幼兒故事微笑。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的讓微笑伴你回家，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家長們陸續(xù)來到幼兒園，又到了孩子們的離園的時(shí)間了。我微笑的站在小二班門口，送走班里的每一位小寶貝?！皠⒗蠋?，再見！”孩子們對(duì)我微笑，甜甜的向我告別?！靶∨笥褌儯僖?！”我對(duì)孩子們盈盈的微笑，不時(shí)的蹲下和孩子說說悄悄話，整理一下衣服，抱一抱，親一親。離園前幾分鐘溫馨時(shí)刻，幫助孩子整理衣服，整理書包，并用微笑送孩子回家，這是我們常規(guī)工作中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這短短的幾分鐘里，我們最后一次檢查孩子的衣服書包和鞋子，幫助孩子梳頭發(fā)，整理好要帶回家的物品……看似簡單的衣物整理，既讓我們?cè)敿?xì)的看到孩子們?cè)谧詈箅x園狀態(tài)，更讓家長感受到教師的細(xì)心與照顧和對(duì)孩子的關(guān)愛，即讓孩子感受到老師對(duì)他們最真摯的關(guān)懷和陽光般的溫暖，更讓家長感染到快樂的情緒，分享彼此愉悅的心情。微笑，把快樂傳遞，讓關(guān)愛接力；微笑，把憂愁化解，讓幸福永駐。在送孩子離園簡短的時(shí)間里，我們微笑這和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。不管是誰，不管遇到什么事，都能在我們的微笑中獲得心情的放松。在與孩子和家長交往過程中，我們真切的感受到了微笑的魅力。我們班有幾個(gè)別的小朋友會(huì)和媽媽說老師今天笑的好漂亮，我們好開心哦。你看，微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫暖這孩子的心靈，滋潤著孩子的靈魂。沐浴在夕陽的余暉中，我微笑著目送孩子們一個(gè)一個(gè)的歡快的離去，我感受到微笑帶來的愉悅心情。可愛的孩子們，讓我用微笑送你們回家，愿你們把微笑帶回家，把快樂帶回家！

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讓愛陪伴你左右

馬新偉小朋友是我們班性格比較開朗的一個(gè)小男孩，可是自從春節(jié)過后開學(xué)以后，接連一周的時(shí)間，奶奶每次送他來之前他都苦鬧著不來幼兒園。到了幼兒園以后就不斷追問什么時(shí)候可以放學(xué)回家，并且什么活動(dòng)都不愿參與，也不能好好吃飯睡覺，就連他平時(shí)最喜歡的桌面玩具也不能引起他的興趣。

新偉小朋友反常的表現(xiàn)讓我心里很著急，通過家訪了解到新偉的媽媽得了重病，整個(gè)春節(jié)前后都是在醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室度過，現(xiàn)在雖然已經(jīng)回家，但生活依然不能自理,使這個(gè)本來就不富裕的家庭更是雪上加霜。了解了這些情況以后，再看看新偉郁郁寡歡的樣子覺得很是心疼。孩子雖然嘴上不說

，但家庭的變故及沉痛的氛圍他的心里肯定能感受到。

那么，作為老師，我所能做的就是比以前更假關(guān)心他,引導(dǎo)他與其他小朋友一塊兒玩；做游戲時(shí)故意和他手拉手；午餐時(shí)鼓勵(lì)他多吃飯；午休時(shí)摸摸他的頭；讓他感受到老師的關(guān)愛和生活美好的一面。又一周開始了，新偉的表現(xiàn)逐步趨于正常，小臉上浮現(xiàn)出久違的笑容?？吹胶⒆拥淖兓乙彩媪艘豢跉?。

作為一名幼兒教師，孩子給我?guī)砹似渌殬I(yè)所體味不到的幸福，我也要讓我的孩子們感到來自老師的深深關(guān)愛。新偉，讓老師帶你走出孤獨(dú)和陰霾，尋找屬于我們的一米陽光吧!

教育隨筆：讓感恩之心伴你成長

俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”在幼兒園里，我們時(shí)?？吹竭@樣的景象，上學(xué)了，爸爸媽媽總是把孩子送到幼兒園里，可有的孩子卻連聲“再見”也不說。年邁的奶奶在寒冬里牽著孩子的小手踉踉蹌蹌的來到幼兒園，孩子竟覺得是應(yīng)該的。幼兒園里有的孩子拉褲子尿褲子，老師們毫無怨言的給他擦洗，幫他換上干凈的衣服，孩子竟覺得理所當(dāng)然，沒有任何表示。當(dāng)我們看到孩子自私、霸道、缺乏愛心時(shí)，不禁感嘆，我們的孩子怎么啦?其實(shí)良好的情感交流大都是幼兒時(shí)期形成的，我們?nèi)舨患皶r(shí)培養(yǎng)，未來就很難補(bǔ)救。那么，如何讓孩子擁有一顆感恩的心呢?鑒于此，我們幼兒園特開展了感恩教育活動(dòng)。

1.利用幼兒園一日生活進(jìn)行感恩教育，我們主要是在日常生活中隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。例如幼兒進(jìn)餐時(shí)，背誦《憫農(nóng)》告訴幼兒小小一粒米，來的不容易，我們要感謝擁有的這些食物，要珍惜糧食。閱讀圖書時(shí)，感謝圖書帶給我們知識(shí)，養(yǎng)成愛惜書籍。戶外活動(dòng)，讓幼兒感受天太陽給我們提供的溫暖和明亮，小草大樹給了我們優(yōu)美的環(huán)境和清新的空氣，我們還要感激動(dòng)物們?yōu)槲覀兲峁┝巳?、蛋、奶?/p>

2.利用家庭教育進(jìn)行感恩教育，父母是孩子的第一任老師。首先，讓家長們從自己做起，用良好的行為習(xí)慣為孩子做榜樣，在生活中時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的事，讓孩子在生活中體驗(yàn)幫助別人得到別人感謝的快樂，懂得用行動(dòng)回報(bào)他人的愛，并以身作則，讓孩子在生活中體驗(yàn)幫助別人的快樂，學(xué)會(huì)感恩。在家要求孩子每天為家人做一件事情和孩子一起制作感恩盒，接受別人的幫助寫在紙上，裝進(jìn)感恩盒里，過段時(shí)間就讓孩子翻看盒里收集的紙條孩子會(huì)有強(qiáng)烈的感恩情緒，讓孩子驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來自己受到了這么多幫助。

3.利用集體活動(dòng)進(jìn)行感恩教育對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，孩子們整天生活在一個(gè)大集體里，幫助別人和受到別人幫助的事情時(shí)常發(fā)生，讓孩子們用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培養(yǎng)出一種感恩的情感，無論面對(duì)怎樣的人和事都能心懷感恩之心不怨恨，不消極。在幼兒園一日活動(dòng)中，老師要有意識(shí)地讓孩子們講講身邊感謝的人和事，面對(duì)母親老師會(huì)問：“媽媽為什么對(duì)你那么好?”“因?yàn)槟銈兪菋寢尩暮⒆?，不愛寶寶的媽媽們不是好媽?”“那不愛媽媽的寶寶呢?”老師的反問恰到好處地啟發(fā)了孩子換位思考，加深了孩子們對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。在各種節(jié)日到來之前，我們都會(huì)結(jié)合節(jié)日內(nèi)容展開相應(yīng)的主題活動(dòng)，例如給媽媽、奶奶、老師送上自制小禮品，表達(dá)愛她們的情感，對(duì)家人說一句感恩的話，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的活動(dòng)中體驗(yàn)感恩之情。

感恩父母，感謝身邊的每一個(gè)人。讓每一個(gè)孩子從小培養(yǎng)起對(duì)身邊人和事感激之情。

讓微笑相隨

人世間需要溫情，需要你我真情相對(duì)，那么請(qǐng)不要吝嗇你的微笑。

微笑是一種魅力，是一種豁達(dá)，是一種熱情，更是一種無微不至的關(guān)懷。

生活中不能沒有笑，誰也不希望自己生活在一個(gè)冰冷的世界上，誰都渴望笑臉面對(duì)彼此。

迎著早晨的第一抹朝陽，我們應(yīng)給送孩子入園的家長一個(gè)微笑，讓他們感到“把孩子交給你，我放心！”對(duì)無意做錯(cuò)事的孩子，我們的一個(gè)微笑會(huì)化解他們心中極具的膽怯和自責(zé)。

對(duì)課堂教學(xué)中的孩子微笑，他們會(huì)非常的積極和認(rèn)真，使你們更為默契。

給同事一個(gè)微笑，讓對(duì)方收獲一份友好和熱情。

給孩子一個(gè)微笑，讓孩子的心靈變的溫暖和陽光。

給家長一個(gè)微笑，贏取家長一種信任和寬慰。

我們的微笑發(fā)自肺腑，因?yàn)槲覀儛畚覀兊墓ぷ?，愛和我們朝夕相伴的這群“天使”般的孩子，愛把我們視若親人的家長，愛親如姐妹的同事……溫暖的陽光賜予我們陽光般的心情，多多展露你的溫馨笑臉，你將是這陽光下最美麗的人。

只要有微笑相隨，我們的生活會(huì)更加朝氣蓬勃。

讓微笑伴隨我們

人世間需要溫情，需要你我真情相對(duì)，那么請(qǐng)不要吝嗇你的微笑。微笑是一種魅力，是一種豁達(dá)，是一種熱情，更是一種無微不至的關(guān)懷。生活中不能沒有笑，誰也不希望自己生活在一個(gè)冰冷的世界上，誰都渴望笑臉面對(duì)彼此。

迎著早晨的第一抹朝陽，我們應(yīng)給送孩子入園的家長一個(gè)微笑，讓他們感到“把孩子交給你，我放心!”對(duì)無意做錯(cuò)事的孩子，我們的一個(gè)微笑會(huì)化解他們心中極具的膽怯和自責(zé)。對(duì)課堂教學(xué)中的孩子微笑，他們會(huì)非常的積極和認(rèn)真，使你們更為默契。給同事一個(gè)微笑，讓對(duì)方收獲一份友好和熱情。給孩子一個(gè)微笑，讓孩子的心靈變的溫暖和陽光。給家長一個(gè)微笑，贏取家長一種信任和寬慰。我們的微笑發(fā)自肺腑，因?yàn)槲覀儛畚覀兊墓ぷ鳎瑦酆臀覀兂ο喟榈倪@群“天使”般的孩子，愛把我們視若親人的家長，愛親如姐妹的同事……

溫暖的陽光賜予我們陽光般的心情，多多展露你的溫馨笑臉，你將是這陽光下最美麗的人。只要有微笑相隨，我們的生活會(huì)更加朝氣蓬勃。

讓微笑走進(jìn)我們的兒童課堂

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白屛⑿ψ哌M(jìn)我們的兒童課堂”！

點(diǎn)撥是微微的南來風(fēng)，如果一個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤，常常遭到教師的訓(xùn)斥，他就生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)了自信。

每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。

他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充分的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。

反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。

有一次，學(xué)前班里有個(gè)學(xué)生叫馬國虎，他三天兩頭不寫作業(yè)，還有一個(gè)壞毛病，經(jīng)常偷同學(xué)或家里人的錢。

我找他談了幾次話教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，怎樣做人。

他雖然表示改正錯(cuò)誤，但過了幾天，老毛病又犯了竟然偷到同學(xué)家的錢。

告狀到我這，我聽了火冒三丈，氣不打一處來就大聲吼，“你真是狗改不了吃尿!”我決定放棄他，還對(duì)他說：“下個(gè)學(xué)期你轉(zhuǎn)學(xué)吧。

”同學(xué)們也諷刺他，疏遠(yuǎn)他，他情緒一落千丈，他對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說話，有時(shí)在路上遇見我繞道走。

看到此情景，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。

因此，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。

我想對(duì)于成績差，有缺點(diǎn)的學(xué)生決不能讓他們掉隊(duì)，因?yàn)樗麄円彩亲鎳幕ǘ洌彩切浒?他們更需要陽光雨露，更需要愛和鼓勵(lì)。

因此在教學(xué)時(shí)，我把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過程，給學(xué)習(xí)困難生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià)，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，欣賞學(xué)習(xí)困難生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí)，我就耐心地對(duì)待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。

比如：“請(qǐng)不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問題。

”有的學(xué)生上課開小差了，我就對(duì)他說：“如果你能跟我們一起學(xué)習(xí)，我一定會(huì)給你一顆星。

”當(dāng)學(xué)生回答問題好時(shí)，我就會(huì)說：“你真會(huì)動(dòng)腦筋，我們都向你學(xué)習(xí)。

”或者“你知道的真多，一定很喜歡看書。

”這些鼓勵(lì)性的語言，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

使他們有了自信心，敢于與老師交流。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。

”老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!我們做教師的要讓陽光撒遍每個(gè)被遺忘的角落。

做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種!面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長。

每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾!

做為一名教師要關(guān)心每一位學(xué)生，當(dāng)他犯了錯(cuò)誤要耐心的去幫助他。

發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，要及時(shí)的表揚(yáng)。

當(dāng)他取得成績要積極地去鼓勵(lì)。

溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。

教師一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句熱情的話語都能縮短師生間的差距。

在對(duì)孩子的教育過程中，我們多么需要以上所講的“微微的南來風(fēng)。

”讓愛種植在每一個(gè)兒童的心上，成就一片茂密的森林!

不知道本文“讓微笑走進(jìn)我們的兒童課堂”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

讓珠珠回家（糾正兒童頑習(xí)）

早上運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備工作的時(shí)候，小貓（鐘雪殷）正在脫外套，突然，一陣“嘩啦啦”的聲音打破了原本有序的準(zhǔn)備工作，頓時(shí)，一片喧嘩，小朋友們都被小貓口袋中掉出來的小彩珠給吸引了，“萬老師，小貓的珠珠掉出來了！”、“好漂亮的珠珠?。　薄?/p>

當(dāng)時(shí)，我一見到地上跳躍著地彩珠，就認(rèn)出了這些是生活區(qū)中用來串珠用的材料，再看看小貓的表情，很是尷尬，剎那間，小貓托著脫了一半的衣服定在了原地，有種要哭出來的傾向，那一刻，我什么都沒有說有關(guān)珠珠的話，只是讓所有小朋友趕緊繼續(xù)之前的準(zhǔn)備工作，并讓小貓把珠珠趕緊撿起來……一個(gè)上午，緊湊的各環(huán)節(jié)有序的進(jìn)行著，我并未找小貓談及早上的事情。

中午吃飯時(shí)，小貓很早吃飯，可能她知道自己做“錯(cuò)”了事情，所以在吃飯時(shí)表現(xiàn)得格外好，早早就吃完了飯，搬著小椅子準(zhǔn)備坐下，“阿貓！到萬老師這里來一下”，我邊說邊坐下，小貓慢騰騰地走到我跟前，小手不停的扭著衣角，低著頭來到我面前。我雙手抱著小貓，讓她坐在了我的腿上說：“阿貓是不是很喜歡那些漂亮的小珠珠??？”小貓低著頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。我便說：“這些漂亮的小珠珠也很喜歡和阿貓做朋友，和阿貓做游戲，但是呀，到了晚上，珠珠要回家，找不到自己的家，珠珠寶寶會(huì)害怕地哭的，阿貓如果不能回到自己的家里，見不到自己的爸爸媽媽，是不是也會(huì)哭呀？”小貓點(diǎn)點(diǎn)頭，始終沒有看著我，只是看著手中的衣角?！鞍⒇?，看著萬老師！”，小貓慢慢抬起頭看著我，“阿貓，我們把珠珠送回家好嗎？讓它們和所有的寶寶做朋友，和他們做游戲吧！”說完，小貓點(diǎn)點(diǎn)頭，從我的腿上跳下來到生活區(qū)中把口袋中的珠珠放回去了。

從始至終，我都不認(rèn)為小貓的行為屬于“偷竊”，但是如果不及時(shí)的糾正學(xué)前兒童隨便“拿”的行為，那就將會(huì)演變成偷竊并成為兒童的頑習(xí)，就可構(gòu)成其品行上的問題和障礙。年幼的兒童以自我為中心，往往會(huì)把其想要的東西或者已經(jīng)得到的東西視作為自己的東西。隨著兒童年齡的增長，他們才能分辨什么東西是自己的，什么是別人的。學(xué)前兒童中發(fā)生的“拿”的行為，開始往往是為了滿足某種需要，如果發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象而不及時(shí)阻止，那就可能成為習(xí)慣，即使沒有明確的動(dòng)機(jī)，也會(huì)發(fā)生偷竊行為。

當(dāng)珠珠掉出來那刻，我之所以當(dāng)沒事發(fā)生，是為了避免影響小貓一個(gè)上午各活動(dòng)的情緒，另外，為了避免在其他幼兒心中烙下“小貓偷東西”的印象，我讓“掉珠珠”的小插曲很自然的過去，將該事在不經(jīng)意間化了，并單獨(dú)找小貓談話，談話的過程中，避免傷及幼兒的自尊，采用了“換位法”（小貓要回家，珠珠也要回家）加強(qiáng)幼兒不能隨便改變?nèi)魏螙|西原本的位置，更不可以隨便拿走的意識(shí)。

微笑

剛開學(xué)班上來了一位插班生玲玲，幾天來玲玲表現(xiàn)地非常乖巧，活動(dòng)中也總是神氣地坐在椅子上，各方面不需要老師操心，但是表情總是很拘謹(jǐn)，看人的眼神也很防備，好像從來也沒有笑過。她媽媽幾天后來說孩子性格內(nèi)向，不敢真正表現(xiàn)自己，同時(shí)晚上睡覺時(shí)也經(jīng)常會(huì)哭?？梢娺@個(gè)孩子對(duì)于陌生環(huán)境是充滿了恐懼感，對(duì)別人也是存在排斥之心，短時(shí)間內(nèi)要讓孩子能夠放松地和我們交往還存在一些難度。面對(duì)如此拘謹(jǐn)、緊張的孩子，我想除了平時(shí)的關(guān)心，老師不要吝嗇你的微笑。因?yàn)槲⑿κ侨诨瘎?，是一束冬日里的陽光，它是解除交往障礙最好的方法。想象一下，在一個(gè)充滿微笑的環(huán)境里，一個(gè)人的心情是多么的放松和舒服，那么人在這樣的環(huán)境里也就能自然地來表現(xiàn)自己，而不會(huì)感到緊張。

入園時(shí)的微笑。

孩子早上入園時(shí)是心情最復(fù)雜的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候玲玲離開了熟悉的人和環(huán)境來到了陌生的地方。這個(gè)時(shí)候我對(duì)視著孩子的眼睛給了孩子一個(gè)充滿喜愛和關(guān)懷的微笑，告訴她座位在什么地方，提醒她所需要插的衛(wèi)生檢查牌。玲玲在我的微笑和帶領(lǐng)下插了牌子也來到了自己想要玩的地方。

活動(dòng)中的微笑

活動(dòng)中孩子們都積極參加了各個(gè)活動(dòng)，玲玲總是神氣地但面無表情地坐著，在剛開始我只是每次對(duì)她笑笑。而后簡單的問題我就請(qǐng)她回答，并且及時(shí)地給予表揚(yáng)，慢慢地孩子能夠主動(dòng)舉手了。此時(shí)我就給予了肯定的微笑。

放學(xué)時(shí)的微笑

放學(xué)是孩子最期盼的時(shí)間，當(dāng)家長來接玲玲的時(shí)候我微笑的看著她，并且告訴她老師明天會(huì)等她

保持微笑

人可以拒絕財(cái)富，拒絕風(fēng)雨，確拒絕不了真誠的微笑。微笑可以拉近你我的距離，化解一些小的矛盾。曾經(jīng)去過一所學(xué)校，在學(xué)校寢室門口掛著一面鏡子，旁邊寫著，今天你微笑了嗎?不論是誰走過這邊的時(shí)候，都會(huì)停下腳步，整理一下自己的儀容，對(duì)鏡子中的自己露出一個(gè)甜甜的微笑，給自己一個(gè)鼓勵(lì)。其實(shí)，生活就像一面鏡子。你笑它就笑，你哭它也哭，我們何不用笑來面對(duì)生活，面對(duì)孩子，面對(duì)他人呢，一個(gè)微笑可以化解很多矛盾，給人鼓勵(lì)。

作為一個(gè)幼兒教師，面對(duì)著年齡較小的孩子，孩子小難免磕磕碰碰，有些家長不理解就會(huì)來找老師，其實(shí)我們也不愿意孩子受傷，如果我們硬碰硬的話，對(duì)誰都不好，要是我們換一種方法，大家就會(huì)小事化無。就像前幾天，晨晨自己摔倒了，頭撞在桌子上變的淤青了，老師當(dāng)時(shí)跟晨晨的爸爸說了，他爸爸說男孩子，受點(diǎn)傷沒關(guān)系，就帶著晨晨離開了，第二天，晨晨的媽媽來送他，我就感到晨晨媽很生氣，我就趕緊笑著去接她，開始我并沒有說話，就聽晨晨媽在那說，等她說完，我就跟耐心的跟她解釋事情的經(jīng)過，在這個(gè)過程中我始終保持著微笑，盡管她說了一些很難聽的話，我一直笑著面對(duì)她，反而讓晨晨媽不好意思了，對(duì)我說：“老師，你看我太著急了，說話有點(diǎn)沖，說的話別往心里去?！蔽覍?duì)她說：“晨晨媽，對(duì)不起，跟您制造不愉快了，看到孩子受傷我們也心疼，我們一定注意的，也謝謝您的包容和理解?！焙髞?，聽別的家長說起來，可能是晨晨媽說的，“人家老師脾氣真好，我說的那么難聽，老師都沒生氣，還笑著跟我解釋，把孩子交給這樣的老師放心”，聽到這樣的話，我感到欣慰，同時(shí)也慶幸自己的處理方法，如果當(dāng)時(shí)冷臉相對(duì)的話，矛盾肯定升級(jí)。

人與人之間往往是因?yàn)橐恍┬∧Σ猎斐傻恼`會(huì)，我們何不微笑面對(duì)，給孩子一個(gè)微笑，讓孩子得到鼓勵(lì);給同事一個(gè)微笑，讓他感受到你的友好;給朋友一個(gè)微笑，讓他感受到你的關(guān)愛，家人一個(gè)微笑，讓大家和平相處。何況，笑一笑還十年少呢。

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