孩子不合群怎么辦。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？小編特地為您收集整理“孩子剛上幼兒園，哭鬧怎么辦？”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

孩子剛上幼兒園，哭鬧怎么辦？

（1）、首先，要保證孩子有充足的睡眠，那么孩子早上自然就會早起，避免因早上不起床給您造成不必要的困擾。要保證孩子有充足的睡眠，家長首先要身體力行，晚上8點或9點一定要和孩子洗漱完畢。坐到床上，給孩子講一些好聽的小故事以便于他能很快入眠，最晚應(yīng)保證孩子10:00中必須入睡。9個小時的睡眠時間足以保證孩子早起。cnsjbj.cn

（2）要讓孩子知道上幼兒園的目的。比如告訴孩子：寶貝你現(xiàn)在已經(jīng)慢慢的長大了，該學(xué)點本領(lǐng)什么的，還要交一些好朋友，這樣就有人陪你玩了。還有你不是愛聽故事嗎？去了幼兒園就有老師給你講好聽的故事，還有好玩的游戲。這樣多好，你說是不是。

（3）要讓孩子知道媽媽、爸爸為什么不能像以前那樣陪著他（她）。孩子知道了上幼兒園的目的后，您就要給孩子講您不能陪同他（她）的原因：比如：媽媽是大人，幼兒園只需要像你這樣的小寶貝，假如媽媽也在別人會笑話媽媽沒長大，你愿意媽媽被別人笑話嗎？？還有媽媽要上班，不然領(lǐng)導(dǎo)（就像老師那樣的）就會批評媽媽，你愿意媽媽挨批評嗎？

(4)、孩子從幼兒園回家盡量和孩子聊一些孩子在幼兒園高興地事情，比如寶寶今天交了幾個好朋友，玩了什么好玩的游戲，學(xué)了什么好聽的歌，你當老師教教媽媽好不好之類。

（5）要及時和老師溝通孩子在幼兒園的情況，更多的了解自己的孩子。

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孩子上幼兒園后一直哭鬧家長該怎么辦

Q：男孩3歲1個月，一說幼兒園就反應(yīng)特別激烈，如果明年九月份再入園會影響他的發(fā)展嗎？我該做些什么才能幫助他更順利的入園呢？

對于一個三歲一個月的孩子來說，入幼兒園太晚的話，我認為會有一些影響的。對于這個年齡段的孩子來說，家庭已經(jīng)不能夠滿足到孩子的心理發(fā)展和認知發(fā)展了，上幼兒園是必須的，也是需要的。

我透過你的描述，我感覺到在孩子的成長環(huán)境中，應(yīng)該有人對幼兒園說了一些負面的信息，孩子也接受到了這些負面信息，讓孩子對幼兒園有一些恐懼和擔憂。所以孩子對上幼兒園這件事情有極大的恐懼和反抗。

孩子對幼兒園有這么強烈的情緒反應(yīng)，語言上的說服和講道理是沒有任何意義的，我建議你多帶孩子到幼兒園去看一看，去玩一玩，讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中自己感覺幼兒園，通過他自己的生命經(jīng)驗去了解幼兒園，這樣的話慢慢的他自己就獲得對幼兒園的認知。

同時，你也可以跟孩子分享一些入園心理準備的繪本，例如《幼兒園的一天》，《我愛幼兒園》。在平時的生活中，你和家里人從正向、積極的角度和孩子談?wù)撚變簣@，慢慢地孩子對幼兒園就沒有那么大的反抗情緒了。

Q：我家閨女兩歲半了，上小托一個月了，在學(xué)校玩得也不錯，可是每天回家，上學(xué)前還是會哭，怎么樣跟她溝通，讓她從心理上接受？

首先作為家長的我們需要了解，幼兒從家庭邁入幼兒園，實際上是從一個熟悉、安全的環(huán)境到了一個未知、陌生的環(huán)境，可能本能地天然地產(chǎn)生一些自然的情緒，如恐懼和害怕。到幼兒園以后，和媽媽分開的時候，孩子瞬間感覺到的是驚恐的情緒。

怎么調(diào)整自己呢？

大多數(shù)的孩子都會用哭泣來釋放自己的焦慮恐懼的情緒，這樣的釋放是她自我調(diào)試的一個過程，他在試著用自己的情緒與這個世界連接，然后逐步地與這個環(huán)境中的人連接。當然可能大多情況下，需要一段很長的時間來允許幼兒熟悉幼兒園里的老師、小朋友及幼兒園的生活。同時還要習(xí)慣并適應(yīng)沒有媽媽在身邊的生活。其實熟悉和習(xí)慣的過程，正是孩子擴大內(nèi)在空間過程。通過這個階段后，最終能夠接納與媽媽的分離。

從另一層面看，問題里家長會有自己的擔心：與孩子分離時的情緒，還有持續(xù)的時間，工作中，經(jīng)常會遇到這樣的家長，我覺得作為我自己本身我也能夠理解你這樣的情緒，因為作為媽媽，我們自己與孩子分離，其實也有焦慮和擔心，我們也在調(diào)試自己，及孩子即將面對的新的生活。

當孩子情緒來臨的時候，我們需要帶著覺知、愛、包容和接納，調(diào)試好自己以后，請你用溫和輕松的語氣告訴孩子，“寶貝，與媽媽分開讓你有點擔心焦慮，是這樣嗎？”“哦，是的。媽媽與你分開的時候，也能感覺到有點害怕和焦慮，媽媽愛你。”允許她哭泣，這個過程實際上孩子會把恐懼的哭泣慢慢地轉(zhuǎn)化為傷心的哭泣。

允許孩子哭泣，害怕焦慮就會流淌和釋放。家長同時可以再次地說：“媽媽愛你，和你分離以后，我也會想念你的，當你想我的時候，我想你可以把這個感受能不能告訴老師。然后,如果還是有點難受，可以請老師陪伴你來做一些你喜歡的事情，這樣可以嗎？”

還可以在每次分離的時候，表達你對她的愛和想念，比如“媽媽還愛你，和你分開了，還會繼續(xù)愛著你，想念你。”要確定和友善地告訴她，老師會很好地照顧到你，老師也很愛你。

在每一天放學(xué)接到她的時候，要表達一下你對她的想念，要傾聽她的情緒，然后傾聽一下今天她開不開心，有沒有讓她感覺到不舒服的事情，然后有沒有需要你幫助到她的地方，當她的內(nèi)在得到你很好的傾聽，然后情感得到關(guān)注，需求得到了滿足，我覺得從體驗分離的過程中，經(jīng)驗到了愛和支持，然后也獲得了內(nèi)在空間擴大的支持。

同時我覺得家長還可以做以下調(diào)整。

第一，可以適當?shù)乇M量早接。每年我們班都會迎來新的孩子，如何幫助到新生，我們的第一個建議就是，建議家長下午盡量地早一點來接這個幼兒，讓她通過比較短暫的幼兒園生活，感受到幼兒園生活實際上是一個愉悅短暫的過程，逐步來調(diào)整時間，逐步地適應(yīng)，也符合了幼兒心理變化的過程。

第二，回到家里，作為媽媽的話，可以來跟她一起做喜歡的事情，當然這個時間是需要專心的，細致的屬于你們的特殊時光，然后做一些剪貼，壘高，折紙等活動，這樣更細致地關(guān)注到了幼兒的情緒和需求。為再次的分離做一個能量的補充。因為這樣特殊的階段，我們需要持續(xù)性地觀察幼兒的變化，然后也要與老師跟進這個情況，然后讓老師也參與到幼兒的調(diào)試過程中。

幫助孩子更好地渡過這一時期，其實我們還可以閱讀一些繪本，比如說《湯姆上幼兒園》，《一口袋的吻》，同時你也可以像故事里面的媽媽一樣為孩子準備一口袋的吻，讓她帶著你的牽掛和愛去上學(xué)。

Q：孩子四歲八個月屬于敏感慢熱的孩子，上的蒙氏園，今年七月底入園兩年，到現(xiàn)在早上都不能很好地和媽媽分離，每次都在教室門口纏著不放有時還會哭，有時在家里也會說不想上幼兒園，不喜歡幼兒園。和班里的老師溝通過，說是孩子進入教室狀態(tài)很快就調(diào)整過來了，平時表現(xiàn)也都挺好，他也有一個固定的好朋友。戶外時間我在院子外面悄悄觀察過孩子，確實是很開心的狀態(tài)，就是早上分別難的問題，我該如何幫助他？

孩子上幼兒園都兩年了，早晨上幼兒園有情緒，會哭鬧。作為媽媽確實會有一些困惑。那么孩子上幼兒園兩年，對幼兒園的環(huán)境是很熟悉了，在與媽媽分離的時候，還是會有分離焦慮，那我們需要分析一下是什么原因？

第一，我們先覺察一下，當我們成人，作為父母與孩子說再見的時候，我們是不是很確定的和孩子說再見。當我們說：“寶貝，媽媽愛你，祝你今天過得開心。”那我們會把確定的愛傳遞給孩子，孩子獲得愛會走向獨立。當你和孩子確定再見后，孩子還是很焦慮，并且會哭。那作為父母你是怎么樣做得呢？

假如你看到孩子哭了，你的心糾的很痛，又一次把孩子攬到懷里，并且情緒跟孩子共生，這樣的行為讓孩子感受到的是“只要我一哭，媽媽就不離開我”，但此刻兒童依然會焦慮著，因為兒童不確定媽媽什么時候還會走。所以這樣的關(guān)系就讓兒童就會不清明。

我發(fā)現(xiàn)在幼兒園也會有這樣的現(xiàn)象。家長一看孩子哭得特別難過的時候，自己的情緒也出來了，然后就會陷到情緒中。在這段關(guān)系中，兒童并沒有得到媽媽的支持。我們說兒童透過哭會把與媽媽分離的這件事，慢慢從心理上接納，同時兒童透過哭將自己的內(nèi)在空間擴大，幫助他體驗和接納更多的事情。

第二，孩子在早上跟媽媽不愿意說再見，我們還是需要觀察，是孩子真的想念媽媽，還是兒童在幼兒園發(fā)生的問題，他不能夠面對和解決呢？不知道這位家長有沒有跟孩子溝通過這個事情。我們首先要做的就是接納孩子此刻的情緒，并且向孩子表達愛。

其次可以詢問，你在幼兒園發(fā)生什么樣的事情需要媽媽幫助，如果孩子不說，那你還是需要和孩子約定好陪伴的時間，時間到了，確定地將孩子交給老師照顧，并且要對老師充滿信任，信任的能量兒童是能夠感受到的，這樣兒童就會很確定的跟老師在一起。等到晚上在家的時候，當孩子情緒非常愉悅的時候，或者是孩子的情緒需要被傾聽的時候，借此機會，家長可以傾聽孩子，問一問早晨他跟媽媽分離的時候為什么要哭？這樣的話，我覺得對孩子有一份更多的了解和支持。

第三，家長也可以和幼兒園的老師溝通，讓老師在孩子情緒狀態(tài)好的時候，問一下孩子。老師可以這樣問：“老師很好奇，你在早上不愿意和媽媽分開，哭得很傷心是什么原因？”這樣可以透過老師來了解兒童，了解原因后才能及時地給予兒童的一個支持或者是幫助。

孩子不愿上幼兒園怎么辦？

孩子不愿上幼兒園怎么辦？

小孫子跳跳去幼兒園已經(jīng)七天了。從第三天開始，早上很不情愿去，不換衣服，嘴里一直在說“我不愿去幼兒園””“我不要去外面玩”，盡管這樣還是送他去了。因為是剛開始送，為了使他能盡快熟悉環(huán)境，認識小朋友，到幼兒園以后，我?guī)退粤嗽绮驮匐x開。老師接過去他就開始哭，我得趕快離開而且不要回頭。從這幾天送的情況以及與其他家長的交流來看，總結(jié)了幾條可以借鑒。

1、必須堅持天天送去，態(tài)度要堅決，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好？”也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。若有可能，開始幾天您可以稍早一點接孩子，以免只剩下1—2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

2、把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子哭幾天就會好的。

3、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進步都要給以表揚，這對孩子是一種精神安慰。

4、從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對園里生活的美好回憶。

5、切記要多說幼兒園的好處，多講老師如何講故事、教兒歌、讀書識字等孩子喜歡的事情。不要以送幼兒園作為對孩子的威脅，這樣他會加深對幼兒園的反感。

對孩子來說，幼兒園既是新的環(huán)境，也是陌生的環(huán)境，幾乎一天見不到家里人，心里很孤獨，缺少自信心。所以家長必須要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，鼓勵孩子多與小朋友認識，告訴他要和小朋友搞好團結(jié)，要交朋友，相互愛護。要適應(yīng)集體生活，增強自信心。

寶寶總是哭鬧怎么辦？

寶寶總是哭鬧怎么辦？寶寶大了，動不動喜歡說：不要！不喜歡！不去！不吃！一不滿意或是不能滿足要求，就大哭大鬧，這樣的情況如何處理呢？

兩歲的寶寶走路相對較穩(wěn)了，具備了基本語言表達能力，有的寶寶完全能自己吃飯，甚至逐步脫離了紙尿褲和奶瓶，總之他們的能力開始越來越接近成年人，于是自我意識覺醒，彷佛一夜之間他們發(fā)現(xiàn)原來“我也是一個獨立的人”，此時的寶寶除了滿足自己生理上的需求以外，開始有了獨立自主的愿望，比如，自己決定去哪里玩，比如不想吃飯想要玩，比如，不想坐童車，不愿自己走路，想要抱抱等等，比如想要某樣?xùn)|西，不如意就開始大哭大鬧。

對于這種情況：采取以下四個方式：

一、溫柔但堅決的告訴他，不行，你得按我們的“游戲規(guī)則”行事。

二、告訴他：我很理解你，沒關(guān)系，你可以哭一會兒。

三、然后或強制執(zhí)行，或暫時不理他。

四、等他哭完了，情緒發(fā)泄的差不多了，再去抱抱他，并用行動和語言告訴他：我們依然很愛你！

在兩歲這個自我覺醒期，最關(guān)鍵的是讓孩子在感受愛的同時保持家長的權(quán)威；

在孩子和大人的沖突中，保持平穩(wěn)的情緒和鎮(zhèn)定的神態(tài)語氣，這將給孩子樹立很好的榜樣；

事后給孩子講道理，而不是在沖突中或孩子的情緒很激烈時。

孩子不愿意上幼兒園怎么辦

孩子不愿意上幼兒園怎么辦

孩子不想去上幼兒園，原因是多種多樣的，家長要具體情況具體分析。

1、生病后找到拒絕上幼兒園的理由

孩子一生病，家長就會盡量讓孩子留在家里養(yǎng)病，孩子不僅可以不去幼兒園，還會得到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家長還會放棄平時的原則，滿足孩子的一些無理要求。這樣一來，孩子病好后，就會想方設(shè)法找借口拒絕上幼兒園。

2、

幼兒園沒有在家自由

幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時吃飯，按時睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時好好的，早上起床時，小朋友還是會對上幼兒園心生抗拒。

3、假日綜合癥

周末或長假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長就會由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜歡的活動，孩子在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時的情景形成強烈對比，孩子自然不想被約束。

總之，孩子不愿意去上幼兒園，家長一定要用智慧解決。首先，家長態(tài)度一定要堅定。當孩子流露出不想上幼兒園的想法時，家長一定要態(tài)度溫和的守住底線，告訴孩子幼兒園一定要去。其次，家長一定要始終如一的讓孩子堅持上幼兒園。除了節(jié)假日或生病等特殊情況，家長一定要堅持讓孩子上幼兒園，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能隨著孩子的性子。家長的態(tài)度很大程度上決定了孩子的態(tài)度，堅持送孩子去幼兒園，讓孩子學(xué)會規(guī)律生活。

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