幼兒園大班科學課程教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班科學課教案及教學反思 有關《怎樣使紙落得快》課件”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1.感知紙落下的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙改變形狀后下落的速度不一樣。

2.能大膽表述自己觀察的現(xiàn)象，體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備:

1.各種各樣的紙條若干(如：報紙，蠟光紙，卡紙，鉛畫紙，宣紙，廣告紙等)

2.大小材質(zhì)相同顏色不同的兩張卡紙每人一份。

活動過程:

一、感知并了解紙下落的不同樣子

1.幼兒自由選一張紙玩一玩。

出示各種各樣的紙。今天老師給小朋友帶來了很多紙，你自己選一張紙，拿在手里舉高再放手，看看它落下來時是怎么樣的。

2.幼兒自由玩紙操作。

3.集中交流：說說你的紙是怎么落下來的，請幼兒表達并演示。

甲：我的紙是慢慢飄下來的，那你來學一學它的樣子。

乙：我的紙是翻滾著落下來，你也來學一學它的樣子。

丙：我的紙是很快“嗖”的落下來的。

4.小結：原來不同的紙落下來有很多不同的樣子，有的是慢慢地飄下來的，有的是翻滾著落下來的，有的是很快的“嗖”的一下落下來的。

二、感知不同材質(zhì)的紙下落的不同速度

1.剛才是自己拿紙玩一玩的，現(xiàn)在老師請你去找一個與你不同的這張紙的小朋友一起玩玩，看看你們這兩張紙它們落下來時，要求跟同伴要相同高度同時放手，你又會發(fā)現(xiàn)什么。

2.幼兒找一個手持不同材質(zhì)紙張的同伴共同玩紙。

3.集中交流紙落下來的速度，你和好朋友玩紙時發(fā)現(xiàn)它們落下來有什么不一樣?(它們誰先落地，誰后落地?)

4.小結：原來不同的紙落下來速度不一樣，像卡紙、鉛畫紙厚一點的紙下落的時候速度快，像蠟光紙、宣紙這些薄一點的紙下落的速度就會慢一點。

三、感知紙改變形狀后下落的不同速度

(教師提供顏色不同大小材質(zhì)一樣的兩張紙)

1.教師交代材料：

這里老師幫小朋友準備了兩張相同材料的紙，一張是紅色的，一張是紫色的。請小朋友拿著紅色的紙想辦法變一變它的樣子，再跟紫色的紙比一比它們落下的速度會不會一樣呢?要求兩張紙同樣的高度同時放手落下，觀察它們的速度。

2.幼兒操作探索:

幼兒取紅色的紙進行操作,再跟紫色的紙進行比較。

3.集中交流:

(1)你把紅色的紙變成了什么?".出處"它是怎么落下來的?

甲：我把紅色紙變了紙球，它是直直的很快落下來了，而紫色的紙是慢慢的落下來的。

乙：我把紅色紙變了飛機，它也是很快落下來的，而紫色的紙是慢慢落下來的。

(2)現(xiàn)在兩張紙下落的速度一樣嗎?

小結：原來我們動動手，把相同材料的兩張紙變變形狀，它們下落的速度也會不一樣。

四、延伸活動

教師出示“丫”字形的紙片，幼兒猜測它又會怎么落下來的，老師在區(qū)角里給你們也準備很多“丫”字形的紙片，你們也去試一試，看看會有新的發(fā)現(xiàn)嗎?

反思：

在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

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大班科學教案及教學反思 有關《怎樣落得快》課件

活動目標：

1、通過對比試驗，發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重或改變形狀后下落的速度不一樣。

2、在探究活動過程中，學會合作，體驗探索的樂趣。

活動準備：

白紙若干，積木、石頭、橡皮泥、沙包等，記錄單。

活動過程：

1、通過游戲"紙片落下來"，引發(fā)興趣。

幼兒兩人一組游戲，教師引導幼兒觀察紙片下落形態(tài)。

教師：你們發(fā)現(xiàn)兩張紙是怎樣落下來的?

2、教師提出問題，引發(fā)幼兒猜想討論。

教師：你能讓其中一張紙飛快地落下來嗎?。本.文來源：;有什么辦法?

幼兒進行預測并提出自己的想法。

3、教師引導幼兒通過實驗驗證自己的想法。

幼兒分組實驗，教師觀察幼兒使用的方法并詢問幼兒。

教師引導幼兒集中交流。

教師：我們用了這么多的方法，這些方法李有沒有相似的方法呢?

活動反思：

本次活動活動準備的東西很簡單，但孩子們在活動中表現(xiàn)出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動中來，活動以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預設產(chǎn)生的一則活動，活動貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學教育生活化”這一精神。整個活動我引導幼兒親歷科學探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學探究活動中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、交流，最后通過實驗得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設計兩個層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進，逐漸深入的發(fā)展過程。此外，我在一些游戲或操作活動中，發(fā)現(xiàn)學前期的幼兒活動目的性很差，針對這一問題，我在設想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設想的理由，使設想后的實驗成為幼兒驗證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，增強了幼兒在實驗中的目的意識。

大班科學怎樣落得快

這是大班科學怎樣落得快教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過對比試驗，發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重或改變形狀后下落的速度不一樣。

2、在探究活動過程中，學會合作，體驗探索的樂趣。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

1、白紙若干，積木、石頭、橡皮泥、沙包等，記錄單。

活動過程：

1、通過游戲"紙片落下來"，引發(fā)興趣。

幼兒兩人一組游戲，教師引導幼兒觀察紙片下落形態(tài)。

教師：你們發(fā)現(xiàn)兩張紙是怎樣落下來的？

2、教師提出問題，引發(fā)幼兒猜想討論。

教師：你能讓其中一張紙飛快地落下來嗎？有什么辦法？

幼兒進行預測并提出自己的想法。

3、教師引導幼兒通過實驗驗證自己的想法。

幼兒分組實驗，教師觀察幼兒使用的方法并詢問幼兒。

教師引導幼兒集中交流。

教師：我們用了這么多的方法，這些方法李有沒有相似的方法呢？

活動反思：

本次活動活動準備的東西很簡單，但孩子們在活動中表現(xiàn)出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動中來，活動以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預設產(chǎn)生的一則活動，活動貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學教育生活化”這一精神。整個活動我引導幼兒親歷科學探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學探究活動中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、交流，最后通過實驗得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設計兩個層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進，逐漸深入的發(fā)展過程。此外，我在一些游戲或操作活動中，發(fā)現(xiàn)學前期的幼兒活動目的性很差，針對這一問題，我在設想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設想的理由，使設想后的實驗成為幼兒驗證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，增強了幼兒在實驗中的目的意識。

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大班科學課教案及教學反思 有關《紙的吸水》課件

活動目標：

1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄;

2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時間。

活動準備：

皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

活動過程：

1 教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結果?

2 幼兒操作實驗。

幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

教師指導：

①指導幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同?

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

3 選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙?。來.源，畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。

延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

活動反思：

孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

大班科學課教案及教學反思 有關《動物怎樣過冬》課件

設計思路：

在自由活動中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動了，是不是被凍死了?“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經(jīng)來到，小動物們在干什么呢?孩子們有了新的探索問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設計了科學活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。這是一節(jié)探索型較強的科學活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎。

活動目標：

1.進一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。

2.對動物的過冬方式感興趣。

活動準備：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

3.五種標志圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)

4.《動物怎樣過冬》視頻

5.樂曲《熊和小孩》

活動過程：

一、談話引起興趣

1.孩子們，今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?;.教.案來自:;”(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標志圖。)

2.教師借助標志圖幫助幼兒總結三種取暖方法：

(1)多穿些衣服。(引導幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

(2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

(3)靠運動來取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運動，體驗靠運動取暖的樂趣。)

二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”

1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動物圖片，請你選擇一個動物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認識一下(認識動物)?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)

2.師幼共同探索“動物是怎樣過冬的”

師：現(xiàn)在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應的標志圖)

(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)

教師小結：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊(邊出示稻子標志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標志圖下。(幼兒操作)

(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

教師小結：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，它們往

南方飛，從一個地方搬到另一地方(出示箭頭標志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。(幼兒操作)

(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)

教師小結：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天(出示枕頭標志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)

(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)

教師小結：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛(出示動物皮毛標志圖)，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。(幼兒操作)

(5)對于在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。

三、分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探索結果，并對問號下未能解決的問題繼續(xù)討論探究。

四、游戲“冬爺爺來了”

教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動物(貼上自己喜歡的動物圖片)，當樂曲響起，幼兒開始尋找過冬的標志，音樂結束后教師問幼兒：你是誰?你是怎樣過冬的呀?

活動反思：

1.知識準備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現(xiàn)科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學思路要清晰

在設計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣

科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學課教案及教學反思 有關《怎樣使紙落得快》課件》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班科學課程教案專題，希望您能喜歡！