工作總結(jié)課件。

優(yōu)秀的范文重點突出了什么？它們突出了處理各種文獻和資料的重要性，這也是職業(yè)生涯中必備的基本技能之一。大量的優(yōu)秀范文一直是我們寫作的好伙伴，通過背誦范文，我們可以激發(fā)自己的寫作潛能。根據(jù)您的提要，欄目小編整理了以下有用的信息：“工作總結(jié)課件”，歡迎您閱讀并收藏，也請將它分享給身邊的朋友！

工作總結(jié)課件(篇1)

一、檢查形式

由于忙于平時的教學(xué)，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認(rèn)識，學(xué)校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級組長及學(xué)科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學(xué)情況及其獨特的教學(xué)方法。學(xué)校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。

二、教育教學(xué)

工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。

三、檢查反饋

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5、最可貴的一點是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教學(xué)情感上的升華。

不足：

1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

工作總結(jié)課件(篇2)

為全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進行了第二次較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學(xué)組的王春力老師，語文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開她們的教案，仿佛一件件藝術(shù)品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學(xué)中付出的汗水，值得老師學(xué)習(xí)。

通過這次的教案常規(guī)檢查，也反應(yīng)出了一些小問題，所以今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)，對存在的問題進行“一對一”交流。

工作總結(jié)課件(篇3)

時間過的真快，想想去年疫情結(jié)束3月份進入公司到現(xiàn)在一年就這么過去了，在這一年的時間里有成長有收獲有喜有憂有苦有樂也有不悅，也感謝各領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助給予這么好的平臺讓我成長，在思想和能力上都有所提升。

1.成長與收獲

剛進入公司到4月15日第一期學(xué)員開班期間一直忙于設(shè)計工作，公司剛起步在很多方面都需要做到宣傳、提高知名度，這段時間一直忙于設(shè)計趕搞；（哈哈）最難的還是第一張傳單，剛?cè)牍静恢拦镜恼{(diào)性和領(lǐng)導(dǎo)的口味風(fēng)格，以前做的設(shè)計都是趨于交互設(shè)計、用戶體驗方面，都追求原創(chuàng)，所以一上手就是自己創(chuàng)作，在平面設(shè)計中趨于視覺傳達，一下沒有很好的思路與想法。徐總的話還是很有道理的也對我?guī)椭艽?，我們是急于產(chǎn)出可以多去找模版套用，模版確實比我們自己做的會更有視覺效果，但我卻改不了總想在設(shè)計的過程中融入自己的想法；有的時候感覺模版也挺不好找的，甚至找不到。在此之后的過程都是一邊找模版，一邊找素材再加入自己的想法，算是半借鑒的去做；確實得到了不少的提升。

從第一份傳單到快遞車廣告到招生簡章到畫冊、文化墻、名片、工牌、……這段時間雖然累也收獲了不少，看到一件件作品落地心情還是很喜悅的。

4月15日開班，來的確實有點實然（有一問題就是每次開班感覺都是我們考研部最晚收到消息的，沒有一個準(zhǔn)備時間），感覺一切都還沒準(zhǔn)備好，剛忙完設(shè)計上的工作，就要站上講臺了心里真的有點緊張，畢竟是第一次給別人講課真的壓力好大，連教材都沒好好看過，課件也沒有，完全要自己去寫去歸納。當(dāng)時頭腦真的好亂不知道從何講起，不知道怎樣才能讓學(xué)員接受；記得我們是開班前三天才開始準(zhǔn)備試講，在這三天的時間里要做課件要組織語言加練習(xí)；最難的是還有一門攝影課，我自己都不會用單反（大哭），在網(wǎng)上找各種攝影課程自學(xué)加試講（用了2個晚上），離開班的最后一天下午下班后小陳總才教我用單反（差不多2個小時吧），這么短的時間內(nèi)，我要把我所學(xué)的知道教給學(xué)生還要讓他們覺得我是專業(yè)的真的很難。這段時間真的成長很大，收獲很大，再次感謝學(xué)校及各位領(lǐng)導(dǎo)。

2.喜與憂

還是從教學(xué)方面講：

正式上課了，第一次作為教師身份站在講臺上（也就意味著，你承載了無限的壓力，也承載了別人的夢想，你得為在坐的所有學(xué)生負(fù)責(zé)）既激動又緊張，第一堂課該怎么去講（這是一個難題）怎么增加學(xué)員對你的可信度讓他們認(rèn)可你，值得深思的一個問題（講課我可能不是專業(yè)的，負(fù)責(zé)我一定是認(rèn)真的）。其實校長也給了我們提示（包裝自己），那就從包裝開始講吧（60%真實+40%偽裝），（哈哈），講自己的經(jīng)歷還是容易讓人投入，講著講著一節(jié)課就過去了，好像也沒那么緊張了，成功進入狀態(tài)。

課時那么短（PS 16節(jié)課，AI 12節(jié)課），怎么能讓一群小白甚至有的連電腦都沒怎么用過的人，在這么短的時間內(nèi)學(xué)會使用一個軟件呢（第一次的課表也是一次嘗試吧）？對我來說又是一個超大難題（軟件基礎(chǔ)速成班），我看了下教材，教材上只是一些簡單的工具介紹，完全按教材講他們可能學(xué)完了都不知道怎么運用（我果斷放棄了教材，原諒我這本教材我只看過一次，上課也從來沒有用過教材，這算不算脫離教學(xué)大綱（大哭）），只能結(jié)合自己當(dāng)年學(xué)習(xí)時老師教給我的方法和我對軟件工具的認(rèn)識從實際出發(fā)進行分解講解包括在網(wǎng)上找些資料。

軟件對于學(xué)生來說可能覺得難學(xué)，對于我來說也挺難教的，你不知道什么時候軟件又出了什么問題（軟件自身出錯）或?qū)W生操作失誤（軟件出錯），當(dāng)學(xué)生問題到這些問題的時候你要能解決（可能有的問題你都從來沒遇到過），還有學(xué)生會在bilibili，抖音刷軟件小技巧。這些問題、小技巧，你得90%都會，因為你不知道他們什么時候會問什么問題。你得擴寬知識面，當(dāng)他們問的問題你都會的時候他們才會覺得你是專業(yè)的。（這也算是個人的成長與提升吧）

很快課程講完了，還有好多學(xué)生真的是沒有學(xué)會什么，甚至都還沒進入狀態(tài)就結(jié)束了。為此我很擔(dān)憂也很自責(zé)，我怕我真的不適合當(dāng)老師，我擔(dān)心我真的什么都沒教會他們，他們付出了時間金錢以及對學(xué)校的信任，我卻沒讓他們收獲到他們所要的東西（真的很憂愁）。我找校長談了一下我的教學(xué)大綱，校長卻給了我鼓勵，說我講的很好，內(nèi)容就這些，差不多都講到了，他們需要掌握的東西不用太多（這里真心的感謝校長給了我信心讓我又有了動力，也許這也是領(lǐng)導(dǎo)的馭人之法吧（哈哈），）；然后又給加了課時（從普通員工角度想應(yīng)該是不高興的吧，加時又不加錢（哈哈），但我還是很高興的，可以再次全力以赴，認(rèn)認(rèn)真真的盡力教會每個人能夠簡單的處理些圖片），還是需要大量的練習(xí)。

這次加課后，調(diào)整教學(xué)方法，從復(fù)習(xí)、練習(xí)、實際運用、重點知識點掌握、擴展知識點講解，大多數(shù)學(xué)員反應(yīng)這次學(xué)到的東西比之前學(xué)到的多（也許是他們正式進入狀態(tài)了），讓我有了些許喜悅，總算努力沒有白費（一直想的就是一定要教會他們點東西）。

3.苦與樂

有句話叫“累并快樂著”（學(xué)習(xí)使我快樂——我經(jīng)常跟學(xué)生講的），其實只要你是認(rèn)認(rèn)真真的在努力在為公司為自己的事業(yè)奮斗，跟公司一起成長。雖然累但想想真的很快樂！

這份工作剛開始確實挺累的，沒開班之前要趕搞，著急外出宣傳；印象比較深的應(yīng)該是畫冊了，太突然了三天時間設(shè)計——定稿——印刷（真的很趕，以前差不多一周交初稿（大哭）），短時間內(nèi)又找不到合適的模版，完全是自己的構(gòu)思（屬于原創(chuàng)吧），加班加點（這3天每天晚上都3-4點才睡覺），真的很累但想想自己的作品要拿出去給別人欣賞，看到作品落地還是很開心的。

教學(xué)設(shè)施方面：這個問題真的得說說了，有點不理解為什么每次都是在開班前3-4天才可能裝電腦、搞宿舍、搞衛(wèi)生，又趕又累還加班（哈哈），看到我們設(shè)施慢慢完善也是很開心的。

教學(xué)方面：因為每個學(xué)生的接受程度不一樣，而且他們也很好學(xué)，所以每天我都下班走的很晚，一直在教室指導(dǎo)他們。看到他們那份著急與無奈當(dāng)時有點心酸，他們有些學(xué)員年齡大點有些又太小了（接受教育太少了）接受能力比較差，一個工具重復(fù)講7-8次他們都還不太會用，真的有點感覺到無力沒辦法教了，但看到他們那么認(rèn)真那么用心在學(xué)，心里還是有一絲的喜悅；有的學(xué)員晚上在家還在練習(xí)，這個態(tài)度真的很好，晚上12點都還有學(xué)員問問題，雖然累但真的快樂，因為感覺好像得到了別人的認(rèn)可。

4.不悅

這怎么說呢？可能格局還是有點小了，3個月轉(zhuǎn)正后，記得當(dāng)時跟校長提了一下（校長說了一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)也算心里有點安慰吧），因為一開始的課時我是最少的，這個薪資感覺也差不多了，后來我的課時越來越多了，工作量上來了，雖然我的課不是專業(yè)課但也是技能課，而且我還有教學(xué)之外的工作要做，不只是做教學(xué)；就感覺這個薪資有點不愉快了，像吃大鍋飯了?？傮w來說還是挺好的，這里的人文環(huán)境不錯，團隊之間也挺和諧，領(lǐng)導(dǎo)也很親和。

總結(jié)：

這一年來成長了很多也學(xué)到了很多，組織能力、語言表達能力都有明顯的提升，教學(xué)方法、教學(xué)能力也一步步在提升；也還有很多不足的地方，個人才藝比較欠缺幾乎沒有（大哭），以后多參與集體活動；教學(xué)方面還有待提升，來年要總結(jié)一套自己的方案，多融入一些擴展性的知識切合實際不只是基礎(chǔ)；個人能力方面也還有很大的提升空間，設(shè)計界太廣了，3D建模、視頻、動效這些方面都需要學(xué)習(xí)，之后的重心可能傾向視頻這一塊，3D建模是一個大市場但感覺腦子不夠用了（哈哈）。

2020年的酸甜苦辣都已經(jīng)過去了，2021年繼續(xù)努力，認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事，把它當(dāng)成自己的事業(yè)，一起努力成長。

工作總結(jié)課件(篇4)

解方程例4、例5教案

嵐山區(qū)虎山鎮(zhèn)官山小學(xué) 周明娜

教學(xué)內(nèi)容：

教材P69例4、例5及練習(xí)十五第6、8、9、13題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：鞏固利用等式的性質(zhì)解方程的知識，學(xué)會解ax ±b＝c與a(x ±b)=c類型的方程。

過程與方法：進一步掌握解方程的書寫格式和寫法。 情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，進一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受方程的思想方法，發(fā)展初步的抽象思維能力。

教學(xué)重點：

理解在解方程過程中，把一個式子看作一個整體。

教學(xué)難點：

理解解方程的方法。

教學(xué)方法：

觀察、分析、抽象、概括和交流.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示習(xí)題：解下面方程：4x = = 學(xué)生自主解答練習(xí)，并說一說是怎么做的。并在訂正的過程中，規(guī)范書寫。 2．引出：這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)解方程。（板書課題：解方程）

二、互動新授

1．出示教材第69頁例4情境圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說一說圖意。再讓學(xué)生根據(jù)圖列一個方程。 學(xué)生列出方程3x +4=40后，讓學(xué)生說一說怎么想的。 （一盒鉛筆盒有x 支鉛筆，3盒鉛筆盒就有3x 支鉛筆。）

在學(xué)生說自己的想法時，引導(dǎo)學(xué)生說出把3個未知的鉛筆盒看作一部分，4支鉛筆看作一部分。

2．讓學(xué)生試著求出方程的解。

學(xué)生在嘗試解方程時，可能會遇到困難，要讓學(xué)生說一說自己的困惑。 學(xué)生可能會疑惑：方程的左邊是個二級運算不知識如何解。

也有學(xué)生可能會想到，把3個未知的鉛筆盒看作一部分，先求出這部分有多少支，再求一盒多少支。（如果沒有，教師可提示學(xué)生這樣思考。）

提問：假如知道一盒鉛筆盒有幾支，要求一共有多少支鉛筆，你會怎么算？ 學(xué)生會說：先算出3個鉛筆盒一共多少支，再加上外面的4支。

師小結(jié)：在這里，我們也是先把3個鉛筆盒的支數(shù)看成了一個整體，先求這部分有多少支。解方程時，也就是先把誰看成一個整體？(3x ) 讓學(xué)生嘗試?yán)^續(xù)解答，訂正。 根據(jù)學(xué)生的回答，板書解題過程： 3x +4=40 解： 3x =40-4 3x =36 （先把3x 看成一個整體） 3x ÷3=36÷3 x =12 讓學(xué)生同桌之間再說一說解方程的過程。

3．出示教材第69頁例5：解方程2(x -16)=8。

先讓學(xué)生說一說方程左邊的運算順序：先算x -16，再乘2，積是8。 思考：你能把它轉(zhuǎn)換成你會解的方程嗎？

讓學(xué)生嘗試解方程，再在小組內(nèi)交流自己的做法，然后集體訂正，學(xué)生可能會有兩種做法：

(1)利用例4的方法來解。

讓學(xué)生說一說自己的思考，重點說一說把什么看作一個整體？ （先把x -16看作一個整體。）板書計算過程：

2(x -16)=8 解：2(x -16)÷2=8÷2（把x -16看作一個整體）

x -16=4 x -16+16=4+16 x =20 (2)用運算定律來解。 引導(dǎo)學(xué)生觀察方程，有些學(xué)生會看出這個方程是乘法分配律的逆運算?？梢赃\用乘法分配律把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的方程來解。

根據(jù)學(xué)生回答，板書計算過程： 2(x -16)=8 解： 2x -32=8 （運用了乘法分配律） 2x -32+32=8+32 （把2x 看作一個整體） 2x =40 2x ÷2=40÷2 x =20 4．讓學(xué)生檢驗方程的解是否正確。先說一說如何檢驗，再自主檢驗。 （可以把方程的解代入方程中計算，看看方程左右兩邊是否相等。）

三、鞏固拓展

1．完成教材第69頁“做一做”第1題。

先讓學(xué)生分析圖意，再列方程解答。解答時，讓學(xué)生說一說自己的想法，把誰看作一個整體。（可以把5個練習(xí)本的總價5x 看作一個整體。）

2．完成教材第69頁“做一做”第2題。 先讓學(xué)生自主解方程，再集體訂正。

3．完成教材第71頁“練習(xí)十五”第8題。

先讓學(xué)生說一說圖意，再列方程解答。特別是第一幅圖，要提醒學(xué)生天平兩邊的砝碼不一樣重，審題要細(xì)心。第二幅圖，學(xué)生可能會列出方程30×2+2x =158，再引導(dǎo)學(xué)生觀察有兩個30和兩個x ，可以運用乘法分配律。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？有哪些收獲？

引導(dǎo)總結(jié)：1．在解較復(fù)雜的方程時，可以把一個式子看作一個整體來解。 2．在解方程時，可以運用運算定律來解。

作業(yè)：教材第71～72頁練習(xí)十五第6、9、13題。

板書設(shè)計：

解方程

例4:3x +4=40 解： 3x ＝40-4 （先把3x 看成一個整體） 3x ＝36 3x ÷3＝36÷3 x ＝12 例5：2(x -16)=8 （把x -16看作一個整體） 方法1： 方法2：

解：2(x -16)÷2＝8÷2 解：2x -32＝8 （運用了乘法分配律）

x -16＝4 x -32+32＝8+32 （把2x 看作一個整體）

x -16+16＝4+16 2x ＝40 x ＝20 2x ÷2＝40÷2 X ＝20

工作總結(jié)課件(篇5)

WORD格式

冀教版六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃xx——xx學(xué)年度第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

六年級學(xué)生40人，男生17人，女生23人。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進行重點培養(yǎng)。

三、教材分析：

本冊共五個單元，18課。

第一單元風(fēng)格各異的建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后，進一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識建筑物的結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美，實現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科的整合，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)生利用類比的方法探究人體的組成，認(rèn)識從細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系；通過開展多種形式的活動，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，體驗運動協(xié)調(diào)、身心健康、生長發(fā)育的快樂；鼓勵學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其給人類健康帶來的幫助。

第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料

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并使用類比的方法認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成；學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來的影響。

第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)的角度來研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類為了更好地研究的探索宇宙，設(shè)計和發(fā)明的各種各樣的先進的儀器和設(shè)備，使人類對宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢想。重點引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類探索宇宙的巨大推動作用。

第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家的故事入手，組織學(xué)生通過查閱資料，了解科學(xué)家對人類社會所做的貢獻。從而加強學(xué)生對科學(xué)家、科技發(fā)展史的了解。

四、教學(xué)工作目標(biāo)：

1、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。2、奇妙的人體，認(rèn)識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、宇宙與航天技術(shù)這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星

,,他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這

些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。

4、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。

五、工作措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。

(3）、進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫

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徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（5）、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

六、教學(xué)進度表：周次日期教學(xué)內(nèi)容

、常見的建筑2.巧妙的結(jié)構(gòu)、美麗的建筑專題：做一名小小建筑師

3復(fù)習(xí)第一單元

、人體的組成5、消化與呼吸、呼吸與交換7、循環(huán)與運輸、生理與適應(yīng)9、健康成長復(fù)習(xí)第二單元

期中考試

、小池塘、大世界

11、小瓶子、大學(xué)

、小行為大環(huán)境專題：做一名小小生態(tài)學(xué)家

復(fù)習(xí)第三單元

、浩瀚的宇宙

14、探索宇宙

、人造地球衛(wèi)星16、在太空中生活

復(fù)習(xí)第四單元

、走近科學(xué)家18、科學(xué)學(xué)習(xí)回顧

復(fù)習(xí)第五單元綜合測試期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)

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工作總結(jié)課件(篇6)

為了全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教導(dǎo)處將各老師的任課教案進行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的'課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度。

5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進度、不能落實教材的內(nèi)容。

2、個別教師的備課過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作。

4、教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。

三、改進措施

1、今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

工作總結(jié)課件(篇7)

xx學(xué)院、xx學(xué)院精神文明建設(shè)工作以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級工作會議精神，鞏固和擴大學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持貼近實際,堅持創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新管理體制和工作機制，大力開展凝聚人心工程建設(shè)和群眾性精神文明創(chuàng)建活動,努力營造和諧、文明的校園環(huán)境，為學(xué)院的各項事業(yè)發(fā)展提供了精神動力和思想保證。

一、高度重視，廣泛動員，提高全院教職學(xué)工對精神文明創(chuàng)建活動的認(rèn)識

領(lǐng)導(dǎo)班子幾次開會研究精神文明建設(shè)工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在職工大會上，多次進行動員，強調(diào)目前情況下學(xué)校開展精神文明建設(shè)工作的重要意義，要求廣大教職學(xué)工以飽滿的精神狀態(tài)，積極投身到精神文明創(chuàng)建活動中來，并結(jié)合本單位、本崗位的實際，努力為精神文明建設(shè)做貢獻。

二、以構(gòu)建社會主義核心價值體系為根本，全面推進道德建設(shè)

1.以打造社會主義核心價值體系為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系，鞏固、發(fā)展全院師生統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。

2.以學(xué)習(xí)宣傳十八大精神為重點，加強學(xué)習(xí)。利用校園廣播、園局域網(wǎng)等宣傳媒體，加大宣傳力度，營造了良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍，并落實到實際工作中，成為推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動力。

3.貫徹科學(xué)發(fā)展，解決突出問題。繼續(xù)鞏固擴大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動成果，通過轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，凝聚了人心，激發(fā)出干勁。堅持回頭看，對查擺出的突出問題集中解決，收到了較好的效果。

4. 發(fā)揮理論社團在大學(xué)生理論學(xué)習(xí)中的陣地和導(dǎo)向作用，掀起學(xué)習(xí)科學(xué)理論的新高潮。以理論社團“藝行社”為陣地，繼續(xù)在青年團員中開展政治理論教育活動，對理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式等也進行了相應(yīng)地調(diào)整，立足解決實際問題，從實際出發(fā)，將理論學(xué)習(xí)與實踐教育有機結(jié)合，加深學(xué)生對科學(xué)理論的認(rèn)同感，收效顯著。一年來，先后舉辦了“關(guān)注兩會、學(xué)習(xí)兩會”系列學(xué)習(xí)活動;“抗震救災(zāi)，雅安加油，我們心在一起”為災(zāi)區(qū)祈福簽名等活動。今年三月，開展了“中國夢，藝術(shù)行”加強基層黨支部建設(shè)系列活動，與沃爾瑪(中國)公司長春分公司合作把沃爾瑪營運女性領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院報告團請進校園，開展 “現(xiàn)代女性大講堂”活動。活動得到了XX市婦聯(lián)、校婦委會、宣傳部的大力支持，女大學(xué)生在活動中受益匪淺。

三、不斷深化群眾性精神文明創(chuàng)建工作

1.弘揚主旋律，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義思想教育。年中，利用周三學(xué)院政治學(xué)習(xí)的機會，集中組織學(xué)院教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《愛國主義教育實施綱要》精神，激發(fā)師生愛國、愛校熱情。

2.加強教職工職業(yè)道德建設(shè)，健全和完善“三育人”工作制度。通過利用開會宣講、板報的形式宣傳校、院“三育人”先進集體和個人，增強教職員工愛崗敬業(yè)意識，提高育人水平，塑造師德模范。

3.積極開展豐富多彩的校園文化活動。發(fā)揮學(xué)院工會的組織作用，組織開展了豐富多彩的文體活動，廣大教師參與。發(fā)揮學(xué)生會、社團的學(xué)生組織作用開展學(xué)生活動，堅持我院特色，舉辦特色活動。

始終堅持“突出專業(yè)特色、濃厚文化底蘊、體現(xiàn)高雅品位”的原則，開展了一系列的校園文化活動。開展了第二屆“微藝”大學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動，文化節(jié)包含理論學(xué)習(xí)篇、學(xué)風(fēng)建設(shè)篇、綜合才藝展示篇、體育競技篇等四個大的板塊，共舉辦各類活動十余項，在活動中注重把活動內(nèi)容與移動互聯(lián)網(wǎng)時代的傳播特點結(jié)合起來，得到全院學(xué)生廣泛參與，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高搭建了平臺。舉辦第一屆金秋運動節(jié)系列活動，設(shè)置了籃球帶球過人，三分投籃，罰籃等球類活動項目，以及刨幺，象棋，五子棋等xx類運動項目。

學(xué)院師生經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，隆重舉辦了“放飛夢想、藝路起航”歡送20xx屆畢業(yè)生文藝晚會，晚會氣氛熱烈，由20xx屆畢業(yè)生制作的電視短片《朝花夕拾》帶領(lǐng)在場的師生一同回顧了大學(xué)四年的美好時光，小品《致青春》、表現(xiàn)了畢業(yè)生同學(xué)們真摯的同窗情感，矯東海、于波兩位輔導(dǎo)員老師也走上舞臺表演了節(jié)目。本次晚會的成功舉辦進一步升華畢業(yè)生同學(xué)們對母校，對老師同學(xué)的真摯情感，為了給20xx屆畢業(yè)生文明離校營造良好氛圍。

四、進一步加強學(xué)生日常管理工作，不斷提高管理育人工作水平

1.充分發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的作用，暢通信息渠道。認(rèn)真落實輔導(dǎo)員深入學(xué)生公寓制度，堅持輔導(dǎo)員與各別同學(xué)的交流談心制度，開展經(jīng)常性的安全穩(wěn)定排查，做好應(yīng)對特殊事件處理預(yù)案。

2. 學(xué)院始終堅持“公開、公平、公正”的評比原則，積極開展評優(yōu)工作。在?！叭拿?、兩優(yōu)秀、一先進”和“雙十佳”大學(xué)生評選中，共有36個先進集體和71名先進個人受到學(xué)校表彰， 113401班張猛同學(xué)榮獲校十佳“自立自強”大學(xué)生榮譽稱號。在學(xué)院形成了人人學(xué)先進、人人爭先進的良好氛圍。

3. 關(guān)心關(guān)愛經(jīng)濟困難學(xué)生，堅持把資助經(jīng)濟困難學(xué)生工作當(dāng)作一項愛心工程抓實抓好。為了切實做好今年國家各項獎助學(xué)金的評選工作，按照學(xué)校國家獎助學(xué)金評定小組的相關(guān)要求，學(xué)院二級國家獎助學(xué)金評定小組經(jīng)過評定、公示和審核等幾個程序，一年來我院共有2人榮獲國家獎學(xué)金，29人榮獲國家勵志獎學(xué)金，198人榮獲國家助學(xué)金，5人榮獲吉林省政府獎學(xué)金。

4.11 月下旬，吉林省XX市發(fā)生地震，地震影響到長春及其他部分地區(qū)。為確保學(xué)院正常的教學(xué)、生活秩序，保障同學(xué)們?nèi)松?、財產(chǎn)安全，確保在發(fā)生破壞性地震時，學(xué)院各項工作高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。學(xué)院高度重視，按照學(xué)校要求認(rèn)真制定了《藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、紡織服裝學(xué)院防震安全應(yīng)急預(yù)案》，為同學(xué)們介紹地震知識，組織全體學(xué)生干部進行教室疏散演練，讓廣大同學(xué)及時了解震情，減少不必要的緊張情緒，并掌握正確、有效的逃生、自救手段。

五、走出校園，服務(wù)社會，充分發(fā)揮高校文明創(chuàng)建的示范輻射作用

我院在結(jié)合自身專業(yè)特點的基礎(chǔ)上，堅持把培養(yǎng)專業(yè)能力與提升思想素質(zhì)相結(jié)合，把自身優(yōu)勢與社會需求相結(jié)合，把學(xué)生興趣與活動主題相結(jié)合。今年暑期，在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)學(xué)校號召，以“實踐激揚青春志、奮斗成就中國夢”為主題赴XX市XX區(qū)大興社區(qū)集中開展了 “我的中國夢、工大使者行”志愿者社會實踐活動。共派出“我的中國夢、大手牽小手”文化衫彩繪小分隊;優(yōu)秀學(xué)生掛職鍛煉小分隊;政策宣講及調(diào)研實踐小分隊;和諧社會建設(shè)宣講實踐隊、志愿者公益勞動小分隊等5支小分隊。實踐活動在當(dāng)?shù)刂苓呅纬闪艘欢ㄓ绊?，得到了城市晚報、長春晚報、長春民生網(wǎng)等媒體的報到;榮獲20xx年學(xué)校大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)” “社會實踐活動優(yōu)秀實踐服務(wù)營”稱號;文化衫彩繪小分隊榮獲20xx年度吉林省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊，并代表我校參加了全國社會實踐優(yōu)秀團隊的評選。

工作總結(jié)課件(篇8)

為進一步深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革，加大中小學(xué)有效備課研究力度，促進校際間交流互動，推廣好的經(jīng)驗與做法，提高教師鉆研教材、研究教法的能力與水平，逐步提高全體教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，根據(jù)中心學(xué)?！罢n堂教學(xué)效益年”活動安排，近日，中心學(xué)校組織開展了中小學(xué)“有效備課”教案評比活動?，F(xiàn)就評比情況總結(jié)如下：

一、總體情況較好

絕大多數(shù)參評教師的教案書寫認(rèn)真、規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程、知識點呈現(xiàn)得清晰完整，能及時對教學(xué)中的得失進行反思、小結(jié)和提煉。初中教師在集體備課的基礎(chǔ)上采取二次備課，比較實用，效果較好。通過本次教案評比活動，為進一步改進和完善課堂教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗。

同時，中心小學(xué)所有參評教案均設(shè)計統(tǒng)一參加評比封面，形勢新，整體效果較好，值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)與借鑒！

二、個性問題不容忽視

1、通過檢查發(fā)現(xiàn)極個別教師教案書寫字體不工整，案面不夠整潔，有應(yīng)付現(xiàn)象。

2、部分電子備課照搬原有教案，個別教師只是把時間和任課教師改一下，沒有進行實質(zhì)性的修改和加工。

3、一些教師教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，流于形式，針對性不強，不能很好地起到“反思--調(diào)整--改進”的作用。個別存在提前些教學(xué)反思的現(xiàn)象。

4、極個別學(xué)科、個別教師教案沒有教學(xué)進度表，教案整體性較差。

5、部分學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)簽閱教案要求不夠統(tǒng)一，部分學(xué)科沒有分管領(lǐng)導(dǎo)簽閱，個別學(xué)科出現(xiàn)同事互簽現(xiàn)象。

6、大部分教案缺乏獨特的個性，在結(jié)合自身的特點和學(xué)生的實際情況進行個性化備課研究方面還有明顯的不足。

7、極個別教師課時不夠，跟不上教學(xué)進度。

8、部分學(xué)科備課時間、上課時間、教案序號等細(xì)節(jié)問題沒有處理好，有的出現(xiàn)時間沖突。

以上問題雖存在于個別教師身上，但也應(yīng)引起我們的高度重視，防微杜漸。

三、今后改進措施與建議

1、學(xué)校加大對“有效備課”的'監(jiān)督檢查力度，針對面上存在的問題，制定科學(xué)合理的整改措施，立即整改，進一步提升全體教師科學(xué)、有效備課的能力與水平。

2、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師備課模式，進行深入研究，盡快推出既符合課標(biāo)要求又比較實用的備課新模式，提高工作效率，形成本單位特色。

3、各學(xué)校要加大檢查的力度，進一步落實“周查月結(jié)”制度，將問題解決在萌芽狀態(tài)。檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流，必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。

備課是上課的先導(dǎo)，教案是備課的呈現(xiàn)形式，體現(xiàn)著教師對教材的加工處理能力。優(yōu)秀的教案往往凝聚著教師辛勤的汗水，體現(xiàn)著教師精湛的業(yè)務(wù)水平，彰顯著教師的教學(xué)智慧。愿我們的教師從本次評比的反饋信息中，吸取經(jīng)驗，克服不足，改進和完善我們的教學(xué)設(shè)計，進而提高我們課堂教學(xué)的效率。

工作總結(jié)課件(篇9)

一、教材分析

《細(xì)菌》一課是八年級下冊第七單元第22章第4節(jié)第一課的內(nèi)容?！都?xì)菌》的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是沒有真正的細(xì)胞核，從植物界劃分出來，構(gòu)成了微生物中的一員，體現(xiàn)了生物的多樣性。《細(xì)菌》和一些腐生菌分解動植物的尸體，在自然界中起到物質(zhì)循環(huán)的作用；與人類的關(guān)系十分密切；在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用十分廣泛，在生物圈中起著非常重要的作用。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1、知識目標(biāo)：描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點和在自然界中的作用及與人類的密切關(guān)系，對細(xì)菌在生物圈中起著非常重要作用的認(rèn)識。

2、過程與方法：學(xué)生通過觀察、分析討論和歸納與總結(jié)的過程，獲得自主、合作與探究性學(xué)習(xí)的方法，各種能力得到了提高。

3、情感態(tài)度與價值觀：了解細(xì)菌對人類有害的一面，學(xué)生懂得了講究衛(wèi)生的道理；細(xì)菌對人類的兩面性，學(xué)生樹立了能一分為二看待事物的辨證唯物主義世界觀；細(xì)菌沒有真正的細(xì)胞核，從植物界里劃分出來屬于微生物的范疇，總結(jié)出了生物具有多樣性；有些細(xì)菌有夾膜、產(chǎn)生芽孢抵抗不良的環(huán)境，說明生物是適應(yīng)環(huán)境的。

4、教學(xué)重點：

（1）描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點和在自然界中的作用及與人類的密切關(guān)系，對細(xì)菌在生物圈中起著非常重要作用的認(rèn)識。

（2）各種能力的提高

（3）情感態(tài)度與價值觀的提升

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1、上課學(xué)生是西昌市民族中學(xué)八年級2班的，大部分生物學(xué)基礎(chǔ)知識已學(xué)過，基礎(chǔ)知識掌握較好，對本節(jié)課順利完成奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、本班大多數(shù)學(xué)生積極活躍，思維敏捷，師生互動順暢。

3、細(xì)菌非常小看不見，教學(xué)內(nèi)容抽象，現(xiàn)有條件下無法完成實驗，必須借助多媒體手段輔助教學(xué)。

四、教學(xué)設(shè)計思路

從生活（外科大夫給病人做手術(shù)時為什么要對病人進行消毒？）入手導(dǎo)入新課（板書：細(xì)菌）——細(xì)菌的分布與大?。ㄎ野l(fā)放的資料介紹細(xì)菌分布的實驗和細(xì)菌的大小，由學(xué)生閱讀回答）——細(xì)菌的形態(tài)（播放多媒體課件，學(xué)生觀察）——細(xì)菌的結(jié)構(gòu)（學(xué)生閱讀教材、觀察多媒體課件，先獨立觀察思考，然后小組討論交流，匯報總結(jié)）——細(xì)菌的生命活動特點（復(fù)習(xí)提問、播放多媒體課件，總結(jié)歸納生殖特點和營養(yǎng)方式）——細(xì)菌在自然界中的作用（播放多媒體課件，學(xué)生觀察總結(jié)）——細(xì)菌與人類的關(guān)系（學(xué)生閱讀資料和利用已有的生活經(jīng)驗組成甲乙兩隊進行辯論，教師補充）——反饋、總結(jié)與評價（給學(xué)生提出問題的機會，由其他同學(xué)解答或老師解答；老師提出一些問題，由學(xué)生小組討論后回答。學(xué)生從“三維目標(biāo)”學(xué)習(xí)收獲加以總結(jié)。老師作整體評價）——布置作業(yè)（課后完成小實驗）

五、教學(xué)資源與教學(xué)手段

1、教學(xué)資源：教材內(nèi)容、教師補充的相關(guān)資料、學(xué)生收集到的相關(guān)資料、學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗等。

2、教學(xué)手段：貫穿整個教學(xué)過程中的多媒體課件輔助教學(xué)。

六、教學(xué)策略與學(xué)習(xí)方式

1、教學(xué)策略：教學(xué)過程主要采用“問題——探究式”教學(xué)方式，包括“發(fā)現(xiàn)式探究”和“推理式探究”。其次個別環(huán)節(jié)還采用“講述式”和“談話式”教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)方式：在教師的組織、啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生采用自主、合作與探究式的學(xué)習(xí)方式。

七、教學(xué)過程

1、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

老師：外科大夫給病人做手術(shù)時為什么要對病人進行消毒？學(xué)生：消滅細(xì)菌、病毒等

老師：對，回答的很好。他們都是微生物，我們今天就只學(xué)習(xí)《細(xì)菌》的有關(guān)知識。老師：請你們談?wù)剬?xì)菌的認(rèn)識？學(xué)生：感冒細(xì)菌使人患感冒……

老師：這是細(xì)菌對人類有害的一面；其實細(xì)菌對人類還有有益的一面，例如：我們吃的泡菜和酸牛奶都是利用乳酸菌制成的……老師：關(guān)于細(xì)菌還有很多知識要學(xué)習(xí)，今天讓我們共同走進細(xì)菌世界，揭示其神秘的面紗。（板書：細(xì)菌）

設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，學(xué)生非常感興趣，自然引出主題。

2、閱讀材料，分析實驗，匯報總結(jié)。

老師：細(xì)菌分布在哪呢？

學(xué)生：（活動）閱讀和分析我發(fā)放的資料（關(guān)于細(xì)菌分布的實驗的過程和現(xiàn)象）。學(xué)生：回答細(xì)菌分布廣。

老師：（小結(jié)）細(xì)菌分布極廣，遍布地球上的任何蹤跡，如：空氣、土壤、水、火山、甚至極地的冰雪中和生物體的內(nèi)和外。

老師：細(xì)菌分布如此廣？有誰用肉眼看見過細(xì)菌呢？學(xué)生：沒有

老師：為什么呢？原因是細(xì)菌非常小，必須借助于高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能看清楚。那么究竟細(xì)菌小到什么程度呢？學(xué)生：閱讀我發(fā)放的資料并回答。

老師：播放多媒體課件（10億個細(xì)菌相當(dāng)于一顆小米粒的大?。?。

老師：（小結(jié)）細(xì)菌非常小，10億個細(xì)菌相當(dāng)于一顆小米粒的大小，僅1毫米左右，2000---3000個并排能穿過縫衣的針線孔。

設(shè)計意圖：關(guān)于細(xì)菌分布廣的實驗課堂上無法完成，我收集了別人做的實驗過程和現(xiàn)象，讓學(xué)生分析得出結(jié)論。這樣彌補了沒做實驗的不足，又有證據(jù)得出結(jié)論。播放多媒體課件（10億個細(xì)菌相當(dāng)于一顆小米粒的大?。?，非常直觀，有力地說明了細(xì)菌確實是很小的。

老師：細(xì)菌的形態(tài)如何呢？請同學(xué)們看大屏幕，這就是顯微鏡下看到的細(xì)菌的三種形態(tài)——球形、桿形和螺旋形。（板書：細(xì)菌的形態(tài)：球形、桿形和螺旋形）學(xué)生：觀察

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

3、小組合作，討論探究，匯報總結(jié)。

老師：細(xì)菌的形態(tài)不一樣，那么它的結(jié)構(gòu)怎么樣呢？播放多媒體課件，大屏幕展示《細(xì)菌細(xì)胞模式圖》。下面同學(xué)們觀察教課書中的《細(xì)菌細(xì)胞模式圖》和屏幕展示的《細(xì)菌細(xì)胞模式圖》及復(fù)習(xí)回顧植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。思考以下幾個問題：

（1）細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？每一部分有什么作用？

（2）有些個別細(xì)菌細(xì)胞還有哪些特殊的結(jié)構(gòu)？

（3）細(xì)菌細(xì)胞與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是什么？（學(xué)生活動）

學(xué)生：在獨立觀察思考的基礎(chǔ)上，以小組的形式討論探究、匯報總結(jié)上述3個問題。老師：給予各小組評價。在重點地方給予補充。播放細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的動態(tài)分解圖，重點講解細(xì)菌細(xì)胞是無真正的細(xì)胞核，是原核生物，從植物界劃分出來，屬于微生物，形成了豐富多彩的生物界。說明了什么？學(xué)生：說明了生物具有多樣性。

老師：回答的很好。（板書：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、無成形的細(xì)胞核、不含葉綠體）。

老師：播放多媒體課件（夾膜、鞭毛和芽孢）并介紹它們的作用。

設(shè)計意圖：老師提出主要問題，學(xué)生在老師的組織、啟發(fā)和引導(dǎo)下，先獨立思考后再進行小組合作與探究學(xué)習(xí)。這是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念，是新課改最為關(guān)注的地方。老師：我們了解了細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點，那么細(xì)菌的生命活動有什么特點呢？（板書：細(xì)菌的生命活動特點）

4、復(fù)習(xí)舊知，師生互動，引出新知。

老師：生物體的生殖方式是什么？

學(xué)生：有性生殖和無性生殖（出芽生殖和分裂生殖等）

老師：細(xì)菌的生殖方式是什么？請看大屏幕（播放細(xì)菌細(xì)胞分裂的多媒體課件）學(xué)生：觀察、回答是分裂生殖。

老師：同學(xué)們觀察的很好。（板書：生殖方式：分裂生殖）細(xì)菌在適宜的條件下分裂的速度是相當(dāng)快，每20分鐘分裂一次?，F(xiàn)在假設(shè)你手上有一個細(xì)菌，那么一個小時后會有幾個細(xì)菌？學(xué)生：8個細(xì)菌

老師：你從中受到什么啟發(fā)？

學(xué)生：要養(yǎng)成飯前便后要洗手，常洗澡、勤換衣等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。老師：回答的很好。下面繼續(xù)思考下一個問題：植物體的生殖方式有幾種？學(xué)生：兩種：一種是自養(yǎng)（例如植物），另一種是異養(yǎng)（例如動物）。

老師：剛才我們學(xué)完了細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點，請同學(xué)們推測一下細(xì)菌的營養(yǎng)方式是什么？為什么？學(xué)生：細(xì)菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，原因是細(xì)胞中不含有葉綠體，不能進行光合作用。老師：同學(xué)們分析的很好。大多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，包括寄生和腐生兩種。播放寄生菌和腐生菌的課件。但還有少數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式是自養(yǎng)的，例如：藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中含有葉綠素a，是自養(yǎng)的，屬于光能營養(yǎng)型；還有一些細(xì)菌利用化學(xué)能把CO2和無機物合成供自己利用的有機物，屬于化能營養(yǎng)型。（板書：細(xì)菌的營養(yǎng)方式：多數(shù)是異養(yǎng)（寄生和腐生兩種）的，少數(shù)是自養(yǎng)的。

設(shè)計意圖：關(guān)于細(xì)菌的生命活動特點的內(nèi)容主要采用師生談話法、觀察法進行教學(xué)，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能丟棄。多媒體輔助教學(xué)，變靜態(tài)為動態(tài)、變抽象為具體，達到優(yōu)化教學(xué)的效果。

5、觀察與思考，歸納與總結(jié)。

老師：生物體都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、衰老和死亡的過程。但我們并沒有看見動植物尸體遍地都是，原因就是腐生細(xì)菌和其它腐生生物分解了動植物尸體的緣故。請看大屏幕，播放多媒體課件（腐生細(xì)菌分解動植物尸體的過程圖解）。請回答腐生細(xì)菌在自然界中作用？

學(xué)生：觀察、總結(jié)：腐生細(xì)菌在自然界中起物質(zhì)循環(huán)的作用。

老師：細(xì)菌與人類的關(guān)系如何呢？請同學(xué)們閱讀我發(fā)放的資料、討論、歸納與總結(jié)。（學(xué)生活動）

學(xué)生1：細(xì)菌使人和動植物患病，例如：肺炎雙球菌使人患肺結(jié)核，對人有害的。學(xué)生2：豆科植物的根瘤菌有固氮作用，對人有益的。學(xué)生3：甲烷菌能產(chǎn)生沼氣，對人有益的。

老師：可見細(xì)菌對人既有有益的一面、又有有害的一面。下面我們組成甲、乙兩對進行辯論。

學(xué)生：正反兩方進行激烈的辯論

老師：對甲、乙兩方給予評價，看來你們難分勝負(fù)、平分秋色。同時補充相關(guān)內(nèi)容。例如：美國“9.11”事件以后炭疽熱病菌曾一度引起人們的恐慌，夾在郵件中哄干的炭疽熱芽孢，在自然界中能長期存活，危害極大。這是有害的一面。有一種蘇云金桿菌產(chǎn)生芽孢和副芽孢子體能分泌的毒素，能殺死菜青蟲等昆蟲；人體內(nèi)含有大量的有益細(xì)菌，大腸中除大腸桿菌以外還有400多種其它種群，能抵抗有害的細(xì)菌，還能產(chǎn)生維生素。這是有益的一面?？梢?，我們要全面、科學(xué)地看待細(xì)菌，樹立一分為二的辨證唯物主義思想觀點。

6、練習(xí)與反饋，評價與總結(jié)。

老師：給學(xué)生提出問題的機會。同學(xué)們關(guān)于細(xì)菌你有哪些不清楚的問題？學(xué)生：食物變餿了，是細(xì)菌還是真菌起的作用？老師：是細(xì)菌，關(guān)于真菌我們下節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

老師：提出問題，細(xì)菌的生殖方式主要是是什么？細(xì)菌為什么從植物界里劃分出來？學(xué)生：細(xì)菌的主要生殖方式是分裂生殖；細(xì)菌細(xì)胞沒有真正的細(xì)胞核，所以從植物界中劃分出來。

老師：本節(jié)課你有哪些收獲？

學(xué)生：我學(xué)到了細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生命活動特點和在自然界中的作用及與人類的關(guān)系，各種能力得到了提高，同時情感態(tài)度與價值觀有所升華。例如：從細(xì)菌有害的一面看，我們懂得要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；從細(xì)菌兩面性看，我們要樹立一分為二的辨證唯物主義思想觀點；還有生物具有多樣性和適應(yīng)環(huán)境的能力等。老師：給予各小組整體評價。

7、知識拓展，課后延伸。

老師：課后要廣泛收集細(xì)菌的有關(guān)資料，并留一個小實驗作業(yè)，取一個廣口瓶放些土，把一個小動物尸體放入土中，把蓋去掉放入土壤中，過一段時間進行觀察。

學(xué)生：課后完成作業(yè)

八、教學(xué)反思

在生物新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了“三維”目標(biāo)的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式均發(fā)生了改變，達到了較好的教學(xué)效果。經(jīng)過課后思考，總結(jié)出以下幾點成功經(jīng)驗。

1、很好地貫徹了新課標(biāo)的精神和體現(xiàn)了新課改的理念

在教學(xué)實踐中，我始終堅持“要面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”這一理念。學(xué)生完成了“三維”目標(biāo)的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了知識、提高了各種能力，尤其在情感態(tài)度與價值觀方面有所提升。例如：通過細(xì)菌既對人類有益的一面，又對人有害的一面，學(xué)生能夠樹立對待事物用一分為二的辨證唯物主義思想觀點，等等。我始終培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，能提煉出相關(guān)的生物學(xué)觀點、總結(jié)出生物學(xué)規(guī)律。例如：細(xì)菌沒有真正的細(xì)胞核，從植物界劃分出來，屬于微生物的范疇這一知識的學(xué)習(xí)，提煉出了生物具有多樣性的觀點。

2、認(rèn)真鉆研生物新課標(biāo)和生物新教材，創(chuàng)造性地使用新教材。課前必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，作好充分的思想準(zhǔn)備。我上網(wǎng)查閱了大量的有關(guān)細(xì)菌的資料和翻閱了不同版本的教材，對原教材內(nèi)容作了處理，補充了大量的相關(guān)資料發(fā)放給學(xué)生。體現(xiàn)了“用教材教，而不是教教材”的理念。

3、結(jié)合學(xué)科特點，密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際。

課程的導(dǎo)入我提問：外科大夫給病人做手術(shù)時為什么要對病人進行消毒？自然引出本節(jié)課題—細(xì)菌。教學(xué)過程中和結(jié)尾也都聯(lián)系了生產(chǎn)和生活實際，例如：蘇云金桿菌產(chǎn)生的副芽孢子體能分泌毒素，對菜青蟲等昆蟲具有殺傷力，既能消滅害蟲，又不污染環(huán)境，我們國家正在推廣應(yīng)用。學(xué)生非常感興趣，容易理解和消化知識。

4、注重相關(guān)學(xué)科的融合

當(dāng)講到細(xì)菌與人類的關(guān)系時，我引用了抗戰(zhàn)時期日本731部隊研制細(xì)菌武器殘害中國百姓的滔天罪行的歷史事例，學(xué)生既理解了知識，又受到了思想教育。

5、使用先進的媒體手段輔助教學(xué)，達到了優(yōu)化教學(xué)的效果

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容—細(xì)菌，非常小，人的肉眼看不見，必須借助高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能觀察清楚。但是現(xiàn)有條件下無法完成實驗教學(xué)，我利用多媒體課件輔助教學(xué)，彌補無法完成實驗教學(xué)的不足，達到了事半功倍的教學(xué)效果。

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行小組合作學(xué)習(xí)

我改變以往教師提出問題后讓學(xué)生立刻進行小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，而是教師提出問題后讓學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，再進行小組合作學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生有針對性的進行討論研究，實實在在地解決問題。

以上是在教學(xué)實踐中總結(jié)的點滴經(jīng)驗，很不成熟。當(dāng)然了在教學(xué)中還有一些不完美的地方，在以后的教學(xué)中需要調(diào)整和改進。

1、教材中涉及到社會熱點問題需要進一步拓展和延伸。例如：關(guān)于“ DNA”這一知識時，應(yīng)聯(lián)系公安機關(guān)破案常采用“ DNA”分析、推斷犯罪嫌疑人這一社會熱點問題進行介紹。

2、在評價問題上，除老師評價外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生自評和小組互評。

3、應(yīng)進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加大學(xué)生多層面活動的力度。

4、在大班額現(xiàn)有條件下，進一步研究提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效率和方法。

工作總結(jié)課件(篇10)

素描是一種獨特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點研究的對象。

經(jīng)過四周的練習(xí)，對素描有了新的了解與進步。以前畫素描都是畫幾個石膏，進入大學(xué)，連畫的靜物都多樣化了，不止是局限在某一樣?xùn)|西，比如前兩周的人體。這是難度的提高，也說明素描的對象并不是死板的。要用心感受你所畫的對象老師在每次對靜物或人物形象特征進行分析的時候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個人所特有的精神狀態(tài)，一種每個靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的一個人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射，而我所要去體會感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中這樣畫出來的對象才能脫離死板的俗套、進入一種作品的狀態(tài)，通過這種對素描語言的研究、分析與實踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨特審美趣味的造型。對傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫的形式語言進行分析和研究，提高畫面造型要素的組織能力。

在專業(yè)大課上，老師按歷史時間順序給我們播放了多位大師的優(yōu)秀作品，從大師的作品中，我感受到了一幅作品中作者對畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用什么樣的技法、表達方式，都是為了是畫面更有效果，從點線面到黑白灰，無一不是在對畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時也樹立起了對畫面經(jīng)營的意識。老師不斷地鼓勵我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強的、對整體形式感把握的相對勝于對細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現(xiàn)手法，而對細(xì)節(jié)的處理則要同時加強，有助于畫面的生動。自然畫面就會具個性化一些，也生動一些。創(chuàng)意素描，素描的另一種形式。這是與以前畫素描截然不同的，創(chuàng)意素描講究的是創(chuàng)意，就是要會想象，但又要結(jié)合素描，想象力加素描功底，這使畫面不像純素描那樣靜態(tài)，創(chuàng)意素描更能反映出心理，更有內(nèi)涵，也更生動。

我覺得我會更加更加喜歡創(chuàng)意素描一些。我很喜歡超現(xiàn)實主義的畫作，像達利的那幅《記憶的永恒》，很早以前就看過，總覺得很特別，很另類，也很有張力，夸張的變形，怪異的想象與現(xiàn)實的完美結(jié)合?，F(xiàn)在看這些畫作時，心里產(chǎn)生的想法會更復(fù)雜。我這次畫的作品的靈感是突然涌現(xiàn)的，也許就跟平時的素材積累有關(guān)吧，我腦子里的創(chuàng)意思想還挺多的......這樣就完整了。畫出來后，感覺還挺好，也有種成就感。

在基礎(chǔ)未打好之時，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。這樣，才能真正具備全面的造型能力.因為素描是一切的基礎(chǔ)，只有打好這個基礎(chǔ)才會更好的表現(xiàn)創(chuàng)意素描，也是為以后的設(shè)計打底稿，調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實是否有序。

這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復(fù)的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對待繪畫的態(tài)度，席勒說藝術(shù)之自由的女兒，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達出來是一種令人向往的美好。這里所講的表現(xiàn)是說：在素描訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。所以以后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。帶著對新知識的把握，對未知的好奇，踏入歷史對素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。

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