寶寶入園。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的我家寶寶很黏人，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

導(dǎo)讀：不管媽咪要去哪里，寶貝都抱著媽咪的雙腿，一副哭咧咧的小模樣，絕不就此別過。于是，無奈的媽咪只好省卻告別的程序，趁小家伙不注意悄悄溜走。暗自慶幸終于成功走脫的媽咪沒想到，這下可就闖了大禍了——回到家，寶貝連上洗手間的自由都不給媽咪了，任你好說歹說，小家伙就是不肯讓媽咪走出自己視線……唉！

沒有人比寶貝更愛你

作為媽咪，幾乎個個都為寶貝黏人發(fā)愁，總覺得黏人是個“壞毛病”，一定要好好改造，否則寶貝將來上幼兒園，上學(xué)就會缺乏獨立性，走到那一步，那就一定是做媽咪的沒有盡職盡責(zé)。

實際上，如果我們細(xì)細(xì)剖析一下寶貝的內(nèi)心世界就會發(fā)現(xiàn)，他的黏人行為正是他走向獨立必然要經(jīng)歷的一個階段，更是他向媽咪表達“沒有人比我更愛你”這樣一種極其深厚的感情的特別方式。

當(dāng)寶貝一點點長大，變得越來越獨立，再回想他小時候的情形，我們就會驚覺：啊，原來他的黏人是那么地令人心動！是啊，有誰那么愛過你呢？不管天冷還是天熱，每天一大早，只要睜開雙眼，多誘人的美食，多好玩的玩具，多美麗的景色，他都可以棄置一旁，甚至來不及穿上鞋子，套上衣服就急急忙忙地爬到媽咪的身邊，用他肉嘟嘟的小手輕輕地拍打著媽咪的臉龐，深情地呼喚著：“媽媽！媽媽！”當(dāng)你睜開雙眼，他小天使一般的雙眸立刻笑靨如花，那份滿足的感覺隨著他的笑意一點點蕩漾開來，像滿園的春色，溫暖著你的身心。

他的心里只有你，他的雙眼里只有你！不管在哪里，不管在做什么，不管跟誰在一起，他首先想到的都是你！如此忘我的愛，只有這個在你腹中就與你聲息相通的小家伙才會給予你??！

黏人讓獨立夢想成真

表面看，黏人與獨立是背道而馳的，所以才會有如此多的父母看到寶貝黏人就如臨大敵，生怕遷就了他就會妨礙他走向獨立的步伐。加上遍觀自然界其他的小動物，動物媽媽總是早早地就把自己的下一代掃地出門，迫使它盡早學(xué)會獨立的本領(lǐng)。

如果借鑒小動物的育兒方式，我們似乎也該盡早就逼著寶貝獨立才是正道。那么事實是否真的如此呢？實際上，人類成長的歷程與小動物還是有著天壤之別的。人類需要更長的時間學(xué)會獨立，因此，我們不能拔苗助長，否則就會給寶貝心靈帶來傷害，不僅不會提早讓他學(xué)會獨立，相反，還會導(dǎo)致他更為缺乏安全感，帶來更多的問題。

我們常常可以看到一兩歲的寶貝在外玩耍的時候，即便玩得十分投入，他們也會時不時地看一眼旁邊的媽咪，如果媽咪不在視線內(nèi)，他就會驚慌地大喊大叫，一定要聽到媽咪的聲音，看到媽咪的身影，他才會安心地繼續(xù)玩耍。

實際上，寶貝此時的回眸一望，或者看似沒有意義的與媽咪的回應(yīng)，那都是他從媽咪身上獲得能量的一種方式。

當(dāng)他需要媽咪的時候，媽咪就在他的身邊，他能聽到媽咪的聲音，看到媽咪的身影，他的內(nèi)心就會得到一種安慰，就會獲得一種安全感，這種安全感建立起來之后，他就會嘗試著更長時間地自己玩，再逐漸過渡到離開媽咪的視線，也可以很安心地玩。

這是一個相對比較漫長的過程，如果我們耐心地等待他走完這個過程，他的黏人行為就會自動消失。有誰見過一個上了小學(xué)中學(xué)還那么黏自己的母親的呢？既然沒有，我們又何必杞人憂天呢？

不黏人未必就是好事

有位媽咪曾經(jīng)很驕傲地對我說了這么一件事情：她家剛剛2歲的寶貝一直都很依戀她，但是因為有些特殊的情況，他必須跟著奶奶回老家待上幾天。

小家伙在離開她的當(dāng)時哭得十分傷心，然而，媽咪從他的視線一消失，他居然很快就調(diào)整好自己的情緒，然后很懂事地跟奶奶說：“我不想爸爸媽媽了！”過了幾天，這位曾經(jīng)為寶貝的獨立和懂事感到非常自豪的媽咪突然很傷心地告訴我，幾天之后，小家伙跟著奶奶回來了，從此真的就跟媽咪疏遠起來了。

寶貝為什么會這樣呢？實際上，即便是嬰幼兒，為了生存，他們也會有一些特定的本能，那就是尋找一個更為適合自己的可以依戀的撫養(yǎng)人。當(dāng)原來的撫養(yǎng)人不在自己身邊，他們會通過調(diào)整自己，來獲得接受照顧的權(quán)利。這就是典型的“有奶便是娘”的表現(xiàn)。

表面看，這類寶貝很懂得調(diào)整自己，但是在他的內(nèi)心深處，父母永遠是他無法放棄的親人，這種血緣關(guān)系是任何其他的關(guān)系都無法替代的，只是他害怕因此遭遇新一輪的別離，所以只好通過依戀看起來更為安全的另外一個人來保證這種別離不會再度發(fā)生。

美國心理學(xué)家M.艾恩斯沃斯的研究發(fā)現(xiàn)，小家伙的黏人行為大致可以分為三種類型，即回避型、安全型和反抗型。

上例中的寶貝就屬于回避型的寶貝，這類寶貝似乎天生就更容易適應(yīng)陌生環(huán)境，與陌生人也能在較短的時間里熟絡(luò)起來，當(dāng)媽咪從他的視線中消失的時候，他甚至并沒有因此顯得很難過。就算媽咪不在身邊，只要有個陌生人陪伴在他的身邊，他也很容易就得到安撫，讓自己平靜下來。

看起來，這類寶貝是那么地讓人放心，不過這類看起來很獨立的寶貝未必就真的那么令人放心。當(dāng)媽咪再度回到他的身邊的時候，他就會對媽咪采取回避態(tài)度，那姿態(tài)仿佛在說：“哼，我再也不會相信你！”這實際上是他缺乏安全感的一種表現(xiàn)，而不是獨立的表現(xiàn)，因此我們不能被這種表面的現(xiàn)象所迷惑，否則就會給寶貝帶來不必要的傷害，延緩他獨立的進程。

黏人為寶貝成長提供沃土

黏人不是什么壞事，相反，它還是寶貝愛與獨立的宣言。當(dāng)寶貝表現(xiàn)得很黏人時，如果我們能恰當(dāng)?shù)靥幚硭倪@種行為，就可以為他的身心健康成長提供更為肥沃的土壤，協(xié)助他掌握更為完善的愛與獨立的本領(lǐng)。

面對那個黏人的小家伙，我們最好調(diào)整一下自己的時間表，每天列出一段與他固定相處的時間，在這個時間段內(nèi)，放下與育兒無關(guān)的一切，全心全意地陪伴他，和他一起游戲，給他講故事，傾聽他，回應(yīng)他，用你全心全意的態(tài)度傳遞給他一個可靠而令人欣慰的信息：“爸爸媽媽是多么愛我，他們多么愿意跟我在一起，爸爸媽媽是多么可靠！”當(dāng)我們必須要離開寶貝去上班，或者做別的事情的時候，一定要向他“請假”，告訴他你會在某個時刻回來：“我下了班就回來！”“我打完電話就陪你玩！”千萬不要為了防止他哭鬧就偷偷地溜走，偷偷溜走雖然看起來立竿見影就可以逃脫，但是寶貝會在內(nèi)心深處記下這筆賬。

因此，不管他怎么哭鬧，你一定要平靜地面對這個事情，畢竟，這是正常的，每個寶貝都會有這樣的一個過程。如果你因此心疼不已，過于焦慮，那么你的情緒就會不可避免地通過你的言行和表情表達出來，而寶貝會敏感地通過這些信息得出一個結(jié)論：“連媽咪都那么緊張！這是多么可怕的事情！”

此外，記住千萬別吃家人的醋，如果寶貝有機會依賴更多的家庭成員，趕緊促成吧！

如果你忙著做家務(wù)，沒時間顧及寶貝，那是好事，一邊做，一邊描述你正在做的事情，他就會很欣慰地感受到，雖然他跟媽咪有一段距離，但是媽咪沒有忽視他，他會因此更快地學(xué)會獨立。況且，你還會因此提供更多早教的機會呢！既然如此，何樂而不為呢？

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寶寶黏人怎么處理？

奧地利動物習(xí)性學(xué)家勞倫茲做過一個有趣的實驗：他站在即將孵化的鴨蛋前，小鴨破殼而出，第一眼看到的是他。奇跡發(fā)生了，小鴨居然親熱地跟著他，如影隨形地相伴左右，而對它的鴨媽媽視若不見。這就是“母親印刻”。心理學(xué)家將“母親印刻”發(fā)生的時期稱為動物認(rèn)母的關(guān)鍵期。

關(guān)鍵期也同樣存在于人類生活中，尤其是在親子依戀中。

6～18個月，寶寶的依戀關(guān)鍵期

寶寶的依戀關(guān)鍵期是6個月至18個月。在這段時期內(nèi)，父母如果有積極的撫養(yǎng)行為和正確的教養(yǎng)方式，往往會事半功倍，使寶寶更親近父母，為今后理想的親子關(guān)系打下基礎(chǔ)。

早期良好的依戀關(guān)系，讓寶寶受益終身

寶寶在早期形成的依戀關(guān)系會穩(wěn)定地延續(xù)下去，并影響他之后與人交往的能力。當(dāng)寶寶與媽媽建立良好的依戀關(guān)系時，他會認(rèn)為人與人是能夠互相信任，互相幫助的。當(dāng)孩子長大后，他們同樣會與其他人建立這種良好健康的關(guān)系，會用父母對待他的方式來對待其他人，會顯示出更友好的合作，受到更多人的歡迎。

所以，一個看似簡單的依戀，其實對孩子將來的心理健康和行為起著不可忽視的作用。父母如果沒有把握好這個關(guān)鍵期，寶寶將來就會和父母比較疏遠，并可能產(chǎn)生各種心理和個性上的問題。

寶寶依戀的發(fā)展階段

·前依戀期(0～6周)：寶寶對任何人都會出現(xiàn)相似的行為，他會以哭、笑等情緒召喚照料者。

·依戀關(guān)系建立期(6周至6～8個月)：寶寶對父母等撫養(yǎng)者回報更多的微笑，這也帶給了父母更大的滿足感。

·依戀關(guān)系明確期(6～8個月至18～24個月)：當(dāng)寶寶的撫養(yǎng)者要離開時，他們會大吵大鬧明顯地反抗。

建立理想的依戀關(guān)系：讓寶寶“戀”上你

是什么原因?qū)е聦殞毲Р钊f別的依戀類型呢？有研究表明，父母的撫養(yǎng)方式起著很大的作用。

·牢牢把握寶寶依戀關(guān)系形成的關(guān)鍵期

父母在寶寶出生后的6～18個月中，增加與他親密接觸的機會。即使是短暫的愛撫、擁抱、親吻都可以讓寶寶感受到你的愛。如果由于工作繁忙的原因，長時間地讓保姆或爺爺奶奶帶寶寶，自然會錯失良機。

·運用“耐心+穩(wěn)定的情緒”的公式

寶寶非常“貪得無厭”，父母需要付出相當(dāng)多的觀注、照料和教導(dǎo)。有時寶寶煩躁不安、哭鬧不止，父母要及時調(diào)控自己的情緒，表現(xiàn)出足夠的寬容與耐心。有些家長對寶寶時而熱情時而冷淡，隨著自己的情緒而定。這會使寶寶感到無所適從，久而久之會對父母缺乏信任。

·敏感地應(yīng)對寶寶的信號

當(dāng)寶寶有需要時，會以各種方式吸引家長的注意力：哭鬧、手勢、咿咿呀呀的咕噥聲。如果他的信號屢遭父母的忽視，他就會對父母漸漸變得冷淡。

·學(xué)并快樂著

初為人父人母，在養(yǎng)育寶寶方面缺乏經(jīng)驗，面對隨時出現(xiàn)的新情況和新問題，往往手足無措。別逃避，別退卻，擁有足夠的信心去面對困難。你可以看相關(guān)的讀物，與其他新生兒的父母交流，向長輩討教。增進知識，與孩子共同成長。尤其是在和寶寶的互動中，流露出這種積極的情感：在學(xué)習(xí)中享受為人父母的驕傲和滿足。

·父母雙方積極參與

18個月的寶寶更喜歡和爸爸一起做游戲。但當(dāng)寶寶遇到挫折時，往往會將求助的目光投向媽媽。

·鼓勵孩子加入同伴小群體

特別是在寶寶18個月后，多讓他與年齡相仿或稍大的孩子接觸、玩耍。讓寶寶從家里走向社會，融入同伴群體，更能培養(yǎng)他的獨立自主性。

家有“黏人”寶寶、“陌生”寶寶怎么辦

·“黏人”寶寶表現(xiàn)為過度依戀，一刻都離不開媽媽。

媽媽可以這樣做：

1、媽媽在離開孩子時要注意，為了消除他的不安全感，不要一聲不響地偷偷溜走，要告訴孩子你會回來，并說到做到，最好選擇在孩子愉快的時候跟他說再見。

2、年輕的家長一般工作很忙，常常會讓孩子感覺到親情的缺失。他們會特別渴望和父母黏在一起。所以不管有多忙，父母都應(yīng)盡量抽時間陪寶寶。無論是身體還是心理，孩子都需要與爸爸媽媽在一起，分享快樂分擔(dān)苦惱。

3、營造溫馨、幸福的家庭氛圍能讓孩子在心理上感覺更安全。父母盡量避免在孩子面前爭吵。

·“陌生”寶寶不和媽媽要好了，更愿意親近從小就照顧她的奶奶。

媽媽可以這樣做：

1、媽媽要反?。菏遣皇亲约禾鲆暳藢殞毜某砷L？平時只關(guān)注寶寶生理上的需求，而將他心理上的需求讓奶奶一手包辦了？上班時無暇顧及寶寶的需求，那就更要把握好下班后的時間，可以向奶奶詢問寶寶一天的情況，了解他的成長過程。

2、在一旁觀察奶奶是如何與寶寶親近的，學(xué)習(xí)并模仿奶奶的做法。

3、融入寶寶的世界，成為她的玩伴，抽時間多陪他玩玩具，講故事，做游戲。要讓寶寶感到媽媽與奶奶的不同，媽媽更了解寶寶的世界，與寶寶有更多的共同語言。

4、隨時隨地關(guān)注寶寶。避免自己糟糕的心情帶入陪伴寶寶時的情緒。最好時常面帶微笑地和他說話、唱歌。

小測試：將寶寶帶到一個陌生的環(huán)境，觀察他的反應(yīng)，每個場景持續(xù)3分鐘。(本測試最適用于12～18個月的寶寶)

·媽媽在旁邊看寶寶玩。

·陌生人來了，并和媽媽說話。

·媽媽離開房間，陌生人安慰寶寶，并和寶寶玩。

·媽媽回來，安慰寶寶，陌生人離開。

·媽媽再次離開。

·陌生人回來，撫慰逗弄寶寶。

·媽媽再次回來，逗寶寶玩，陌生人離開。

寶寶的表現(xiàn)：

A、只要媽媽在場，他就能安心地玩。不排斥陌生人。一旦媽媽離開，他就顯得不安，可能會哭泣，而當(dāng)媽媽回來時，他很興奮，立即親近媽媽。

B、當(dāng)與媽媽分開時，他沒有明顯的焦慮不安，而媽媽回來時，他也不太積極。不論媽媽在不在場，陌生人都可以輕易地帶他出去玩，而且他們玩得很開心。

C、面對陌生的環(huán)境，他很苦惱。當(dāng)媽媽離開時，他會大喊大叫表示不滿。當(dāng)與媽媽重聚時，哭鬧有所好轉(zhuǎn)，但同時會對媽媽很生氣，甚至推開媽媽，不愿親近。

選A的寶寶屬于安全型依戀。他們在幼兒期會很熱情地探索世界，想像力更豐富，更有耐心地解決問題，比較靈活。進入幼兒園后，更能夠與他人相處合作，受其他小朋友的歡迎。

選B的寶寶屬于焦慮—回避型依戀。他們比較孤立，不擅長與人合作。

選C的寶寶屬于焦慮—矛盾型依戀。今后可能會有攻擊性，會搶奪其他寶寶的玩具，適應(yīng)幼兒園有困難。

怎樣應(yīng)對黏人寶寶？

導(dǎo)讀：寶能否形成安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，1歲左右是關(guān)鍵期。此時，如果父母能和孩子最大限度地相處，給他們無微不至的關(guān)愛，對他們的哭鬧、微笑等行為予以快速、合理的回應(yīng)，不僅能增進親子關(guān)系，更能增加寶寶的安全感，這將影響到他以后與人溝通的能力及探索新事物的勇氣。

“不記得什么時候開始，女兒越來越黏人了。我上哪兒，她跟哪兒。屋子才那么大一點，可她像尾巴一樣，總是黏在你身后，有時還非要你抱她。”看到女兒這么黏自己，周女士一開始確實有點小得意：女兒肯定是喜歡她才這樣黏她。然而，時間一長，周女士又煩惱了：孩子如此黏人，不會影響?yīng)毩⑿园桑?/p>

專家提醒

15個月之前的寶寶可以隨意寵他

“有人認(rèn)為，孩子黏人是因為他的情感需求沒得到滿足，一旦滿足了，你想讓他黏你都難；還有人覺得，太黏人的孩子獨立性差，大人越順著他，越會助長他的依賴感，所以必須拒絕他黏人?！辈稍L中，記者發(fā)現(xiàn)類似周女士的困惑也困擾著許多父母。

“對待15個月之前的孩子，你可以隨意寵他，不僅不會寵壞他，還有助于他和你(父母)之間建立起安全的依戀關(guān)系?！敝庆`童國際教育事業(yè)機構(gòu)教學(xué)總監(jiān)、智靈童國際幼兒園總園長榮合靈說。

事實上，寶寶能否形成安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，1歲左右是關(guān)鍵期。此時，如果父母能和孩子最大限度地相處，給他們無微不至的關(guān)愛，對他們的哭鬧、微笑等行為予以快速、合理的回應(yīng)，不僅能增進親子關(guān)系，更能增加寶寶的安全感，這將影響到他以后與人溝通的能力及探索新事物的勇氣。

“但如果把照顧孩子的責(zé)任過度集中在一人身上，也會造成孩子過度依賴這個人?！编嵈蠼逃龑W(xué)院心理系老師葉青青提醒，在媽媽積極照顧孩子的同時，也要平衡家里其他成員尤其是爸爸照顧孩子的機會。

孩子黏人順從還是拒絕因人而異

“至于15個月以上黏人的孩子，家長該順從還是拒絕，則要根據(jù)不同情況，有區(qū)別地對待。”榮合靈說。

安全感不足這類孩子的父母多是上班一族，平時照顧孩子太少，和孩子交流不多，很難建立起安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，于是，這些孩子多存在強烈的不安全感，一旦父母離開視線，就極度恐懼，哭鬧不止。

建議：盡量多抽一點時間陪孩子，即便自己不得不離開，也要用孩子能聽懂的話讓他明白：我只是暫時離開，一會兒就回來。最好每次離開前和寶寶約定好回家的時間，且一定要守時；尤其孩子遇到困難時，父母及時的愛的語言和撫摸是他們的強大后盾。

和外界接觸少在教養(yǎng)過程中，家長既不太注重帶孩子接觸外界環(huán)境和人員，又很少請朋友來家做客，使孩子很少有機會和陌生人溝通，更沒有體驗過和外人交往的快樂，因此，他們常常因為恐懼外界而過于黏父母。

建議：幫助孩子逐漸接觸外界。先讓孩子在熟悉的環(huán)境里(比如家里)接觸外人，剛開始接觸外人時，家長可以緊握孩子的手或緊緊摟住他，讓他能夠在安全感較強的情緒下嘗試交往，當(dāng)孩子看見陌生人退縮時，更要抱緊他，給他安全感。

心理依賴感較強由于家人從小到大包辦過多或太過溺愛，孩子的依賴感就比較強，久而久之，就會影響他們的獨立性。其中，部分孩子可能在面對新事物、新環(huán)境或陌生人時不自信甚至退縮，還有一部分孩子可能因嬌慣而專橫跋扈，影響人際交往。

建議：10個月、1歲、2歲……孩子會出現(xiàn)很多執(zhí)拗期。他為什么執(zhí)拗？就是要從思想、行為上體現(xiàn)他的獨立。這時，家長要避免干涉、包辦過多，否則，他會慢慢喪失承擔(dān)責(zé)任的需求，導(dǎo)致心理依賴越來越強；如果孩子已經(jīng)依賴感很強了，家長除了要學(xué)會拒絕，適當(dāng)忽略他的黏人行為，還可以通過游戲比賽的方式吸引他獨立做事，并及時表揚他的每一點進步。

孩子太黏人要滿足他的情感需要

此外，在對待黏人的孩子時，榮合靈還提醒家長要注意以下問題：

1。盡量滿足孩子的情感需要而不是物質(zhì)需要。有時，孩子明明自己會穿鞋，卻撒嬌讓媽媽幫他穿。其實，孩子的真實意圖只是想從你那兒獲得關(guān)愛。這時你不妨親親他，說：“媽媽好愛你，你趕快穿好鞋，媽媽在門口等你啊！”

2。平時靠老人或保姆帶孩子的爸媽，回家后最好和孩子獨處。

3。千萬不要用“你再哭，我就不要你了”等語言嚇唬孩子，否則，孩子只會更害怕，反而更黏你。

4。不要欺騙孩子。讓孩子哭著看到你離開，比你騙他悄悄走要好得多，否則，只會讓孩子更焦慮。

如何處理寶寶愛黏人？

我的孩子19個月大，已經(jīng)會50個左右的詞匯和一些簡單的詞句表達。孩子和我的感情也很好，正因為如此，每天上班去，他都要跟著，只好一路帶他出去，趁他不注意的時候，我再悄悄溜走，也聽不到他哭?？墒牵炕匚一丶液?，孩子一刻也不愿放松拉我的手，邊走邊不停地叫媽媽，我就想是否這樣的告別方式讓他覺得有種不安全感，害怕媽媽隨時都會消失？這兩天，我改變了方式，每次都主動對他說明媽媽要上班去了，讓他跟媽媽說再見，這樣他便會哭，拚命拉我的手不讓走，我很矛盾，因為等孩子兩歲左右，我要送他入托，想想到時也會碰到這個問題，不如現(xiàn)在就訓(xùn)練起來，請問這樣做對嗎？怎樣做才能更有利于孩子的心理健康？

專家回答

首先寶寶在這個年齡出現(xiàn)愛粘大人的情況是正常的、也比較常見。在1-2歲這個階段，寶寶對親近的人的依戀比較強烈。由于寶寶運動能力的發(fā)展，他們可以去主動接近親近的人并探索周圍環(huán)境。同時他們把母親或看護人看作一個“安全基地”，當(dāng)有安全需要時，又返回看護人身邊。這個階段的寶寶可能會出現(xiàn)“分離焦慮”—離開看護人時感到不安，對陌生人采取謹(jǐn)慎與回避的態(tài)度，與親人分離時常表現(xiàn)反抗、緊張、恐懼。

這種情況隨著年齡的增長會逐漸改善。等到寶寶兩歲以后，逐漸能調(diào)節(jié)自己的行為，能夠忍耐同父母的短期分離，相信父母會回到他身邊。

就像您所說的那樣，如果突然偷偷離開寶寶，會給他帶來一種不安全的感覺，他會害怕媽媽突然離開他，因而對您的依戀就更強了。每天上班前，告訴寶寶“媽媽上班去了，等到幾點鐘，媽媽就回來了，寶寶乖乖在家，等媽媽回來陪寶寶玩。”用非?？隙ǖ恼Z氣告訴寶寶媽媽必須去上班，過一段時間媽媽肯定會回來。另外，應(yīng)該有人來照看并陪寶寶玩，讓他感覺媽媽不在的時候也一樣安全、快樂。

男寶寶黏人怎么辦？

導(dǎo)讀：爸爸在男孩的成長中占有很重要的地位，所以可以讓爸爸晚上下班后，和寶寶玩親子游戲，像玩一些比較可以讓寶寶興奮的游戲“開飛機”、“爬行比賽”等，兩個“男子漢”一起做做運動，打打球什么的，或與兒子一起讀故事書、神話傳說等。這些事情媽媽可以做到，那么爸爸也可以做到，對培養(yǎng)孩子的男子氣概也有很大幫助。

我家小男子漢今年5歲了，可他一點也沒用真正的男子漢勁兒，我走到哪里，他就跟到哪里，帶他出去玩，他就粘在我身上哼哼唧唧；回到家，我做飯他看電視，還沒看兩眼，他就過來拉著我的衣角，讓我配他一起看；就連晚上睡覺都不肯上自己的小床，永遠吵著和我一起睡。這種情況讓我感覺很累，同時也覺得孩子這樣很不好，可是我怎樣才能把這塊小貼糕從身上拿掉呢？

方法一：讓爸爸“黏黏”兒子

爸爸在男孩的成長中占有很重要的地位，所以可以讓爸爸晚上下班后，和寶寶玩親子游戲，像玩一些比較可以讓寶寶興奮的游戲“開飛機”、“爬行比賽”等，兩個“男子漢”一起做做運動，打打球什么的，或與兒子一起讀故事書、神話傳說等。這些事情媽媽可以做到，那么爸爸也可以做到，對培養(yǎng)孩子的男子氣概也有很大幫助。

方法二：讓寶寶安心

孩子喜歡粘媽媽，可能是因為他有不安全感，以前也許見過其他媽媽和寶寶說“我不要你了”之類的話，讓他產(chǎn)生害怕的感覺。面對這種情況，媽媽應(yīng)該和孩子多交流，睡前給他講故事，可以挑些簡述媽媽和寶寶之間相親相愛的故事，而且在做飯前可以和孩子說：“媽媽在里面做飯，寶寶在外面自己玩，做好了就可以一起吃哦?！蓖瑫r平時出門不要偷偷走掉，要和孩子打招呼，也許剛開始他會哭，但也必須和孩子說清楚，不然會增加他的不安全感的。

方法三：讓孩子有獨立玩耍的時間

有的媽媽覺得，在一旁看孩子一個人玩感覺挺孤單的，自己正好沒事，干脆就陪孩子一起玩，陪孩子玩是必須的，但是媽媽應(yīng)該適當(dāng)給孩子獨立玩耍的時間，這個時候孩子就可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性。如果打人忽然闖進他的世界，一方面會打斷他獨立思考的機會，另一方面讓他在游戲時會總離不開媽媽，覺得游戲時就要有媽媽才是對的。

方法四：該說不時就說不

媽媽們對孩子都是溫柔的，可是該堅持的地方要堅持立場，勇于對孩子說“不”，同時告訴他為什么不能，這一點是必須記住的。媽媽自己首先也不要粘孩子，視孩子為自己的全部。

我家有個“垃圾筒”寶寶

導(dǎo)讀：讓孩子有一個“百寶箱”，擁有一個屬于自己的世界，和寶寶一起享受收集、整理的樂趣是很美好的。但不要忘記加入正確的引導(dǎo)和教育，使孩子摒棄不良習(xí)慣傾向，而轉(zhuǎn)化成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的秩序感和自立能力。

正視寶寶的戀物情結(jié)

寶寶長大了，總會表現(xiàn)出許多意想不到的行為習(xí)慣，

愛攢著個“百寶箱”，收集小物件，還東掖西藏地。

家長擔(dān)心的同時不禁困惑，寶寶在干什么？這樣的習(xí)慣好嗎？

最近發(fā)現(xiàn)，我家“大寶”對各種背包、手拎袋興趣濃厚，七八只包整齊地擺在她自己的房間里，里面裝滿了小玩具、鑰匙鏈、勺子和手絹之類的小東西，玩起這些包包還興致勃勃。她平時見到什么東西也會迅速裝進去，我的鑰匙經(jīng)常會轉(zhuǎn)眼之間就進了她的包內(nèi)。你把包疏散了，她跟我急，會立刻再找回來，真搞不懂怎么回事。

與同事說起此事，她竟一點不驚訝，說她家寶寶也會東掖西藏地收集東西，身上的衣兜里總是裝得滿滿的。有時還把一些小東西往自己的耳朵、鼻子、嘴巴里塞，弄得大人膽戰(zhàn)心驚。后來，聽許多家長說起自家寶寶，原來有這樣行為習(xí)慣的孩子還很多呢。為此，我們專門采訪了專家，看看這個習(xí)慣是個什么“東東”。

專家認(rèn)為，這一時期的孩子開始有了自己各種各樣的“百寶箱”，見什么裝什么，且保護得很緊。這個習(xí)慣未見得都是不良的，合理的引導(dǎo)和教育能消除不利因素，有的甚至可以轉(zhuǎn)化成良性行為。

寶寶寵愛“百寶箱”

孩子有這樣的一個習(xí)慣，首先是因為孩子的模仿意識。大人的世界大多是有規(guī)律的，生活條理性很強的家庭總是將居室環(huán)境打理得整潔有序，鞋架、衣柜、廚房等所有的地方都是一絲不茍。家長平日整理家務(wù)的行為會點點滴滴地滲透給孩子，加之兩三歲的寶寶已經(jīng)在意識里有了自我意識，他急于模仿大人的樣子來整理“自己的世界”。這種行為也許表現(xiàn)在幾只包、一個大盒子等具體的物件上，大人們看到的是孩子胡亂的表象動作。這是因為孩子們分類的概念沒有形成，不會像大人那樣將物品進行分類整理。如果是這個原因你應(yīng)該高興，這不算是壞習(xí)慣，相反，正確的引導(dǎo)還會使孩子學(xué)會許多分類、秩序等行為方式，從小建立秩序感。

面對這樣的孩子，家長除了適當(dāng)?shù)刈屗齾⒓哟笕说恼砉ぷ饕酝猓€可以給他預(yù)備一些紙盒、小儲物柜，再給孩子一些小的玩具，或者生活中許多小物件，如小勺子、小鞋帶兒、書、筆和手絹等，方便他的收集活動。然后，教他識別不同的物品種類，比如你可以把小玩具熊放在其中一個空盒子里，再讓孩子把所有的小動物玩具挑出來放進去；再將一本故事書放在一個空盒子里，然后讓孩子把所有的書都挑出來放進去。您可以幫孩子們分清楚不同物品的區(qū)別，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，如材質(zhì)的不同、大小、顏色等，最好不斷變化分類標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子逐漸掌握分類的方法。這種方法能幫助孩子從小建立秩序感，對培養(yǎng)他的自立能力很有益處。

還有的孩子只是亂塞而不去做整理物品、塞過就算，這就是一個壞習(xí)慣了。大人首先要做到整潔有序，不在沙發(fā)角、鞋架后、床底等處隨手亂塞東西，免得無形當(dāng)中讓寶寶學(xué)了去。家里的東西包括寶寶的玩具、衣物等要從哪里拿來，用過之后再送回原處，并且要強化這個概念，使他形成良好的生活習(xí)慣。

寶寶有“戀物”情結(jié)

還有一種原因是孩子心理上有“戀物”情結(jié)。如果孩子將收集起來的東西東藏西藏的，很可能是心理上沒有安全感，轉(zhuǎn)而對一些物品產(chǎn)生依戀情結(jié)。有的家長很少和孩子進行情感交流，經(jīng)常塞給他一些玩具了事；還有的家長只要孩子一哭鬧立刻塞給他一個玩具什么的，只要能止住哭聲就好。再就是孩子的日?；顒犹珕握{(diào)了。與物品為伴的孩子，在心理上時常感到孤單、不安全，家長要是不能及時發(fā)現(xiàn)孩子心理上的陰影，形成這樣的習(xí)慣也就不奇怪。

遇到這樣的情況，家長在檢討自己平常行為的同時，要逐漸克服孩子的不良習(xí)慣。首先要多傾注一些關(guān)愛，多與孩子聊天，知道他的擔(dān)憂。多與孩子做游戲、一起玩積木等家庭親子活動，逐漸轉(zhuǎn)移他的注意力，淡化他的戀物意識，有意識地收起他的部分“寵物”。在這個過程中，禁忌家長的強制行為，不要對他說“別弄這些東西”，除了起到強化作用，對孩子毫無用處。

還有就是孩子純粹因為好玩，在擺弄各種物品的過程中自己找樂趣，家長就不必太擔(dān)心，注意別讓孩子發(fā)展成不良習(xí)慣就好。

寶寶拿自己當(dāng)“垃圾筒”

如果孩子把小物件放進五官里，那是很危險的。有這樣行為的寶寶往往特頑皮或特安靜，行為有些偏頗，還沒有形成是非和安全觀念。還有的是因為家長過分嬌寵孩子，對其平時的任性、冒險行為比較縱容，沒有給孩子任何安全警示，使孩子容易對冒險行為充滿好奇，急于嘗試。

這種安全的教育，一定是家長們有意識來做才行的。平時有意識地給他講一些有關(guān)的故事書，滲透安全行為的概念，使他在行為上有理論參考。比如在他要把打火機塞入口中時，就會想起故事中相同的情節(jié)，小兔子就沒有這么做，家長在旁邊再適時地進行提醒，會使孩子認(rèn)識到行為的危險性。還可以通過一些“后果”教育等手段來幫助孩子認(rèn)識到行為的危險性，在大腦中逐漸形成“什么可以做，什么不可以做”的觀念。由于這段時期是孩子“是非觀念”形成的關(guān)鍵期，一定要把這種教育貫徹下去。比如孩子總把膠水塞到耳朵里，你就把膠水?dāng)D出一些倒在他的手上，當(dāng)手指粘在一起不能動時，就告訴他：“如果把膠水塞到耳朵里，耳朵也會被粘在一起，你就再也不能聽到媽媽叫你、小鳥唱歌了”。“后果”教育是很有效的，但一定要注意方式方法，不要傷到孩子。

結(jié)語：

讓孩子有一個“百寶箱”，擁有一個屬于自己的世界，和寶寶一起享受收集、整理的樂趣是很美好的。但不要忘記加入正確的引導(dǎo)和教育，使孩子摒棄不良習(xí)慣傾向，而轉(zhuǎn)化成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的秩序感和自立能力。

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