評比方案。

為了確?；顒拥捻樌Y(jié)束，我們制定了一些方案。我們深入研究了關(guān)于“評比方案”的資料，并精心匯總了相關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)在，請您將這篇文章分享給您的朋友們，讓大家一起分享知識！

評比方案 篇1

尉犁縣第六小學(xué)“注重課堂常規(guī)，促進有效教學(xué)”

為進一步檢驗與提升新教師對課堂常規(guī)的管理，增強學(xué)生的自我約束能力，規(guī)范學(xué)生的行為，為師生們創(chuàng)造一個井然有序的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用。結(jié)合我校的實際情況，特制訂尉犁縣第六小學(xué)“注重課堂常規(guī)，促進有效教學(xué)”新教師課堂常規(guī)評比活動案：

一、活動目的

本次評比活動旨在通過開展班級課堂常規(guī)訓(xùn)練、評比活動，進一步有效地抓實新教師課堂教學(xué)常規(guī)管理，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進有效課堂教學(xué)。同時以評比活動為契機，規(guī)范、落實、解決課堂常規(guī)管理中存在的問題，進一步探尋落實課堂常規(guī)管理的新策略，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2、 活動主題：關(guān)注課堂常規(guī)，促進有效教學(xué)

三、活動組織

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：熱依木·依沙克

副組長：趙遠宏

成員：umar amati，turson abdouli

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是審定競賽方案，提出紀律要求，協(xié)調(diào)各單位的工作，監(jiān)督裁判組的工正裁判。確保評估過程和結(jié)果的公平、公正和公開。提供比賽所需的場地和器材。

（二）常規(guī)考評組

組長：劉小燕

成員：王明進、依布拉欣·雷西迪、施敏杰

常規(guī)考評組工作職責(zé)：

（1） 負責(zé)起草評審活動評分標準；

（3） 對評審組成員進行分工，組織評分工作；

（4） 及時向教研室報告評估結(jié)果；

（5）獎狀的打印及獎品的發(fā)放。

四、活動內(nèi)容、要求及評比方式

評比內(nèi)容：

評比內(nèi)容包括課前準備、師生問好、課堂紀律、“四姿”的養(yǎng)成（學(xué)生坐姿、讀書姿勢、寫字姿勢、舉手發(fā)言）及學(xué)生的聽課情況、作業(yè)質(zhì)量等方面。

評比要求：

本次活動必須引起各校、各班主任及科任老師的高度重視，班主任及科任教師要利用班會和上課時間組織學(xué)生的學(xué)習(xí)《尉犁縣第六小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，然后按照常規(guī)要求進行強化訓(xùn)練，使班級形成了良好的課堂常規(guī)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。

評比方式：

本次活動評價采用評分制，由考核小組具體負責(zé)。

五、活動時間安排

“注重課堂常規(guī)，促進有效教學(xué)”課堂常規(guī)評比活動4月底結(jié)束。

六、獎項設(shè)置

1教師證書：一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。

2、頒發(fā)班級獎狀：課堂常規(guī)“優(yōu)秀班級” 共2名。

附：榆樹縣第六小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)評價表

班級任課教師月日午第節(jié)課

評比方案 篇2

1、評比活動的意義：

好的備課是上好課的重要前提，好的教案是高效課堂的重要抓手和載體。要繼續(xù)深化日常管理，提高青年教師和弱師教師的教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，以評價促教學(xué)、促科研、促改革。通過評比，促進廣大教師自覺更新教育理念，積極構(gòu)建“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂，努力優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、指導(dǎo)思想

堅持求真務(wù)實思想和效能化原則，以課程方案為指導(dǎo)，以課程標準、考試說明為準繩，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標，以提升課堂教學(xué)育人效能為出發(fā)點和落腳點，以優(yōu)秀教案評選為抓手，拉動學(xué)校常規(guī)教學(xué)研究環(huán)節(jié)的深化、細化、精致化。通過有效地推廣學(xué)習(xí)型課程教學(xué)資源，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量。堅持源于課堂實踐，優(yōu)中選優(yōu)，持續(xù)完善的原則，確保征集教案精益求精、實用好用。

四、參評人員：全體教師。每位教師至少提交一份高質(zhì)量的教學(xué)計劃，不超過兩份教學(xué)計劃。

5、 選科：對所有學(xué)科而言，教案是一門課程的教學(xué)設(shè)計。教案模版可參照我校常規(guī)教案模版。

6、 評估時間：2017年6月15日。要求所有老師必須在6月5日之前將自己的教案提交給教研室主任，再由教研室主任統(tǒng)一提交到教務(wù)處。

7、 審稿人：劉婧、張秀清、梁衛(wèi)芳、李文璇、呂夢婷、聶彥。

匯總：張燕

附件1：優(yōu)秀教案評比評分標準

廣東華夏技工學(xué)校

教務(wù)處2017年5月15日

附件1：

優(yōu)秀教案評比評分標準

教師姓名課題

專家簽名

評比方案 篇3

社庚中心小學(xué)“校園五星”評比活動方案

一、活動目的：

關(guān)注每一個學(xué)生的成長，尊重學(xué)生的個性差異，引導(dǎo)所有學(xué)生發(fā)掘自己的潛能，挖掘自己的潛能；用“多把尺子衡量孩子”，引導(dǎo)廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點，關(guān)注學(xué)生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使學(xué)生們有進一步努力、前進的目標，讓更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。

二、評選對象：學(xué)校全體學(xué)生。

三、“學(xué)校五星”項目

1文明之星2，學(xué)習(xí)之星3，體育之星

4、美麗之星 5、文藝之星、

滿足以上五項的可被評為“學(xué)校五星”。

三、評選要求

自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，遵守校規(guī)校紀，道德品質(zhì)優(yōu)良，在某一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生均可參加評選。

四、評選內(nèi)容及具體要求

1、文明之星：儀表整潔大方，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，尊老愛幼。舉止得體，尊重他人并準備幫助他人。

2學(xué)習(xí)之星：態(tài)度端正，上課認真，學(xué)習(xí)刻苦，在學(xué)習(xí)中起帶頭作用。獨立學(xué)習(xí)，勤奮思考，好問，愿意**，積極向上，各科成績優(yōu)異。

三。體育明星：熱愛體育鍛煉，能發(fā)揮帶頭作用，積極參加運動會，為班級或?qū)W校爭光。

4、美麗之星：有較強的勞動觀念，積極參加班級、學(xué)校的各項勞動，愛勞動，不怕臟，不怕累，樂意為班集體服務(wù)。在校園里看到紙屑，雜物可以主動清理，自覺撿起來。

5、文藝之星：具有文藝、書法、美術(shù)等特長，主動參加班級的活動并表演，在適當?shù)臋C會能參加校級活動，并能不斷地培養(yǎng)自己的特長，在各類比賽中取得優(yōu)異成績。

五、評選辦法：

1評選活動每月進行一次，每個學(xué)生每學(xué)期進行一次綜合評價。首先由學(xué)生本人據(jù)實自評，然后利用班會課進行評議，最后由班委會、班主任會同各科任教師意見，最終確定星級學(xué)生名單。

2有重大違紀行為并受到學(xué)校紀律處分的學(xué)生，不得評星。待取消處分后，才有資格評獲此星。

3、對星級學(xué)生，學(xué)校給予獎勵，頒發(fā)“星級獎”。

社庚中心小學(xué)

2014年2月20日

評比方案 篇4

為進一步加強我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展的良好環(huán)境.我校決定開展"樹優(yōu)良學(xué)風(fēng),展班級風(fēng)采" 的班級文化建設(shè)評選活動,通過活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,樹立典型,表彰先進,在全校范圍內(nèi)掀起一個講理想,講道德,講文明,講紀律,講奉獻,愛祖國,愛人民,愛勞動,愛科學(xué),愛社會主義,比,學(xué),趕,幫,超,努力工作,刻苦學(xué)習(xí)的熱潮.使文明守紀,勤奮讀書,樂于助人蔚然成風(fēng).

同時，為推進班集集體建設(shè)，增強班級凝聚力，提高德育實效，特開展班級文化評議活動。具體實施方案如下：

一、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:劉煥舉

副組長:張清兵徐加剛

成員：趙靜、李光祥、李光宇、高相軍、張蓉秀、朱法祥

二、班級文化形成時間、內(nèi)容

13月11日前，各班確認班歌及班名，填寫**后交政教處（**）。

23月14日前，各班設(shè)計班級會徽，并以電子形式報送當?shù)亟虒W(xué)辦公室郵箱，由學(xué)校統(tǒng)一制作張貼；確定好班級口號、班訓(xùn)，填寫**上報政教處（**另發(fā)），班徽、班級口號要求也可運用于運動會入場式比賽中或校會等集體活動；。

3、在五一放假回來后5月6日之前，各班確定班級名片和班級制度文化建設(shè)方案，電子版本交至政教處郵箱經(jīng)由學(xué)校審核之后統(tǒng)一制作張貼。

三、班級文化各內(nèi)容的要求

1、班歌：在古今中外的歌曲中挑選一首勵志歌曲作為本班的班歌，要求內(nèi)容健康向上，易于歌唱，并要求每人都會準確、有激情地唱。中午課前一支歌為各班級的唱歌時間，在這個時間內(nèi)班歌是必唱內(nèi)容。

2班級會徽：個性化班級名稱的設(shè)計部分由我們自己設(shè)計，設(shè)計和顏色必須突出班級名稱。實物尺寸為：橫45cm×豎25cm。

三。班級口號：字數(shù)不超過20字，語言要求精煉，最好是押韻、朗朗上口。

4課堂教學(xué)：突出課堂整體目標，字數(shù)不超過40字，句子要求精煉。

5、班級名片：內(nèi)容中必須包括個性班名、班級口號、班訓(xùn)、班級特色以及有特點的背景圖案（其中文字內(nèi)容不是以項目形式逐一說明，要用概括性的文字來藝術(shù)地體現(xiàn)），還可以自由添加相關(guān)內(nèi)容，如班徽、班歌、班級活動**等等。班級名片尺寸為：

寬50cm×高55cm（注意：是豎向比例）。

6、有大家共同認可的《班級公約》、民主,平等,開放,身體力行的《輔導(dǎo)教師公約》要有公開承諾,在明顯位置張貼; 班級要有民主制定形象,有趣,具體,切實的班級目標和班級成員自訂的個人奮進目標

四、班級文化形成過程的要求

它強調(diào)全體班子成員的參與，活動的效果集重在各種內(nèi)容的形成過程中。

1、班歌、個性班名、班訓(xùn)、班級口號、班級名片、班徽必須在班主任或班干部的主持下，在以下過程中產(chǎn)生：通知到位→發(fā)動全班學(xué)生積極參與→集中所有提案→表決產(chǎn)生草案→集中班級智慧對草案進行修改（制作）→確定方案→使用鞏固。

2每個學(xué)生都應(yīng)該積極參與提案。沒有提案的學(xué)生必須參與提案的討論、設(shè)計或批準提案。提案的最后表決結(jié)果超過通過率的三分之二時為有效。

3、班級文化的各項內(nèi)容形成以后，各班在班級重大活動、主題班會等各種場合中要注意拓展使用，形式如：呼班訓(xùn)、唱班歌等。

五、提供以下借鑒：

（一）班級文化理念

1、從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、提煉班級口號。

3、制訂班訓(xùn)。

4、確定班級精神。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心安排班級室內(nèi)文化環(huán)境，潛移默化地滲透精細化管理的理念。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時，結(jié)合學(xué)生年段特點、班級學(xué)生特色，進行有創(chuàng)意的設(shè)計和布置，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng)?？梢跃氀b飾，做足文章，以達到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的。

1 、教室內(nèi)：

① 正面黑板正上方有學(xué)校統(tǒng)一的標語；

②設(shè)有孩子喜愛的生物角；

③ 教室后面的黑板上有不同主題的黑板報。

2 、設(shè)置文化角

（1） 前門后面的墻上有布告牌。內(nèi)容包括學(xué)校的各項規(guī)章制度、班級規(guī)章制度、時間表、每日時間表、值班學(xué)生名單、班干部名單等。

（2）在側(cè)墻、后墻上設(shè)置其他有特色的宣傳欄，展示班級發(fā)展情況以及當前班級的各種學(xué)習(xí)成果，增進學(xué)生對班級的了解。

（3） 教室內(nèi)懸掛著具有班級特色的名言名言和師生留言，并設(shè)立班級集體榮譽專欄，以提升班級文化氛圍，凝聚人心。

（三）室內(nèi)綜合環(huán)境

1、桌椅擺放整齊。

2、地面整潔。

3、物品擺放有序。

4、門窗干凈明亮。

六、評比內(nèi)容及標準

1.執(zhí)行班級口號和規(guī)則（20分，加2分）

（1）班級口號（10分，加分2分）：發(fā)動全班同學(xué)開動腦筋，針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的語句，最后確定一句作為全班學(xué)生的奮進目標或行動指導(dǎo)。鼓勵大家在這個集體中不斷挖掘自己的潛能，自律自強，實現(xiàn)自我價值，為班級榮譽做出貢獻。

要求在相關(guān)活動中對公路隊（如外出鍛煉）在行進過程中一起喊出班級口號，增強班級凝聚力。

評價標準:

1.有班級口號10分。

2加分由實地調(diào)查產(chǎn)生，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）班級口號的學(xué)生知曉率和現(xiàn)場呼號兩個方面酌情加分。

（2） 行為規(guī)范表現(xiàn)（10分）：文明禮儀習(xí)慣、健康習(xí)慣、紀律意識、文明活動。

評價標準：以上各方面綜合評價無不良情況得10分，有相關(guān)情況酌情得分。

（2） 一。規(guī)范班級管理制度，讓學(xué)生自主管理（20分，加2分）

當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，累且不說更重要的是那是培養(yǎng)不出成才的子女的，所以應(yīng)該使學(xué)生由“監(jiān)管對象”變?yōu)榻逃芾碇黧w，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力，又能提高學(xué)生的民主意識，促進學(xué)生健康人格的形成。盡量做到人人有事做，事事有人做，主要有以下幾個方面，文明、紀律、衛(wèi)生、校產(chǎn)管理，并落實到具體責(zé)任學(xué)生并有相應(yīng)的管理形式、措施及獎懲制度。

評價標準:

15月6日前將電子稿交教務(wù)處。從獨立管理制度的內(nèi)容、完善性、可操作性等方面，由教學(xué)部組織實施，相關(guān)人員打分。（10分）

2.學(xué)生的知曉率調(diào)查、制度落實程度，有無檢查評比記錄（操作痕跡）等方面現(xiàn)場綜合評價（10分，加分2分）。

（3） 墻面裝飾（30分，加3分）總體要求簡潔大方，不提倡五彩繽紛的世界。

（1）基本墻飾（10分）：

a、 布告欄布局【課程表、值班學(xué)生輪班表、作息表】

b、班級情況一覽表布置

c、 文明活動中，笑臉擺放整齊、干凈（崇化不要求）。

d、衛(wèi)生角布置

評價標準：有無（10分），布局合理美觀，特色創(chuàng)新加分1分。

（2） 主墻裝飾（10分）：主要指班級左右兩側(cè)的墻面布置，立柱根據(jù)班級情況設(shè)置。

評價標準：主體墻裝飾（10分）、激勵機制及效果、更新機制、美感度。特色創(chuàng)新加分考慮1分。

（3）黑板報（10分）

評價標準：黑板報內(nèi)容健康向上，筆跡清晰及時（10分）

無打字錯誤，布局合理，格式正確，用詞規(guī)范，主題突出，獨特創(chuàng)新，加1分。

（4）整體衛(wèi)生環(huán)境（20分）

評價標準：按以下要求酌情取分

（1）走廊和教室的地板應(yīng)清潔，墻壁應(yīng)清潔，無污漬和蜘蛛網(wǎng)，門窗應(yīng)清潔。

（2）教室內(nèi)電視機、飲水機、日光燈、電風(fēng)扇、電器設(shè)備及其他物品應(yīng)整潔干凈，各類工具擺放整齊、合理、美觀。

（3）課桌椅講臺干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。學(xué)生的書包擺放整齊，包內(nèi)物品擺放整齊。

5．綠色點綴（10分）

在教室的適當位置擺放綠色植物，定期對人負責(zé)，保持美觀，起到美化課堂環(huán)境的作用。

評價標準：對綠色植物的生長狀況、管理機制和總體布局進行綜合評價。

6班級文化建設(shè)創(chuàng)新特色加分（3分）

除上述規(guī)定外，班級文化建設(shè)中的創(chuàng)新內(nèi)容，應(yīng)在5月6日前以書面形式報送政治教育部。材料應(yīng)簡要說明創(chuàng)新內(nèi)容的創(chuàng)作意圖和基本情況。

如：(1)能獨立開展豐富多彩的活動

(2)午間課間課后有主題化娛樂活動和興趣社團,陣地活動.

(3)有集體的評價活動,自主自動的雛鷹爭章活動(含選修,校本,自設(shè)章).

七、評比辦法

1范圍：以班級為單位，對整部影片進行評價，隨機抽取班級文化學(xué)生。

2．設(shè)獎：以

一、二年級

3、 四年級和五年級的兩個組分別獲得一等獎1名、二等獎2名和三等獎3名。

三。評委：由行政人員和相關(guān)教師代表共同評審。

4．評比時間：5月11日。

東都鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011..3.2

評比方案 篇5

爭創(chuàng)“潔、齊、美”教室環(huán)境

布置評比活動方案

一、活動宗旨：為了美化班級環(huán)境，進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新育人模式，提高學(xué)生的道德、審美情操，使教室成為最富感召力的育人場所，從而提高德育工作的實效性，學(xué)校政教處決定開展“班級是我家，布置靠大家”爭創(chuàng)“潔、齊、美”教室環(huán)境布置評比活動。

二、設(shè)計理念

教室環(huán)境著力體現(xiàn)當代初中生的精神風(fēng)貌、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍為追求導(dǎo)向，把教室布置成學(xué)生向往、珍惜與感動的學(xué)習(xí)生活和交友的樂園，從而構(gòu)建學(xué)生能健康向上、和諧的成長育人環(huán)境。

三、設(shè)計要求

（一）、總體要求：

首先，課堂環(huán)境的布置要注意新穎、活潑、美觀大方。

第二，課堂環(huán)境布局的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年齡、不同年級學(xué)生的特點或圍繞一定的理念進行安排。

第三，在課堂環(huán)境布置上，還應(yīng)注意突出置時性、趣味性、鼓勵性。

第四，編排要注意整體協(xié)調(diào)，防止雜亂無章、缺乏美感和分散學(xué)生注意力。

（二）、具體要求：

1課桌要求：學(xué)生課桌應(yīng)擺放整齊，水平和垂直。學(xué)習(xí)用品一律放入課桌內(nèi)，擺放整齊。

2板報和墻報的要求是：內(nèi)容要現(xiàn)代化、典型化；設(shè)計要主題明確，色彩協(xié)調(diào)，構(gòu)思巧妙。

三。我們應(yīng)該充分利用每一面墻，使每一面墻都能教育學(xué)生。劃好區(qū)域，分好類別。學(xué)校建議所有的標語、標語、思想和其他文字都要用塑料制作。

4衛(wèi)生要求：保持平臺清潔，無雜物，無灰塵，物品擺放整齊，粉筆放入固定盒內(nèi)。衛(wèi)生角工具等物品擺放整齊。

地面應(yīng)保持干凈整潔，無紙屑、灰塵、痰液和污漬。墻面保持整潔無污跡。黑板要保持整潔，角寫要規(guī)范美觀。

5特色要求：每堂課根據(jù)班級學(xué)生的年齡特點，盡量作出個性化的課堂氛圍布置。

四、參加對象：全校各66個教學(xué)班。

五、評比

1、評比方式：成立以各年級蹲點行政、年級組長、政教處、團委全體成員組成的評比小組，按去掉一個最高分和一個最低分取平均得分原則評出

一、二、三等獎若干名。（分年級取獎次）

2評估時間：2011年9月20日

3、評比標準：從“整體特色實用美觀規(guī)范”這五方面進行量化打分。

整體：整體印象，包括布局合理、色彩協(xié)調(diào)、美觀等。

特點：是否反映班級的特點和個性。

實用性：內(nèi)容是否實用，是否有利于學(xué)生的成長進步。

美觀：課后視覺效果。

標準：使用標準字符，無錯別字等現(xiàn)象。

政教處、團委

二o一一年九月八日

評比方案 篇6

方案一：經(jīng)典誦讀活動評比方案

一、活動主題

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生

二、活動目的

通過組織開展經(jīng)典誦讀節(jié)目評比的方式，展示我校近年來圍繞經(jīng)典誦讀開展校本課程的成效，總結(jié)經(jīng)典詩文誦讀的有效做法和經(jīng)驗，將經(jīng)典詩文誦讀推向深入，讓學(xué)生、教師、學(xué)校在經(jīng)典詩文的浸潤中傳承中華優(yōu)秀文化，獲得經(jīng)典詩文的熏陶和修養(yǎng)，接受傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，營造書香校園。

三、活動對象

一~六年級全體學(xué)生

四、比賽時間

20xx年5月27日、28日

五：比賽地點

多功能廳.

六、活動內(nèi)容和要求

（一）誦讀內(nèi)容

古典詩歌（詞）可以用，主題要明確、積極，突出古典詩歌的深刻內(nèi)涵和韻味。

（二）評比要求

1、“經(jīng)典誦讀節(jié)目”要圍繞一個主題進行，每個年級2個誦讀表演節(jié)目（

5，每六年級一次，5至10分鐘。

2閱讀表現(xiàn)要體現(xiàn)學(xué)生的整體閱讀水平。不要單人誦讀，也不要集體齊誦。教師和學(xué)生可以合作表演，以學(xué)生為主體。

形式?jīng)]有限制，可以使用* *，服飾和舞蹈等各種藝術(shù)。表現(xiàn)形式可以創(chuàng)造詩文的主題情境，閱讀時一定要使用普通話。

（三）評比方式

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。根據(jù)節(jié)目的質(zhì)量，有幾個優(yōu)秀的獎項。

方案二：楊梅小學(xué)經(jīng)典佳作閱讀與評價項目

一、活動目的

為了增加學(xué)生的人文素養(yǎng)，營造和諧的、人文的校園文化，讓廣大學(xué)生在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量；在閱讀中，要增強語感，提高閱讀水平，感受語言的精髓。結(jié)合學(xué)校開學(xué)時的指定計劃，專門開展每班的經(jīng)典美文閱讀比賽。

二、活動安排

時間：第11周是美國閱讀周，分年級。星期一：一年級；星期二：二年級；星期三：三年級；星期四：四年級；星期五：

五、六年級。

三、誦讀要求

1**：1。集體（全班學(xué)生參與）；②、個人（可以是小組或個人）

2內(nèi)容：集體閱讀的內(nèi)容是某段課文的等級；個人誦讀的內(nèi)容不限。

三。閱讀時間：無論是集體閱讀還是個人閱讀，不超過5分鐘。

4、讀出抑揚頓挫。情感加工是順應(yīng)文章的情感基調(diào)，閱讀文章中的情感變化。

四、評委組織

該年級的語文老師和科長

五、評比標準

**略六、獎勵辦法

一等獎：集體和個人30%，二等獎70%。例如：一年級有五個班，其中兩個班是一等獎，其余三個班是二等獎。

方案三：小學(xué)經(jīng)典閱讀與評價項目

一、活動目的

為了增加學(xué)生的人文素養(yǎng)，營造和諧的、人文的校園文化，讓廣大學(xué)生在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量；在閱讀中，要增強語感，提高閱讀水平，感受語言的精髓。特開展經(jīng)典美文誦讀比賽。

二、活動安排

時間：3月24日。班級：全體二年級學(xué)生

三、誦讀要求

1、用普通話誦讀。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話語音的規(guī)范。

2力求筆直圓潤，聲音清晰、響亮、動情。所謂字跡清楚，發(fā)音準確，符合普通話要求；所謂空腔圓，就是要讀得流暢自然。

3、讀出抑揚頓挫。情感加工是順應(yīng)文章的情感基調(diào)，閱讀文章中的情感變化。

4、儀態(tài)表情：儀態(tài)端莊，自然大方；肢體語言的使用是恰當?shù)?，并且符合表達的內(nèi)容和情感。

四、評比標準

**一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。

評比方案 篇7

“十星級”學(xué)生創(chuàng)建評比活動實施方案

為進一步提高我校德育工作的針對性、實效性，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》落到實處，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校對學(xué)生的德育工作形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校決定全面深入開展“十星級”學(xué)生創(chuàng)建教育活動。為做好這項工作，制定實施方案。

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹落實《中共**國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面踐行《公民道德建設(shè)實施綱要》，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》落到實處，引導(dǎo)學(xué)生愛班、愛校、愛國，激勵學(xué)生自覺養(yǎng)成文明、守紀、樂學(xué)、鍛煉的良好習(xí)慣，逐步形成崇尚科學(xué)、樂于奉獻、尊重他人、嚴于律己的良好品質(zhì)。本著“以人為本，關(guān)愛生命”的教育理念和“好習(xí)慣好命運，好品德好人生”的德育思想，開展校園星級學(xué)生創(chuàng)建評比活動。

二、目的意義

開展這項活動，是為了更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激勵學(xué)生樂于向善、向美、向真的進取心，引導(dǎo)學(xué)生嚴于自律、勇于自改，進而學(xué)會自尊、自信、自強、自立，形成自治，這樣班級有正氣，校園有朝氣，活動有生機，學(xué)習(xí)有活力，生活有樂趣。激發(fā)學(xué)生潛能，奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教育培養(yǎng)學(xué)生人人有“星”，個個努力多爭“星”爭“十星”，使學(xué)生在爭“星”的過程中享受教育，快樂學(xué)習(xí)，健康成長，讓“星級學(xué)生”真正起到榜樣的示范作用。

三、組織機構(gòu)：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：***

副組長：**，**，**，*****

成員：***、***、***

2、工作管理小組

組長：***

副組長：**，*****

組員：各年級班主任、班主任

四、星級名稱：

孝敬星形象星學(xué)習(xí)星紀律星衛(wèi)生星

安全星，生命星，愛情星，幫手星，超長星

五、評比原則:

方向性原則、全面性原則、整體性原則、實用性原則、操作性原則

六、評價標準

孝敬星評價標準

1、 尊敬老師問聲好。

2尊重客人，主動向客人問好，主動讓路，主動服務(wù)。

3、 尊敬父母，不頂撞父母。見面要問好，離開要說再見。

4尊老愛幼，見老助幼，年輕時愛。

5、 幫父母做力所能及的家務(wù)事。

形象星評價標準

1、 校園內(nèi)堅持說普通話。

2、 使用文明語言。

3、 穿校服，著學(xué)生裝。

4.沒有飾品，沒有染發(fā)劑，外國留學(xué)生頭。

5.良好的坐姿和站立姿勢，輕柔行走。

學(xué)習(xí)星評價標準

1遵守學(xué)校作息制度，不曠課，不遲到，早退，生病提前請假。

2遵守課堂紀律，努力學(xué)習(xí)，自覺準備、復(fù)習(xí)、練習(xí)。

3、 上課發(fā)言積極主動。

4、 獨立完成作業(yè)，不作弊。

5.每天閱讀30分鐘（晨誦，下午閱讀，晚上誦經(jīng)）

紀律星評價標準

1、 遵守《學(xué)生一日常規(guī)》。

2、 不看不健康書籍和網(wǎng)頁。

3、 不抽煙、不喝酒、不進三室兩廳。

4、 不以大欺小和偷盜。

5、 不大聲喧嘩，不談情說愛。

衛(wèi)生星評價標準

1、 無亂丟亂扔。

2、 無亂吐亂倒。

3、 看到垃圾主動撿。

4、 勤洗手，搞好個人衛(wèi)生。

5、 積極做好衛(wèi)生值日工作。

助人星評價標準

1學(xué)生生活中遇到困難，能主動關(guān)心，熱心幫助。

2、 拾金不昧，拾物不昧。

三。愿意分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，主動幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

4、 積極參加義務(wù)勞動。

5要勇于揭露學(xué)生違紀行為，積極防止不良行為的發(fā)生。（五項中至少達三項授星）

安全星評價標準

1、 上學(xué)期間佩帶校牌。

2、 不相罵，不打架。

3、 不帶任何危險品和手機。

4不要打架，不要追逐，上下樓梯向右。

5不要玩水、玩火、玩電，不要攀爬圍欄。

生活星評價標準

1、 不吃三無食品，不帶校外攤點不明食物入校。

2.進餐時多吃米飯，少吃零食。

3、 按時就寢，不吵鬧。

4、 積極鍛煉身體。

5、 文明用餐、購物，不違紀。

愛物星評價標準

1、 不開長明燈、長流水，隨用隨關(guān)。

2不要折枝摘花、踐踏花草，要愛護好。

三。不要踢門，不要敲玻璃，輕輕地關(guān)上和打開。

4.不要雕刻，畫畫，油漆桌子，凳子和墻壁，經(jīng)常擦洗

5、 不損壞其他財物。

特長星評價標準

1在聲、體、美等方面都有特長，并在班上有一定的知名度。

2在校內(nèi)外各類競賽中成績突出。

三。在一些方面提出創(chuàng)造性的建議。

4成績有了突飛猛進的提高（超過10位）。

5在某一學(xué)科中具有特殊的理解和應(yīng)用能力，學(xué)科成績突出。（五項中至少達三項授星）

七、星級學(xué)生的評比程序

以學(xué)期為階段，每周、每月評比一次，由學(xué)生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，期末政教處審批，學(xué)校表彰。

（一）學(xué)生評價

星級文明學(xué)生的評比一般放在周

一、月末的班會時間進行。每周、每月每位學(xué)生對照《星級學(xué)生評比條件》進行自我評定，在認為完全達標、基本達標和尚未達標的項目后打“√”，并在每一方面欄后記總分。然后小組對學(xué)生的自我評價結(jié)果進行評價，寫出評價結(jié)果，然后**委員會進行評價。

（二）教師審核

每月star成績由班主任審核確認。期末三五星級學(xué)生由班主任確認；5-8星級學(xué)生報年級領(lǐng)導(dǎo)審核確認；十星級學(xué)生由班主任、年級組長逐級審批，報政治教育部審批確認。所有明星學(xué)生均由學(xué)校授予。

（三）學(xué)校授星

根據(jù)審批結(jié)果，在學(xué)生大會期間，每月的明星學(xué)生由學(xué)校相關(guān)人員進行表彰獎勵。在學(xué)校學(xué)期和年度總結(jié)會上，對學(xué)期星和年星生進行表彰和獎勵。

八、活動步驟

（1） 宣傳學(xué)習(xí)啟動階段（2014年10月中旬）

1成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案。

2、發(fā)放實施方案，對“十星級”學(xué)生創(chuàng)建活動進行具體部署。

3、各班召開“十星級學(xué)生”創(chuàng)建主題班會。各班可采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，認真組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)“十星級學(xué)生”評價標準內(nèi)容，讓學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)星有的放矢。

4、營造濃厚氛圍。充分利用學(xué)校廣播電臺、電子顯示屏等**進行廣泛宣傳。

（2） 自查自糾階段（2014年10月下旬）

1、自我查擺

學(xué)生要圍繞“十星級”學(xué)生的要求與標準，多角度、多層面反復(fù)“照鏡子”，要看到自己的長處，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2、相互批評

當局者迷，旁觀者清。針對自查中未發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣和問題，利用班會課進一步引導(dǎo)學(xué)生開展相互批評。這也是認識自己的有效方法。

教育學(xué)生本著實事求是、開誠布公的原則，相互批評找不足，督促改進共提升。

3、談心教育

班主任在自查互評后，要及時梳理總結(jié)學(xué)生存在的問題，對學(xué)生進行討論教育。對于問題比較突出的學(xué)生，要相互交談，進行深入細致的思想教育。

4、集中整治

對談心教育后，仍我行我素不知整改的學(xué)生，班主任可將該學(xué)生名單連同該生在自查自糾整改階段的所有材料裝訂，一并上交到學(xué)校政教處，政教處將對該批學(xué)生進行集中整治。

（3） 組織活動創(chuàng)建階段（2014年11月初至2015年1月底）

學(xué)校要通過加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范訓(xùn)練，開展多種多樣的實踐活動，增強學(xué)標準、講規(guī)范、爭優(yōu)創(chuàng)星的積極性。力爭做好以下幾項工作：

1、進出走隊列

平凡中見偉大，學(xué)生安全很重要。學(xué)生進出校園按男左女右進一欄，通過這種方式加強交通安全教育。

2、健身天天練

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成學(xué)生熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣和珍視健康、重視體育的濃厚氛圍，養(yǎng)成終生鍛煉的好習(xí)慣。

3、用餐講文明

從細節(jié)入手，切實做到：衛(wèi)生用餐——杜絕亂吐亂倒，剩飯剩菜入白桶，快餐飯盒入藍桶；節(jié)儉用餐——盡量不剩飯菜，吃多少打多少；安全用餐-排隊用餐，不擁擠時不要插隊。

4、愛衛(wèi)我在行

各班成立愛心健康志愿者服務(wù)隊，動員全校學(xué)生積極參與學(xué)校健康活動。要以創(chuàng)建衛(wèi)生文明學(xué)校為抓手，加強環(huán)境綜合整治，形**人愛校講衛(wèi)生，個個彎腰撿垃圾的好風(fēng)尚。

5、晚間靜悄悄

宿舍作為學(xué)生休息的場所，是學(xué)生學(xué)息的后勤保障。為解決學(xué)生就寢亂的問題，學(xué)校加強了管理，推出了**巡查制度。即班主任夜查、值班人員夜查和保安室夜查。

力求做到“九點過半靜悄悄”，以確保學(xué)生的睡眠時間與睡眠質(zhì)量。

6、國學(xué)養(yǎng)心性

開展“讀國學(xué)·寫漢字·養(yǎng)心性”的活動，通過晨讀、午寫、暮省等具體措施，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸陶冶其性情，開啟其智慧。

（4） 建立典型總結(jié)階段（2015年1月下旬）

1、召開表彰大會，樹立典型。

2開展專題總結(jié)，建立健全長效機制。

九、活動要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。要充分認識加強學(xué)生日常德育工作教育的重要性、緊迫性，把這項活動作為重要工作，放到突出位置，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，切實做好對活動的指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)工作。

2、結(jié)合實際，創(chuàng)新思路。要積極探索新形勢下，學(xué)生日常德育工作教育的新途徑、新形式和新方法，特別是要解決當前學(xué)生日常行為規(guī)范教育中的突出問題，創(chuàng)新工作思路，拓寬教育渠道，提高日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的針對性和實效性。

3、強化督查，務(wù)求實效。要加強對活動的督促和指導(dǎo)，及時了解學(xué)生日常行為規(guī)范存在的問題，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，強化管理，確保教育活動取得實效。政治教育部將繼續(xù)對教育活動進行檢查，確?；顒釉鷮嵱行У亻_展。

評比方案 篇8

為了進一步加強我校普及實驗教學(xué)工作，貫徹教育創(chuàng)新和課程改革的理念，促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，支持新課程的實驗和推廣，進一步推進素質(zhì)教育的實施；發(fā)揮蘊藏在我校教師中設(shè)計制作各科教具和設(shè)計開發(fā)探究性實驗的積極性與創(chuàng)造性，收集、整理、推廣其成果，豐富教學(xué)內(nèi)容；推動全校自制教具活動的開展；鼓勵學(xué)生積極參與自制教具和實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實踐能力；收集運用新材料、新技術(shù)，特別是信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)儀器整合的經(jīng)驗，推動教學(xué)儀器新產(chǎn)品的研發(fā)和教學(xué)手段的現(xiàn)代化；總結(jié)、推廣開展自制教具和實驗教學(xué)活動的經(jīng)驗。特決定開放本次實驗教學(xué)自制教具的評比活動，現(xiàn)將有關(guān)活動的事宜通知如下：

組長：

評選活動對參評自制教具設(shè)立一、二、三等獎各1、2、3名。

三、評選范圍及評比時間

各學(xué)科教學(xué)中使用的，由教師或?qū)W生自己設(shè)計制作，在歷屆的自制教具評選中未獲獎的自制教具，或雖曾獲獎但對原作品有重大創(chuàng)新改進的自制教具(不含已經(jīng)正式生產(chǎn)的產(chǎn)品和純計算機軟件及聲像資料)。教具不分類評比。

（二）教師每人至少交一件作品，學(xué)生由各班任課教師及班主任根據(jù)學(xué)生制作教具的實際情況推薦學(xué)生作品參加，不限數(shù)量。

（三）自制教具均不限數(shù)量，20xx年12月20日前上報作品。

（四）所申報的作品必須是自制教具，已經(jīng)在教學(xué)活動中使用，有一定的教學(xué)效果。

（五）教具作品可以是團體也可以是個人，每個合作作品應(yīng)確定一名第一作者，其他為署名作者。合作作品的制作者不得超過3

人，每名制作者都須全面參與自制教具設(shè)計制作，作品應(yīng)該反映出所有成員的共同努力。所報送的學(xué)生作品，必須是學(xué)生自己動手制作的教具。

（六）一個教具名稱只含一件教具，教具名稱應(yīng)與其相應(yīng)的教具相符。

（七）自制教具的制作方法和使用方法要盡可能詳細明了，并用圖示配合說明；插圖清晰規(guī)范，注明圖題圖號及相關(guān)的結(jié)構(gòu)尺寸。

1．教學(xué)性。符合基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，有利于推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于實驗教學(xué)、提高師生的實驗動手能力。

2．科學(xué)性。教具所示實驗內(nèi)容符合科學(xué)原理，體現(xiàn)科學(xué)知識和科學(xué)過程相統(tǒng)一的原則，有利于學(xué)習(xí)科學(xué)知識，樹立科學(xué)意識，掌握科學(xué)方法和實驗操作技能。

3．創(chuàng)新性。教具設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙，體現(xiàn)新的實驗活動方式、方法和內(nèi)容;應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝方面有創(chuàng)新和發(fā)展；在信息技術(shù)與傳統(tǒng)實驗的整合方面有所創(chuàng)意。

4．啟發(fā)性。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考，適于探究式教學(xué)，有利于學(xué)生主動參與、互動、合作交流。

5．實用性。取材容易，結(jié)構(gòu)簡單，易于操作，性能穩(wěn)定，通用性好，安全可靠，造價低廉,外形美觀,便于自制推廣；有助于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

1．制作的教具與學(xué)習(xí)內(nèi)容、實驗內(nèi)容協(xié)調(diào)一致；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實驗動手能力；有利于自主學(xué)習(xí)、合作交流。

2．符合學(xué)科原理，有利于學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法和實驗操作技能，有利于樹立科學(xué)思想和科學(xué)精神。

3．設(shè)計構(gòu)思巧妙，富有新穎性，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進動腦動手。

評比方案 篇9

“一師一優(yōu)課、一課一名師”

評比活動實施方案

根據(jù)教育局《關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比活動的通知》（農(nóng)教字 [2015]10號）精神和《農(nóng)安縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比活動實施方案》具體要求，為推進我校教育質(zhì)量提升，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，學(xué)校開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比活動。為保證活動有序高效開展，特此制定《農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)第一中心小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比活動實施方案》，具體內(nèi)容如下：

一、活動目標

進一步推動信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師信息化教學(xué)水平和綜合能力。進一步促進信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在我校課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度整合。

二、活動組織

學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：勾興權(quán)

副組長：初善懷

成員：時洪運、張兆民、鄒淑俠、孫廣華、王冬梅

電教負責(zé)人：張兆民

學(xué)校管理員：時洪運

信息技術(shù)教師：柳德偉

攝像：柳德偉等

三、活動內(nèi)容

（一）活動方式

1.網(wǎng)上“曬課”。

2.“優(yōu)課”評選。在“曬課”的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)參加縣級初期評比。縣里將縣級評選出的優(yōu)秀課例通過市、省、國家平臺逐級推薦參評。

3.“微課”展評。

(二)內(nèi)容要求

1.符合課程標準要求，體現(xiàn)學(xué)科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)如何在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教學(xué)的重點、難點。

2.“曬課”，包括四部分：

（1） 完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計；

（2） 課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）；

⑶課堂實錄

（參加“優(yōu)課”評選者必選，按照局里要求縣級以上骨干教師、名師工作室成員必須參加“優(yōu)課”評比，名單見附表

⑷評測練習(xí)（參加 “優(yōu)課”評選者必選）。

3.“微課” 2015年從5月份開始利用長春市基礎(chǔ)教育資源平臺，將 “微課”作品進行**展示，各位教師看課、評課，資源共享。所有選定的“優(yōu)課”教師必須上傳微課。

四、活動范圍

所有專任教師全部參加。經(jīng)過篩選，將有130名專任教師覆蓋所有科目。（名單見附件1）

五、時間及地點安排

2015年3月25日至4月8日，講座將在二、三、四樓的教室和操場進行。

六、活動保障

1.組織保障

學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)本次活動的組織、評價、推薦和報告。各部門協(xié)調(diào)配合，將本次活動落到實處。

2.資金保障

（1） 為了展示課堂教學(xué)的全部內(nèi)容，過程完整，畫面清晰流暢，聲音清晰。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子會研究決定購置高品質(zhì)攝像機2臺用于本次活動的攝錄工作。

（2） 在這次活動中獲獎的教師，學(xué)校將給予現(xiàn)金獎勵。具體獎勵辦法見總結(jié)表彰。

3.紀律保障

在本次活動中，提倡教師跨學(xué)科跨年級聽課，本組教師講課同組其他教師必須參與聽課。

七、總結(jié)表彰

1參加本次教學(xué)活動的教師，由學(xué)校根據(jù)評價指標（見附件二）進行評價，得出

一、二、三等獎教師的課和未獲獎但屬于骨干教師的課，作為學(xué)校評出的“優(yōu)課”，推薦到縣里參加“200節(jié)優(yōu)課”評選?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校將召開“一師一優(yōu)課、一課一名師” 評比活動表彰總結(jié)大會。對在此次活動中評選出的

1、 二、三等獎教師將受到表彰和獎勵。

2.獎勵辦法。2015年年末，縣里要召開全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比活動總結(jié)表彰大會。我們學(xué)校的獎勵方式分為縣獎勵部分的雙倍獎勵。

教師教育辦公室

二〇一五年三月十一日

評比方案 篇10

第二階段，4月23日至4月27日，學(xué)校對上報的材料進行評估比較，確定明星書店；

第三階段，5月份對被評為“星級小書屋”的家庭進行表彰。

五、評比標準及要求

評價將根據(jù)實際情況，確定三類星級小書店，包括：一星級書店、二星級小書店和三星級小書店。

各星級書屋評比標準：

一星級小書屋，藏書量達到20本以上，父母親與子女開展共讀次數(shù)每月不少于8次，小書屋有書柜、書桌等基本設(shè)施；

二星級小書屋，藏書量達到30本以上，父母親與子女開展共讀次數(shù)每月不少于10次，小書房有書柜、書桌等基本設(shè)施；

三星級小書屋，藏書量達到40本以上，父母親與子女開展共讀次數(shù)每月不少于12次，小書房有書柜、書桌等基本設(shè)施。

六、獎勵辦法

被評為“星級小書屋”的家庭，學(xué)校將為他們頒獎，鼓勵孩子和家庭繼續(xù)多讀書、讀好書。

時間：2018年3月28日

評比方案 篇11

一、指導(dǎo)思想：

1在新課程理念指導(dǎo)下，深化素質(zhì)教育的實施，扎實開展課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)效率；

2優(yōu)化教學(xué)過程，減少低效、低效的教學(xué)活動，實行精細化教學(xué)，40分鐘內(nèi)講求質(zhì)量。

三。要搭建合作共享平臺，加強集體教研活動，充分發(fā)揮骨干教師作用，促進教師專業(yè)水平的提高。

二、評比內(nèi)容及安排：

評比分三個階段開展。

第一階段：教學(xué)準備階段，交教案。（第3、4周）

1．選擇上課內(nèi)容，寫出教案。教學(xué)目標分知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標，教學(xué)設(shè)計突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。

2．教研組、備課組內(nèi)說一說設(shè)計這堂課時，自己對教材的理解、教學(xué)設(shè)計的方法和教學(xué)策略的指導(dǎo)思想，對體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的設(shè)想及做法。

3．組內(nèi)教師共同參與說課，充分發(fā)揮教研職能，促進“共享式的集體備課形式”。

第二階段：觀課、評課階段。（第5、6周）

對本人所教的教學(xué)班全體學(xué)生按上述教學(xué)內(nèi)容上課，校內(nèi)教師一起聽課，促進“**式的課堂實踐活動”和“共享式的評課活動”。

第三階段：反思提煉階段。（第7周）

發(fā)揮教研組中“專題式的學(xué)習(xí)討論活動”，圍繞備課組子課題的研究，積極參與評課，上課教師根據(jù)反饋意見撰寫一份課例或教學(xué)**。

1．記成功之舉2．記“敗筆”之處

三。記住教學(xué)機巧4。記錄學(xué)生的意見。記錄再教學(xué)設(shè)計

3、 參加人員：35歲以下青年教師

評出最佳教學(xué)設(shè)計獎、班風(fēng)獎、有效教學(xué)獎、評課獎、活動參與獎，學(xué)校進行物質(zhì)獎勵。

四、上課要求：

1．在課堂教學(xué)中貫徹“精講善練多思考，著力培養(yǎng)能力，開發(fā)學(xué)生心智”的課堂教學(xué)原則，凸現(xiàn)教學(xué)的有效性，突出“三為主”，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。

2．在課堂教學(xué)的設(shè)計中一定要以人為本，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮教師教、學(xué)生學(xué)（即雙邊）的積極性和主動性，高效地幫助學(xué)生突出重點和難點，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生分類指導(dǎo)，分層作業(yè)，讓每個學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)成功的歡樂，從而提高課堂效率，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

3．課堂教學(xué)設(shè)計要與學(xué)校課題《新課程有效課堂教學(xué)策略研究》相結(jié)合，與教研組研究的子課題相結(jié)合。

4．課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改教育理念，有改革意識和創(chuàng)新精神，有個性特色，體現(xiàn)課堂的有效性，努力使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動化、自主化、情感化、情趣化，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

5課堂作業(yè)訓(xùn)練要有針對性、創(chuàng)新性，提高課堂教學(xué)效率。課外拓展要體現(xiàn)連續(xù)性，是課堂教學(xué)的延伸和補充。

六、活動要求：

1．集體備課，競爭合作。

充分發(fā)揮集體備課（集體）優(yōu)勢是提高集體備課質(zhì)量的重要途徑。為了貫徹新課標精神，做好新課改實驗，用好新教材，集體（合作）備課的作用尤為重要。我們將采用“個人鉆研備課——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，促進教師認真鉆研教材，把新課程標準的理念和精神落實到教學(xué)過程中去。

總之，要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，建言獻策、交流協(xié)商，倡導(dǎo)合作基礎(chǔ)上的適度競爭。

2．明確目標，認識到位。

旨在促進教師自主學(xué)習(xí)、自我完善、合作交流、共同成長。

3．科研先導(dǎo)，重在研究。

滲透課改精神，結(jié)合課題，深入開展實踐研究，積極探索課堂教學(xué)模式，大力推行課后反思，科學(xué)剖析成敗得失，認真撰寫課例或**，做到教學(xué)和科研雙豐收。

4．加強交流，共同提高。

鼓勵教師多聽不同科目，參與課堂評價，總結(jié)教學(xué)中常見的問題，促進共同進步。

八一路小學(xué)

2011年3月10日

八一路小學(xué)課堂教學(xué)評價表

課堂教學(xué)評價指標的內(nèi)涵解析

1、教學(xué)目標的設(shè)計

●符合課程標準的要求

指教師設(shè)計的教學(xué)目標，包括知識、技能和情感、態(tài)度目標符合學(xué)科課程標準的要求，既不高于課程標準，也不低于課程標準底線。

●切合學(xué)生實際

指教師的知識技能、情感態(tài)度教學(xué)目標符合本班學(xué)生的實際水平，既符合多數(shù)學(xué)生的一般水平，也照顧較高和較低水平學(xué)生的實際水平，使不同水平的學(xué)生都有適宜的教學(xué)目標。

●教學(xué)目標表述準確、具體

它是指教師設(shè)計的知識、技能、情感和態(tài)度。教學(xué)目標準確、簡潔、具體，能通過一定的手段檢驗?zāi)繕说某潭取?/p>

2、教學(xué)內(nèi)容的組織

●知識內(nèi)容科學(xué)

它是指組織和教授的知識和技能沒有科學(xué)錯誤

●教學(xué)內(nèi)容思想正確

它意味著組織和講授的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了新課程理念，符合素質(zhì)教育的思想要求。即“關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程核心理念，“學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)”是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。教材內(nèi)容不是唯一的教學(xué)載體，教師應(yīng)充分挖掘課外及課堂教學(xué)資源來補充教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，達到素質(zhì)教育的要求。

●知識結(jié)構(gòu)合理

知識重建要圍繞重點，突出重點，難點分散，深度適度。

3、教學(xué)過程的實施

教學(xué)過程設(shè)計符合學(xué)生的認知規(guī)律，嚴謹有序

由“感性認識到理性認識”是學(xué)生的認知發(fā)展的規(guī)律，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要依據(jù)這一認知規(guī)律，重視目標的達成過程設(shè)計，有助于學(xué)生由淺入深、由形象到抽象獲得知識。每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計力求自然銜接，整個課堂教學(xué)過程的設(shè)計嚴謹有序。

●師生關(guān)系融洽，課堂環(huán)境寬松

“從教師權(quán)威”轉(zhuǎn)向“師生平等對話交流”是新課改理念之一。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，動作協(xié)調(diào)，默契；互敬互愛，民主平等；取長補短、互幫互學(xué)。使課堂教學(xué)成為學(xué)生向往的活動，使課堂成為學(xué)生獨立思考、發(fā)展個性、暢所欲言、樂于學(xué)習(xí)的場所。

教學(xué)過程有序，教學(xué)密度適當

教學(xué)過程既緊張又松散，既要適應(yīng)又要放松。這就要求教學(xué)的難度和速度適宜，不使學(xué)生過度疲勞，有必要穿插調(diào)節(jié)學(xué)生心理和生理疲勞的必要活動，同時要求教師要高效率利用教學(xué)時間和空間，用盡可能少的時間完成教學(xué)任務(wù)，把盡可能多的時間和空間留給學(xué)生支配。

●教學(xué)方法選取得當，“自主、合作、**”學(xué)習(xí)程度高

教為學(xué)服務(wù)，教學(xué)方法的選擇要突出學(xué)生“自主、合作、**”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變這一根本目的。教師注重引導(dǎo)和啟發(fā)，不能輕易用自己的思維代替學(xué)生的思維，把結(jié)論灌輸給學(xué)生。在聯(lián)系社會實踐與生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)言、交往互動、合作**，鼓勵學(xué)生在問題討論中發(fā)現(xiàn)并解決新問題，共同體驗新感受。

●學(xué)生主體地位體現(xiàn)明顯，“五讓”落實程度高

“以教師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”是新課程理念之一。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，必須徹底落實“五讓”要求，讓學(xué)生參與體驗獲取感受。即:

能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生自主動手的要讓學(xué)生自己動手；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述；學(xué)生自己能總結(jié)的，應(yīng)該自己總結(jié)。教師不能包辦代替。

廣泛的互動和有效的信息交流

指有適合有學(xué)生參與教學(xué)活動的作用范圍，適合不同層次學(xué)生發(fā)展的活動內(nèi)容和活動方式，有足夠表達展示個人意見才能的時空，每一活動有合理分工與愉快合作，活動進程活而不亂。

●面向全體，實施分層教學(xué)

即教師要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，使不同發(fā)展水平的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

激勵性評價應(yīng)及適時實，評價標準應(yīng)多樣化

在課堂教學(xué)過程中，教師要運用多種評價標準對不同發(fā)展水平的學(xué)生進行評價，使被評價的學(xué)生具有學(xué)習(xí)成功的動力。（評價方法：教師評價學(xué)生、學(xué)生相互評價等；評價方式：課堂測試、口語激勵等）

4、教學(xué)基本功

●普通話準確、清晰、生動

普通話準確，聲音清晰；語言生動、抑揚頓挫、節(jié)奏感強；表情豐富、有感染力和親和力。

可以有效地調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程

能及時妥善處理好課堂教學(xué)過程中的突發(fā)事件,準確并巧妙解答學(xué)生在課堂教學(xué)中生成的問題.使課堂氛圍驚而不亂,課堂教學(xué)正常有序運轉(zhuǎn)。

●時間分配合理

根據(jù)中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，合理分配教學(xué)活動時間。未出現(xiàn)“拖堂”現(xiàn)象。

●現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段運用合理

教師能熟練運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和設(shè)備?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能真正起到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、輔助教學(xué)的作用，從而提高課堂教學(xué)效率。

●板書設(shè)計形象生動、科學(xué)合理

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點，優(yōu)化和整合課堂教學(xué)內(nèi)容。形象設(shè)計黑板寫作可以提高學(xué)生的感知能力，幫助學(xué)生鞏固知識。板書及時，內(nèi)容準確無誤。

5、課堂教學(xué)效果

知識和技能符合要求，情感態(tài)度得到發(fā)展

通過課堂教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生掌握了教學(xué)目標所要求的知識和技能；絕大多數(shù)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，心情愉快，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，都有成功的經(jīng)驗。

6、教學(xué)特色

為了鼓勵教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，展示自己的長處，該評價方案有一個發(fā)展性指標（教學(xué)特點）。教學(xué)特色，指教師在課堂教學(xué)中，在一項或幾項基礎(chǔ)指標方面的創(chuàng)新，或者在基礎(chǔ)指標之外的課堂教學(xué)活動，教學(xué)模式具有獨創(chuàng)性，此二者均可視為具有教學(xué)特色。

三、課堂教學(xué)評價表使用說明

（1）上述評價方案融合了“三轉(zhuǎn)五讓”與“六個轉(zhuǎn)向”的先進思想，有效處理好小學(xué)課堂教學(xué)改革繼承與發(fā)展的關(guān)系。

（2）上述評價方案從各科課堂教學(xué)的共性出發(fā)，對課堂教學(xué)評價起導(dǎo)向作用，使用時還需結(jié)合學(xué)科特點及實際靈活運作。

（3） 課堂教學(xué)評價標準不應(yīng)是全面的，不是每一堂課都要體現(xiàn)出各個維度，評價應(yīng)該是重點。

（4） 評價不追求完美，把創(chuàng)造還給教師，使教學(xué)充滿生機。不要以一節(jié)課來衡量教師的優(yōu)劣，要善于發(fā)現(xiàn)教師的進步，要用動態(tài)的、發(fā)展的眼光鼓勵教師的不斷反思，不斷前進，獲取成功。

（5）在課堂教學(xué)過程中，觀察教師課堂是否體現(xiàn)發(fā)展性指標要求（是否有教學(xué)特色），如有教學(xué)特色要詳細記錄，課后與共同聽課人交換意見并形成共識，對教學(xué)特色做出扼要的表述、準確的評定。

（6）課堂教學(xué)評價只是一種手段，幫助教師發(fā)現(xiàn)閃光點，使教學(xué)行為、方式得到改善和發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得到提高，這才是我們制定方案的出發(fā)點。因此，教師要對照方案逐項學(xué)習(xí)，明確基本內(nèi)容、體系、評價標準和操作方法，并在今后的課堂教學(xué)實踐中逐步改進自身教學(xué)行為，使課堂教學(xué)的各項要求落到實處。

評比方案 篇12

先鋒二中 “展風(fēng)采樹榜樣”學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評比方案

一、活動目的

家庭作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分。它可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高獨立思考的能力。因此，為了激勵全體學(xué)生進一步端正作業(yè)的態(tài)度，樹立典型、以點帶面，切實提高學(xué)生的作業(yè)書寫技能及作業(yè)質(zhì)量，更好地激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校工作安排，決定在本學(xué)期舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評比活動，特制定本方案。

二、評比小組

組長：張海晶

副組長：

組員：三、評獎方法

1評審由各校區(qū)教務(wù)處組織。

2．第一層面以班級為單位進行，由每班每科任課老師評出“作業(yè)優(yōu)勝合作學(xué)習(xí)小組”若干個，給每個組員頒發(fā)“優(yōu)秀作業(yè)獎”獎狀鼓勵。

3.第二層面評比校級作業(yè)優(yōu)勝班級。由評比小組成員評比出每年級每科“作業(yè)優(yōu)勝班級”若干名，“作業(yè)達標班級”若干名，在全校集會時頒發(fā)獎狀表彰。

四、參評作業(yè)種類

語文：作業(yè)本、生詞抄本、作文（3-6年級）

數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)本口算訓(xùn)練

英語：課堂作業(yè)本抄寫本

物理：課堂作業(yè)本

五、評分細則（滿分10分）

1．作業(yè)本封面、封底整潔。不卷角。（2分）

2．書寫工整，字跡清楚，不在作業(yè)本內(nèi)隨便涂抹。（2分）

三。學(xué)生們按時完成作業(yè)，老師及時批改。（2分）

4教師的評論或符號具有啟發(fā)性和針對性。批改規(guī)范、細致、無差錯。（2分）

5．學(xué)生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。（2分）

六、評比日期：4月中旬

七、其他事項

為樹立典型，學(xué)習(xí)榜樣，評比活動結(jié)束后，各班將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎”的作業(yè)本在班內(nèi)進行展覽。獲得“作業(yè)優(yōu)勝班級獎”的學(xué)生作業(yè)在年段中交流展示，既促進教師之間教學(xué)工作的交流，也為全體學(xué)生提供一個展示自己良好作業(yè)習(xí)慣和最美作業(yè)的機會。本活動未盡事宜再另行通知。

教導(dǎo)處2013年3月111日

評比方案 篇13

為增強班級凝聚力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，建設(shè)“德智體美全面發(fā)展，科學(xué)人文和諧共存”的校風(fēng)。以實際可執(zhí)行為基本準則，特制定本方案。

一、評比方法

以一周為一個階段進行評比。由衛(wèi)生、紀律、儀表、行為四項內(nèi)容組成，采取學(xué)生干部檢查打分，值日、值周老師督查匯總，最后按標準評出文明班級的方法。并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合其他工作，最終評出一批文明課堂。

二、評分細則

（一）衛(wèi)生評分

評分要求：教室地面清潔，人數(shù)按座位計算。每人次扣0.

1。根據(jù)走廊內(nèi)衛(wèi)生標準的數(shù)量，根據(jù)垃圾的顯著數(shù)量計算得分。每個扣0.

1分。衛(wèi)生區(qū)畫○，按無打掃痕跡扣0.2分。

1、上午：眼保健操時間；檢查教室地面，走廊衛(wèi)生。無情況，有問題打√，按要求扣分，并出具扣分通知單。

2中午：12:30前完成評分，檢查衛(wèi)生區(qū)；無情況，有問題打√，按要求扣分，并出具扣分通知單。

3、下午：眼保健操時間；檢查教室地面，走廊衛(wèi)生。無情況，有問題打√，按要求扣分，并出具扣分通知單。

4健康檢查記錄：用于登記校園衛(wèi)生檢查結(jié)果。專項整治亂扔垃圾。每人次扣0.2分。

（二）紀律評分

1早上管理：7:30左右巡邏。已有序開展活動打√。有嬉戲打鬧現(xiàn)象，共扣0.2分。

2午休管理：12:30左右巡邏。文明活動打√。有不安全行為，扣0.2分。

三。眼保健操：*=學(xué)生座位。在網(wǎng)格中，x表示不做眼保?。弧鸨硎菊f話；△表示睜開眼睛。每個座位只標記一次，不重復(fù)。每人次扣0.1分。

4、廣播操：無特殊情況打√。有長時間不鍛煉、進出場地打架推搡等不安全現(xiàn)象，扣2分。

（三）儀表評分

每班每周抽查一次，時間由少先隊有關(guān)負責(zé)人安排。無情況，有問題打√，按要求扣分，并出具扣分通知單。評分要求：

**表示學(xué)生座位。網(wǎng)格中x表示書包雜亂或有違禁物品；表示個人衛(wèi)生不良或指甲長；△表示沒戴紅領(lǐng)巾。每人次扣0.

1分。（四）行為（文明就餐）

評分要求：飯后清理餐具和食物殘渣。不達標，每人次扣0.1分。按周統(tǒng)計。

三、周文明班級獲獎依據(jù)

以上三項評分（衛(wèi)生、紀律、儀表、行為）的結(jié)果將作為評比周“文明班級”的依據(jù)。分年級段每周去掉最后一名，其余班級評為周“文明班級”。

四、其他要求

1班主任應(yīng)安排學(xué)生負責(zé)每周的評分表和班級填寫。把活動內(nèi)容和要求傳達給學(xué)生，讓每個學(xué)生都知道該做什么。

2值班教師要認真履行職責(zé)，按照學(xué)校要求上下學(xué)。平時要認真檢查，及時解決問題。并在晚上打掃完畢后，按要求填寫值班教師評分欄，以協(xié)助班主任開展清潔工作。并簽字備案備查，做為開展值班工作的依據(jù)，納入教師工作量。

三。值班教師要督促他們履行職責(zé)，大膽管理。要做好情況匯總和周總結(jié)工作，另外還要及時將《文明班級》獎牌插入有關(guān)班級門口的塑料框內(nèi)。并在公布欄中貼好旗幟。

4正確對待評價活動，實事求是，公開、公平、公正。班主任要充分信任班主任，避免班主任之間產(chǎn)生意見。

評比方案 篇14

興隆小學(xué)“學(xué)雷鋒、見行動”評選活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了加強對學(xué)生的德育教育，加強少先隊員的自我意識，樹立少先隊員形象，培養(yǎng)學(xué)生愛集體、爭先進的良好風(fēng)尚，學(xué)校決定利用學(xué)雷鋒活動月開展一次全校性的“學(xué)雷鋒、見行動”評比活動。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：袁鵬

副組長：馮貴賢、史平原

組員：各班主任

3、 時間：3月1日-6月31日

第一階段：3月1日至10日宣傳動員

第二階段：3月11日至31日

第三階段：4月1日至6月31日總結(jié)評估階段

四、實施方案

第一階段（3月1日-10日）宣傳動員：宣傳教育

1升旗儀式：學(xué)習(xí)雷鋒每周和每月的活動

2每各班都舉行了一次以學(xué)習(xí)雷鋒為主題的教育班會。時間由他們自己安排，并向德育部門匯報。

三。少先隊動員會：3月4日

4、廣播站：

（1）**雷鋒故事及歌曲；

（2）開辟“雷鋒——就在你我身邊”專欄；

5、校園：懸掛“弘揚雷鋒精神，做文明學(xué)生”大幅宣傳標語；

6宣傳雷鋒同志的光輝事跡（校園小報），使雷鋒精神深入人心。

7各班寫廣播稿，介紹班上好人好事。

8板報：每堂課都要出版以學(xué)習(xí)雷鋒為主題的板報（3月20日前完成）

9各班成立文明督導(dǎo)組，對班上不文明行為進行整改。

第二階段：3月11日至31日

1、開展雷鋒日活動

（1）時間：3月12日

（2）形式：衛(wèi)生大掃除

2開展高質(zhì)量主題班會

（1）活動時間： 3月

（2）活動主題：宣傳雷鋒事跡，繼續(xù)進行行為規(guī)范化教育。

（3）活動要求：班主任要精心備課，認真組織，班會課時黑板上要有宣傳標語，活動內(nèi)容要立足于本班實際，做到教育有針對性；活動形式立足于小學(xué)生的特點，做到教育形式的多樣化。

（4） 活動評價：由德育部和少先隊隊組織人員對班會課進行檢查和評價，并及時公布檢查結(jié)果；要利用各種宣傳手段，加強引導(dǎo)，組織少先隊員宣傳發(fā)展良好的班會班。

2、出好一期高品位的宣傳板報

（1）活動時間： 3月20日

（2） 主題：雷鋒在我身邊

（3）活動要求：

第一，板報的主題要鮮明，要有思想性和教育性。

二是板報內(nèi)容要實實在在，大力宣傳班子里的好人好事，注重針對性和時效性。

三是板報形式要多樣化、創(chuàng)新。

四是板報評比要嚴中有進。

3、開展護綠活動

1）種花養(yǎng)草。

活動范圍：各班衛(wèi)生區(qū)花池

具體要求：（1）除草、澆花；（2）松土、填土、施肥；（3）跟蹤護理。

2）綠化美化。

活動范圍：各班衛(wèi)生區(qū)綠化帶、認領(lǐng)花木

具體要求：（1）養(yǎng)綠護綠；（2） 除草，清除枯枝、斷枝，用水澆灌。

4、倡導(dǎo)“文明與我同行”活動

1）使用文明用語

2）愛護校園公物

3）注重儀容儀表

4） 文明就餐，排隊打飯，不浪費食物

5）注重環(huán)境衛(wèi)生，實施“彎腰工程”（人人撿紙屑、果皮、塑料袋）。

5各中隊采取集體組織、個人自發(fā)參與等多種形式，開展向雷鋒學(xué)習(xí)、做好工作、講文明、講衛(wèi)生、爭先爭先進活動。并作好材料登記。

6、組織**有關(guān)雷鋒的影片

7每個學(xué)生都寫了一篇關(guān)于雷鋒經(jīng)歷的文章。

第三階段：4月1日至5日總結(jié)評估階段

1、各班通過多種形式對本班學(xué)雷鋒活動進行總結(jié)，形成班級學(xué)雷鋒活動書面總結(jié)，并于4月4日上交德育處。

2、評比先進

1）先進班級

根據(jù)各班級在學(xué)雷鋒月的綜合評定，學(xué)校德育處將評出各級“學(xué)雷鋒標兵班”5名，按總分前五名評定。具體細則如下：

“學(xué)雷鋒、爭先進”活動評分細則表

（注：班級自發(fā)的活動，活動前和活動后必須上報德育處，由德育處、少先隊登記并檢查評分。如有弄虛作假的，一票否決。）

2）先進個人

評比方案 篇15

根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《吉林省實驗中學(xué)班級及學(xué)生日常管理規(guī)定》和《吉林省實驗中學(xué)學(xué)生嚴重違紀處理辦法指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校教育教學(xué)實際情況，制定《吉林省實驗中學(xué)班級星級評比方案》。

一、指導(dǎo)思想

為進一步嚴明紀律，塑造良好校風(fēng)，加強班級內(nèi)部管理，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，從紀律衛(wèi)生、文明禮儀、活動參與、學(xué)業(yè)管理等維度促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)有理想信念、家國情懷、品德修養(yǎng)、樂觀向?qū)W和奮斗精神的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代中學(xué)生。我校堅持以國家、省、市、校各項規(guī)章制度為指導(dǎo)，以公平、公正、公開為原則，采用班級管理量化賦分的模式，充分調(diào)動班集體建設(shè)的積極性，推動班級管理的`科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，為優(yōu)秀班主任老師和優(yōu)秀班級脫穎而出提供制度保證。

二、評選范圍

全校所有班級。

三、評比方式

（一）評比細則

（二）評比要求

1、由政教處總負責(zé)，政教處、各年級、學(xué)生會和值周生共同檢查，其他學(xué)校管理人員、老師均有權(quán)反映相關(guān)問題，若情況屬實，可按評比細則加分或扣分。做到定時、定人檢查，做到時時有人查，事事有人查，以確保對班級評價的公平、公正。

2、全體教師要高度重視，認真對待，全員參與，齊抓共管。

3、每兩周評比一次，高三年級周六下班前，其他年級周五下班前將本周評比結(jié)果上報政教處趙群老師，周一升旗儀式公布上周班級星級評比結(jié)果。

（三）評比結(jié)果

1、以上量化考評結(jié)果將作為星級班級評價的唯一標準。每班每周基礎(chǔ)分為10分，采取加分和扣分相結(jié)合的方式，量化考評分數(shù)從高到低排序，將星級班級分為五星班級、四星班級、三星班級、無星班級，所占比例分別為30%、40%、20%、10%，比例可根據(jù)實際情況適當微調(diào)，原則上上下浮動不超過5%。

2、班級星級評比結(jié)果是劃分班主任A、B、C級的重要依據(jù)。

3、如果遇到無法通過量化賦分劃分出不同星級的情況，各年級可酌情依據(jù)“自主管理”的內(nèi)容和實際情況，進行評價。

4、若對評比結(jié)果有異議，可及時向政教處、年級反饋。

5、本方案會隨著實際情況變化，不斷調(diào)整和完善，由政教處保留最終解釋和修改權(quán)。

四、組織機構(gòu)

組長：王洪杰

副組長：付俊超、孔令博、牛笑寒、王宣

組員：左婭、張秀萍、周春堂、王忠明、段宏星、李晗錦、侯雪、張春秀、景麗麗、李金龍、劉霞

無規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校管理制度是學(xué)校進行教育實踐活動的有力保障，是塑造學(xué)校精神的基礎(chǔ)和框架。班級星級評價方案將促進培養(yǎng)知原則、守規(guī)矩、懂敬畏的學(xué)生；將助力培養(yǎng)自由、自律、自覺、自愿、自為的現(xiàn)代公民；將督促班級探索自我管理的模式，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；將使德育工作者始于常規(guī)管理，超越常規(guī)管理，以目標追求、價值觀念、素質(zhì)要求和作風(fēng)態(tài)度賦予制度以靈魂，讓規(guī)章制度的影響深入師生的精神世界，推動學(xué)校教育、教學(xué)事業(yè)的全面發(fā)展，真正將“立德樹人”落到實處。

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