大班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《山坡哪去了》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話，理解故事主要內(nèi)容。

2、通過想象推理講述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)自然環(huán)境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

六幅故事情節(jié)圖片。

【活動(dòng)過程】

一、出示兩幅圖，讓幼兒觀察比較不同之處。

1、通過觀察、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來(lái)的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進(jìn)行表述。

2、師生共同講述故事的第一、第二段。

二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解情節(jié)發(fā)展。

1、出示第三幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

（1）小熊先找到了誰(shuí)？它會(huì)怎樣問？（ ）槐樹爺爺會(huì)怎么回答？

（2）教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對(duì)話。

2、出示第四幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

（1）接著小熊又找到了誰(shuí)？它會(huì)怎樣問小草？小草又會(huì)怎樣回答它？

（2）幼兒分角色講述。

3、出示第五幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

（1）這次小熊又找到了誰(shuí)？我們一起來(lái)問一問大鳥。

（2）大鳥會(huì)怎樣回答它呢？

（3）分角色講述圖片。

4、出示第六幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

（1）最后它找到了誰(shuí)？我們一起來(lái)問問小魚。

（2）小魚會(huì)怎樣回答它呢？

（3）分角色講述圖片。

三、師生完整講述故事。

提問：

-美麗的山坡為什么會(huì)不見了？

-你有什么辦法把美麗的山坡給找回來(lái)？

教師小結(jié)：在我們的生活中，要注意保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。

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大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《天鵝》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《天鵝》”。讓幼兒通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用"雙"組詞，樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用"雙"組詞。

2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)構(gòu)思：

小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）

活動(dòng)過程：

一、開始部分

復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（游戲神秘袋）

師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？

幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）

二、基本部分

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）

它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）

小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）

那你怎么樣幫助天鵝呢？

小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。

2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。

3、學(xué)習(xí)字詞

引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，引出"冬天"。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)"寒冷"。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

B、鞏固字詞

分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。游戲：小猴小猴真愛玩。

C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：老師小結(jié)

幼兒百科：天鵝指雁族（學(xué)名：Cygnus）的鳥類，屬游禽，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《夢(mèng)》

設(shè)計(jì)意圖：

《夢(mèng)》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，它的語(yǔ)言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采用的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法：首先，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩(shī)的語(yǔ)言，體驗(yàn)其優(yōu)美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地朗誦表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、詩(shī)歌配樂《夢(mèng)幻曲》

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。

師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩 一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們有沒有做過夢(mèng)?夢(mèng)到了什么有趣的事情?

師：你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來(lái) 告訴你 們吧。

二、教師配樂朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么?

2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)?

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩(shī)歌。

1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)?太陽(yáng)為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰(shuí)?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)?(雨)雨做了什么?

2、師：在夢(mèng)里，我開心么?你們?cè)趺粗赖?

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么?又遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。

七、活動(dòng)總結(jié)。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來(lái)說(shuō)給我們大家聽一聽!

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《傳遞微笑》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的理解和想法。

2.體驗(yàn)微笑給人帶來(lái)的快樂情緒，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

3.探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小蝸牛寫給小朋友的一封信。

2.故事課件《微笑》。

3.音樂《歌聲與微笑》。

4.繪畫工具若干。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1.引導(dǎo)幼兒觀察信封，看看信是寫給誰(shuí)的?又是誰(shuí)寫來(lái)的?

2.猜猜小蝸牛會(huì)在信里對(duì)我們說(shuō)些什么?(幼兒猜測(cè))

二、分段欣賞故事，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂，圍繞故事大膽表述自己的理解和想法。

畫面一：

小鳥說(shuō)了什么，大象說(shuō)了什么，小兔又是怎么說(shuō)的呢?

畫面二：

(1)小蝸牛為什么會(huì)那么著急呢?

(2)請(qǐng)幼兒猜想：小蝸牛會(huì)用什么好辦法來(lái)幫助別人呢?

畫面三：

(1)幼兒講述小蝸牛想到了什么好辦法。(微笑)

(2)分析小蝸牛是怎么想到這個(gè)好辦法的。

畫面四：

幼兒理解：為什么小蝸牛覺得送微笑給朋友，是幫助朋友的好辦法呢?

三、完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知微笑帶來(lái)的好心情。

1.小蝸牛為朋友們做了一件什么事情?

2.大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?(：)小動(dòng)物們?yōu)槭裁从X得小蝸牛了不起?

四、情感交流，傳遞微笑，傳遞快樂。

1.幼兒體驗(yàn)微笑，感受微笑帶來(lái)的快樂。

2.探索多種帶來(lái)快樂的方法。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣給大家?guī)?lái)快樂?把微笑送給誰(shuí)?你們的微笑和小蝸牛的微笑一樣甜，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己甜甜的微笑畫下來(lái)吧!

3.將自己制作的笑臉卡送給朋友，讓快樂傳遞下去!

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒將微笑帶到家庭、社會(huì)、讓更多的人學(xué)會(huì)微笑、傳遞微笑。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《分房子》

目的：

1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過給動(dòng)物分房。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。

2、通過學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

推薦課件：大班語(yǔ)言公開課課件《分房子》

過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：?jiǎn)?，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎?

虎王：嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請(qǐng)你們小朋友來(lái)幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎?

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。

看完后提問：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的?(個(gè)別回答)

師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的地方請(qǐng)小朋友幫助我，好嗎?

三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對(duì)主要內(nèi)容的印象。

四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。

提問：

1、首先是誰(shuí)提出的要求?老鼠提了什么要求?

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?

2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言)學(xué)說(shuō)句子。

3、公雞提了什么要求?

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?

4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?烏龜提了什么要求?

從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。

1、 提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房

2、 互相交流分房結(jié)果

3、 講評(píng)分房結(jié)果

4、 向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案

七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《山坡哪去了》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！