幼兒英語教案。
家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師有樹立正確的家長觀，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《英語教案：Tiger and Rabbit》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)新單詞：tiger、 rabbit 掌握其正確發(fā)音。
2.通過游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣及參與英語活動的積極性。
3.能大膽表演，培養(yǎng)幼兒機智勇敢的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.編排情境表演《A clever rabbit》(由大班幼兒表演)布置場景、大幅森林背景圖、音樂二段(雙快、恐怖）
2.教學(xué)圖片，tiger，rabbit頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）紙棒若干，獎品小紅花貼紙若干
活動過程：
1.組織教學(xué)、師生互問好。
T： Hello！ boys and girls.
C： Hello ！Miss Xiao.
T： Nice to see you！ Now let’s sing a song together. Ok？ 歌曲《Nice to see you》
C： Ok！
2.情境表演《A clever rabbit》(戴上頭飾)
a. 過渡語：Miss Xiao 知道小朋友最愛聽故事，看表演了，下面我們一塊來觀看一段精彩的表演，Ok？
b. 教師表情豐富地講述故事，配合情境表演，并配以手勢，尤其是rabbit tiger 出場時，教師應(yīng)重讀、強調(diào)、重復(fù)一遍單詞。
3.學(xué)習(xí)單詞tiger、 rabbit
過渡語：剛才的表演里除了有兇猛的“tiger”，還有誰，(rabbit)對了，還有一只聰明而又勇敢的rabbit.
a.展示圖片rabbit問：“what’s this？”引導(dǎo)幼兒說出rabbit. rabbit又聰明又可愛，我們學(xué)一學(xué)rabbit蹦蹦跳跳的樣子，ok？鼓勵幼兒用肢體語言表達。
b.糾正發(fā)音，朗讀單詞。
4.通過兒歌及表演復(fù)習(xí)鞏固單詞（要求大聲朗讀）
a.老師扮演兔媽媽和小兔們一起玩，并自編動作和兒歌，鼓勵幼兒大膽念出rabbit這個單詞。
兒歌：
rabbit rabbit快快來 rabbit rabbit豎耳朵
rabbit rabbit點點頭 rabbit rabbit聽一聽
rabbit rabbit跳跳跳 rabbit rabbit吃吃草
b.教師扮演虎大王和小老虎一塊玩，并自編動作和兒歌，鼓勵幼兒大膽念出tiger這個單詞
兒歌：tiger tiger快快來 tiger tiger昂起頭
tiger tiger點點頭 tiger tiger 豎起尾
tiger tiger走走走 tiger tiger噢嗚噢嗚噢嗚噢嗚
4.游戲《老虎來了》
a.分組讓幼兒戴上tiger和rabbit的頭飾
規(guī)則：rabbit邊做動作邊念兒歌（歡快的樂曲）
突然，tiger出現(xiàn)（恐怖的東西）模仿tiger邊念：tiger tiger噢嗚，噢嗚，噢嗚， tiger tiger噢嗚，噢嗚，噢嗚，tiger去追，拿起紙棒，兔媽媽喊：“rabbits上，我們把tigers趕走！”（tiger有的倒地，有的逃跑）
b.互換角色進行游戲
5.結(jié)束活動：
幼兒唱歌，跳舞慶祝勝利。
yJS21.com更多精選家園共育閱讀
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、引導(dǎo)幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
情景創(chuàng)設(shè)(森林)、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動過程：
(一)情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做rabbit做游戲，(幼兒與教師一起帶頭飾)
Who are you ?
We are rabbits. (音樂……)：今天我們又要來做游戲了，Are you happy?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
(二)新授單詞wolf
(沉重地音樂……)guess guess ,Who will coming?
(tiger 、lion、elephant、bear……)
Look,Who is coming?
It’s a WOLF.
糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。
Wolf 長得什么樣?是怎么走路的?
幼兒跟著音樂學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼……
(三)Game
《Wolf and rabbit .》
(歡快地音樂……)rabbit rabbit jump jump jump.……
(沉重地音樂……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
(重復(fù)一次)
(歡快地音樂……趕走大灰狼)
活動設(shè)計理念：
1、引人入勝的故事能激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，因此，聽故事和講故事是幼兒學(xué)習(xí)語言最有效的途徑之一。
2、以英語故事活動為主，整合其它兒童感興趣的游戲活動，促進全面能力發(fā)展。
3、英語教學(xué)，采用TPR教學(xué)法，直接教學(xué)法，情景教學(xué)法和交際教學(xué)法。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、好奇心和想象力； 利用故事培養(yǎng)幼兒的語感。
2、初步理解，學(xué)習(xí)What are you doing？ 和I am doing ….
3、完整地傾聽故事，使大部分兒童理解故事內(nèi)容，部分兒童在教師的啟發(fā)下復(fù)述故事。
4. 圍繞故事開展體育活動，發(fā)展兒童的反應(yīng)能力和對英語的敏感性。
活動內(nèi)容：
The Little Rabbit
There is a little rabbit in the wood.
There is a big wolf in the wood，too.
The wolf is hungry and he sees the rabbit.
The little rabbit is walking， and the wolf is walking.
The little rabbit is jumping and the wolf is jumping too.
The little rabbit is running and the wolf is running too.
The little rabbit is swimming and the wolf is swimming too.
The little rabbit is climbing and the wolf is climbing too.
活動準(zhǔn)備：
1、 兔子媽媽頭飾和大灰狼頭飾各一個。
2、 20張白紙小掛卡和彩筆。
3、音像資料，錄音機。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒隨歌曲“I like to walk”跳入活動區(qū)。
2、游戲，Do as tell you
（1）音樂停后，幼兒聽教師指令做動作，復(fù)習(xí)WALK ，RUN， JUMP，SWIM，CLIMB，F(xiàn)IY。（教師的指令節(jié)奏變化多端，聲調(diào)忽高忽低）。
（2）在過程（1）中，教師通過與配班老師的對話輸入What are you doing和We are walking/running/ jumping/ swimming/ climbing/ flying.
（3）游戲“Guess what we are doing” ， 啟發(fā)兒童說出We are walking/ running/jumping/ swimming/ climbing/ flying.
3、帶領(lǐng)幼兒一同觀看木偶劇《The Little Rabbit》，讓幼兒初步感知和理解故事情節(jié)的發(fā)展過程。
4、音像， 引導(dǎo)幼兒重點感知 “The rabbit is walking…”， 和“The wolf is walking…”
5、導(dǎo)幼兒扮演角色，進行故事練習(xí)活動。
（1）第一遍時，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔寶寶，配班老師扮演大灰狼。
（2）第二遍時，教師只講述故事，不參與表演。幼兒根據(jù)教師的講述表演故事。
6、師再一次講述故事，在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ聛恚瑔l(fā)兒童用英語接龍故事。
7、游戲：小小配音員。教師引導(dǎo)幼兒邊看錄像邊講述故事。
8、活動延伸：集體創(chuàng)作一本故事書。教師在日常生活中有意識地啟發(fā)幼兒使用What are you doing？ 和I am doing…，讓語言在運用中鞏固。
活動反思：
1、要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說英語的欲望。
2、在活動過程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組配音進行，2人1組，一人配兔子，一人配狼。幼兒自由配音。
指導(dǎo)教師評點：
講故事可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進聽力訓(xùn)練和口語實踐，可以使許多基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)得到復(fù)習(xí)，是幼兒園英語教學(xué)中值得推廣的一種活動。
該活動設(shè)計者充分意識到英語故事教學(xué)與母語故事教學(xué)活動有明顯的不同。母語故事不存在語言理解上的障礙，而英語故事如果沒有足夠的鋪墊，就會造成幼兒理解的困難，從而失去對故事的興趣。因此，在講完整的故事之前，進行大量的活動進行鋪墊是有必要的。
另外，教師在故事活動過程中牢記，故事活動的目標(biāo)不僅是聽懂故事或會講故事，還有怎樣活用故事中的語言的目的。
該活動選擇的故事教師內(nèi)容有趣的，語言深淺得當(dāng)，有適當(dāng)?shù)闹貜?fù)的句子，是幼兒可以有能力講的故事。
一．Teaching contents and demand.
Item
Contents
Demand
Topics
Toys
Listen Say
Key sentence
Let’s start again. Take your ball. Ouch！
Throw it to your friend. You hear a plane.
Look up. The ball comes back.
What is seven and three？ Ten
What’s five minus five？ Zero.
Listen Say
Understand
New words
seven eight nine ten ball doll train car bike plane boat
Listen Say
Use
二．Key points and difficult.
1. Words and letters：
The pupils can speak out the words of unit 3 is the key point in
this unit， and the difficult is pupils can use them. Let the pupils
can count the toys， help them review the numbers.
2. Key sentences：
Let the pupils learn to say the key sentence “Let’s start again.” in
the games， and practice it more and more when they playing. But let
the pupils learn to say “What’s ** and ** ？ ” or “What’s ** minus
**？ ” is very difficult， give them more time to practice.
三．Teaching periods.
Teaching aims：
1.Let the sudents guadually undrstand and imitate he instructions they hear on the tape.
2.Let the students to number the picures from 1 to 6 ， auording to what they hear.
Teaching prepare：
Recorder Pictures Cards
Warming-up
1.Sing a song：“ The number song “
2.Count .
one frog ， two frogs ， three frogs …………
one book ， two books three books …………
one pen ， two pens ， three pens …………
one pencil ， two pencils ……………………
elicit：one plane ， two planes ……………
………
one ball ， two balls ……………………
Listen and mime
1.Listen to the instructions on the tape.
2.At the same time ， the teacher performs the actions . the students watch the teacher and imitae the actions.
3.Repeat several times .
4.Listen to the tape . let the students to perform the actions .
5.Let the students to understand the Action story.
6.The teacher gives the instructions in the same order . let the students do it.
7.The teacher gives the instructions in jumbled order . let the
students to perform the mime actions one at a time.
8.Match in groups
Lisen again . Number the pictures
1.The students open their books and understand every pictures
2.Listen to the tape and number the pictures from 1 to 6 to the
order given.
3. Check.
Blac
kboard design：
Unit 3 Toys
ball
Teacher’s note：
Period 2 ( Part3. 9 )
1 ( 15 )
Date：
Teaching aims：
1.Let the students to learn to use： (1)Numbers 7--10 (2)Lets start again.
2.Let the students to learn to sing a song ： Ten little fingers .
Teaching prepare：
Recorder Pictures Cards
Warming-up.
1.Sing a song ： The number song .
2.Count
one frog ， two frogs ， three frogs ………… ………… six frogs
one plane ， two planes ， three planes ………… …………
one ball ， two ball ， ………… …………
Teach Numbers ：
1.Teach seven ， eight ， nine ， ten
2.Count ：one ball ， two balls ， three balls ， four balls ， five balls ， six balls ，seven balls .
3. ount ：eight planes ， nine cars ， ten frog.
Play
Play hopscotch .
1.Guess numbers
The cards face to the students . then turn around . Let the
students to guess numbers .
2.Chain pass
a.Open the books . Let the students to look at the teacher .
b.Play the tape . As the sametime. the teacher pointing to the
corresponding picture each time
c.Ask the students to point to the right pictu books.
d.One by one pass the ball and say ： one . two . three . four .
five . six . seven . eight . nine . ten . Lets start again .
3.Hopscotch
Match in groups
Preparative：littlebearmask\oldbearmask
Objectives：1 in order to promote chilren’s memory of the words：fine cloud rains now .2a chieve the music alhearing training inorder top romote.
Procedures：
Warm up：Sing as ong
Do agame：
Method：1when you hear your name，stand up.
請你仔細(xì)聽歌曲，當(dāng)老師叫到你的名字時
請你站起來（可換成其它動作以增強幼兒與教師的互動）
2when you hear the weather，do like me.
為了復(fù)習(xí)所學(xué)單詞并導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)，教師逐一出示表示天氣的單詞卡，引導(dǎo)幼兒對天氣卡片說“good
morning（weather）”并套用上一首歌曲曲調(diào)引導(dǎo)幼兒對歌曲中依次出現(xiàn)的天氣卡片作相應(yīng)動作“good
morning（weather）”。
此時教師突然作出表示該天氣的動作，接著走向一個孩子面前向她問候“goodmorning”并引導(dǎo)他和教師作相同動作表示該天氣。
接著教師扮演天氣走向每一個幼兒和幼兒打招呼。鼓勵幼兒表達。
互動技巧：1教師要注意表示不同天氣聲音大小的變化
2教師一定需說明為什么選定第一個幼兒和他作互動的原因（比如：因為他跟著老師一起和天氣打招呼），既能引起全體幼兒的注意，又可增強該游戲的參與性。
Roll play game：
New song：
由教師來扮演熊爸爸的角色，需要配班老師的配合來扮演一個小熊角色
Little bear：how is the weather？
Old bear：It’s fine day.
如果條件教師需允許引入鋼琴，配班教師用輕輕的聲音唱出“小熊的疑問”教師再用低沉的聲音唱出“熊爸爸的回答”。
采用情境式的表演的方法可以充分引起幼兒對歌曲的興趣，幼兒可以在愉快輕松的氣氛中掌握歌曲。
Supporting materials： tapes， cards， the
ghost’s coat ， the magician’s
hat / bag/ stick ， house models，
prize…
Teaching contents： princess， sheriff，ghost， clown Sentence ： What ’s the weather
like today ？
Song： 《Party song》
Princess， sheriff， ghost， clown. one， two， there， four， five sit down. Princess， sheriff， ghost， clown. Five， six， seven， eight sit down.
Teaching process：
1.a.Greetings： Good morning ，everybody！
Look outside . What ’s the weather
like today ？ Yes， it’s sunny. When
the sunny I ’m very happy .
b.Warming up ：
Well， well … We are happy now.
Let’s play a game. Ok？
Up， up， up. Down， down， down . Left， left， left. Right， right， right.
Be a XX go go go ！ (Go over there ，then teacher say ：The monster is coming .Children must go back to their seats as quickly as they can .If someone go back slowly ， he will be eaten by the monster .)
2. Directions：
(1)First teacher be princess/sheriff/ ghost/clown and do the action . Let them guess： who am I ？ Then show them cards let them guess.(The teacher become a magician .) the magician use Abracadabra， one ， two ， three…Oooh！ show the cards for the
children.
(2)Games：
a： Shaking
Show children. the magician’ bag and let them guess ：what are they in the bag？
Invite one child come to the front . the kid and teacher catch the bag and shake quickly. Then let he/s he take out a card and say ： princess/sheriff/ghost/clown
b： Jumping
Invite one boy/girl come to the front.
The teacher say： I say the clown one time ，you jump to the clown one time.
I say the clown two time ，you jump to the clown two time. Make another children clap hands and say the word.
(3)Song
a. At the first ，let the kids listen to the song and see the teacher ’s action.(1x)
b. Teacher teach them one sentence by sentence slowly.(1x)
c. let everybody sing this song.(3x-)
活動目標(biāo)：1、提醒幼兒要做到三輕
2、讓幼兒學(xué)習(xí)whi is it的句型
3．讓幼兒學(xué)唱歌曲，聽音樂進行表演
活動準(zhǔn)備：娃娃家場景 WCD
活動過程：組織與建議
1、情境表演。
(1)兩位教師情境表演。
T：All the boys and girls， this is Bill’s home.I’ll go to Bill’s home.
(2)與幼兒共同表演。
T：We are Billy.Let’act.
（3）配班教師和一幼兒表演兩次。
T：Who can act？You，please.Come here.（做招手動作）
2、學(xué)習(xí)歌曲“Who Is It”.
(1)教師范唱。
T：I’ll sing the song “Who is it”.（清唱一遍，邊唱邊做動作。）
（2）教幼兒學(xué)唱歌曲，集體演唱兩遍。
T：Let’s sing together “Who is it”.（幼兒邊唱邊和教師一起做動作）
(3)請個別幼兒表演唱歌曲。
T：Who can act？You，please.come here.(做招手動作)
3、用幼兒的英文名字仿編歌詞，并演唱。
設(shè)計意圖：本學(xué)期我班擬定了貼近幼兒生活和感興趣的活動主題-“顏色”，圍繞主題我們開展一系列的教學(xué)活動。本節(jié)課是其中的一部分，揉合了英語、常識、音樂、舞蹈等學(xué)科，綜合了表演、唱歌、舞蹈、游戲等手段進行教學(xué)。讓幼兒在唱唱、跳跳、玩玩中認(rèn)識生活中的顏色。
Teaching key points：
A． 認(rèn)識幾種常見的顏色
B． 鼓勵幼兒積極參與游戲，大膽開口說英語
C． 提高幼兒對英語的理解能力及反應(yīng)能力
D． Words：orange purple brown等
Sentences：what color is it？It“s …等
Teaching
preparation：小白兔頭飾一個、籃子一個、透明瓶子二個、橙色、紫色顏料、咖啡、抽紙玩具、各種顏色的花若干、蝴蝶頭飾若干、VCD
Teaching procedure：
1．Greeting
T：Good morning， boys and girls. What day is today？
S：Good morning， Miss Lin. It”s Wednesday.
T：What“s the weather like today？
S：It”s raining.
T：Yes， it“s raining now. The floor is wet. Let”s sing the song
“weather”.
2．Scene：
（A rabbit carrying a basket is jumping into the classroom）
T：Hello， little rabbit. What“s the matter with you？
R：Hello， Miss Lin. I”m very tired. I“m very thirsty.
T：Here is some water for you.
R：No， I don”t like to drink water. I like orange juice.
T：Orange juice. OK. Let me practice magic. But first you may tell us what color orange juice is？
R：Orange juice is orange.
T：OK. Please say “orange” together.
（teacher and children say “orange” together while teacher shake the bottle）
T：Look， here is a bottle of orange juice. What color is it？
S：Orange. / Orange juice is orange. / It“s orange.
T：Yes it”s orange (Face to little rabbit). Here you are.
R：Thank you (little rabbit pretended to drink). Yummy， Yummy， I like to drink grape juice too.
T：Grape juice. Boys and girls， do you know the color of grape
juice？ (No) Let“s ask little rabbit.
T&S：What color is it？
R：It”s purple. Grape juice is purple.
T：Purple.
S：Purple (Teacher shakes the bottle).
T：OH， grape juice. Do you want to drink？
T&S：Yes.
T：Tell me what color is it？
S：It“s purple. Grape juice is purple.
T：Do you like orange juice？(Yes)
Do you like grape juice？(Yes)
I like coffee. What color is coffee？It”s not orange. It“s not purple. It”s brown.
(Point to children“s clothes. Where is brown？Please show us.）
S：Here is brown. It”s brown. (Guide them to answer.)
(Review the other colors in the same way)
3．Play toy
T：I have a toy here. It“s very funny. Do you want to play？
S：Yes， I do.
T：It can change color. What color is it？Ask me， please.
S：What color is it？（Teacher show them one kind of colors）
T：It”s orange.
(Boys ask， girls answer. And then， girls ask， boys answer.)
4．Game：Colorful flowers
T：Look， here are so many beautiful flowers. beautiful？
S：Yes， they are beautiful.
T：Are they colorful？
S：Yes， they are colorful.
T：What color are they？（point to the flowers one by one）
S：It“s red / yellow / pink.
They are orange / purple / white.（Guide children to answer）
T：Who is coming？
S：Butterfly.
T：I”m a butterfly. I can fly here and there. I like flowers.
T：Can you fly like a butterfly？（Yes） Do you like flowers？（Yes）.Do
you want to play a game？
S：Yes， I do.
活動內(nèi)容：
1.單詞 hospital. Post office.
2.句型where to？ go to……
活動目標(biāo)：
1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。
2.能正確理解句型含義。
3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。
活動準(zhǔn)備：1.掛圖[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.長繩5條。
重難點：1.post office的發(fā)音。
2.句型的理解。
活動過程：一.開始部分
1. 操練單詞：出示掛圖
T： what s this？
C： park.
T： what s this？
C： zoo.
[新單詞] 出示掛圖
T：有一個人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？
C：醫(yī)院。
T： hospital C： hospital
T： go to hospital. C： go to hospital.
T：我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？
C：郵局。
T： post office C： post office
T： go to post office. C： go to post office.
二．游戲部分
1. 悄悄話.
分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}
評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。
2. 情景表演
兩位老師情景對話“ where to？ ”
“ go to …… ”
T： 剛才聽到什么？看到什么？
幼兒簡單回答。
{操練句型}
T： where to？ C： go to park.
T： where to？ C： go to hospital.
T： where to？ C： go to zoo.
T： where to？ C： go to post office.
3．火車嘟嘟嘟！
兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。
“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方?！?/p>
交代游戲規(guī)則：司機問：where to？ 乘客答： go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當(dāng)司機，以對話為主，自由進行。}
三．結(jié)束活動
在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動。
活動總結(jié)
一． 情況分析
通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動了起來。
二． 小結(jié)
在今后的游戲活動中，我會特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標(biāo)為重點，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時結(jié)合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！
家園共育《英語教案：Tiger and Rabbit》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒英語教案專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。 2、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。 3、引導(dǎo)幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。 活動準(zhǔn)備...
一、教學(xué)設(shè)計 （一）設(shè)計意圖 幼兒階段的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要定位在興趣、基礎(chǔ)能力以及表達、表現(xiàn)力方面的培養(yǎng)。我從幼兒的興趣出發(fā)，選擇了這個篇幅短小，生動有趣，內(nèi)容富有戲劇性變化的英語小故事，作為語言素材...
活動設(shè)計理念： 1、引人入勝的故事能激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，因此，聽故事和講故事是幼兒學(xué)習(xí)語言最有效的途徑之一。 2、以英語故事活動為主，整合其它兒童感興趣的游戲活動，促進全面能力發(fā)展。 3、英語教...
最新更新
