，以為是本身的樣子容貌使各人掉敗了。一個老爺爺想出了一個好主張。第二天，當匪賊們又來到苗寨門口，要苗寨的人們?nèi)w降服佩服的時間，一個兇暴的將軍從苗寨里沖出來，把匪賊嚇壞了，那將軍揮動著蛇矛，把匪賊全趕跑了。本來，老爺爺連夜給首級頭目阿苗做了一個兇暴的面具，幼兒園教育隨筆阿苗戴上這個面具，掩護了苗寨的全體人。苗族的后代為了懷念這件事變，就在蘇息的時間穿上特制的打扮，戴上面具，用歌曲和跳舞來報告著個故事。一年一年連續(xù)下來的戲劇，便是我們苗族的儺戲。

說課

一．運動泉源

我們貴州黔南地域有著富厚的平易近間藝術(shù)，儺戲便是此中很有代表性的一種。儺戲是少數(shù)平易近族舉行祭奠和演出的一種情勢，除了具有祭神驅(qū)鬼逐邪的意思外，還充斥了人們對安全豐產(chǎn)的禱告。面具起著非常主要的感化。在攤戲演出中，面具則成了儺戲造型藝術(shù)的主要本領(lǐng)，也是儺戲最為主要、最為典范的道具。演員佩帶面具是儺戲差別于其他戲劇的主要特性。而儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征地皮、山林的仙人，有象征種種兇悍的野獸，有象征疾病的病魔，另有表現(xiàn)神力無邊的盜窟的掩護神。這些充斥了秘密和傳說的儺戲?qū)τ變河泻軓姷奈?，中班幼兒入神于這些秘密的傳說和面具，我盼望可以或許經(jīng)由過程這些運動讓孩子們能熟悉我們貴州平易近間藝術(shù)的奇特魅力，同時也能將儺戲這種平易近間藝術(shù)獲得承繼和發(fā)揚。

二．目的的設(shè)定

幼兒園中班幼兒生長目的有如許的內(nèi)容：“引誘幼兒開端感知我國的平易近間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化佳構(gòu)”“引誘幼兒努力加入美術(shù)觀賞運動，并能在觀賞歷程中孕育發(fā)生肯定的想象”。是以，我把本次運動的目的設(shè)定為“經(jīng)由過程觀賞貴州地域少數(shù)平易近族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的愛好。并勉勵幼兒不雅察相識儺戲面具的特性，實驗計劃本身喜好的儺戲面具?！北闶桥瓮變嚎梢曰蛟S勇敢的把本身對儺戲面具的感覺表示出來，從而到達藝術(shù)觀賞的目標。

三．重點和難點

本次運動的重點是引誘幼兒觀賞儺戲面具的特性，每一個面具都具備了人的五官，但在五官的根本上夸大變形成了凸起的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖銳的牙齒等，也可以憑據(jù)本身的想象加上動物的特性和裝潢的斑紋。幼兒要是能控制儺戲面具的這些特性，就會對儺戲的奇特文化內(nèi)在有所更深的相識。

運動的難點是引誘幼兒能把本身對儺戲藝術(shù)的感覺表示出來。為了不給幼兒的表示以限定，我沒有擺設(shè)樹模的環(huán)節(jié)，便是盼望幼兒能充實施展本身

的想象，計劃出奇特的儺戲面具。對付差別本領(lǐng)條理的幼兒，我預(yù)備了差別難度的制造質(zhì)料，盼望幼兒在運動中都能得到生長，同時也能真正領(lǐng)會到儺戲面具藝術(shù)的魅力。

不知道本文《美術(shù)觀賞《儺戲面具》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班文學觀賞—春雨和種子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀辔膶W觀賞—春雨和種子》！

二、計劃意圖：

根據(jù)《綱領(lǐng)》說話范疇的內(nèi)容與請求第４條：引誘幼兒打仗良好的兒童文學作品，使之感覺說話的富厚和美好，并經(jīng)由過程多種運動資助幼兒加深對作品的體驗和明白；第３條養(yǎng)成幼兒留意諦聽的習性，生長說話明白本領(lǐng)，到達說話范疇的目的第２條：留意諦聽對方發(fā)言，能明白一樣平常用語，第三條能清晰地說出本身想說的事，并愿意用差別的方法模擬散文中腳色的說話。

三、運動預(yù)備：

１、灌音機、散文觀賞磁帶（配景音樂為“春雨”沙沙）。

２、春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及細雨滴自我先容磁帶。

３、配景圖：泥土（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

４、幼兒園教案演出玩具：

擬人春雨、種子衣飾（掛歷紙做）；

東西：封口膠、釘書機、鉸剪、掛歷紙等。

四、課題計劃：

１、出示細雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我先容：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，探求我的好朋儕，想知道我的好朋儕是誰嗎？先請觀賞散文—“春雨和種子”；

２、配樂觀賞第一遍散文，后提問：

散文中春雨的好朋儕是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？

３、操縱貼絨教具觀賞散文第二遍，后提問：

１）嚴寒的冬天，春雨和種子分離在哪兒？

２）種子睡醒了，他感受怎么樣？

３）這時，小種子能轉(zhuǎn)動嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？

４）小種子正發(fā)急時，四周產(chǎn)生什么轉(zhuǎn)變了？誰來了？對他說什么了？

５）小種子喝了春雨感受怎么樣？

４、幼兒自由評論辯論最喜好散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同先生一同朗誦出來。

５、旁觀操縱卡（五），觀賞春天的漂亮，并開導幼兒去發(fā)明春雨另有哪些好朋儕？有了他的資助，他們都變得怎么樣了？

６、再次讓幼兒觀賞散文，讓幼兒模擬春雨或種子，桃花等的說話，用自編的行動舉行演出。

區(qū)角運動：

說話角：

投放春雨、種子、桃花等衣飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾舉行演出。

天然角：

與幼兒一路播下種子，幼兒園教育隨筆不雅察并記載種子抽芽和發(fā)展。

關(guān)于《大班文學觀賞—春雨和種子》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《音樂觀賞—捉螃蟹》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園音樂律動說課稿專題，希望您能喜歡！